2024-2025學(xué)年提升中職生法律意識(shí)的霸凌防治設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年提升中職生法律意識(shí)的霸凌防治設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中職社會(huì)法律常識(shí)課程的第五章“霸凌防治”，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.霸凌的定義與類型：讓學(xué)生了解霸凌行為的定義，區(qū)分身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等不同類型。

2.霸凌的影響：分析霸凌行為對受害者、施暴者以及周圍觀者的心理和行為影響。

3.霸凌的預(yù)防和應(yīng)對策略：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為，包括自我保護(hù)技巧、求助渠道和法律法規(guī)等。

4.法律意識(shí)培養(yǎng)：通過案例分析、討論等方式，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們在遇到霸凌行為時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)霸凌防治相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們能夠正確識(shí)別和判斷霸凌行為，并在遇到霸凌時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.批判性思維：通過分析霸凌案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度分析問題，對霸凌行為進(jìn)行有效預(yù)防和應(yīng)對。

3.溝通能力：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的溝通能力，使他們能夠積極與他人合作，共同應(yīng)對霸凌行為。

4.自我管理能力：通過學(xué)習(xí)霸凌防治知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，使他們能夠自覺抵制不良行為，成為遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)法律常識(shí)課程中的一些基本法律知識(shí)，對法律的概念和作用有一定的了解。同時(shí)，他們可能也了解一些霸凌的現(xiàn)象，但對霸凌的定義、類型和影響等方面的知識(shí)還不夠系統(tǒng)和深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對社會(huì)問題和法律知識(shí)感興趣，尤其是那些與他們的日常生活密切相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析和解決問題的能力，但批判性思維和溝通能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生偏好實(shí)踐性和操作性的學(xué)習(xí)，喜歡通過案例分析和討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對霸凌的定義和類型產(chǎn)生混淆，難以區(qū)分不同類型的霸凌行為。此外，他們可能在分析和應(yīng)對霸凌問題時(shí)，缺乏有效的策略和方法，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。還有，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和角色扮演時(shí)，可能存在溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入真實(shí)的霸凌案例，讓學(xué)生直觀地了解霸凌行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對案例進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌場景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為的策略，提高自我管理能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示霸凌現(xiàn)象和法律法規(guī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的霸凌防治知識(shí)和法律法規(guī)，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對霸凌防治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌現(xiàn)象。

簡短介紹霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌的基本概念、類型和影響。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要類型。

詳細(xì)介紹霸凌的類型和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)霸凌防治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌的基本概念、類型、影響和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)霸凌防治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于霸凌防治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：提供相關(guān)法律法規(guī)的文本，如《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生深入了解霸凌防治的法律依據(jù)。

-霸凌防治研究報(bào)告：提供一些國內(nèi)外關(guān)于霸凌防治的研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解最新的研究成果和趨勢。

-心理健康資料：提供一些關(guān)于心理健康和情緒管理的資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對霸凌帶來的心理壓力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些與霸凌防治相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)霸凌防治的相關(guān)知識(shí)，例如參加在線課程、觀看教育視頻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些與霸凌防治相關(guān)的書籍和文章，以拓寬視野，深入了解霸凌問題的深層次原因和解決辦法。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的霸凌防治活動(dòng)，如舉辦講座、宣傳活動(dòng)等，提高自己和社會(huì)對霸凌問題的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對自己的朋友或周圍的人進(jìn)行霸凌防治教育和宣傳，幫助他們識(shí)別和應(yīng)對霸凌行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)查研究，收集霸凌現(xiàn)象的數(shù)據(jù)和案例，分析其原因和影響，并提出自己的解決策略和建議。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：案例分析報(bào)告

題目要求：請選取一個(gè)霸凌案例，分析其背景、特點(diǎn)和影響，并提出預(yù)防和應(yīng)對霸凌的策略和建議。

答案示例：選取某學(xué)校發(fā)生的身體霸凌案例，分析案例中受害者和施暴者的心理狀態(tài)，以及霸凌行為對受害者身心健康的影響。提出加強(qiáng)校園監(jiān)控、開展心理健康教育等預(yù)防和應(yīng)對措施。

2.作業(yè)題目：小組討論報(bào)告

題目要求：請以小組為單位，討論霸凌防治的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

答案示例：小組討論了校園霸凌的現(xiàn)狀，分析了網(wǎng)絡(luò)霸凌對青少年的影響，并提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、提倡文明上網(wǎng)等解決方案。

3.作業(yè)題目：訪談實(shí)錄

題目要求：請對一位身邊經(jīng)歷過霸凌的人進(jìn)行訪談，記錄下訪談內(nèi)容，并分析霸凌行為對受訪者的影響。

答案示例：訪談了一位曾經(jīng)遭受言語霸凌的同學(xué)，了解到霸凌行為給她帶來的心理壓力和困擾，以及她是如何應(yīng)對和走出霸凌陰影的。

4.作業(yè)題目：宣傳短文

題目要求：請撰寫一篇關(guān)于霸凌防治的宣傳短文，旨在提高同學(xué)們對霸凌問題的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

答案示例：撰寫了一篇名為《攜手防治霸凌，共建和諧校園》的宣傳短文，通過闡述霸凌的危害、法律法規(guī)和預(yù)防措施，提醒同學(xué)們關(guān)注霸凌問題，共同營造一個(gè)和諧友愛的校園環(huán)境。

5.作業(yè)題目：辯論稿

題目要求：請就“如何有效防止校園霸凌”這一主題，撰寫一篇辯論稿，闡述自己的觀點(diǎn)和理由。

答案示例：撰寫了一篇辯論稿，提出加強(qiáng)法治教育、完善校園監(jiān)控、提高家長監(jiān)護(hù)意識(shí)等有效防止校園霸凌的措施，并與同學(xué)們進(jìn)行辯論。課堂-通過提問：教師可通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對霸凌防治知識(shí)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困惑和問題，并針對性地進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維過程，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-測試：教師可設(shè)計(jì)一些與霸凌防治相關(guān)的測試題，以評(píng)估學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)運(yùn)用和表達(dá)能力，為學(xué)生提供有針對性的反饋意見。

-點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出作業(yè)中的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們能夠在第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行調(diào)整和提高。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-參與度：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的參與程度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的溝通和合作能力。

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、積極參與討論、達(dá)成共識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-創(chuàng)意與實(shí)踐：鼓勵(lì)