Unit 1You and Me教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMe教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1YouandMe》是2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊的一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹自己和他人，包括姓名、年齡、興趣愛好等。本節(jié)課圍繞主題進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。通過對教材的分析，我們可以看出，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit1YouandMe，學(xué)生將能夠掌握基本的個人信息介紹詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過了解不同文化和背景下的自我介紹方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，提高他們的文化意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析Unit1YouandMe這一章節(jié)主要針對的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生。這一階段的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們對新知識充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，但同時也存在一定的注意力不集中、自律性差等問題。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和交流。然而，對于一些描述個人喜好、家庭背景等方面的表達(dá)，學(xué)生可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的已有知識水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生在一至六年級的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備了一定的閱讀、寫作和聽力理解能力。然而，對于口語表達(dá)和思維能力的培養(yǎng)，部分學(xué)生仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性差等問題。針對這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，積極引導(dǎo)和激勵學(xué)生，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動探索和思考。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬面試、自我介紹等場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如制作個人簡介海報、進(jìn)行小組對話等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)的布置與批改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的延伸和反饋。

-電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，方便學(xué)生實(shí)時記錄和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供個人信息介紹的PPT資料，要求學(xué)生提前熟悉相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞個人信息介紹課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，詢問學(xué)生他們的興趣愛好、家庭成員等信息，并思考如何用英語表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解個人信息介紹知識點(diǎn)。例如，學(xué)生通過閱讀PPT資料，了解如何用英語介紹自己的姓名、年齡等。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的興趣愛好和家庭成員。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以提交自己的個人信息介紹稿，或者關(guān)于預(yù)習(xí)問題的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解個人信息介紹課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出個人信息介紹課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于不同文化背景下自我介紹的故事。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解個人信息介紹的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，解釋如何用英語表達(dá)自己的姓名、年齡、興趣愛好等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個人信息介紹技能。例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生聽講解，思考如何用英語介紹自己的家庭成員。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)個人信息介紹的應(yīng)用。例如，學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際操作如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生在討論中提出自己的疑問，與同學(xué)們共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解個人信息介紹的知識點(diǎn)。例如，通過講解不同場景下的自我介紹，讓學(xué)生掌握相關(guān)表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個人信息介紹技能。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際操作如何進(jìn)行自我介紹。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一個關(guān)于個人信息介紹的任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解個人信息介紹的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。例如，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握自我介紹的技巧。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，學(xué)生共同完成一個關(guān)于個人信息介紹的任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)個人信息介紹課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

-提供拓展資源：提供與個人信息介紹課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于文化差異的書籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生按照要求寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀推薦的文化差異相關(guān)書籍或觀看視頻。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生思考自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主閱讀拓展資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個人信息介紹知識點(diǎn)和技能。例如，通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固如何用英語介紹家庭成員的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。例如，通過閱讀文化差異相關(guān)資源，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。他們將對不同文化背景下的自我介紹方式有更深入的了解，能夠用英語表達(dá)自己的家庭成員和社交圈。

2.語言技能：學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力將得到全面提升。他們能夠流利地用英語進(jìn)行自我介紹，并且在聽力理解能力和口語表達(dá)能力方面將得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考、分析問題，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

5.文化意識：學(xué)生將對不同文化背景下的社交習(xí)慣和自我介紹方式有更深入的了解，增強(qiáng)自己的文化意識。他們能夠尊重并理解不同文化的差異，學(xué)會在不同的文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力將得到增強(qiáng)。他們能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，并能夠有效地進(jìn)行意見交流和決策。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對自己充滿信心。他們能夠積極參與課堂活動，展示自己的才能和潛力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括個人信息介紹的詞匯、句型以及不同文化背景下的自我介紹方式。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用，以及在不同場景下的表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)方法：總結(jié)本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)法、互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.思維品質(zhì)：總結(jié)本節(jié)課對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，如獨(dú)立思考、分析問題、與他人有效溝通等。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)鍛煉自己的思維能力，提高解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：總結(jié)本節(jié)課對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，如積極學(xué)習(xí)、自信表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等。強(qiáng)調(diào)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，以及與他人合作的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解：播放一段關(guān)于個人信息介紹的錄音，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對個人信息介紹詞匯和句型的掌握程度。

2.口語表達(dá)：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬不同場景下的自我介紹，檢查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹的能力。

3.閱讀理解：提供一篇關(guān)于個人信息介紹的短文，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對不同文化背景下的自我介紹方式的理解程度。

4.寫作能力：要求學(xué)生根據(jù)給定的個人信息，寫一篇關(guān)于自己的短文，檢查學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹的寫作能力。

5.合作能力：組織小組活動，要求學(xué)生共同完成一個關(guān)于個人信息介紹的任務(wù)，檢查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語口語教程》中的“Unit1IntroducingYourself”章節(jié)，該章節(jié)提供了更多關(guān)于自我介紹的詞匯和句型，以及不同文化背景下的自我介紹方式。

-視頻資源：《TEDTalks》中的一些關(guān)于自我介紹的演講，例如“ThePowerofVulnerability”等，這些演講可以幫助學(xué)生了解如何在公眾場合進(jìn)行有效的自我介紹。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《英語口語教程》中的相關(guān)章節(jié)，并觀看《TEDTalks》中的相關(guān)演講。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試用不同的方式表達(dá)自己的興趣愛好、家庭成員等信息。

-問題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以通過向老師提問或參與線上討論的方式尋求解答。

-成果展示：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果（如自我介紹視頻、學(xué)習(xí)筆記等）分享到班級群或線上平臺，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在課堂教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.增加互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，需要引入更多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，需要引入更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂的紀(jì)律性，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

2.多樣化教學(xué)方法：引入更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價方式：引入更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計-重點(diǎn)詞匯：name,age,hobby,family,friend,job等

-重點(diǎn)句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Myfamily