五上語(yǔ)文全冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)

五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納PAGEPAGE2/25重點(diǎn)句段填空第一課《白鷺》 重點(diǎn)句段填空?ò那雪白的衰毛那全身的流線型結(jié)構(gòu)那鐵色的長(zhǎng)喙那青色的腳，增之一分則嫌侄減之一分則兼旦嫌。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò在清水田里，時(shí)有—只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò主題：《白鷺》是—篇寓情千物的散文，本文描寫(xiě)白鷺的顏色配合與身段大小精巧和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。?ò本文作者是郭沫若。íò作者根據(jù)白鷺活動(dòng)于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它置于三幅優(yōu)美的畫(huà)中，這三幅畫(huà)可命名為：。ìò“總起，，一首韻在骨子里的散文詩(shī)首尾呼應(yīng)抒發(fā)了作者對(duì)白鷺的贊美之情。重點(diǎn)句段填空第二課《落花生》 重點(diǎn)句段填空?ò我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種、翻地、播種、澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。?ò父親說(shuō)：“花生的很多，有—樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。＂課文重點(diǎn)知識(shí)歸納課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò《落花生》是一篇敘事散文，作者是許地山，筆名是落華生。記敘了作者小時(shí)候一家人過(guò)花生收獲節(jié)的清況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示學(xué)習(xí)花生的好處的品格的主旨。告訴我們：“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人＂的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益千社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀。?ò，按照事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生，其中詳寫(xiě)了議花生。íò從花生的、、價(jià)錢(qián)，而父親則著眼于贊美花生的。ìò父親踉“我們＂議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰?，?lái)教導(dǎo)“我們“如何做人。從寫(xiě)法上看，這是—種借物喻人的寫(xiě)法，選文是用對(duì)話式把這一道理表達(dá)出來(lái)的。贊揚(yáng)了花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。?ò“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。＂一句”的意思是：好看、美麗。這句話的意思是：做人不能只講外表，更應(yīng)該看看自己對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)?！坝杏玫娜酥福簩?duì)他人和社會(huì)主義有好處和貢獻(xiàn)的人?！爸恢v體面的人指：只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人。重點(diǎn)句段填空第三課《桂花雨》 重點(diǎn)句段填空?ò我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。?ò桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有課文重點(diǎn)知識(shí)歸納課文重點(diǎn)知識(shí)歸納不浸在桂花香里的。íò我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的＂搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納課文重點(diǎn)知識(shí)歸納重點(diǎn)句段填空?ò《桂花雨》回憶作者童年時(shí)在家鄉(xiāng)搖花樂(lè)”和桂花雨”時(shí)的清景，借桂花抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)和親人思以及對(duì)童年生活無(wú)比懷念的感情。?ò“全年整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。"—個(gè)＂浸”字形象的寫(xiě)出了：桂花的香氣桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，諒干了泡茶、做糕餅同樣香氣彌漫。íò“可是母親說(shuō)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花'?！边@話的意思：因?yàn)樵谀赣H的心，故鄉(xiāng)一切都是最好的，所以她認(rèn)為家鄉(xiāng)的桂花最香。作者通過(guò)母親的這句話表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。