2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)之面對(duì)挫折的態(tài)度

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)之面對(duì)挫折的態(tài)度授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育》第五章“學(xué)會(huì)面對(duì)挫折”，內(nèi)容包括：1.挫折的含義與類型；2.面對(duì)挫折的正確態(tài)度；3.應(yīng)對(duì)挫折的方法與技巧；4.挫折中的成長(zhǎng)與收獲。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折是生活的一部分，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，培養(yǎng)抗挫能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折的心理素質(zhì)，提升自我認(rèn)知與調(diào)控能力，增強(qiáng)社會(huì)交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。具體包括：1.能夠理解挫折的普遍性，形成積極向上的生活態(tài)度；2.學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，勇于面對(duì)困難，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；3.增強(qiáng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.在挫折中發(fā)掘成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)樂(lè)觀、堅(jiān)韌的品格。學(xué)情分析本課程面向的小學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們?cè)谛睦?、知識(shí)和能力方面具有以下特點(diǎn)：在心理層面，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，缺乏應(yīng)對(duì)挫折的有效方法；在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)挫折的理解尚淺，未能充分認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和積極作用；在能力方面，學(xué)生的自我調(diào)控能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。此外，在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和堅(jiān)韌品格。這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和抗挫能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解挫折的含義和積極作用。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享面對(duì)挫折的經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，提高心理素質(zhì)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等資源，直觀展示挫折的普遍性和應(yīng)對(duì)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和任務(wù)，提高學(xué)生參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)閱讀材料和案例，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)挫折

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——挫折。請(qǐng)大家談?wù)勀阍谏钪杏龅竭^(guò)哪些挫折？

2.學(xué)生分享經(jīng)歷，教師總結(jié)：挫折是生活的一部分，它無(wú)處不在，我們需要學(xué)會(huì)面對(duì)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第五章，閱讀“挫折的含義與類型”，思考以下問(wèn)題：

a.挫折是什么？

b.挫折有哪些類型？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂討論

1.教師提出討論話題：面對(duì)挫折，我們應(yīng)該抱有什么樣的態(tài)度？

2.學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：面對(duì)挫折，我們要保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)，不畏艱難。

四、案例分析

1.教師展示案例，如：小明在考試中失利，他是如何應(yīng)對(duì)的？

2.學(xué)生分析案例，討論小明應(yīng)對(duì)挫折的方法是否正確。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，找到解決問(wèn)題的方法。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)對(duì)挫折的方法或技巧。

2.學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第二課時(shí)：應(yīng)對(duì)挫折的方法與技巧

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面對(duì)挫折的態(tài)度，那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)挫折呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第五章“應(yīng)對(duì)挫折的方法與技巧”，思考以下問(wèn)題：

a.應(yīng)對(duì)挫折有哪些方法？

b.這些方法在實(shí)際生活中如何運(yùn)用？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂討論

1.教師提出討論話題：如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)應(yīng)對(duì)挫折？

2.學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挫折，互相鼓勵(lì)，共同解決問(wèn)題。

四、情景模擬

1.教師設(shè)計(jì)情景，如：小華在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中摔倒，如何應(yīng)對(duì)？

2.學(xué)生進(jìn)行情景模擬，展示應(yīng)對(duì)挫折的方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)提升

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)應(yīng)對(duì)挫折的方法和技巧。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三課時(shí)：挫折中的成長(zhǎng)與收獲

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，還要從中成長(zhǎng)和收獲。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)挫折中的成長(zhǎng)與收獲。

2.學(xué)生談?wù)勛约涸诖煺壑械某砷L(zhǎng)經(jīng)歷。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第五章“挫折中的成長(zhǎng)與收獲”，思考以下問(wèn)題：

a.挫折能給我們帶來(lái)哪些成長(zhǎng)？

b.如何從挫折中收獲經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂討論

1.教師提出討論話題：如何在挫折中發(fā)掘成長(zhǎng)機(jī)會(huì)？

2.學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、案例分析

1.教師展示案例，如：小李在競(jìng)選班干部失敗后，如何從中成長(zhǎng)？

2.學(xué)生分析案例，討論小李在挫折中的成長(zhǎng)與收獲。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)提升

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挫折中的成長(zhǎng)與收獲。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)識(shí)挫折：

-學(xué)生能夠理解挫折的含義、類型和普遍性，認(rèn)識(shí)到挫折是生活的一部分。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠保持積極向上的態(tài)度，不畏艱難，勇敢面對(duì)。

2.應(yīng)對(duì)挫折的方法與技巧：

-學(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)挫折的方法和技巧，如自我激勵(lì)、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)方法，更好地應(yīng)對(duì)挫折，降低挫折帶來(lái)的影響。

3.挫折中的成長(zhǎng)與收獲：

-學(xué)生能夠從挫折中發(fā)掘成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)樂(lè)觀、堅(jiān)韌的品格。

-學(xué)生在挫折中學(xué)會(huì)了反思，從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，不斷提高自身能力。

4.心理素質(zhì)提升：

-學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)控能力得到提高，面對(duì)挫折時(shí)情緒更加穩(wěn)定。

-學(xué)生具備了一定的抗挫能力，能夠更好地適應(yīng)生活中的各種挑戰(zhàn)。

5.社交能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在溝通與交流中，能夠更好地傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

6.德育素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到挫折對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生在挫折中培養(yǎng)了同理心，懂得關(guān)愛(ài)他人，提升了德育素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)挫折

-挫折的含義

-挫折的類型

-挫折的普遍性

②面對(duì)挫折的態(tài)度

-積極向上

-勇敢面對(duì)

-不畏艱難

③應(yīng)對(duì)挫折的方法與技巧

-自我激勵(lì)

-問(wèn)題解決

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

④挫折中的成長(zhǎng)與收獲

-成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

-經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-樂(lè)觀堅(jiān)韌

⑤心理素質(zhì)提升

-自我認(rèn)知與調(diào)控

-抗挫能力

⑥社交能力增強(qiáng)

-關(guān)心他人

-溝通交流

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，以簡(jiǎn)潔明了的線條和關(guān)鍵詞，突出課程重點(diǎn)。在藝術(shù)性和趣味性方面，可加入相關(guān)插畫或圖表，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)色彩搭配和字體設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小故事大道理——挫折中的成長(zhǎng)》

-視頻資源：《面對(duì)挫折，勇敢前行》

-實(shí)踐活動(dòng)：采訪身邊的親朋好友，了解他們面對(duì)挫折的經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)方法

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小故事大道理——挫