Revision 1第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊

Revision1第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語六年級上冊的“Revision1第二課時”，重點復(fù)習(xí)和鞏固前四章的核心詞匯和語法點。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前四章的學(xué)習(xí)中掌握了描述人物、動物、事物及日常活動的相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時、一般過去時的基本用法。本節(jié)課將結(jié)合課本中的對話、短文和練習(xí)，幫助學(xué)生通過實際語境運用所學(xué)知識，提高英語交流能力。涉及的內(nèi)容包括但不限于：人物特征、興趣愛好、日常作息及簡單故事敘述等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言表達能力，通過復(fù)習(xí)和運用描述性詞匯及語法結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生對人物和日?；顒拥拿枋瞿芰Γ豢缥幕斫饽芰?，使學(xué)生能夠理解和運用英語表達不同文化背景下的生活習(xí)慣和興趣愛好；自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中自主探索和總結(jié)語言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略；思維品質(zhì)，通過分析、比較和總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，促進其對英語知識的深入理解。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，注重學(xué)生語言運用能力的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯的準(zhǔn)確運用，如描述人物特征（tall,short,thin,fat）、日?；顒樱╬lay,read,write,swim）等；

-語法結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確使用，特別是在對話和短文中的應(yīng)用；

-對話和短文的閱讀理解，以及在此基礎(chǔ)上進行的角色扮演和創(chuàng)造性敘述。

舉例：在對話中，學(xué)生需能正確使用“Doeshe/she...?”和“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”結(jié)構(gòu)進行問答，以及運用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作。

2.教學(xué)難點：

-對一般過去時的掌握，尤其是動詞過去式的變化規(guī)則，以及在不同情境下的應(yīng)用；

-描述性詞匯的拓展使用，如何通過形容詞和副詞來豐富語言表達；

-在實際語境中靈活運用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進行流暢的口語表達和書面敘述。

舉例：學(xué)生在描述過去事件時，可能會對動詞過去式的變化感到困惑，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“read”變?yōu)椤皉ead”（不規(guī)則變化）。此外，如何將所學(xué)詞匯如“energetic”和“carefully”融入句子中，以增加表達的準(zhǔn)確性和豐富性，也是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)中需通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點，確保理解透徹并能夠?qū)嶋H運用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：接力版英語六年級上冊教科書、教學(xué)課件、詞匯卡片、語法練習(xí)冊；

-硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)錄音機、學(xué)生用書、作業(yè)本；

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)和拓展閱讀；

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、電子版練習(xí)題、在線互動游戲；

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、互動問答、即時反饋評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布包含核心詞匯和語法點的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本第四章相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述人物和日常活動”的主題，設(shè)計問題，如“如何用一般現(xiàn)在時描述你的朋友？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)詞匯和語法點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用所學(xué)的詞匯和語法回答問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一段描述日?；顒拥囊曨l，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合實例進行說明。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行一對一或小組解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和提問。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實際運用所學(xué)詞匯和語法。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解語法點。

實踐活動法：通過角色扮演，增強學(xué)生的語言運用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯和語法的理解，提高語言運用能力。

通過實踐活動，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)閱讀材料和在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，促進全面發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語故事會》：選擇與日常活動相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-《英語世界》：提供關(guān)于不同文化背景下的生活習(xí)慣和活動的文章，幫助學(xué)生了解世界多元文化。

-《英語學(xué)習(xí)手冊》：包含一般現(xiàn)在時和一般過去時的詳細用法對比，以及相關(guān)練習(xí)題，鞏固語法知識。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集更多關(guān)于描述人物和日常活動的詞匯和表達方式。

-學(xué)生可以嘗試編寫小故事或日記，運用本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)和詞匯，描述自己或他人的日常生活。

-組織學(xué)生進行小組探究，比較中西方在日常生活描述上的語言習(xí)慣和文化差異，以報告的形式分享探究成果。

-學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的描述性詞匯和例句記錄下來，便于復(fù)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本第四章的相關(guān)練習(xí)題，重點是一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子練習(xí)。