第四課《珍珠鳥(niǎo)》 重點(diǎn)句段填空，多么像它的父母：紅 紅腳，灰藍(lán)色的毛，只 是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓白。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。?ò《珍珠鳥(niǎo)》是馮驥才寫(xiě)的一篇散文，文章按時(shí)間順序，作者為我們生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我“細(xì)心照料、呵護(hù)下由怕人到信賴(lài)人的過(guò)程，表現(xiàn)作者與珍珠鳥(niǎo)之間的清意，表達(dá)了：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。?ò作者稱(chēng)呼珍珠鳥(niǎo)為“小家伙“體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。íò是指人與動(dòng)物及人與人之間互相信任、友好共處。珍珠鳥(niǎo)逐步依賴(lài)“。語(yǔ)文園地一?ò《蟬》中”表現(xiàn)修身而品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，自：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。?ò詩(shī)中描寫(xiě)蟬的形體與飲食習(xí)慣的一句是：垂縷飲清露。描寫(xiě)蟬聲遠(yuǎn)傳的一句是：流響出疏桐。全詩(shī)比興寄托的點(diǎn)睛之筆的兩句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。íò詩(shī)中作者以喻，從形狀、習(xí)性、聲音三個(gè)方面寫(xiě)出蟬的特點(diǎn)，用一個(gè)”字寫(xiě)出了蟬所棲息干的高峻挺拔；“ 流響”一詞則寫(xiě)出了蟬叫聲的特點(diǎn)；全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自我內(nèi)在品格的贊。重點(diǎn)句段填空第五課《搭石》 重點(diǎn)句段填空?ò每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么！前面的抬起腳來(lái)，，像輕快的音樂(lè)；清波漂漂，人影綽綽，給人噩—般的美感。?ò一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著課文重點(diǎn)知識(shí)歸納鄉(xiāng)親們美好的情感。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò主題：《搭石》是一篇散文，作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，贊美了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和—心為他人著想。ò全文的寫(xiě)作順序：話搭石一擺搭一走搭一。íò協(xié)調(diào)有序這個(gè)詞看到了—行人走搭石的動(dòng)作美我從“I苔這個(gè)詞聽(tīng)到了走搭石聲音美；“清波淉淉”“人影綽綽“這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了走搭石的畫(huà)面美。ìò課文中給我留下印象最深的畫(huà)面是：兩個(gè)人面對(duì)面過(guò)搭石年輕人背老人過(guò)搭石，從中要可以體會(huì)出鄉(xiāng)親們愛(ài)幼的感情。＂一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的清感。這句話的意思是—排排搭石任人踩踏卻無(wú)怨無(wú)誨，這正是鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照也是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納第六課《將相和》課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò《將相和》是根據(jù)司馬遷的《史記·廉頗簡(jiǎn)相如列傳》改寫(xiě)的。?ò指的是廉頗相指的是廉頗居功自傲，忌妒茼相如，后來(lái)”將相又和好是因?yàn)閲?guó)家利益為重。íò課文以秦趙，請(qǐng)罪三個(gè)故事寫(xiě)出了將相由不和租故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的。ìò茼相如的性格特點(diǎn)：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體。廉頗的性格特點(diǎn)：勇千改過(guò)，知錯(cuò)就改。?ò《將相和》—課講的三件事，第—件事的起因是秦王要拿十五座城換和氏璧，結(jié)果是完璧歸趙；第二件事的起因是秦王在涓池會(huì)見(jiàn)時(shí)讓趙王鼓瑟；第三件事的起因是簡(jiǎn)相如立功封官，廉頗不服氣，結(jié)果是將相和好如初。ò

