Revision 1第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Revision1第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的“Revision1第二課時(shí)”，重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固前四章的核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前四章的學(xué)習(xí)中掌握了描述人物、動(dòng)物、事物及日常活動(dòng)的相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的基本用法。本節(jié)課將結(jié)合課本中的對(duì)話、短文和練習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交流能力。涉及的內(nèi)容包括但不限于：人物特征、興趣愛(ài)好、日常作息及簡(jiǎn)單故事敘述等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)習(xí)和運(yùn)用描述性詞匯及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生對(duì)人物和日常活動(dòng)的描述能力；跨文化理解能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)不同文化背景下的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好；自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中自主探索和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略；思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，促進(jìn)其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深入理解。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，如描述人物特征（tall,short,thin,fat）、日?；顒?dòng)（play,read,write,swim）等；

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的正確使用，特別是在對(duì)話和短文中的應(yīng)用；

-對(duì)話和短文的閱讀理解，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的角色扮演和創(chuàng)造性敘述。

舉例：在對(duì)話中，學(xué)生需能正確使用“Doeshe/she...?”和“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)答，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握，尤其是動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，以及在不同情境下的應(yīng)用；

-描述性詞匯的拓展使用，如何通過(guò)形容詞和副詞來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)；

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面敘述。

舉例：學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化感到困惑，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“read”變?yōu)椤皉ead”（不規(guī)則變化）。此外，如何將所學(xué)詞匯如“energetic”和“carefully”融入句子中，以增加表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)中需通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，確保理解透徹并能夠?qū)嶋H運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)、教學(xué)課件、詞匯卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)；

-硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)錄音機(jī)、學(xué)生用書(shū)、作業(yè)本；

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)和拓展閱讀；

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、電子版練習(xí)題、在線互動(dòng)游戲；

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、即時(shí)反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本第四章相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述人物和日?；顒?dòng)”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法回答問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一段描述日?；顒?dòng)的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行一對(duì)一或小組解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和提問(wèn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)閱讀材料和在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)全面發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)故事會(huì)》：選擇與日?；顒?dòng)相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-《英語(yǔ)世界》：提供關(guān)于不同文化背景下的生活習(xí)慣和活動(dòng)的文章，幫助學(xué)生了解世界多元文化。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》：包含一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的詳細(xì)用法對(duì)比，以及相關(guān)練習(xí)題，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集更多關(guān)于描述人物和日?；顒?dòng)的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)小故事或日記，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯，描述自己或他人的日常生活。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，比較中西方在日常生活描述上的語(yǔ)言習(xí)慣和文化差異，以報(bào)告的形式分享探究成果。

-學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的描述性詞匯和例句記錄下來(lái)，便于復(fù)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成課本第四章的相關(guān)練習(xí)題，重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句子練習(xí)。

-編寫(xiě)一篇小短文，描述自己的朋友或家人的日?；顒?dòng)，至少使用5個(gè)本節(jié)課所學(xué)的描述性詞匯和正確的時(shí)態(tài)。

-制作詞匯卡片，收集并記錄下10個(gè)新學(xué)的描述性詞匯和相應(yīng)的例句。

2.口頭作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的房間或日常愛(ài)好，要求至少使用3個(gè)本節(jié)課學(xué)到的描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，模擬情景，描述一天的日?；顒?dòng)，交替使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握和詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注并給出正確用法。

-對(duì)學(xué)生短文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生用更豐富的詞匯和句式表達(dá)。

2.口頭作業(yè)：

-觀看學(xué)生視頻時(shí)，注意發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并提供改進(jìn)方法。

-對(duì)對(duì)話練習(xí)進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生在自然語(yǔ)境中使用學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)表達(dá)不自然或不準(zhǔn)確的地方給予指導(dǎo)。

反饋原則：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)在下次課前完成，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)性：反饋應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，給出具體、明確的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：在指出問(wèn)題的同時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，提高其學(xué)習(xí)積極性。

-指導(dǎo)性：反饋應(yīng)具有指導(dǎo)性，幫助學(xué)生找到提高的方向和方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述性詞匯：tall,short,thin,fat,energetic,carefully,happily...

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)（Do/Does+動(dòng)詞原形），一般過(guò)去時(shí)（動(dòng)詞過(guò)去式）

-句型結(jié)構(gòu)：Do/Doeshe/she...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.He/Sheusedto...

②詞、句示范：

-人物描述：Myfriendistallandthin.Heisveryenergetic.

-日?；顒?dòng)：Shereadsbookseveryday.Heusedtoplaysoccerafterschool.

-情景對(duì)話：A:Doesheplaychess?B:Yes,hedoes.Heplayschesswithhisfriendseveryweekend.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)增強(qiáng)視覺(jué)效果，如用小人代表人物，用太陽(yáng)代表dailyactivities。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生到黑板上填空、畫(huà)圖或?qū)懗鲎约旱木渥?，增加板?shū)的動(dòng)態(tài)性和參與性。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中穿插趣味元素，如小動(dòng)物、笑臉等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶知識(shí)。反思改進(jìn)措施1.信息技術(shù)手段的充分利用：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資料的高效發(fā)布和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的實(shí)時(shí)監(jiān)控，提高了教學(xué)效率。

2.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：通過(guò)角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂活動(dòng)時(shí)間的分配：在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他小組的參與機(jī)會(huì)減少。

2.作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性：由于學(xué)生人數(shù)較多，作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)。

三、改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間管理：在下一次教學(xué)中，將加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)時(shí)間的監(jiān)控，確保每個(gè)小組都有充足的討論時(shí)間，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)影響教學(xué)進(jìn)度。

2.提高作業(yè)批改和反饋效率：考慮引入電子作業(yè)提交和批改系統(tǒng)，提高作業(yè)批改和反饋的效率，確保每位學(xué)生都能及時(shí)收到反饋。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友Tom。

參考答案：Tomistallandthin.Hehasblackhairandbrowneyes.Helikesplayingbasketballwithhisfriendsafterschool.Hereadsbookseveryday.

2.例題二：

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情。

參考答案：Yesterday,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandattendedclasses.Intheafternoon,Iplayedfootballwithmyfriends.Afterthat,IdidmyhomeworkandwatchedTV.Finally,Iwenttobed.

3.例題三：

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片描述一個(gè)小女孩的日?；顒?dòng)。

圖片描述：一個(gè)小女孩正在公園里放風(fēng)箏。

參考答案：Thelittlegirlisflyingakiteinthepark.Sheishappyandsmiling.Shewearsapinkdressandabluehat.Sherunswiththekiteinherhand.

4.例題四：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員。

參考答案：Myfatheristallandstrong.Heworksinabank.Mymotherissh