中等職業(yè)學(xué)校《CAXA制造工程師》課程標(biāo)準(zhǔn)

《CAXA制造工程師》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：CAXA制造工程師

參考學(xué)時：114適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)第一部分

前言近年來，唐山市遵化區(qū)大力推動裝備制造業(yè)發(fā)展，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，設(shè)備的更新?lián)Q代，對數(shù)控技術(shù)人才的需求也越來越大。企業(yè)對數(shù)控技能型人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求，主要體現(xiàn)在加工工藝編制、數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控編程、CAD/CAM軟件應(yīng)用等能力上。企業(yè)對中職生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。本專業(yè)以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)為契機，按照職業(yè)教育課程設(shè)計要以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想，深化改革人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式。結(jié)合上述情況數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用專業(yè)重新修訂了相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。一、課程的性質(zhì)CAXA制造工程師是我國制造業(yè)信息化CAD/CAM/領(lǐng)域自主知識產(chǎn)權(quán)軟件的知名品牌，還是全國數(shù)控大賽指定軟件。本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)的必修課，通過該課程的學(xué)習(xí)，具備草圖的繪制、實體造型、線框造型、曲面造型和自動編程等的操作能力；會完成機械零件的造型；應(yīng)用軟件進(jìn)行自動編程過程，提高數(shù)控銑床加工效率。為后續(xù)課程奠定必要的基礎(chǔ)，以達(dá)到數(shù)控相應(yīng)崗位要求。此外，在教學(xué)過程中，還須有意識地培養(yǎng)自學(xué)能力，分析與解決問題的能力，以及培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。二、課程基本理念以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。以專業(yè)崗位職責(zé)需求整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，突出實用性和針對性。力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，積極利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，多層面為學(xué)生提供真實的專業(yè)技術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的思路以職業(yè)能力分析為依據(jù)，明確課程目標(biāo)；根據(jù)課程目標(biāo)，選擇確定典型工作任務(wù)，并根據(jù)典型工作任務(wù)整合課程內(nèi)容；利用項目來創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，突出本課程的實踐性和應(yīng)用性。教學(xué)效果評價采取知識獲取態(tài)度與能力掌握程度相結(jié)合的方式，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求打下良好的基礎(chǔ)。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者掌握CAD/CAM的基礎(chǔ)知識，熟悉常見CAD/CAM軟件的基本操作，能夠運用CAXA創(chuàng)建中等復(fù)雜程度機械零件的三維模型，并生成相應(yīng)的數(shù)控加工程序，初步掌握運用CAXA軟件進(jìn)行機械加工的技術(shù)。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，能運用相關(guān)的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決工程中的實際問題。理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。二、具體目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)1.會進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置。2.熟練造型，包括實體造型、曲面造型等內(nèi)容。3.熟練進(jìn)行加工自動編程。4.熟練對盤型、軸類、曲面類零件的造型。5.利用軟件進(jìn)行工藝設(shè)計。6.能進(jìn)行仿真、自動編程。.7.能夠應(yīng)用所學(xué)的知識，解決加工中出現(xiàn)的問題。（二）素質(zhì)教育目標(biāo)1.能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗技術(shù)改革的艱辛與喜悅。2.有參與科技活動的熱情，有將科學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究各種工程問題。3.具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，4.有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊精神。5.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

第三部分

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元典型課題能力要求課時單元一造型

項目1

底板造型項目2

端蓋造型項目3

定位夾座造型項目4

手柄造型項目5

閥芯造型項目6

軸承座造型項目7

支座造型項目8

切方角造型項目9

圓環(huán)體造型項目10

軸承架造型項目11

榔頭造型項目12

煙灰缸造型項目13

彎管項目14

車鎖項目15

水杯項目16

子彈殼項目17

多邊體項目18

垃圾簍項目19

五角星項目20

風(fēng)罩項目21

鏟子項目22

鼠標(biāo)項目23

搖臂項目24

吊鉤項目25

可樂瓶底

1.學(xué)會造型操作步驟2.學(xué)會繪制草圖3.學(xué)會檢查草圖是否合格4.學(xué)會繪制直線5.學(xué)會繪制圓6.學(xué)會陣列、鏡像等編輯命令7.學(xué)會裁剪、刪除等編輯命令8.學(xué)會利用拉伸、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行造型9.學(xué)會繪制空間線10.學(xué)會構(gòu)建基準(zhǔn)面11.學(xué)會導(dǎo)動造型12.學(xué)會放樣造型13.學(xué)會抽殼造型14.學(xué)會打孔造型15.學(xué)會環(huán)形陣列16.學(xué)會直紋面曲面造型17.學(xué)會雙導(dǎo)動線曲面造型18.學(xué)會平行、固接導(dǎo)動曲面造型19.學(xué)會網(wǎng)格曲面造型20.學(xué)會放樣曲面造型21.學(xué)會正確分析圖紙22.學(xué)會分析造型思路90單元二自動編程項目1