完璧歸趙表現(xiàn)了葩相如勇敢機(jī)智的精神；＂涓池會(huì)見(jiàn)”表現(xiàn)了簡(jiǎn)相如不畏強(qiáng)暴，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神；“負(fù)荊請(qǐng)罪”表現(xiàn)了葡相如為國(guó)家著想，顧全大局的精神；廉頗背著荊條到葡相如的府上認(rèn)罪，說(shuō)明他具有知錯(cuò)就改的高尚品質(zhì)。//??e íe ??e ì òíe ?òíòìò?ò?òíò?ò五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納五上語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)必背課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納PAGEPAGE22/25方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無(wú)窮的智慧和頑強(qiáng)斗士IL0?ò發(fā)生千抗日íò冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。比如洞口準(zhǔn)備土和沙可以防備敵人的火攻“子口上裝吊板可以粉碎敵人的毒氣攻；把地道和枯井暗溝連接起來(lái)可以對(duì)付敵人的水攻。各個(gè)村子的地道相通，方便轉(zhuǎn)移。ìò地道的作用：一是保護(hù)自己；二是打擊敵人。重點(diǎn)句段填空第九課《獵人海力布》 重點(diǎn)句段填空ò這個(gè)故事講述了—個(gè)獵人，名叫海力布，他幫助別人，每次打獵回來(lái)，大家，自己只留下很少的一份。最后為了救鄉(xiāng)親們，他變成了一塊石頭。ò大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后，非常。他們含著眼課文重點(diǎn)知識(shí)歸納淚念著海力布的名字扶著老人領(lǐng)著孩子趕著牛羊往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò主題：本文主要講述了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自已變成大石頭，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。?ò海力布變成石頭的原因是：因?yàn)樗麨榱司揉l(xiāng)親們說(shuō)出了聽(tīng)到的動(dòng)物的。第十、十一課《牛郎織女（一）（二）》課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò主題：故事歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由幸福的精神，反映第十、十一課《牛郎織女（一）（二）》課文重點(diǎn)知識(shí)歸納了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往、追求，揭露了封建制度對(duì)人民的壓迫，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。?《牛郎民間故，本文由葉圣陶還讀過(guò)他的文章：《。íò七夕指的是農(nóng)歷七月初七，是傳說(shuō)中牛郎織女鵲橋相會(huì)的日子。ìò分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女，之隔，其實(shí)距，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個(gè)充滿傳白蛇傳孟姜女哭長(zhǎng)城》。?ò：心地善良、勤勞能干老牛：知恩圖報(bào)、善解人意。：王母：。êò《牛郎織女》中的牛郎和織女代表勤勞善良、追求幸福的人，王母娘娘代表專(zhuān)橫、殘暴的人。éò本單元所學(xué)課文《牛郎織女》屬千中國(guó)古代民間四大傳說(shuō)之一，我還知道其他三個(gè)分別是《白蛇售。èò，我知道了、《八仙過(guò)?！返染实墓适?。第十二課《古詩(shī)三首》 《示兒》?ò題目的意思：這首詩(shī)是寫(xiě)給自己的兒子的。?ò主題：這首詩(shī)是苤朝詩(shī)人的絕筆，詩(shī)中作者以父親，表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情。íò詩(shī)意：，我死后人間的—切都和我無(wú)關(guān)了。只是悲傷的是沒(méi)有看見(jiàn)祖國(guó)的統(tǒng)—。進(jìn)行的軍隊(duì)收復(fù)中原的那—天，家祭時(shí)可不要忘記了告訴你的父親。ìò詩(shī)中充分體現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句是：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。?ò詩(shī)中，詩(shī)人的遺恨是但悲不見(jiàn)九州同，詩(shī)人的遺愿是王師北定中原日，詩(shī)人的遺囑是家祭無(wú)忘告乃翁?！额}臨安邸》?ò題目的意思：題寫(xiě)在臨安一家旅店墻壁上的詩(shī)。?ò本文的作者是苤代詩(shī)人林升創(chuàng)作的七言絕句。íò主題：詩(shī)中前兩句表達(dá)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安、尋歡作樂(lè)的生活的描述和批判也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)深切憂慮，對(duì)統(tǒng)治茍且偷。ìò詩(shī)的后兩句以諷刺，杭州卞”的 對(duì)照 不露聲色地揭露了“人們＂腐朽本，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)家命運(yùn)的擔(dān)。?ò詩(shī)意：美麗的西子湖畔，青山連青山，高樓接高樓，一片歌舞升平的景象。暖洋洋的春風(fēng)使游人沉醉，他們只管享受生活，是把杭州作汴州。 ê暖”的含義：既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上的淫靡之風(fēng)；“：既指—般游人，又指那些忘了困難，茍且偷安、尋歡作樂(lè)的南宋統(tǒng)治階級(jí)。