三年級下冊語文教案我應(yīng)該感到自豪才對2 蘇教版

/14、?我應(yīng)該感到自豪才對?教學設(shè)計【教學要求】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能展開想象續(xù)講故事。

2．通過對課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立正確的審美觀。

【教學重點】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．通過對課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,并能簡單口述。

【教學難點

】

懂得判斷一種事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。

【教學方法】

多媒體演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、讀中悟情法、交流討論法。

【教具準備】多媒體課件、駱駝在沙漠中行走視頻、介紹駝峰的視頻。

【教學過程

】

一、復習導入,瞄準“自豪〞。

1、復習生詞?！景装宄鍪菊n文中生詞】

2.“我〞指的是誰？他以前感到自豪嗎？為什么？

【白板出示填空】你的腳掌〔

〕,眼皮上長著〔

〕,背上還有〔

〕,多難看呀！

3．談話揭題。

二、沙漠之行,感悟“自豪〞。

〔一〕感受沙漠

1、師：于是,媽媽決定帶小駱駝到沙漠里去旅行一次。

2、那沙漠是怎樣的呀？老師也帶來了幾張圖片,一起來看看?！军c擊白板出示沙漠圖片】

3、誰來說說沙漠給你的印象？

4、那課文又是怎樣描寫沙漠的呢？課文的3、4自然段中,有好多描寫沙漠的詞句,請你讀一讀,然后用你——把它畫出來。

5、結(jié)合答復,白板出示描寫沙漠的詞句,指導朗讀：你能讀好這些詞語嗎？

6、過渡：沙漠的氣候如此枯燥、環(huán)境這么惡劣,駱駝媽媽為何還要帶孩子去沙漠一趟呢？

〔二〕、精讀3、4節(jié),讀中感悟。

駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？

請同學們讀讀3、4節(jié),找出腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中作用的句子,用—勾畫出來。

A、交流腳掌局部：

1、小駱駝的腳掌在沙漠中有什么作用呢？你是從那里知道答案的？

【白板出示媽媽說的話】媽媽指著腳下松散的沙子,對小駱駝?wù)f：“多虧我們的……怎么拔得出來呢？〞【播放駱駝在沙漠中行走的視頻】

2、師：駱駝媽媽的話應(yīng)該用怎樣的語氣讀呢？指名讀。

3、誰會把小問號去掉,換個說法呢？意思不變。

自己練練,指讀,范讀,齊讀！

4、現(xiàn)在,小駱駝還會因為自己擁有又大又厚的腳掌而難過嗎?有了這又大又厚的腳掌,小駱駝跟媽媽在沙漠里走了很遠很遠,因此,我們要說：生讀課題。

B、交流駝峰的作用。

1、如果此時你就置身于沙漠之中,你眼前看到的是什么？遠一點呢？再遠一點呢？一直到天邊還是…用文中的一個詞就是…

2、面對這樣一個沒有水、沒有食物的茫茫沙漠,小駱駝最擔憂什么？指名讀小駱駝?wù)f的話。媽媽又會用怎樣的語氣來撫慰小駱駝呢？同桌練讀,指名讀?！景装宄鍪緥寢尯托●橊?wù)f的話】

3、【出示介紹駝峰知識的視頻】看老師收集的駝峰作用的資料,老師描述：駝峰最多可以貯存50多公斤的脂肪,50多公斤就和老師的體重差不多了,足夠駱駝母子在落上用的了。再自豪地讀讀媽媽說的話。

4、小結(jié)：小駱駝,你此時還會為背上長了這兩個肉疙瘩感到自卑嗎？因為駝峰可以(貯存養(yǎng)料),板書。他一定會說：引讀課題。

C、關(guān)于睫毛這局部：

1、說話間,一陣風沙刮來,風沙大嗎？從哪個詞可以看出來？〔鋪天蓋地〕【白板出示第四自然段】

2、此時,如果你在沙漠中會是什么情景?

3、駱駝媽媽讓小駱駝怎么做？他的情況怎樣？

4、狂風吼叫,黃沙漫天,沒有這兩層睫毛怎么行呢？再讀這句話。

5、因此我們要說：引讀課題,因為兩層睫毛可以抵擋風沙。

板書：抵擋風沙

D、小結(jié)：讓我們分角色讀3、4小節(jié),再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。

〔三〕、精讀第五節(jié)

渡：沙漠旅行結(jié)束了,原本滿心委屈的小駱駝有了怎樣的變化呢?【白板出示第五自然段】

1、自由讀第五節(jié),指名答復：小駱駝此時的心情怎樣？

2、指名讀。

三、巧設(shè)練習,強化“自豪〞。

1．小駱駝為什么感到自豪呢?

如果你是小駱駝,請你用自豪的語氣來夸夸它們的用處?！景装宄鍪荆何乙淇湮业摹?/p>

2、其實,小駱駝值得自豪的地方還有很多。請看?沙漠之舟?這篇短文,邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方?！景装宄鍪径涛摹?/p>

3、現(xiàn)在,請同學們用“我感到自豪的是——〞的句式,選擇短文中的內(nèi)容自由地說說駱駝值得自豪的地方?？凑l說得又多又準確。

4、駱駝有駱駝值得自豪的地方,你一定也有感到自豪、驕傲的地方,現(xiàn)在請你寫幾句話,用上“我感到自豪的是——〞的句式?！景装宄鍪荆嚎淇湮易约骸?/p>

生：練習。指名朗讀。

5．總結(jié)寓意：看來一個事物美不美,不能光看外表,應(yīng)該結(jié)合特定的環(huán)境來評價才行。

四、續(xù)講故事,升華“自豪〞。

【白板出示情境圖】有一天,小駱駝又去了小溪邊照鏡子,恰巧又遇見了小紅馬,他們之間會發(fā)生什么故事呢？同桌練說,指名說。

五、個性作業(yè),只為“自豪〞。

1、說一說：以小駱駝的口吻說說自己的特點。

2、演一演：把故事演給自己的爸爸媽媽看。

3、寫一寫：將小駱駝和小紅馬的第二次相遇寫出來。

4、找一找:收集外表難看,但實際上用途很大的例子在班