2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題 1 燃燒和滅火第1課時(shí) 燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時(shí)燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元“燃料及其利用”課題1“燃燒和滅火”第1課時(shí)“燃燒的條件及滅火的原理”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握燃燒的基本條件和滅火的基本原理，培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的燃燒現(xiàn)象，提高學(xué)以致用的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃料利用和火災(zāi)防范的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索化學(xué)現(xiàn)象的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作技能，但對(duì)于燃燒和滅火的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力有待提高，特別是在將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的過程中。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但在安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)方面需要加強(qiáng)。

考慮到學(xué)生的行為習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，但部分學(xué)生在安全操作和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)上可能存在疏忽。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)生活中燃燒現(xiàn)象的好奇心，將為學(xué)習(xí)燃燒和滅火原理提供動(dòng)力，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解燃燒的條件和滅火原理，加深學(xué)生的理解。

(2)討論法：組織學(xué)生就燃燒現(xiàn)象和滅火方法進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和交流能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察燃燒和滅火過程，增強(qiáng)直觀感受和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示燃燒和滅火的動(dòng)畫、圖片和實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高操作安全性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道燃燒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于燃燒和滅火的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃燒現(xiàn)象的普遍性和滅火的重要性。

簡(jiǎn)短介紹燃燒的基本概念和滅火的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃燒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃燒的基本條件、類型和滅火的原理。

過程：

講解燃燒的定義，包括燃燒的三個(gè)基本條件：可燃物、氧氣和點(diǎn)火溫度。

詳細(xì)介紹不同類型的燃燒，如擴(kuò)散燃燒和預(yù)混燃燒，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如蠟燭燃燒和鐵鍋加熱，讓學(xué)生更好地理解燃燒現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用。

3.燃燒和滅火案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃燒的特性和滅火的原理。

過程：

選擇幾個(gè)典型的燃燒和滅火案例進(jìn)行分析，如森林火災(zāi)的撲救和廚房火災(zāi)的處理。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、滅火方法的選擇和效果，讓學(xué)生全面了解滅火的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用滅火原理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論滅火技術(shù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與燃燒和滅火相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)燃燒和滅火的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃燒的基本條件、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃燒和滅火原理在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與燃燒和滅火相關(guān)的化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)奇觀》、《火的故事》等，加深對(duì)燃燒現(xiàn)象和滅火原理的理解。

(2)視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看科學(xué)探索類節(jié)目，如《走近科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，其中涉及燃燒和滅火的專題，以直觀的方式了解燃燒的原理和應(yīng)用。

(3)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)或火災(zāi)實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)地觀察和專業(yè)人士的講解，學(xué)習(xí)消防設(shè)備的使用和火災(zāi)預(yù)防知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察燃燒現(xiàn)象，如家中烹飪、取暖設(shè)備的使用等，并思考如何安全使用燃料和電器，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

(2)實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的消防演練，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)正確使用滅火器和其他消防設(shè)備，提高火災(zāi)應(yīng)急處理能力。

(3)研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)燃燒和滅火的某個(gè)具體問題進(jìn)行深入研究，如不同類型的滅火劑原理、環(huán)保型滅火材料的開發(fā)等，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

(4)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)滅火相關(guān)的創(chuàng)新產(chǎn)品或解決方案，如智能滅火系統(tǒng)、家用火災(zāi)報(bào)警器等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新思維。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

(1)提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)燃燒的條件、滅火原理的理解程度，以及能否將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。

(2)觀察：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

(3)測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)批改：對(duì)學(xué)生提交的關(guān)于燃燒和滅火原理的短文或報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用能力。

(2)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作和思考能力。

(3)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)深入探究燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)，提高解決問題的能力。八、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)描述燃燒的三個(gè)基本條件，并舉例說明。

-解釋滅火原理中的“隔離可燃物”、“隔絕氧氣”和“降低溫度至著火點(diǎn)以下”各自的意義。

-分析日常生活中如何利用滅火原理預(yù)防火災(zāi)。

答案：

-燃燒的三個(gè)基本條件是：可燃物、氧氣和點(diǎn)火溫度。例如，木頭在充足的氧氣和點(diǎn)燃的情況下可以燃燒。

-“隔離可燃物”意味著移除可燃物，防止火勢(shì)蔓延；“隔絕氧氣”則是切斷火源的氧氣供應(yīng)，使火焰熄滅；“降低溫度至著火點(diǎn)以下”是通過使用滅火劑（如水）吸收熱量，降低燃燒物質(zhì)的溫度至無(wú)法維持燃燒。

