2024-2025學(xué)年幸福心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)思路

2024-2025學(xué)年幸福心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)思路課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年幸福心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以《心理健康教育》教材七年級(jí)下冊(cè)為例，主要包括以下內(nèi)容：第一章《自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)》，涉及自我認(rèn)知、自我接納、自尊與自信等；第二章《人際交往與合作》，包括人際溝通、同理心、沖突處理等；第三章《情緒管理與調(diào)節(jié)》，涵蓋情緒識(shí)別、情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等；第四章《學(xué)習(xí)心理與成長(zhǎng)》，涉及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理等；第五章《生活適應(yīng)與幸?！罚ㄉ钜?guī)劃、抗挫折能力、幸福感知等。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)幸福感能力為核心目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本章節(jié)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我成長(zhǎng)能力，提升人際交往技巧，增強(qiáng)情緒調(diào)控能力，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略與生活適應(yīng)能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.形成積極的自我概念，提升自尊和自信；2.發(fā)展有效的人際溝通能力，建立良好的人際關(guān)系；3.學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，提高抗挫折能力；4.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)能力；5.增強(qiáng)生活規(guī)劃意識(shí)，提升幸福感知和生活質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：自我認(rèn)知的深入理解與自我成長(zhǎng)能力的提升。

難點(diǎn)：學(xué)生難以從主觀情感中客觀評(píng)價(jià)自我，形成積極的自我概念。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論、自我反思等方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)自我，運(yùn)用心理測(cè)評(píng)工具幫助學(xué)生客觀評(píng)價(jià)，結(jié)合教師引導(dǎo)和同伴反饋，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知的提升。

2.重點(diǎn)：情緒調(diào)控技巧的掌握。

難點(diǎn)：學(xué)生面對(duì)壓力和挫折時(shí)，難以有效管理和調(diào)節(jié)情緒。

突破策略：采用情緒日記、情緒釋放游戲、情緒管理技巧訓(xùn)練等方法，教授學(xué)生識(shí)別情緒、表達(dá)情緒和轉(zhuǎn)化情緒的技巧，增強(qiáng)情緒自我調(diào)節(jié)能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的有效應(yīng)用。

難點(diǎn)：學(xué)生缺乏個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理意識(shí)。

解決辦法：結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用記憶技巧、進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等，并通過(guò)時(shí)間管理訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)：生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：學(xué)生在面對(duì)生活變化時(shí)，難以快速適應(yīng)和保持積極心態(tài)。

突破策略：通過(guò)角色扮演、情景模擬、生活案例分享等互動(dòng)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的生活規(guī)劃能力，增強(qiáng)其對(duì)生活變化的適應(yīng)能力和幸福感的感知能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《心理健康教育》教材七年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資源，如自我認(rèn)知的圖文資料、情緒管理的動(dòng)畫(huà)短片、學(xué)習(xí)策略的案例視頻等，用于豐富課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備情緒日記模板、心理測(cè)評(píng)量表、時(shí)間管理工具等，供學(xué)生課堂實(shí)踐使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；如有需要，設(shè)置安靜的自我反思角落；確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示教學(xué)資源。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于自我認(rèn)知的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解自我認(rèn)知的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我是誰(shuí)”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解自我認(rèn)知的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄答案，形成初步的自我認(rèn)知。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理筆記和問(wèn)題，通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提前接觸重點(diǎn)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對(duì)自我認(rèn)知的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于自我成長(zhǎng)的視頻，引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我認(rèn)知的理論，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和消化。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，通過(guò)同伴反饋加深自我認(rèn)知。

-提問(wèn)與討論：勇于提出疑問(wèn)，參與討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握自我認(rèn)知的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)自我認(rèn)知理論的理解，突破難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置自我分析報(bào)告作為作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身情況撰寫(xiě)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線(xiàn)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真撰寫(xiě)自我分析報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索自我認(rèn)知的領(lǐng)域。

-反思總結(jié)：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和自我探索。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

作用與目的：

-鞏固自我認(rèn)知的理論和實(shí)踐知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和深度思考能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的持續(xù)提升和個(gè)人發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《青少年自我認(rèn)知成長(zhǎng)手冊(cè)》、《情緒管理與心靈成長(zhǎng)》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了自我認(rèn)知、情緒管理等方面的理論知識(shí)與實(shí)踐方法，有助于學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-視頻資料：關(guān)于人際溝通、學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理等方面的教育視頻，可以幫助學(xué)生直觀地了解和掌握相關(guān)技能。

-心理測(cè)評(píng)工具：如MBTI性格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試等，這些測(cè)評(píng)工具可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和興趣傾向。

2.拓展建議：

-自我認(rèn)知：鼓勵(lì)學(xué)生利用書(shū)籍、視頻等資源，深入了解自己的性格、興趣和價(jià)值觀，以便在今后的學(xué)習(xí)和生活中做出更明智的選擇。

-情緒管理：學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教育視頻，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧，提高情緒自我管理能力。

-人際交往：建議學(xué)生閱讀有關(guān)人際溝通的書(shū)籍，觀看相關(guān)視頻，了解有效溝通的重要性，并掌握一定的溝通技巧。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生可以閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法和策略的書(shū)籍，嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

-生活適應(yīng)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活規(guī)劃、時(shí)間管理等方面的資源，學(xué)會(huì)合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)能力。

在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是一些建議，幫助學(xué)生更好地利用拓展資源：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排，制定合適的拓展學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)效果。

2.深入閱讀：在閱讀書(shū)籍時(shí)，做好筆記和心得，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.觀看視頻：觀看教育視頻時(shí)，注意總結(jié)和提煉視頻中的核心觀點(diǎn)，以便在實(shí)踐中應(yīng)用。

4.交流與分享：與同學(xué)、老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相借鑒，共同提高。

5.定期反思：定期對(duì)自己的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

6.實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等方面的能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知、情緒管理、學(xué)習(xí)策略和生活適應(yīng)等方面進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-觀察行為：教師會(huì)觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、溝通技巧和問(wèn)題解決能力。

-課堂測(cè)試：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念和技能的記憶和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師會(huì)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)和課后作業(yè)，教師會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。

-點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師會(huì)通過(guò)積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：

-確保學(xué)生掌握課程核心知識(shí)和技能。

-發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)定期的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的客觀性、公正性和及時(shí)性，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為教學(xué)改進(jìn)提供有效依據(jù)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。八、課后拓展-閱讀材料：提供與自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往和學(xué)習(xí)策略等相關(guān)的閱讀材料，如心理學(xué)書(shū)籍、教育雜志文章等，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-視頻資源：推薦與情緒調(diào)節(jié)、時(shí)間管理、生活適應(yīng)等相關(guān)的教育視頻，直觀展示相關(guān)技能和方法。

-在線(xiàn)資源：提供與課程相關(guān)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料、視頻資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深化對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-探索實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身情況，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)時(shí)間管理提高學(xué)習(xí)效率、通過(guò)情緒調(diào)節(jié)應(yīng)對(duì)壓力等。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

-提出疑問(wèn)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以提出疑問(wèn)，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相借鑒，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了講授、討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個(gè)性化教學(xué)策略的實(shí)施：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我制定了個(gè)性化的教學(xué)策略，如提供不同難度的學(xué)習(xí)資源、設(shè)立學(xué)習(xí)小組等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生的興趣不符，或者活動(dòng)組織不夠流暢。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：我注意到學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)與課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)存在一定差距，可能是因?yàn)樵u(píng)價(jià)方式不夠全