24 帶上她的眼睛2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步配套教學(xué)設(shè)計

24帶上她的眼睛2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步配套教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年七年級下冊語文教材，主要涉及《帶上她的眼睛》這一篇文章。本篇文章是一篇科幻小說，通過講述一個科學(xué)家在一次探險任務(wù)中，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)入一個深埋地下的星球，從而體驗到了一種全新的生活方式。文章通過描繪科學(xué)家與地下居民之間的交流，以及科學(xué)家內(nèi)心的思考，表達(dá)了對人類生存環(huán)境、科技發(fā)展等問題的深刻反思。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本情節(jié)，把握文章的主題思想，并分析文章中的科幻元素和寓意。同時，我還將通過設(shè)置相關(guān)討論和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和思考文章所涉及的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)《帶上她的眼睛》這篇文章，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)分析和評價文章主題思想的能力。同時，通過討論和寫作任務(wù)，學(xué)生將發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，提高表達(dá)和溝通的能力。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)文章中的科幻元素和寓意，培養(yǎng)對文化現(xiàn)象的敏感性和理解力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《帶上她的眼睛》這篇文章的情節(jié)和主題思想。

2.分析和評價文章中的科幻元素和寓意。

3.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高表達(dá)和溝通的能力。

難點：

1.理解文章中的科幻概念和虛擬現(xiàn)實技術(shù)。

2.深入分析和解讀文章的寓意和深刻含義。

3.學(xué)生如何在寫作任務(wù)中創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思考和觀點。

解決辦法：

1.通過分組討論和小組合作，讓學(xué)生互相交流和分享對文章情節(jié)和主題思想的理解，幫助彼此理清思路，加深對文章內(nèi)容的理解。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如科幻電影或虛擬現(xiàn)實體驗，來幫助學(xué)生更好地理解文章中的科幻元素和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.提供寫作指導(dǎo)和示例，鼓勵學(xué)生在寫作任務(wù)中積極思考和表達(dá)自己的觀點，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)寫作技巧和表達(dá)能力。通過這些解決辦法，學(xué)生將能夠更好地理解和分析文章的內(nèi)容，克服學(xué)習(xí)中的難點，提高自己的語文能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運用生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解文章的情節(jié)、主題思想和科幻元素，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

2.討論法：通過分組討論和小組合作，讓學(xué)生互相交流和分享對文章內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。

3.寫作法：教師將布置相關(guān)的寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思考和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，直觀地展示文章中的科幻元素和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供豐富的教學(xué)資源和互動環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的相關(guān)閱讀材料和科幻作品，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的知識儲備。通過這些教學(xué)方法和手段，教師將能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和思考文章內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的語文能力發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《帶上她的眼睛》這篇文章，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的情節(jié)和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《帶上她的眼睛》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《帶上她的眼睛》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章的情節(jié)、主題思想和科幻元素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和解讀文章的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和解讀文章的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的情節(jié)、主題思想和科幻元素。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和解讀文章的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《帶上她的眼睛》這篇文章的情節(jié)、主題思想和科幻元素。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《帶上她的眼睛》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如科幻小說、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《帶上她的眼睛》這篇文章的知識點和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《帶上她的眼睛》是劉慈欣的科幻小說，教師可以為學(xué)生提供其他劉慈欣的作品，如《三體》、《球狀閃電》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科幻文學(xué)的魅力。此外，教師還可以推薦一些經(jīng)典的科幻小說，如《1984》、《美麗新世界》等，讓學(xué)生從中感受到科幻文學(xué)對現(xiàn)實世界的思考和反思。

除了文學(xué)作品，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科幻電影和電視劇，如《星際穿越》、《盜夢空間》等，這些作品能夠讓學(xué)生在視覺上感受到科幻元素的魅力，同時對文章中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)有更直觀的理解。

2.拓展建議：

對于《帶上她的眼睛》這篇文章，教師可以建議學(xué)生進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生嘗試寫一篇以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為背景的短篇小說，從中鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-組織一次科幻小說主題的讀書會，讓學(xué)生分享自己喜歡的科幻作品，并討論作品中的科幻元素和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實世界中的科技發(fā)展，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生思考科技對人類生活的影響。