-編寫一篇小短文，描述自己的朋友或家人的日?；顒?，至少使用5個本節(jié)課所學(xué)的描述性詞匯和正確的時態(tài)。

-制作詞匯卡片，收集并記錄下10個新學(xué)的描述性詞匯和相應(yīng)的例句。

2.口頭作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語介紹自己的房間或日常愛好，要求至少使用3個本節(jié)課學(xué)到的描述性詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-與同學(xué)進行英語對話，模擬情景，描述一天的日?；顒?，交替使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對時態(tài)的掌握和詞匯的準(zhǔn)確運用，對錯誤進行標(biāo)注并給出正確用法。

-對學(xué)生短文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達進行評價，提出改進建議，鼓勵學(xué)生用更豐富的詞匯和句式表達。

2.口頭作業(yè)：

-觀看學(xué)生視頻時，注意發(fā)音、語調(diào)和流利度，對存在的問題進行記錄，并提供改進方法。

-對對話練習(xí)進行評估，鼓勵學(xué)生在自然語境中使用學(xué)到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，對表達不自然或不準(zhǔn)確的地方給予指導(dǎo)。

反饋原則：

-及時性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)在下次課前完成，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對性：反饋應(yīng)針對學(xué)生的具體問題，給出具體、明確的改進建議。

-鼓勵性：在指出問題的同時，應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，提高其學(xué)習(xí)積極性。

-指導(dǎo)性：反饋應(yīng)具有指導(dǎo)性，幫助學(xué)生找到提高的方向和方法。板書設(shè)計①重點知識點：

-描述性詞匯：tall,short,thin,fat,energetic,carefully,happily...

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時（Do/Does+動詞原形），一般過去時（動詞過去式）

-句型結(jié)構(gòu)：Do/Doeshe/she...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.He/Sheusedto...

②詞、句示范：

-人物描述：Myfriendistallandthin.Heisveryenergetic.

-日常活動：Shereadsbookseveryday.Heusedtoplaysoccerafterschool.

-情景對話：A:Doesheplaychess?B:Yes,hedoes.Heplayschesswithhisfriendseveryweekend.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點詞匯和句型。

-利用簡筆畫或符號增強視覺效果，如用小人代表人物，用太陽代表dailyactivities。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生到黑板上填空、畫圖或?qū)懗鲎约旱木渥?，增加板書的動態(tài)性和參與性。

-在板書設(shè)計中穿插趣味元素，如小動物、笑臉等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶知識。反思改進措施1.信息技術(shù)手段的充分利用：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和微信群，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資料的高效發(fā)布和學(xué)生學(xué)習(xí)進度的實時監(jiān)控，提高了教學(xué)效率。

2.實踐活動的設(shè)計：通過角色扮演、情景模擬等實踐活動，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的語言運用能力。

二、存在主要問題

1.課堂活動時間的分配：在課堂活動環(huán)節(jié)，個別小組的討論時間過長，導(dǎo)致其他小組的參與機會減少。

2.作業(yè)批改和反饋的及時性：由于學(xué)生人數(shù)較多，作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時。

三、改進措施

1.優(yōu)化課堂活動時間管理：在下一次教學(xué)中，將加強對課堂活動時間的監(jiān)控，確保每個小組都有充足的討論時間，避免時間過長影響教學(xué)進度。

2.提高作業(yè)批改和反饋效率：考慮引入電子作業(yè)提交和批改系統(tǒng)，提高作業(yè)批改和反饋的效率，確保每位學(xué)生都能及時收到反饋。典型例題講解1.例題一：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友Tom。

參考答案：Tomistallandthin.Hehasblackhairandbrowneyes.Helikesplayingbasketballwithhisfriendsafterschool.Hereadsbookseveryday.

2.例題二：

題目：請用一般過去時描述你昨天做的事情。

參考答案：Yesterday,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandattendedclasses.Intheafternoon,Iplayedfootballwithmyfriends.Afterthat,IdidmyhomeworkandwatchedTV.Finally,Iwenttobed.

3.例題三：

題目：請根據(jù)圖片描述一個小女孩的日常活動。

圖片描述：一個小女孩正在公園里放風(fēng)箏。

參考答案：Thelittlegirlisflyingakiteinthepark.Sheishappyandsmiling.Shewearsapinkdressandabluehat.Sherunswiththekiteinherhand.

4.例題四：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員。

參考答案：Myfatheristallandstrong.Heworksinabank.Mymotherissh