2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理成長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)探索

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理成長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)探索學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《小學(xué)心理健康教育》教材第五年級(jí)上冊(cè)第三單元“自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)”。具體包括：1.自我認(rèn)識(shí)的重要性；2.自我評(píng)價(jià)與自我提升；3.正確看待挫折，培養(yǎng)抗逆力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始具備一定的自我認(rèn)知能力，通過(guò)前四個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)情緒管理、人際交往等方面有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與提升，以及面對(duì)挫折時(shí)如何保持積極的心態(tài)，從而促進(jìn)心理成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.自我認(rèn)知與自我管理：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，激發(fā)自我提升的動(dòng)力；2.心理韌性：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，能夠調(diào)整心態(tài)，具備抗逆力，促進(jìn)心理素質(zhì)的提升；3.社會(huì)交往能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互支持，共同成長(zhǎng)，提高人際溝通與協(xié)作能力。以上目標(biāo)與新教材要求相契合，注重學(xué)生心理健康與全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于：1.自我認(rèn)知的重要性及其在心理成長(zhǎng)中的作用；2.自我評(píng)價(jià)與提升方法的掌握；3.挫折應(yīng)對(duì)策略與抗逆力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)在于：1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解并實(shí)踐自我認(rèn)知；2.如何讓學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，真正運(yùn)用所學(xué)策略提高心理韌性。

解決辦法與突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生體驗(yàn)自我認(rèn)知的過(guò)程，并結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與提升。針對(duì)難點(diǎn)，采用情景模擬、角色扮演等方法，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)有效的抗逆策略。同時(shí)，結(jié)合課后實(shí)踐作業(yè)，鞏固所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，探討自我認(rèn)識(shí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)；

-情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)挫折應(yīng)對(duì)，提高心理韌性；

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就自我評(píng)價(jià)與提升方法進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生表達(dá)與交流的興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：運(yùn)用PPT、視頻等展示自我認(rèn)知、挫折應(yīng)對(duì)的相關(guān)案例，增強(qiáng)直觀感受；

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用心理成長(zhǎng)輔助軟件，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與心理測(cè)試，提高教學(xué)互動(dòng)性；

-網(wǎng)絡(luò)資源：借助互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生關(guān)于心理成長(zhǎng)的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自我認(rèn)識(shí)的重要性”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你是如何認(rèn)識(shí)自己的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解自我認(rèn)識(shí)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)，供老師查閱。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于自我成長(zhǎng)的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我評(píng)價(jià)與提升方法，用實(shí)例說(shuō)明如何正確看待挫折。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)挫折應(yīng)對(duì)策略。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際操作所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)課堂活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的心理韌性。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如自我評(píng)價(jià)日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解心理成長(zhǎng)的話題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)心理成長(zhǎng)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成反思習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和心理素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《小學(xué)生心理成長(zhǎng)指南》、《自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了自我認(rèn)識(shí)與心理成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，有助于學(xué)生深入了解和掌握心理成長(zhǎng)的方法。

-視頻資料：關(guān)于自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)等方面的教育視頻，可以幫助學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺的方式更好地理解心理成長(zhǎng)的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的心理成長(zhǎng)工作坊、講座等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升心理素質(zhì)。

-案例分析：收集和整理與自我認(rèn)識(shí)、挫折應(yīng)對(duì)相關(guān)的真實(shí)案例，供學(xué)生在課堂上分析和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-觀看教育視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討視頻中涉及的心理成長(zhǎng)問(wèn)題及解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高心理素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的案例，學(xué)會(huì)觀察和分析，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-建議學(xué)生進(jìn)行自我反思，定期記錄自己的心理成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定合理的成長(zhǎng)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)-心理成長(zhǎng)之旅

-自我認(rèn)識(shí)：我是誰(shuí)？

-自我評(píng)價(jià)

-自我提升

-挫折應(yīng)對(duì)：遇到困難怎么辦？

-正確看待

-抗逆策略

-成長(zhǎng)路徑

-自我反思

-行動(dòng)計(jì)劃

-成果分享

板書設(shè)計(jì)以直觀的流程圖形式呈現(xiàn)，突出教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，同時(shí)以問(wèn)號(hào)和箭頭等元素增加趣味性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。課后作業(yè)1.題型一：自我介紹反思

-作業(yè)要求：請(qǐng)你寫一篇關(guān)于自己的自我介紹，包括你的優(yōu)點(diǎn)、不足以及你認(rèn)為自己最需要提升的地方。

-答案示例：

我的名字叫小明，我擅長(zhǎng)畫畫，每次學(xué)校的畫畫比賽我都能獲獎(jiǎng)。但我有時(shí)候會(huì)很害羞，不太敢在大家面前表達(dá)自己。我覺得我最需要提升的是公眾演講能力，這樣我可以更好地分享我的想法和作品。

2.題型二：挫折經(jīng)歷分享

-作業(yè)要求：回憶一次你遇到挫折的經(jīng)歷，描述你是如何應(yīng)對(duì)的，以及你從中學(xué)到了什么。

-答案示例：

上個(gè)月，我在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中失敗了。我很沮喪，但我告訴自己不能放棄。我分析了自己失敗的原因，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗，并且明白了努力的重要性。

3.題型三：心理成長(zhǎng)計(jì)劃

-作業(yè)要求：制定一個(gè)為期一個(gè)月的心理成長(zhǎng)計(jì)劃，包括你打算如何提升自我認(rèn)識(shí)和心理韌性。

-答案示例：

我計(jì)劃每天寫一篇日記，記錄自己的情緒變化和自我反思。每周閱讀一本關(guān)于心理成長(zhǎng)的書籍，并嘗試書中提到的方法。我還打算參加學(xué)校組織的心理成長(zhǎng)工作坊，學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)對(duì)壓力。

4.題型四：案例分析

-作業(yè)要求：閱讀以下案例，分析小華在面對(duì)挫折時(shí)的心理狀態(tài)，并給出你的建議。

-案例內(nèi)容：小華在籃球比賽中輸了，他覺得非常難過(guò)，認(rèn)為自己再也不適合打籃球了。

-答案示例：

小華在面對(duì)失敗時(shí)，出現(xiàn)了自我否定的心理狀態(tài)。建議他先冷靜下來(lái)，回顧比賽中的亮點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)他參加籃球訓(xùn)練