2《樹之歌》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版二年級語文上冊

2《樹之歌》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版二年級語文上冊主備人備課成員教學內容《樹之歌》是2023-2024學年統(tǒng)編版二年級語文上冊的一篇文章，本節(jié)課的教學內容主要圍繞這篇文章展開。文章描繪了不同種類的樹以及它們在四季中的變化，通過形象的描繪使學生感受到大自然的美麗和生命的活力。文章內容包括對各種樹的名稱、特征和生長環(huán)境的介紹，以及通過對樹的描寫來培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解文章的主旨，掌握一定的語文知識，并能夠運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《樹之歌》，學生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，包括對文本的理解、分析和運用能力，以及通過觀察和描繪樹木來培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。同時，通過學習不同種類的樹以及它們的特點和生長環(huán)境，學生能夠增強對自然環(huán)境的認識和理解，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握一定的語文知識，還能夠培養(yǎng)自己的審美情感，提高自己的文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的語文知識，如漢字的認讀、詞語的理解、句子的構造等。他們還了解了一些基本的自然環(huán)境知識，如季節(jié)的變化、植物的生長等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于二年級的學生來說，他們通常對大自然和生物感興趣，因此對于樹木的學習可能會引起他們的興趣。學生的學習能力方面，他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察和描繪來表達自己對樹木的認識。學生的學習風格方面，他們通常喜歡通過圖片、實物等直觀的方式來學習，因此可以通過展示樹木的圖片或實物來吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《樹之歌》的過程中，學生可能會遇到一些生僻的字詞和復雜的句子結構，需要教師給予適當的引導和幫助。此外，對于樹木的種類和特點的理解可能會對學生構成一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過生動的講解和直觀的展示來幫助學生理解和記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生了解樹木的種類、特點和生長環(huán)境，以及文章的背景和作者的意圖。

（2）討論法：引導學生分組討論樹木的特點和生長環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

（3）觀察法：組織學生觀察樹木的圖片或實物，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示樹木的圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如互動游戲、在線問答等，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。

（3）實物教具：準備一些樹木的實物，如樹葉、樹枝等，讓學生觸摸和觀察，提高學生的學習體驗。教學過程課前準備：

提前準備好多媒體課件、實物教具（如樹葉、樹枝等）、分組討論的題目及相關資料。

一、導入（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧之前學過的與自然環(huán)境相關的知識，如季節(jié)變化、植物生長等。然后簡要介紹本節(jié)課的內容，引導學生關注文章的主旨和重點。

二、課文講解（15分鐘）

1.朗讀課文，讓學生感受文章的韻律和節(jié)奏。在朗讀過程中，注意強調生僻字詞的讀音和意義，幫助學生理解課文。

2.對課文進行逐段解析，引導學生關注每段的主要內容和側重點。如第一段主要介紹了不同種類的樹，第二段描述了樹木在四季中的變化等。

3.分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學生理解作者通過這些手法表達的情感和意境。

4.探討課文主旨，引導學生思考作者想要傳達的信息和價值觀，如對大自然的熱愛、生命的尊重等。

三、分組討論（10分鐘）

將學生分成若干小組，每組選擇一個討論題目，如“你最喜歡的樹木是什么？為什么？”、“樹木在四季中的變化有哪些？”等。學生通過討論、分享自己的觀點，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

四、實踐活動（10分鐘）

1.組織學生觀察樹木的圖片或實物，讓學生用自己的語言描繪樹木的特點和生長環(huán)境。

2.邀請學生上臺展示自己的描繪作品，并分享自己的觀察和感受。

3.教師對學生的作品進行評價和指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

五、總結與反思（5分鐘）

讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結自己所學到的知識和感悟。教師對學生的表現進行點評，強調課文中的重點和難點，并鼓勵學生在日常生活中關注自然環(huán)境，保護樹木。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫課文，加強記憶和理解。

