人美9下 加萊義民-悲壯歷史的再現(xiàn)（自學(xué)） 教案

人美9下加萊義民——悲壯歷史的再現(xiàn)（自學(xué)）教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《加萊義民——悲壯歷史的再現(xiàn)》。該內(nèi)容出自人美版九年級(jí)下冊(cè)第12課《繪畫(huà)欣賞》，主要介紹法國(guó)畫(huà)家羅丹的雕塑作品《加萊義民》及其背后的歷史故事。作品描繪了14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)中加萊城被英軍圍困時(shí)，六位加萊市民為了拯救城市和市民的生命，甘愿犧牲自己，以充當(dāng)人質(zhì)的歷史事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些繪畫(huà)和雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的作品《加萊義民》的欣賞和分析應(yīng)建立在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上。通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)，掌握欣賞雕塑作品的方法，并了解作品背后的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和歷史人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞能力、歷史人文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)欣賞和分析羅丹的雕塑作品《加萊義民》，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，了解雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)和欣賞方法。同時(shí)，通過(guò)了解作品背后的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的history素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從人文角度理解和欣賞藝術(shù)作品。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和分析作品時(shí)發(fā)揮創(chuàng)新思維，從不同角度解讀作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并欣賞羅丹的雕塑作品《加萊義民》的藝術(shù)特點(diǎn)。2.掌握欣賞雕塑作品的方法和技巧。3.了解作品背后的歷史故事，培養(yǎng)審美能力和歷史人文素養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.對(duì)作品《加萊義民》背后的歷史故事的理解。2.欣賞和分析雕塑作品的方法和技巧。3.將作品與歷史背景聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)歷史人文素養(yǎng)。

解決辦法：1.通過(guò)提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解作品背后的歷史故事。2.利用圖像和多媒體資源，展示作品的細(xì)節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。4.提供示例和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞雕塑作品的方法和技巧。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些解決辦法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高對(duì)作品的欣賞和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備一、教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析羅丹的雕塑作品《加萊義民》，提高學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史題材藝術(shù)作品的興趣。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解作品背后的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化的了解，提高學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞作品時(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)，從不同角度分析和解讀作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.溝通與協(xié)作：在課堂上，學(xué)生將就作品進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于法國(guó)百年戰(zhàn)爭(zhēng)的短片，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景。

問(wèn)題提出：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們對(duì)歷史題材的藝術(shù)作品有哪些了解？它們是如何表現(xiàn)歷史故事的？

預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史題材藝術(shù)作品的思考。

2.講授新課（15分鐘）

作品欣賞：展示羅丹的雕塑作品《加萊義民》，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的形式、表情、姿態(tài)等特點(diǎn)。

歷史背景：介紹14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)中加萊城被英軍圍困的歷史事件。

作品分析：解析作品中所展現(xiàn)的悲壯情感，以及羅丹的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

預(yù)期效果：幫助學(xué)生理解作品的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑作品的欣賞能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們認(rèn)為，《加萊義民》這件作品傳達(dá)了哪些歷史信息？

分組討論：學(xué)生分組討論作品中的歷史信息，并選出代表進(jìn)行分享。

師生點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析作品。

預(yù)期效果：提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于《加萊義民》的觀后感。

討論交流：學(xué)生相互展示自己的練習(xí)成果，進(jìn)行交流討論。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

預(yù)期效果：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括作品《加萊義民》的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史背景。

核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中所培養(yǎng)的審美鑒賞能力、歷史人文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于雕塑作品欣賞的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

預(yù)期效果：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.羅丹的雕塑作品《加萊義民》的藝術(shù)特點(diǎn)：作品表現(xiàn)了14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)中加萊城被英軍圍困時(shí)，六位加萊市民為了拯救城市和市民的生命，甘愿犧牲自己的悲壯歷史事件。作品通過(guò)人物的表情、姿態(tài)和形象，展現(xiàn)了人物的堅(jiān)定和悲壯情感，體現(xiàn)了羅丹獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.雕塑作品的欣賞方法：了解作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面，從審美角度分析和解讀作品，感受作品的藝術(shù)魅力。

3.歷史背景知識(shí)：了解14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，掌握加萊城被英軍圍困的歷史事件，理解作品的歷史意義。

4.雕塑藝術(shù)的發(fā)展：了解雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，掌握不同歷史時(shí)期的雕塑藝術(shù)特點(diǎn)，了解雕塑藝術(shù)在社會(huì)文化中的作用和地位。

5.藝術(shù)作品與歷史的關(guān)系：了解藝術(shù)作品是如何表現(xiàn)歷史故事的，掌握從藝術(shù)作品中獲取歷史信息的方法，培養(yǎng)對(duì)歷史題材藝術(shù)作品的欣賞能力。

6.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析雕塑作品，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)作品的審美鑒賞能力，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

7.歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)了解作品背后的歷史故事，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史文化的了解，提高歷史人文素養(yǎng)。

8.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞作品時(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)，從不同角度分析和解讀作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

9.批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

10.溝通與協(xié)作能力的培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生將就作品進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和梳理，使學(xué)生全面掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的審美鑒賞能力、歷史人文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)特點(diǎn)：

-表情生動(dòng)：展現(xiàn)人物的堅(jiān)定和悲壯情感。

-姿態(tài)形象：體現(xiàn)人物的犧牲精神和英勇態(tài)度。

-雕塑技法：羅丹獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

②欣賞方法：

-形式分析：觀察作品的形式、線條、比例等。

-內(nèi)容解讀：理解作品的主題和背后的歷史故事。

-表現(xiàn)手法：分析雕塑作品的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格。

③歷史背景：

-百年戰(zhàn)爭(zhēng)：14世紀(jì)英法之間的持續(xù)戰(zhàn)爭(zhēng)。

-加萊城圍困：加萊城被英軍圍困的歷史事件。

-義民犧牲：六位市民為拯救城市和市民生命而犧牲。

④雕塑藝術(shù)發(fā)展：

-發(fā)展歷程：不同歷史時(shí)期的雕塑藝術(shù)特點(diǎn)。

-作用地位：雕塑藝術(shù)在社會(huì)文化中的重要性。

⑤藝術(shù)與歷史關(guān)系：

-表現(xiàn)歷史：藝術(shù)作品如何展現(xiàn)歷史故事。

-獲取信息：從藝術(shù)作品中了解歷史背景。

⑥核心素養(yǎng)：

-審美鑒賞：培養(yǎng)對(duì)雕塑作品的審美鑒賞能力。

-歷史人文：增強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史文化的了解。

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)從不同角度分析和解讀作品的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、圖表、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放歷史短片和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史題材藝術(shù)作品的思考。

2.互動(dòng)討論：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析和解讀作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.藝術(shù)與歷史的結(jié)合：將藝術(shù)作品與歷史背景相結(jié)合，使學(xué)生能夠從藝術(shù)作品中獲取歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和歷史人文素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在講授新課時(shí)，時(shí)間安排可能較為緊張，無(wú)法充分欣賞和分析作品。

2.學(xué)生的參與度：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，影響課堂效果。

3.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)多媒體資源的利用還不夠充分，可以進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：適當(dāng)延長(zhǎng)講授新課的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間欣賞和分析作品。

2.提高學(xué)生的參與度：通過(guò)設(shè)置