習(xí)作：我的心兒怦怦跳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：我的心兒怦怦跳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)回憶自己生活中的一次心跳加速的經(jīng)歷，將其寫(xiě)成一篇習(xí)作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了寫(xiě)作的基本技巧，能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，學(xué)生在生活中也一定有過(guò)心跳加速的經(jīng)歷，能夠?qū)⑦@些經(jīng)歷作為寫(xiě)作的素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)回憶和表達(dá)自己心跳加速的經(jīng)歷，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的寫(xiě)作技巧，用文字表達(dá)自己的感受和思考。同時(shí)，通過(guò)分享和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)傾聽(tīng)和表達(dá)能力，提高語(yǔ)文交流能力。通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)生將能夠提升自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察和思考能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)具體細(xì)節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己心跳加速的經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。

難點(diǎn)：如何將心跳加速的感覺(jué)通過(guò)文字具體而生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，使讀者能夠感同身受。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，鼓勵(lì)分享心跳加速的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.通過(guò)例文分析，展示如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)心跳加速的感覺(jué)。

3.分組討論，讓學(xué)生互相提供反饋和建議，共同修改和完善作品。

4.教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到表達(dá)內(nèi)心的合適詞匯和句式，提高寫(xiě)作水平。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，允許他們運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，使作品更具個(gè)性和獨(dú)特性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、習(xí)作紙張、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線寫(xiě)作交流平臺(tái)等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材電子檔、相關(guān)教學(xué)視頻、寫(xiě)作指導(dǎo)PPT、在線寫(xiě)作素材庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴評(píng)價(jià)、教師反饋、寫(xiě)作指導(dǎo)、分享展示等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享討論等活動(dòng)，體驗(yàn)寫(xiě)作知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法，掌握寫(xiě)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“習(xí)作：我的心兒怦怦跳”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《作文，我的心兒怦怦跳》：選取了一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文作為示例，讓學(xué)生了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)心跳加速的感覺(jué)。

《寫(xiě)作技巧指導(dǎo)》：提供了一些寫(xiě)作技巧和方法，如如何選擇合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，如何運(yùn)用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

《傾聽(tīng)你的心》：一篇關(guān)于如何傾聽(tīng)自己內(nèi)心的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》：介紹了幾種創(chuàng)新思維訓(xùn)練方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2.拓展建議

在課后，學(xué)生可以閱讀《作文，我的心兒怦怦跳》這篇文章，了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)心跳加速的感覺(jué)。同時(shí)，可以參考《寫(xiě)作技巧指導(dǎo)》這篇文章，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧和方法，如如何選擇合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，如何運(yùn)用修辭手法等，提高自己的寫(xiě)作水平。

此外，學(xué)生還可以閱讀《傾聽(tīng)你的心》這篇文章，了解如何傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。同時(shí)，可以嘗試《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》中介紹的幾種創(chuàng)新思維訓(xùn)練方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

除了閱讀拓展資源，學(xué)生還可以參加一些與寫(xiě)作相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或?qū)懽鞅荣悾缭?shī)歌朗誦、故事演講等，提高自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，可以與同學(xué)或朋友一起組織寫(xiě)作小組，互相分享和討論寫(xiě)作心得，共同提高寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色豐富的粉筆，結(jié)合不同的字體和大小，使板書(shū)更具吸引力。

-利用圖像、符號(hào)等元素，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②趣味性：

-通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的比喻、擬人等修辭手法，將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)得生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書(shū)，如填空、選擇題等，讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中，增加學(xué)習(xí)的參與感和樂(lè)趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如寫(xiě)作技巧、心理描寫(xiě)等。

-選取一些關(guān)鍵詞匯，如“心跳加速”、“情感表達(dá)”等，用特殊字體或顏色標(biāo)出，方便學(xué)生記憶。

-引用一些優(yōu)秀的句子作為示例，展示如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)題

題型：請(qǐng)描述一次你心跳加速的經(jīng)歷，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，使讀者能夠感同身受。

答案：有一次，我在學(xué)校的演講比賽中，心跳加速得讓我感覺(jué)象要從喉嚨里跳出來(lái)。當(dāng)我走上講臺(tái)，看著臺(tái)下黑壓壓的人群，我的心跳得更厲害了。我能感覺(jué)到我的脈搏在瘋狂地跳動(dòng)，仿佛整個(gè)身體都在為這次演講緊張著。我深呼吸，試圖讓心跳平復(fù)下來(lái)，但并沒(méi)有什么效果。然而，當(dāng)我開(kāi)始演講，投入到話題中，我發(fā)現(xiàn)自己的心跳竟然慢慢平靜了下來(lái)，我用充滿自信的聲音，流利地表達(dá)了我的想法，臺(tái)下的觀眾也用熱烈的掌聲回應(yīng)我。

2.情感表達(dá)題

題型：請(qǐng)寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)自己的未來(lái)的期望和憧憬。

答案：我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的期望和憧憬。我希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我憧憬著能夠在實(shí)驗(yàn)室里，與同事們一起研究，探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。我也希望能夠旅行世界，體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)景。我知道，實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想需要努力和堅(jiān)持，但我相信，只要我用心去追求，未來(lái)一定會(huì)充滿希望和美好。

3.創(chuàng)新思維題

題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

答案：我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。首先，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要共同設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的產(chǎn)品或服務(wù)。學(xué)生可以發(fā)揮想象力，提出各種創(chuàng)意，如新型交通工具、環(huán)保發(fā)明等。然后，每個(gè)小組需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括產(chǎn)品的原型設(shè)計(jì)、制作過(guò)程和推廣策略。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何合作、如何解決問(wèn)題，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.寫(xiě)作技巧題

題型：請(qǐng)分析并評(píng)價(jià)以下句子的寫(xiě)作技巧。

答案：我選擇了一篇優(yōu)秀的寫(xiě)作示例：“那個(gè)夏天，陽(yáng)光明媚，我們一群孩子在海邊度過(guò)了一個(gè)難忘的假期?！边@句話運(yùn)用了以下寫(xiě)作技巧：

-使用了具體的描寫(xiě)，如“陽(yáng)光明媚”和“海邊”，讓讀者能夠清晰地想象出場(chǎng)景。

-采用了簡(jiǎn)潔明了的句子結(jié)構(gòu)，使信息傳達(dá)更加直接和清晰。

-通過(guò)提及“一群孩子”，暗示了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的主題，增加了情感的深度。

5.情感體驗(yàn)題

題型：請(qǐng)描述一次你感受到內(nèi)心情感變化的經(jīng)歷，并解釋這種情感變化對(duì)你的影響。

答案：有一次，我在學(xué)校的籃球比賽中，我們的隊(duì)伍落后了，我感到非常失望和沮喪。然而，當(dāng)我看到我的隊(duì)友們并不放棄，他們積極地拼搶每一個(gè)球，我感受到了一種強(qiáng)烈的鼓勵(lì)和希望。這種情感變化讓我充滿了動(dòng)力，我積極地參與了比賽，最終我們隊(duì)伍逆轉(zhuǎn)了比賽，贏得了勝利。這次經(jīng)歷讓我明白，情感變化對(duì)我們的行為和決策有著重要的影響，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力奮斗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與進(jìn)來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體和信息技術(shù)：利用多媒體投影儀、白板、筆記本電腦等硬件資源，以及在線寫(xiě)作交流平臺(tái)等信息化資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)方式。

3.強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和創(chuàng)造力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和思考，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不好的情況，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，需要改進(jìn)教學(xué)方法，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)果，而忽視了寫(xiě)作過(guò)程和