2024-2025學年小學體育教學設計與創(chuàng)意活動

2024-2025學年小學體育教學設計與創(chuàng)意活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為小學體育課程中的“跑步與游戲”章節(jié)。具體內容包括跑步的基本姿勢、跑步的呼吸技巧、以及結合跑步的游戲活動。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現在學生已經掌握了基本的跑步姿勢和簡單的運動規(guī)則，本節(jié)課將在此基礎上進一步深化學生對于跑步技巧的理解和應用，并通過游戲活動提高學生的運動興趣和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從體育與健康、動作技能、團隊合作三個方面進行設定。首先，通過學習跑步的基本姿勢和呼吸技巧，使學生能夠掌握正確的運動方法，提高運動效果，培養(yǎng)學生的健康素養(yǎng)。其次，通過跑步游戲活動的參與，提升學生的動作技能，增強學生的運動能力。最后，通過團隊合作的形式進行游戲活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，提高學生的社會適應能力。三、學情分析本節(jié)課的對象為小學四年級的學生，他們活潑好動，對體育課程充滿熱情。從知識層面來看，大部分學生已經掌握了基本的跑步姿勢和簡單的運動規(guī)則，對于跑步與游戲這一章節(jié)的內容，他們并不陌生。在能力方面，學生們的運動能力參差不齊，有部分學生的動作技巧和協(xié)調性需要進一步提高。在素質方面，學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力有待加強。

在行為習慣方面，部分學生注意力容易分散，對于動作技巧的掌握需要更多的實踐和指導。對于課程學習，這些因素既有積極的影響，如學生對體育課程的熱情，也有挑戰(zhàn)，如部分學生的運動能力和行為習慣。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，通過豐富多樣的教學方法和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的運動能力，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作意識。四、教學資源軟硬件資源：籃球場、跑步器材、哨子、計時器、標志物、體育服裝。

課程平臺：多媒體教學設備、體育課程教學課件。

信息化資源：教學視頻、教學音頻、在線運動技巧教程。

教學手段：講解法、示范法、練習法、比賽法、分組合作法。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段奧運會跑步比賽的精彩視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

提出問題：同學們，你們知道跑步時應該如何正確呼吸嗎？正確的跑步姿勢又是怎樣的呢？

2.講授新課（15分鐘）

講解跑步的基本姿勢和呼吸技巧，強調要點，確保學生理解和掌握。

示范跑步動作，讓學生跟隨示范進行練習，糾正動作不規(guī)范的地方。

3.鞏固練習（10分鐘）

組織學生進行跑步練習，要求學生在跑步過程中注意呼吸和姿勢。

學生互相觀察、交流，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

提問學生關于跑步姿勢和呼吸技巧的問題，檢查學生對知識的掌握程度。

學生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

設計一個跑步游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，提高運動能力。

學生分組進行游戲，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

6.總結與反思（5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內容，強調跑步姿勢和呼吸技巧的重要性。

學生分享學習收獲，提出改進意見，教師點評并給予鼓勵。

總計：45分鐘

教學過程設計要緊湊，注重師生互動，充分調動學生的積極性。在講授新課時，要突出重點，讓學生清晰地理解跑步技巧。在鞏固練習環(huán)節(jié)，要加強學生之間的交流與合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，要注重學生的實踐操作，培養(yǎng)他們的動手能力。最后，在總結與反思環(huán)節(jié)，要讓學生反思自己的學習過程，提高他們的自我認知能力。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.跑步的基本姿勢：學習正確的跑步姿勢，包括站立、擺臂、步態(tài)等，以便在跑步過程中能夠更加輕松、自然地移動。

2.跑步的呼吸技巧：學習如何在跑步過程中進行有效的呼吸，包括呼吸的節(jié)奏、深度等，以便在運動過程中能夠更加順暢地呼吸。

3.跑步的動作要領：學習跑步過程中的動作要領，包括腳步落地的方式、腳趾的彎曲等，以便在跑步過程中能夠更加高效地使用肌肉。

4.跑步游戲的設計與參與：學習如何設計跑步游戲，包括游戲的目標、規(guī)則等，以及如何積極參與游戲，提高運動能力和團隊合作能力。

5.團隊協(xié)作的技巧：學習如何在跑步游戲中進行團隊合作，包括如何與隊友配合、如何溝通等，以便在游戲中能夠更加默契地合作。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現、運動技能展示等方面，對學生的課堂表現進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與情況、觀點表達、合作態(tài)度等，對小組討論成果進行展示和評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對跑步姿勢、呼吸技巧、動作要領等知識的掌握程度。

4.創(chuàng)新環(huán)節(jié)表現：評價學生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中的創(chuàng)造力、動手能力、團隊協(xié)作等方面的表現。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、討論成果、隨堂測試和創(chuàng)新環(huán)節(jié)表現，教師進行綜合評價，給予學生反饋，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，關注學生的個體差異，因材施教，為不同水平的學生提供針對性的指導。八、板書設計-跑步姿勢

-呼吸技巧

-動作要領

-跑步游戲設計

-團隊合作技巧

2.關鍵詞：

-跑步姿勢：站立、擺臂、步態(tài)

-呼吸技巧：節(jié)奏、深度

-動作要領：腳步落地、腳趾彎曲

-跑步游戲：目標、規(guī)則

-團隊合作：配合、溝通

3.板書句：

-正確的跑步姿勢讓你跑得更快、更穩(wěn)！

-掌握呼吸技巧，跑步不再呼吸困難！

-動作要領，讓你跑步更高效！

-設計跑步游戲，讓運動更有趣！

-團隊合作，讓我們一起跑得更好！

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過關鍵詞和句子讓學生一目了然地掌握本文的重點知識點。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有藝術性和趣味性，可以采用圖示、圖標、顏色標注等手段，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標注關鍵詞，使用圖標表示跑步姿勢的各個部分，或者在板書中加入與跑步相關的趣味插圖，使學生在學習過程中保持新鮮感和興趣。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《跑步技巧完全指南》、《運動生理學入門》等，讓學生進一步了解跑步技巧和相關生理知識。

-視頻資源：精選一些關于跑步技巧和訓練的視頻，如跑步姿勢教學、呼吸技巧演示等，讓學生通過視覺直觀地學習和掌握。

-網絡資源：提供一些跑步相關的網站和論壇，讓學生了解更多跑步資訊、技巧分享和經驗交流。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣和需求選擇合適的學習內容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后將自己的學習心得、疑問或發(fā)現的問題與同學交流，互相學習、共同進步。

-鼓勵學生參加校內外跑步比賽或訓練活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的運動水平。教學反思這節(jié)課的內容是跑步與游戲，我通過對學生的觀察和反饋，發(fā)現他們在跑步姿勢、呼吸技巧和動作要領方面有了明顯的提高。這讓我感到非常欣慰，也證明了我的教學方法是有效的。

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，通過分組練習和游戲，他們能夠在實踐中學習和提高。我也注意到了學生的個體差異，對于不同水平的學生，我給予了不同的指導和幫助，盡量讓每個學生都能跟上課程的進度。

我也注意到了