人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課《空氣的熱脹冷縮》第2課時(shí)教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課《空氣的熱脹冷縮》第2課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課《空氣的熱脹冷縮》第2課時(shí)教案課程基本信息1.課程名稱：人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課《空氣的熱脹冷縮》第2課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用比較和推理的方法，理解空氣溫度變化對(duì)體積的影響，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)交流能力：學(xué)生能夠與同伴合作，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠積極參與科學(xué)探究，對(duì)空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，掌握溫度變化對(duì)空氣體積的影響。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，推理出空氣熱脹冷縮的規(guī)律。

解決辦法：

1.實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和推理出空氣熱脹冷縮的規(guī)律。

4.引導(dǎo)性問(wèn)題：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維，突破難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

b.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

c.引導(dǎo)性問(wèn)題：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維，突破難點(diǎn)問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和模型展示，幫助學(xué)生理解和推理出空氣熱脹冷縮的規(guī)律。

c.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生提問(wèn)和回答，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的性質(zhì)，今天我們將探究空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。首先，請(qǐng)大家回顧一下空氣的性質(zhì)，然后思考一下，溫度變化會(huì)對(duì)空氣的體積產(chǎn)生什么影響呢？

2.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)教材上的實(shí)驗(yàn)步驟，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。注意記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察結(jié)果，包括空氣體積的變化和溫度的變化。

3.數(shù)據(jù)分析（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)完成后，我們來(lái)一起分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)大家將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理成表格或圖表，觀察溫度變化對(duì)空氣體積的影響?？梢孕〗M內(nèi)討論，共同得出結(jié)論。

4.規(guī)律推理（10分鐘）

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們來(lái)推理一下空氣的熱脹冷縮規(guī)律。請(qǐng)大家思考一下，當(dāng)空氣溫度升高時(shí)，空氣體積會(huì)怎樣變化？當(dāng)空氣溫度降低時(shí)，空氣體積又會(huì)怎樣變化呢？大家可以相互交流，分享自己的推理。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后完成教材上的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，思考一下，生活中還有哪些現(xiàn)象與空氣的熱脹冷縮有關(guān)？可以試著用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一下。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普?qǐng)D書：空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象

-科普視頻：空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理

-科普文章：空氣的性質(zhì)和熱脹冷縮現(xiàn)象

-在線課程：空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)和原理講解

2.拓展建議：

-學(xué)生們可以閱讀相關(guān)的科普?qǐng)D書，加深對(duì)空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生們可以觀看相關(guān)的科普視頻，直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。

-學(xué)生們可以閱讀相關(guān)的科普文章，進(jìn)一步了解空氣的性質(zhì)和熱脹冷縮現(xiàn)象。

-學(xué)生們可以參加在線課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)和原理講解。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，并說(shuō)明溫度變化對(duì)空氣體積的影響。

2.請(qǐng)繪制一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，展示空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

3.請(qǐng)寫一篇短文，分享你在實(shí)驗(yàn)中的觀察和發(fā)現(xiàn)，以及你對(duì)空氣熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。

4.請(qǐng)列舉生活中一個(gè)與空氣熱脹冷縮相關(guān)的現(xiàn)象，并解釋其原理。

5.請(qǐng)查找一個(gè)與空氣性質(zhì)或熱脹冷縮現(xiàn)象相關(guān)的科普資源（如圖書、視頻、文章等），簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容，并分享你的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)要求：

1.請(qǐng)確保作業(yè)內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，文字簡(jiǎn)潔明了。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖需清晰、規(guī)范，展示實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

3.短文需字?jǐn)?shù)適中，觀點(diǎn)明確，描述生動(dòng)。

4.請(qǐng)確保列舉的生活現(xiàn)象真實(shí)存在，解釋原理準(zhǔn)確。

5.科普資源介紹需簡(jiǎn)要明了，分享的學(xué)習(xí)心得具有針對(duì)性。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。期待大家的精彩作業(yè)！板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：空氣、熱脹冷縮、溫度變化、體積影響。

3.關(guān)鍵句：空氣在受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積收縮。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象

---------------------

受熱時(shí)受冷時(shí)

體積膨脹體積收縮

```

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-使用對(duì)比的方式展示空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，突出溫度變化對(duì)空氣體積的影響。

-簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)圖形和線條的組合，形成簡(jiǎn)潔美觀的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.學(xué)生可以通過(guò)觀察板書，直觀地理解空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。

2.學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比板書中的受熱時(shí)和受冷時(shí)的體積變化，加深對(duì)溫度變化對(duì)空氣體積影響的理解。

3.學(xué)生可以通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書，快速回顧和鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思今天上了四年級(jí)上冊(cè)第9課《空氣的熱脹冷縮》第2課時(shí)，感覺(jué)整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，課堂氛圍活躍。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)了空氣的熱脹冷縮，通過(guò)合作分析和討論，能夠推理出空氣熱脹冷縮的規(guī)律。這樣的教學(xué)方法有效地提升了學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。

同時(shí)，我也充分利用多媒體設(shè)備和互動(dòng)平臺(tái)，提高教學(xué)效果和效率。通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生提問(wèn)和回答，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，