éò詩(shī)人一語(yǔ)雙關(guān)，諷刺南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的一句詩(shī)是：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。èò熏“兩個(gè)字用得精妙無(wú)比，把那些縱清聲色、禍國(guó)殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖?！都汉ルs詩(shī)》?ò主題：抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義清懷，詩(shī)人。?ò沉悶局面實(shí)在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘—格，讓更多的人才降臨世間。íò寫(xiě)詩(shī)人連用比喻，：生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊音。詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人渴求天降人才，改變沉悶、腐朽現(xiàn)狀的一句是：我勸夭公重抖擻，不拘—格降人才。（也是運(yùn)用奇特的想象的詩(shī)句）ì《己亥亥，共墮朝人。

首。作者龔自珍，號(hào)定庵，重點(diǎn)句段填空第十三課《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》重點(diǎn)句段填空?ò故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年堂則國(guó)堂，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝千歐；州則國(guó)勝千歐洲1，少年雄千地球則國(guó)雄千地球。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò紅日初升其道大光。河出伏流—瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò本文運(yùn)用了排比、象征、對(duì)偶等修辭手法，把少年中國(guó)和中國(guó)少年緊緊地聯(lián)系在一起，極力歌頌少年的朝氣蓬勃；鼓勵(lì)少年肩負(fù)起建設(shè)中國(guó)的重任，表達(dá)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。ò我們了少年中國(guó)”是指崛起的中國(guó)，“中國(guó)少年”是指建設(shè)中國(guó)的一代新人二者之間的聯(lián)系是中國(guó)少年強(qiáng)大有著明確的奮斗目標(biāo)，少年中國(guó)才能強(qiáng)大。ò本文提出的論點(diǎn)是：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少。ò文中揭示少年中國(guó)與中國(guó)少年之間密不可分關(guān)系的句子是：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝千歐則國(guó)勝千歐I, 少年雄千地球則國(guó)雄千地球。這個(gè)愿望要靠中國(guó)少年來(lái)實(shí)現(xiàn)。?ò每句話象征的內(nèi)容：紅日初升，其道大光。象征：中國(guó)的遠(yuǎn)大前程。河出伏流，—瀉汪洋。象征：中國(guó)的進(jìn)步不可限量。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。象征：少年中國(guó)突然崛起。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征：中國(guó)的巨大聲威。奇花初胎，柔禹皇皇。象征：中國(guó)的美好生活。干將發(fā)刪，有作其芒。象征：少年中國(guó)奮發(fā)有為。夭戴其蒼，地履其黃。象征：祖國(guó)頂天立地的高大形象。êò《少年中國(guó)說(shuō)》—文將封建社會(huì)古老的中國(guó)和理想的少年中國(guó)作比較，歌頌了少年的精神，批評(píng)了勇千創(chuàng)新的精神，批評(píng)了消極保守、因循守舊éò用龍來(lái)描寫(xiě)少年中國(guó)的句子是：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。有關(guān)“干將莫邪＂：，有作其芒。èò國(guó)”，，為創(chuàng)造一少年中國(guó)而努力。?ò作者心目中的少年中國(guó)是—個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝千歐?ò文中用了生動(dòng)的比喻，把中國(guó)少年比鷹車(chē)、奇花、干將。?ò本文表達(dá)作者對(duì)少年的感情是：極力地歌頌和贊美少年的朝氣蓬勃，對(duì)少年寄予很大的希望。重點(diǎn)句段填空第十四課《圓明園的毀滅》 重點(diǎn)句段填空?ò圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！?ò圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。íò圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。ìò圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林，它由圓明園，萬(wàn)春園，長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。?èêe