2.收集有關樹木的資料，了解樹木對環(huán)境的重要性。

3.寫一篇關于自己最喜歡的樹木的作文，培養(yǎng)寫作能力。學生學習效果1.理解《樹之歌》這篇文章的主旨和內容，掌握文章中所描述的不同種類的樹木以及它們在四季中的變化。

2.提高語文素養(yǎng)，包括對文本的理解、分析和運用能力。通過觀察和描繪樹木，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3.增強對自然環(huán)境的認識和理解，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。通過學習不同種類的樹以及它們的特點和生長環(huán)境，學生能夠更好地理解自然界的多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

4.培養(yǎng)合作意識和溝通能力。通過分組討論和實踐活動，學生能夠學會與他人合作，分享自己的觀點和觀察，并傾聽他人的意見和想法。

5.提高寫作能力。通過課后作業(yè)中寫一篇關于自己最喜歡的樹木的作文，學生能夠運用所學的知識和表達技巧，清晰地表達自己的思想和感受。

6.培養(yǎng)對自然環(huán)境的責任感。通過學習樹木對環(huán)境的重要性，學生能夠意識到保護樹木和自然環(huán)境的重要性，并激發(fā)他們積極參與環(huán)保活動的意愿。內容邏輯關系①導入：通過提問方式引導學生回顧之前學過的與自然環(huán)境相關的知識，為學習《樹之歌》做好鋪墊。

②課文講解：按照文章的順序，逐段解析課文內容，強調生僻字詞的讀音和意義，幫助學生理解課文。

③課文主旨：探討作者想要傳達的信息和價值觀，如對大自然的熱愛、生命的尊重等。

2.語言知識點與詞句關系：

①生僻字詞：強調課文中出現的生僻字詞的讀音和意義，如“喬木”、“灌木”等。

②修辭手法：分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學生理解這些手法的作用和效果。

③重點句子：挑選課文中的重點句子進行解析，如“樹木是大自然的肺，為我們提供新鮮的空氣?！钡龋瑤椭鷮W生理解句子的含義和表達的思想。

3.實踐活動與教學內容關系：

①觀察與描繪：組織學生觀察樹木的圖片或實物，讓學生用自己的語言描繪樹木的特點和生長環(huán)境，加深對課文內容的理解。

②分組討論：通過討論題目，讓學生分享自己的觀點和觀察，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

③作文寫作：寫一篇關于自己最喜歡的樹木的作文，運用所學的知識和表達技巧，培養(yǎng)寫作能力。

板書設計：

1.課文結構：導入-課文講解-課文主旨

2.語言知識點：生僻字詞-修辭手法-重點句子

3.實踐活動：觀察與描繪-分組討論-作文寫作重點題型整理1.課文內容理解題：

題型示例：請簡要描述文章中提到的不同種類的樹木以及它們的特點。

答案示例：文章中提到了松樹、柏樹、楊樹、柳樹等不同種類的樹木。松樹和柏樹是常綠喬木，楊樹和柳樹是落葉喬木。松樹的特點是四季常綠，柏樹的特點是樹皮粗糙，楊樹的特點是樹干高大，柳樹的特點是枝條柔軟。

2.詞語解釋題：

題型示例：請解釋下列詞語的意思：“喬木”、“灌木”。

答案示例：“喬木”指的是樹干高大的樹木，通常樹干直通云端；“灌木”指的是沒有明顯樹干的矮小樹木，枝條叢生。

3.修辭手法分析題：

題型示例：請分析文章中使用的擬人修辭手法，并給出例子。

答案示例：文章中使用了擬人修辭手法，如“樹木是大自然的肺，為我們提供新鮮的空氣?！边@句話將樹木比作大自然的肺，形象地描述了樹木對環(huán)境的重要性。

4.句子理解題：

題型示例：請解釋下列句子的含義：“樹木是大自然的肺，為我們提供新鮮的空氣?！?/p>

答案示例：這句話的含義是樹木對環(huán)境的重要性，它們能夠通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，為我們提供新鮮的空氣，就像人體的肺一樣。

5.寫作練習題：

題型示例