-在日常生活中，可以通過定期檢查電器線路、使用防火材料、合理儲(chǔ)存易燃物品、掌握滅火器的使用方法等措施預(yù)防火災(zāi)。

2.實(shí)踐題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒需要氧氣的條件。請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

答案：

-實(shí)驗(yàn)步驟：取一個(gè)碗，放入一定量的水，再在水中放入一小塊鈉（或其它可燃物）。用鑷子夾取鈉，用火柴點(diǎn)燃，觀察燃燒情況。然后，將點(diǎn)燃的鈉放入水中，觀察燃燒情況的變化。

-觀察結(jié)果：鈉在空氣中可以燃燒，但在水中由于與氧氣隔絕，燃燒會(huì)迅速熄滅。

3.分析題：

-比較不同類型的滅火器（如干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器）的適用場(chǎng)景和原理。

答案：

-干粉滅火器：適用于撲滅固體、液體和氣體火災(zāi)，原理是通過干粉覆蓋燃燒物質(zhì)，隔絕氧氣。

-二氧化碳滅火器：適用于電器火災(zāi)和液體火災(zāi)，原理是通過噴射二氧化碳，降低燃燒區(qū)域的氧氣濃度。

-泡沫滅火器：適用于撲滅液體火災(zāi)，原理是泡沫覆蓋燃燒液體表面，隔絕氧氣，同時(shí)降低表面溫度。

4.應(yīng)用題：

-如果你在家中廚房發(fā)現(xiàn)油鍋中起火，請(qǐng)描述你將如何使用滅火原理和安全措施來(lái)?yè)錅缁馂?zāi)。

答案：

-首先保持冷靜，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門，以切斷燃料來(lái)源。然后，使用滅火器（如泡沫滅火器）對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射，隔絕氧氣并降低溫度。如果火勢(shì)較小，也可以用蓋子或濕毛巾覆蓋鍋?zhàn)樱愿艚^氧氣。

5.研究題：

-研究一種環(huán)保型滅火材料，如生物降解泡沫滅火劑，并簡(jiǎn)述其優(yōu)點(diǎn)和可能的應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：

-環(huán)保型滅火材料，如生物降解泡沫滅火劑，優(yōu)點(diǎn)是使用后對(duì)環(huán)境無(wú)污染，易于生物降解，減少了對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響?？赡艿膽?yīng)用場(chǎng)景包括：森林火災(zāi)、油庫(kù)火災(zāi)、化工廠火災(zāi)等，特別是在需要保護(hù)自然環(huán)境和貴重設(shè)備的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。板書設(shè)計(jì)-可燃物：如木頭、紙張、汽油等

-氧氣：空氣中的氧氣是燃燒的必需品

-點(diǎn)火溫度：達(dá)到一定溫度，可燃物才能開始燃燒

2.②滅火的原理

-隔離可燃物：移除火源附近的可燃物，防止火勢(shì)蔓延

-隔絕氧氣：切斷火源的氧氣供應(yīng)，使火焰熄滅

-降低溫度至著火點(diǎn)以下：使用滅火劑吸收熱量，降低燃燒物質(zhì)的溫度

3.③安全常識(shí)

-定期檢查電器線路，防止短路引發(fā)火災(zāi)

-使用防火材料，減少火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)

-合理儲(chǔ)存易燃物品，避免火災(zāi)事故

-掌握滅火器的使用方法，提高火災(zāi)應(yīng)急處理能力

板書設(shè)計(jì)：

燃燒和滅火

一、燃燒的條件

1.可燃物

2.氧氣

3.點(diǎn)火溫度

二、滅火的原理

1.隔離可燃物

2.隔絕氧氣

3.降低溫度至著火點(diǎn)以下

三、安全常識(shí)

1.定期檢查電器線路

2.使用防火材料

3.合理儲(chǔ)存易燃物品

4.掌握滅火器的使用方法

板書設(shè)計(jì)以清晰簡(jiǎn)潔的格式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出燃燒的條件和滅火的原理，同時(shí)結(jié)合安全常識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。板書中的插圖和色彩搭配也可以增加趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“燃燒和滅火”這一節(jié)課后，我認(rèn)為有必要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和評(píng)估，以便更好地提高教學(xué)效果。

首先，我注意到在課堂講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)燃燒的三個(gè)基本條件理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過引入更多生動(dòng)形象的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解燃燒的條件。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在安全隱患。為