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月ê日，英課文重點(diǎn)知識(shí)歸納法聯(lián)軍侵入北京闖進(jìn)圓明園內(nèi)先是搶掠財(cái)物課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和毀滅的過(guò)程，再現(xiàn)了英法聯(lián)軍貪婪和野蠻的丑惡嘴臉，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的痛恨，也表達(dá)了作者勿忘國(guó)恥，振興中華的思想感情。?ò這篇課文是從總體布局、建筑風(fēng)格、收藏文物三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)圓明園的，其園林建筑寫(xiě)得最詳細(xì)。ò本文的標(biāo)題為“圓明園的毀，在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫(xiě)圓明，原因是：是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)我們祖國(guó)的熱愛(ài)。重點(diǎn)句段填空第十五課《小島》 重點(diǎn)句段填空?ò清晨，將軍乘快艇離開(kāi)了小島?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。?ò他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò本文用將軍的口吻，講述了戰(zhàn)士們把蔬菜留給將軍吃，將軍把菜留給戰(zhàn)士們吃，體現(xiàn)了將軍和戰(zhàn)士們心連心，用自己的方式表達(dá)著自己的對(duì)小島和祖國(guó)的熱愛(ài)，贊揚(yáng)了我國(guó)海防戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神，將軍不搞特殊化的品質(zhì)。?ò小島菜地的形狀是，表明戰(zhàn)士們心中時(shí)刻裝著祖國(guó)，將軍對(duì)這盤(pán)菜的處置是和戰(zhàn)士們分享，表現(xiàn)將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)懷。íò課文中的將軍是：關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士；戰(zhàn)士們：。重點(diǎn)句段填空第十六課《太陽(yáng)》 重點(diǎn)句段填空課文重點(diǎn)知識(shí)歸納ò地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有，沒(méi)有，自然也不會(huì)有人?！湓?，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們ò太陽(yáng)離我們約有億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。ò太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò本文是—篇常識(shí)性說(shuō)明文，課文介紹了太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn) 還說(shuō)明了太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)。?ò通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我知道說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較。íò葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：說(shuō)明文以”說(shuō)明白了”為成功。重點(diǎn)句段填空第十七課《松鼠》 重點(diǎn)句段填空ò松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，，馴良，很討人喜。它們面容墮眼睛閃閃發(fā)光身體，四肢輕快玲瓏的小面孔襯上一條的美麗尾巴，課文重點(diǎn)知識(shí)歸納ò干凈又暖和，有一個(gè)圓錐形的蓋。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納ò本文的作者是法國(guó)著名作家布封，本文選自松鼠》一文改寫(xiě)而成的。他畢生從事博物學(xué)研究，用ìe

年的時(shí)間寫(xiě)出íê冊(cè)巨著ò體裁：文藝性說(shuō)明。ò課文主要從形、行為特征和生活習(xí)性三個(gè)方面向讀者介紹了漂亮的外形、乖巧的習(xí)性、馴良的性格、討人喜歡的松鼠形象，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。ò課文抓住松鼠清秀、輕快的特點(diǎn)，采用擬人化的手法把松鼠寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。?ò搭窩、胎生三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)它的生活習(xí)性。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納第十八課《慈母情深》 課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò作者：梁曉聲?ò主題：課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的清況下，不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，“我對(duì)母親的愛(ài)和感激。