刻字項目2

五角星加工項目3

球體加工項目4

鼠標(biāo)加工項目5

吊鉤加工1.學(xué)會創(chuàng)建毛坯2.學(xué)會平面區(qū)域加工3.學(xué)會區(qū)域式粗加工4.學(xué)會等高線加工5.學(xué)會掃描加工6.學(xué)會三維偏置加工7.學(xué)會導(dǎo)動線加工8.學(xué)會參數(shù)線加工9.學(xué)會分析加工工藝10.學(xué)會正確修改參數(shù)11.學(xué)會選擇正確的加工方法24合計114

第四部分實施建議一、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法與手段1.

借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)模式，教學(xué)中提倡多種教學(xué)方法有機結(jié)合。可選用引導(dǎo)課文教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等過程導(dǎo)向的行動教學(xué)法。2.

為培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，教師應(yīng)注意收集典型零件圖，以典型零件圖為載體進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，獨立分析解決問題的能力。3．為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，要應(yīng)用多媒體、投影、實物等教學(xué)輔助技術(shù)和手段，全機房授課。4、為提高教學(xué)效果，可將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組。注重培養(yǎng)學(xué)生中的“小老師”，增進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作和交流，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。5、知識掌握過程中既有能力的訓(xùn)練也有方法的了解與運用，更有態(tài)度情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。（二）教材與資源要求1．采用與本課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致的任務(wù)驅(qū)動結(jié)構(gòu)的教材。若市場沒有可選用的教材，應(yīng)按照本課程標(biāo)準(zhǔn)要求，編寫任務(wù)驅(qū)動結(jié)構(gòu)的講義。2.

數(shù)字教學(xué)資源的綜合運用。本課程應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體教學(xué)資源為一體的立體教材，提供形式多樣的學(xué)習(xí)支持，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（三）校內(nèi)外實訓(xùn)要求1.校內(nèi)實訓(xùn)基地要求：實踐場所主要設(shè)備名稱設(shè)備型號設(shè)備數(shù)量數(shù)控仿真機房計算機

50臺CAXA制造工程師軟件

50節(jié)點2.

校外實訓(xùn)基地要求校外實訓(xùn)基地建設(shè)要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，充分利用本行業(yè)制造企業(yè)資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)“工學(xué)交替”，既能滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時又為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。我校數(shù)控專業(yè)的校外實訓(xùn)基地有唐山惠達(dá)陶瓷集團(tuán)，唐山聯(lián)強軋輥有限公司，唐山瑞泰機械廠，唐山豐益機械廠等。這些實訓(xùn)基地均與我校簽訂了合作協(xié)議，明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)。二、評價建議（一）評價的原則依據(jù)尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生個體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足學(xué)生需求，建立學(xué)生自信等原則，將過程評價和每一個環(huán)節(jié)的結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，同時要考慮學(xué)生參與教學(xué)活動的程度，獨立思考的習(xí)慣，解決專業(yè)問題的能力，自我接受新知識的能力和今后持續(xù)發(fā)展的能力等方面，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用。依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，制定和完善本課程的考核標(biāo)準(zhǔn)與評價體系。（二）評價的內(nèi)容評價考核內(nèi)容覆蓋學(xué)生就業(yè)上崗需要的職業(yè)基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我專業(yè)對學(xué)生的能力評價分為A、B、C、D四個等級.A：能獨立圓滿完成此項評價內(nèi)容并達(dá)到規(guī)范要求。B：能獨立完成此項評價內(nèi)容，基本達(dá)到規(guī)范要求。C：在教師或組長的指導(dǎo)下，能完成此項此項評價內(nèi)容。D：在教師和同學(xué)幫助下，不能完成此項此項評價內(nèi)容。班級

組長

成員

項目內(nèi)容自評互評師評優(yōu)良一般優(yōu)良一般優(yōu)良一般學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)興趣

自主創(chuàng)新

技能水平軟件使用

繪圖規(guī)范

造型完整

靈活運用

完成情況尺寸正確

造型完整

思路清晰

（三）評價的方法1.學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、