二年級wedo機器人編程課 07.麥樂合作（教學設(shè)計）

二年級wedo機器人編程課07.麥樂合作（教學設(shè)計）主備人備課成員教學內(nèi)容《二年級wedo機器人編程課07.麥樂合作》教學設(shè)計，基于教材第七章節(jié)內(nèi)容，主要包括：1.了解合作的重要性；2.學習使用wedo編程軟件進行簡單的合作編程；3.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，讓學生在實踐中掌握編程技能，同時培養(yǎng)合作精神。具體內(nèi)容包括：

1.認識合作：引導學生理解合作的意義，認識到在團隊中共同完成任務(wù)的重要性。

2.編程實踐：教授學生使用wedo編程軟件，通過合作完成指定任務(wù)，如設(shè)計一個簡單的機器人搬運游戲。

3.小組合作：將學生分成若干小組，每組共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握編程技能，提高合作意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞二年級wedo機器人編程課“麥樂合作”章節(jié)，核心素養(yǎng)目標分析如下：1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用編程軟件解決問題的能力，提高信息處理與邏輯思維能力；2.團隊合作素養(yǎng)：通過小組合作完成任務(wù)，增強學生團隊協(xié)作、溝通與表達的能力；3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。本節(jié)課旨在讓學生在掌握編程技能的同時，全面提升核心素養(yǎng)，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已掌握知識：二年級學生在前期課程中，已初步了解了wedo機器人編程軟件的基本操作，能完成簡單的編程任務(wù)，認識了一些基本的編程模塊，如運動模塊、傳感模塊等。

2.學習興趣、能力和風格：學生普遍對機器人編程感興趣，具有較強的動手操作能力和探索欲望。在學習風格上，他們更傾向于合作學習、互動交流，喜歡通過實踐操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在以下方面遇到困難：（1）合作編程中，如何協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的意見，達成共識；（2）編程過程中，遇到問題時，如何進行有效的問題分析和解決；（3）在創(chuàng)新設(shè)計時，可能缺乏思路和靈感。

針對以上分析，教師應(yīng)注重引導學生發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，培養(yǎng)學生解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。同時，關(guān)注學生個體差異，給予針對性的指導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）討論法：通過小組討論，引導學生分享編程思路，提高學生合作解決問題的能力；

（2）實驗法：讓學生動手實踐，操作wedo機器人，增強學生對編程知識的理解和應(yīng)用；

（3）啟發(fā)式教學法：教師引導學生主動探索編程技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影、電腦等設(shè)備，展示編程操作步驟，便于學生觀看和學習；

（2）教學軟件：運用wedo編程軟件，實時演示編程效果，提高學生的學習興趣和參與度；

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：分享相關(guān)編程案例和教程，拓展學生視野，促進學生自主學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合作編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合作編程嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于合作編程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合作編程的魅力和特點。

簡短介紹合作編程的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Wedo機器人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Wedo機器人編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Wedo機器人編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Wedo機器人編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解Wedo機器人編程的實際應(yīng)用或作用。

3.Wedo機器人合作編程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合作編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Wedo機器人合作編程案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合作編程的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用合作編程解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論合作編程的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Wedo機器人合作編程相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合作編程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合作編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Wedo機器人編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)合作編程在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用合作編程。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于合作編程的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《機器人編程入門與實踐》：介紹機器人編程的基本概念、發(fā)展歷程以及在各領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《合作學習理論與實踐》：探討合作學習的理念、方法和技巧，以及如何在教育教學中有效應(yīng)用。

-《Wedo機器人編程案例解析》：精選一系列Wedo機器人編程案例，詳細解析其編程思路、技巧和解決方案。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，進一步了解Wedo機器人編程的相關(guān)知識。

-學生可以嘗試在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中開展合作編程項目，將所學知識運用到實際中，解決實際問題。

-倡導學生參加各類科技創(chuàng)新、機器人編程比賽，以提高自己的編程技能和團隊合作能力。

-教師可以組織線上或線下的學習交流活動，讓學生分享學習心得、經(jīng)驗，互相學習，共同進步。教學反思與改進在上完這節(jié)Wedo機器人編程課后，我覺得有幾個方面值得我們反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在小組合作編程過程中，有時會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確的問題。為了提高學生的合作能力，我計劃在未來的教學中，增加一些團隊協(xié)作的培訓和指導，讓學生學會如何有效溝通、合理分工。

其次，部分學生在編程過程中遇到困難時，解決問題的能力較弱。針對這個問題，我打算在課后輔導中，加強對學生問題解決方法的指導，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生的表達能力還有待提高。為了鍛煉學生的表達能力，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些課堂討論和分享的機會，讓學生有更多機會表達自己的觀點和想法。

針對這些反思，我制定了以下改進措施：

1.在教學過程中，更注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，如組織一些團隊協(xié)作游戲，讓學生在實踐中學會溝通、分工和合作。

2.在課后輔導中，加強對學生問題解決方法的指導，引導學生運用所學知識解決實際問題。

3.增加課堂討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，提高他們的表達能力。

4.定期對教學效果進行評估，了解學生的學習進度和需求，及時調(diào)整教學方法和策略。

5.鼓勵學生參與課后自主學習和探究，提供更多實踐機會，讓學生在實踐中不斷提高自己的編程技能和團隊合作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-合作編程概念

-Wedo機器人編程組成

-案例分析：合作編程應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-合作

-編程

-Wedo機器人

-問題解決

-團隊協(xié)作

③重點句：

-"合作編程讓我們的力量更強大。"

-"Wedo機器人編程，讓想象成為現(xiàn)實。"