讀了這篇課文，我想到了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。＂íò課文著力要表現(xiàn)的是母親工作的辛苦，賺錢(qián)的艱難和為子女、為家庭毫無(wú)怨言地付出全部。ìò課文中的母親是一位平凡的母親、辛勞的母親、貧寒的母親，更是一位偉大的母親，感受到了無(wú)私的母愛(ài)，“我”是從母親毫不猶豫地給“我“錢(qián)買(mǎi)書(shū)中感受到她深沉的母愛(ài)的。課文使我不禁想起古詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。＂?ò本文通過(guò)對(duì)母親的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，使我們感受到了母親對(duì)“我無(wú)私的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。êò“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。“這是動(dòng)作描寫(xiě)，。"—卷揉得皺皺的毛票”；＂不容易以及母親的寫(xiě)出了因?yàn)殄X(qián)不多，所以對(duì)這點(diǎn)錢(qián)是十分珍惜的。從這句話中可以體會(huì)到。重點(diǎn)句段填空第十九課《父愛(ài)之舟》重點(diǎn)句段填空心酸的哭泣，與在家里發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，課文重點(diǎn)知識(shí)歸納課文重點(diǎn)知識(shí)歸納ò本文題材：回憶性散。寫(xiě)作順序：倒順序。ò主題：課文以荎的形式呈現(xiàn)往事，圍繞父愛(ài)這一中心，回憶了父親與“我夜宿旅店、上學(xué)、帶“我＂、報(bào)考學(xué)校等生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無(wú)限的感激和懷念。ò本文是以小漁船為線，墮次提到了姑爹的小漁船，以 此全文，把種種往事連為一體，父愛(ài)和小舟不可分割。多次寫(xiě)姑爹的小漁船是因?yàn)椋焊赣H搖著“姑爹小漁船“把“”帶到一個(gè)人生的驛，這條船承載了父親無(wú)盡的期望。這樣寫(xiě)—步步緊扣主題，—步步深化主題。ò題的深刻含義：“ 父愛(ài)之舟”既是指姑爹的小漁船，也是指父親的，歌頌父愛(ài)的偉。把抽象的父愛(ài)具體地表現(xiàn)出來(lái)，＂舟＂承載了父愛(ài)的愛(ài)，是貫穿全文的線索。?ò課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入作者對(duì)往事的回憶；以 從夢(mèng)中醒結(jié)束，首尾圓合。意在強(qiáng)化作者對(duì)父親的深切懷念之情。êò《父愛(ài)之舟》的作者是吳冠中，江蘇宜興中，當(dāng)代著匣，美術(shù)教育家。éò課文為我們刻畫(huà)了—位節(jié)儉、愛(ài)護(hù)兒子、的父親形象。第二十課《“精彩極了”和＂糟糕透了”》重點(diǎn)句段填空ò

個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每—個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。＂?ò我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底課文重點(diǎn)知識(shí)歸納里知，“精彩極了”也好，＂糟糕透了”也好，這兩個(gè)極的言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納ò

精彩極了是來(lái)自母親的愛(ài)，是一種鼓勵(lì)的愛(ài)，＂糟糕透了是來(lái)自父親的愛(ài)，是一種嚴(yán)厲，使作者走上了成功之路，從而感悟出了道理：一個(gè)人的成長(zhǎng)既需要鼓勵(lì)也需要警告，這樣才能走向成功。?ò“需要有人時(shí)常提醒你：｀小心，注意，總結(jié)，提高。'“對(duì)于文中的“我”來(lái)說(shuō)具體應(yīng)該小心不要驕傲自滿，注意自己的文章還要修改自己寫(xiě)作的得失，提高自己的創(chuàng)作水平。íò“我從心底里知道，精彩極了＇也好，｀糟糕透了＇也好，這兩個(gè)極端的斷言解釋說(shuō)明，精彩極了＂。òò

母親的力量是指母親的贊揚(yáng)警告的力量是指父親的批評(píng)。精彩極了”都是父母之愛(ài)的表達(dá)，正是這兩個(gè)看似極端的表達(dá)指引著我堅(jiān)持不懈和不斷進(jìn)步。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納第二十一課《古詩(shī)三首》 課文重點(diǎn)知識(shí)歸納《山居秋嗅》ò主題：這首詩(shī)在描繪山中秋景的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了作者崇尚恬靜的人生態(tài)度。ò詩(shī)意：空曠的山中剛下過(guò)一場(chǎng)雨，天氣清，傍晚分讓人感受到流過(guò)。竹林里傳來(lái)喧笑聲，原來(lái)是—群洗衣的女子歸來(lái)了；蓮葉晃動(dòng)，原來(lái)是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長(zhǎng)久居千此地。ò這首詩(shī)中以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲來(lái)突出環(huán)境幽靜的竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟＂。動(dòng)靜結(jié)合的詩(shī)句是“明月松間照，清泉石上流。＂《楓橋夜泊》?