2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康知識競賽的安全教育設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康知識競賽的安全教育設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康知識競賽的安全教育設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教科書》第四章“我們的安全”，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：交通安全、防火安全、防水安全和網(wǎng)絡(luò)安全四個方面。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握基本的安全知識，提高自我保護意識，形成良好的安全行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握基本安全知識的基礎(chǔ)上，形成良好的安全行為習(xí)慣。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的交通安全意識，學(xué)會遵守交通規(guī)則，保障自身安全。

2.增強學(xué)生的防火安全意識，掌握防火知識和技能，預(yù)防火災(zāi)事故。

3.培養(yǎng)學(xué)生的水安全意識，學(xué)會防水自救和互救方法，降低溺水風(fēng)險。

4.提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們正處于活潑好動的階段，對新鮮事物充滿好奇，但同時自律性相對較低，容易在探索過程中忽視安全問題。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，對部分安全知識已有初步了解，但深入理解和實踐運用仍需加強。此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用方面，存在一定的安全隱患，如隨意透露個人信息、輕信陌生網(wǎng)友等。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課需要通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解安全知識，提高自我保護和自律意識。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的引導(dǎo)和教育，確保教學(xué)效果最大化。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，教師講解安全知識，學(xué)生通過小組討論交流自己的理解和經(jīng)驗，增強課堂互動性。

2.利用案例研究法，分析真實的安全事故案例，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取教訓(xùn)，提高安全意識。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置“安全知識競賽”項目，要求學(xué)生分組準(zhǔn)備，促進自主學(xué)習(xí)和團隊合作。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同安全場景，如過馬路、使用電器等，增強學(xué)生的安全技能。

5.通過游戲互動，如安全知識問答、滅火器使用模擬等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

6.利用多媒體教學(xué)資源，如安全教育視頻、動畫演示等，幫助學(xué)生形象直觀地理解安全知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供安全教育視頻和相關(guān)的安全知識資料，要求學(xué)生觀看并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“過馬路時應(yīng)該注意什么？”、“如何正確使用電器？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻和閱讀資料，了解基本的安全知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，與教師和其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立獲取和理解知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的交通安全案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解交通安全、防火安全、防水安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同的安全場景，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，親身體驗并掌握安全技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解安全知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解安全知識，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與安全相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動，使得他們對安全知識有了更深入的理解。通過角色扮演等活動，學(xué)生們能夠親身體驗并掌握各種安全技能，提高他們在實際生活中的自我保護意識。他們能夠更加自覺地遵守交通規(guī)則，避免危險行為，如隨意穿馬路、玩火等。在網(wǎng)絡(luò)安全方面，學(xué)生們能夠更好地保護個人信息，不輕信陌生網(wǎng)友，避免上當(dāng)受騙。

此外，學(xué)生們通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固了課堂上學(xué)到的知識。他們能夠主動尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的知識視野，提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過反思總結(jié)，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進的建議，促進自己的學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①藝術(shù)性

-使用清晰的圖表和圖片來展示安全知識，如交通信號燈、滅火器等。

-使用不同顏色和字體來突出重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-設(shè)計簡潔明了的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶安全知識。

②趣味性

-通過有趣的安全標(biāo)語和口號，引起學(xué)生的興趣，如“安全第一，預(yù)防為主”。

-設(shè)計安全知識競賽題目，讓學(xué)生在回答問題的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-引入有趣的互動游戲，如安全知識問答、模擬逃生等，增加學(xué)生的參與度和興趣。

③重點知識點

-交通安全：過馬路時要看紅綠燈，走人行道，不隨意穿馬路。

-防火安全：知道如何正確使用滅火器，不玩火，注意用火安全。

-防水安全：學(xué)會防水自救和互救方法，避免溺水事故。

-網(wǎng)絡(luò)安全：保護個人信息，不輕信陌生網(wǎng)友，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。典型例題講解1.題目：交通安全我知道

描述：小明準(zhǔn)備過馬路，紅燈亮了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該等待綠燈亮起，然后走人行道過馬路。

解析：這道題目考察學(xué)生對交通規(guī)則的理解，紅燈停，綠燈行是基本的道路交通規(guī)則。

2.題目：防火小能手

描述：小明發(fā)現(xiàn)家里著火了，他應(yīng)該首先做什么？

答案：小明應(yīng)該立即撥打火警電話119，并嘗試使用滅火器滅火。

解析：這道題目考察學(xué)生對防火知識的掌握，了解如何應(yīng)對火災(zāi)事故。

3.題目：防水自救

描述：小明和朋友們遇到洪水，他們應(yīng)該怎樣保護自己？

答案：小明和朋友們應(yīng)該盡快找到高地，避免被洪水沖走。

解析：這道題目考察學(xué)生對防水自救方法的掌握，了解如何在洪水來臨時保護自己。

4.題目：網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士

描述：小明的朋友在網(wǎng)絡(luò)上遇到了一個陌生網(wǎng)友，邀請她去陌生的地方玩，小明應(yīng)該怎么勸告他的朋友？

答案：小明應(yīng)該告訴他的朋友不要隨意透露個人信息，不輕信陌生網(wǎng)友的邀請。

解析：這道題目考察學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解，學(xué)會保護個人信息，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

5.題目：安全知識競賽

描述：以下哪個行為是正確的網(wǎng)絡(luò)安全行為？

A.隨意透露個人信息給陌生網(wǎng)友

B.不輕信陌生網(wǎng)友的邀請，保護個人信息

C.隨意下載不明來源的文件

D.定期更新密碼，增強賬戶安全性

答案：B、D

解析：這道題目考察學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全行為的判斷，正確的網(wǎng)絡(luò)安全行為是不輕信陌生網(wǎng)友的邀請，保護個人信息，并定期更新密碼，增強賬戶安全性。通過這些典型例題的講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握安全知識，提高自我保護意識。同時，題目設(shè)計和答案解析要簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在課堂上，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體教學(xué)資源：利用視頻、動畫、圖片等多媒體資源，使抽象的安全知識更加形象生動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過創(chuàng)設(shè)真實的安全情境，如模擬火災(zāi)逃生、模擬網(wǎng)絡(luò)安全事件等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握安全技能。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂上，可能會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，可能導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上教學(xué)進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式可能過于依賴考試成績，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：教師應(yīng)加強課堂紀(jì)律管理，如定期進行課堂紀(jì)律檢查，對違反紀(jì)律的學(xué)生進行及時提醒和糾正。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，進行有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.多元化評價方式：采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.學(xué)生能夠理解和掌握交通安全、防火安全、防水安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識。

2.學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，親身體驗并掌握各種安全技能，提高自我保護意識。

3.學(xué)生能夠自覺遵守交通規(guī)則，避免危險行為，如隨意穿馬路、玩火等。

4.學(xué)生能夠保護個人信息，不輕信陌生網(wǎng)友，