-組織一次角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文章中的科學(xué)家和地下居民之間的交流，從中培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性，以及他們對文章內(nèi)容的理解和思考。此外，還將注意學(xué)生在課堂活動中的合作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生將分小組進(jìn)行討論，并展示他們的討論成果。教師將評價學(xué)生對文章主題思想和科幻元素的分析和解讀，以及他們的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計一份隨堂測試，以評估學(xué)生對文章內(nèi)容和知識的掌握程度。測試將包括multiple-choicequestions和short-answerquestions，以檢查學(xué)生的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：

教師將評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，以檢驗他們對文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并提供具體的反饋。評價將包括學(xué)生的理解程度、分析能力、表達(dá)和溝通能力，以及他們在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)。教師將鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進(jìn)的建議，以幫助他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計1.文章情節(jié)梳理：

-引言：科學(xué)家利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)入深埋地下的星球。

-發(fā)展：科學(xué)家與地下居民交流，體驗新生活方式。

-高潮：科學(xué)家面臨生死抉擇，反思人類生存環(huán)境。

-結(jié)局：科學(xué)家回到現(xiàn)實，對科技發(fā)展產(chǎn)生深刻思考。

2.文章主題思想：

-人類生存環(huán)境：探討人類對地球環(huán)境的依賴和保護(hù)。

-科技發(fā)展：反思科技對人類生活的影響和挑戰(zhàn)。

-科幻元素：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

3.科幻元素與寓意：

-虛擬現(xiàn)實技術(shù)：文章中的科幻元素，展示科技的魅力。

-寓意：文章對人類生存環(huán)境和科技發(fā)展的深刻思考，引發(fā)學(xué)生思考和反思。

4.文章結(jié)構(gòu)：

-引言：引起學(xué)生興趣，引入文章主題。

-發(fā)展：詳細(xì)講解文章情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

-高潮：文章的核心部分，引發(fā)學(xué)生對主題的思考。

-結(jié)局：總結(jié)文章主題，引發(fā)學(xué)生深入思考和反思。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》。通過這節(jié)課，我旨在引導(dǎo)學(xué)生理解文章的情節(jié)和主題思想，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在課堂上對文章主題的理解出現(xiàn)偏差。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對預(yù)習(xí)資料的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠充分理解文章的主題思想。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論不夠積極，角色扮演的活動也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因為我在活動設(shè)計上沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和參與度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計更加有趣和互動的活動，以提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。然而，在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，對文章主題的理解也不夠深入。這可能是因為我在課堂教學(xué)中對文章主題的講解不夠清晰和深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，確保學(xué)生能夠充分理解文章的主題思想，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實踐中。重點題型整理1.請簡要概括《帶上她的眼睛》這篇文章的主要內(nèi)容。

答案：文章主要講述了一個科學(xué)家利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)入深埋地下的星球，與地下居民交流，體驗新生活方式的故事。在探險過程中，科學(xué)家面臨生死抉擇，反思人類生存環(huán)境，對科技發(fā)展產(chǎn)生了深刻思考。

2.請分析文章中的科幻元素及其寓意。

答案：文章中的科幻元素包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)，展示科技的魅力。文章通過這些科幻元素，引發(fā)讀者對人類生存環(huán)境和科技發(fā)展的思考，寓意著人類應(yīng)關(guān)注環(huán)保，合理利用科技，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.請簡要分析文章的主題思想。

答案：文章的主題思想包括人類生存環(huán)境和科技發(fā)展。文章通過講述科學(xué)家在地下星球的探險經(jīng)歷，探討了人類對地球環(huán)境的依賴和保護(hù)，反思了科技對人類生活的影響和挑戰(zhàn)。

4.請談?wù)勀銓ξ恼轮锌茖W(xué)家面臨生死抉擇時，對人類生存環(huán)境產(chǎn)生深刻思考的理解。

答案：文章中科學(xué)家面臨生死抉擇時，對人類生存環(huán)境產(chǎn)生深刻思考，體現(xiàn)