ò主題：本文表達(dá)了詩(shī)人孤寂憂愁的心情。?ò曳，漁船上燈火點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)這些景象，詩(shī)人心中充滿愁緒。此時(shí)，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。íò詩(shī)人精確而細(xì)膩地講述一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受勾畫(huà)了月落烏啼霜天寒夜江楓漁火孤舟客子等景象有、有、有。ìò直抒作者愁思之情的句子是：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁睡眠。有一座城和一座寺因兩句詩(shī)而名傳千古，這兩句詩(shī)是：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘場(chǎng)到客船。表現(xiàn)一種空靈曠遠(yuǎn)的意境的一句是：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘場(chǎng)到客船。ò全詩(shī)第—、二句寫(xiě)的是詩(shī)人看到景色，作者夜泊時(shí)看到了落月、霜天、江楓、漁火、古寺、客船。第三、四句寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到的聲音，詩(shī)人聽(tīng)到了烏啼、鐘聲，抒發(fā)了詩(shī)人在旅途中孤寂憂愁?！堕L(zhǎng)相思》?ò本文的作者是墮代的納蘭性德，“長(zhǎng)相思是這首詞的詞牌名。?ò詞意：將士們翻過(guò)—座座山，涉過(guò)—條條河，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)?！帧?，詩(shī)人被風(fēng)雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)。因?yàn)楣枢l(xiāng)是那么溫暖、寧?kù)o、祥和，哪有這樣的寒風(fēng)朔雪之聲。íò這首詞以白描的手法和樸素自然的語(yǔ)言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱(chēng)道的。詞人在寫(xiě)景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。ò

水—程表現(xiàn)了行軍之艱難旅程的艱難曲折遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)?！耙股钋簟北憩F(xiàn)了隊(duì)伍之龐大。表現(xiàn)了氣候之惡劣“故園”指故鄉(xiāng)，“此聲”指風(fēng)雪聲，表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)。?ò流露出詞中心的句子，也是將士們心理的是：括碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。êò詞的上閱描寫(xiě)的是將士們跋山涉水的清景下閱描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)著風(fēng)雪聲思念家人和故土。重點(diǎn)句段填空第二十二課《四季之美》 重點(diǎn)句段填空ò春天最美是，夏天最美是，秋天最美是黃昏，冬天最美是。ò春天最美是。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納íò夏天最美是夜晚。明亮的月亮固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，堂有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò主題：這篇課文是按照季節(jié)的順序描寫(xiě)了春天的黎明、夏天的傍晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)間的景致的動(dòng)態(tài)變化，從中我們可以體會(huì)到作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)四季的感情。?ò春天最美的時(shí)間是黎明，最美的景物是魚(yú)肚白的天空彩云；夏天最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物是；秋天最美是黃昏，最美的景物有夕陽(yáng)、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴；冬天最美是早晨，最美的景物有。重點(diǎn)句段填空第二十三課《鳥(niǎo)的天堂》 重點(diǎn)句段填空課文重點(diǎn)知識(shí)歸納那么多的綠葉，一簇堆在另—簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò主題：本文記敘了作者和朋友酉時(shí)見(jiàn)到的不同景象，分別描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大棺樹(shù)和早晨棺樹(shù)上群島活動(dòng)的清景，展現(xiàn)了—派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)自然和生命的熱愛(ài)和贊美。?ò本文的作者是：。íò作者及朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)天堂”， 第一次作者認(rèn)為沒(méi)有一只鳥(niǎo)，只有—棵大棺樹(shù)，第二次經(jīng)過(guò)時(shí)，起初是靜寂的，拍掌，樹(shù)上變得熱。到處都是鳥(niǎo)影，到處都是鳥(niǎo)聲，當(dāng)船離去，作者發(fā)出感慨：那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！ò

那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂??！”—句話中＂的確＂的意思是確實(shí)。第一次經(jīng)過(guò)是的時(shí)間是傍晚沒(méi)有看到壑，只看見(jiàn)了枝繁葉茂的棺樹(shù)，展示了它的生命力，”的意思是指大棺樹(shù)，特定的稱(chēng)呼；早晨，見(jiàn)到了群鳥(niǎo)歡騰的熱鬧清，”的意思是指。?ò課文里五次提到“鳥(niǎo)的天堂”，加了引號(hào)的，表示引用；沒(méi)有加引號(hào)的，說(shuō)明那確實(shí)是鳥(niǎo)兒生活的樂(lè)園。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納第二十四課《月跡》 課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò本文的作者是賈平凹，本文是一篇敘事性散文。ò

月跡＂的意思是：月亮的足跡。本文寫(xiě)了孩子在中秋夜盼月亮出來(lái)，按盼月一 尋月亮一 議月＂順序描寫(xiě)的?！皩ぴ隆边@部分又寫(xiě)了中望月、杯飲月、河中尋月、眼瞳見(jiàn)四個(gè)小部分內(nèi)容。?ò課文中，作者描寫(xiě)了屋里的月亮天上的月，小河里、沙灘上的亮，睛里的月，美麗的月亮無(wú)處不，成了希望與幸福、美好與安寧象征。íò中秋節(jié)的夜里，盼月亮、看月亮、尋月亮，并聽(tīng)奶奶講關(guān)千月亮的傳說(shuō)的事。奶奶說(shuō)月亮是人，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，抒發(fā)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。ìò孩子們?cè)诖┮络R里、院子里、河水里、眼睛里尋到了月跡。“尋月”實(shí)際上是追求美好的事物、美好的人生。?ò本文的月亮象征一切美好的事物作者以追尋月跡為行文線索告訴人們想要得到光明美好的事物，就要想方設(shè)法地努力追求。語(yǔ)文園地《漁歌子》?ò本詩(shī)的作者是唐代的張志和，表達(dá)了對(duì)自由生活的向往。第二十五課《古人談讀書(shū)》課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò詞中生動(dòng)地表現(xiàn)漁夫悠閑自在生活情趣的—句是：青砦笠，綠表衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。第二十五課《古人談讀書(shū)》課文重點(diǎn)知識(shí)歸納?ò讀書(shū)時(shí)，我們要記住朱熹說(shuō)的方法，做到心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。而他的《觀書(shū)有感》中的”問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！耙痪湟哺嬖V我們要不斷補(bǔ)充新知識(shí)不斷學(xué)習(xí)才能達(dá)到一種新的境界。?ò余嘗謂讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。朱熹認(rèn)為三到中心到最重要，因?yàn)?，眼睛和嘴怎么?huì)不到？（最后—處用自己的話來(lái)回答）íò，虛心好學(xué)；孔子經(jīng)常教導(dǎo)他的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上應(yīng)堅(jiān)持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，懂就是懂，，，是知也”。ìò本文講述了讀書(shū)的正確方法，告訴人們要以正確的態(tài)度和方法讀書(shū)。ò

心既到矣，眼口豈不到乎？”這句話的思是：既然到了，眼和口哪有不到的呢？這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，說(shuō)明心到最重要。重點(diǎn)句段填空第二十六課《憶讀書(shū)》 重點(diǎn)句段填空課文重點(diǎn)知識(shí)歸納比如說(shuō)看了精彩的《封神榜，看了人物栩栩如生的《水滸傳蕩寇志》。課文重點(diǎn)知識(shí)歸納ò

憶讀書(shū)》的作者是原名謝婉瑩繁星·》《，敘事性記敘文。?ò本文按時(shí)間順序，作者回憶了七歲時(shí)十二三歲時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷。íò主題：本文作者回憶自己童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷、多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書(shū)的方法”,她給兒童寫(xiě)的指導(dǎo)讀書(shū)的話是讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)，告訴兒童讀書(shū)是非常好的，要多讀一些有意義的書(shū)。ìò課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。讀《紅樓夢(mèng)》，冰心奶奶嘗到“滿紙荒唐言，＂（名言）衰的滋味；，我體會(huì)到做事不要半途而廢，要持之以恒；，我。ò

讀書(shū)”說(shuō)明了：讀書(shū)的作用；“ 多讀書(shū)”說(shuō)明了：如何讀書(shū)；“讀好書(shū)說(shuō)明了：讀什么樣的書(shū)。重點(diǎn)句段填空第二十七課《我的“長(zhǎng)