解密17“主旋律”高考作文 (講義)-【高頻考點(diǎn)解密】A

解密17“主旋律”高考作文中國的發(fā)展進(jìn)步，離不開積極向上的思想動(dòng)力；中華民族的偉大復(fù)興，更需要凝聚14億人的奮進(jìn)力量?！皥?jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”，“弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話，明確了宣傳思想工作必須遵循的重要方針，突出了不可偏離的工作重點(diǎn)，是做好新形勢(shì)下各項(xiàng)工作的實(shí)踐指南。近年來，弘揚(yáng)主旋律的作文命題屢屢出現(xiàn)在高考試卷中。如2020年全國卷Ⅱ“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”；2019年高考全國卷Ⅰ涉及對(duì)勞動(dòng)者歌頌的內(nèi)容；2019年高考全國卷Ⅱ涉及“五四運(yùn)動(dòng)”“開國大典”的內(nèi)容、涉及對(duì)中國功勛人物慰問的內(nèi)容；2019年高考全國卷Ⅲ涉及對(duì)教師贊美的內(nèi)容；2018年高考全國卷Ⅰ涉及中國科技成就和新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)容：“天宮一號(hào)”首次太空授課、公路村村通接近完成；2017年高考全國卷Ⅰ涉及中國科技成就的內(nèi)容：高鐵、移動(dòng)支付；2017年高考全國卷Ⅱ涉及《周易》中名句的考查的內(nèi)容：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。綜上，“弘揚(yáng)主旋律”已成為高考命題的重點(diǎn)。就近幾年的高考作文來看，在形式上，主要以考查材料作文為主。材料的形式將不斷創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的給出一段或幾段材料外，給出一系列具有內(nèi)在邏輯的碎片化材料也是一種趨勢(shì)。在內(nèi)容上，貼近社會(huì)生活的新聞、故事是選材的熱點(diǎn)，寓言、漫畫也不能輕視。主要側(cè)重對(duì)考生在人生觀和價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)水平和分析能力、現(xiàn)實(shí)精神和人文情感、成長(zhǎng)經(jīng)歷和價(jià)值品味、人性情操和理想追求等方面的考查。在文體上，議論文為主，其他文體形式若能寫出新意，也能抓住閱卷老師的眼球，贏得高分，故考生應(yīng)熟練掌握多種文體，并結(jié)合文體，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行寫作。作為高三一輪復(fù)習(xí)應(yīng)全面，命題作文雖然最近幾年只在2017年考查了半命題作文，但也應(yīng)掌握寫作的基本要領(lǐng)。審題立意有策略eq\a\vs4\al(第1講命題作文)命題作文的命題內(nèi)容可以說是豐富多彩的：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。其形式一般有兩種：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如2019年高考北京卷作文命題“文明的韌性”“2019的色彩”，只要結(jié)合相關(guān)材料，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語＋命題”的半命題形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如2017年高考全國卷Ⅲ作文命題，以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，在考生寫作時(shí)，應(yīng)添加主標(biāo)題。副標(biāo)題對(duì)寫作材料的選擇、判斷有著明顯的暗示作用。一、全命題作文[嘗試立意](2019·北京高考)按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上?！绊g性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎?。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。點(diǎn)撥：“文明的韌性”是個(gè)偏正關(guān)系的短語，“韌性”的修飾語是“文明”。材料已對(duì)“韌性”作了解釋，“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。但“中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出‘韌’的精神”一句很重要，這是寫作的重心，而“中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等”則給出了具體的文明角度。立意參考：(1)從傳承千年的儒家文化談文明的韌性；(2)從傳承千年的書法文化談文明的韌性；(3)從百折不撓的角度談文明的韌性。[技巧點(diǎn)睛]1．找準(zhǔn)題眼法一般來說，文章有“文眼”，詩歌有“詩眼”，命題作文的題目有“題眼”，審題時(shí)要找準(zhǔn)題眼，把握文章的寫作重點(diǎn)。對(duì)于文眼的把握，不同類型的命題要區(qū)別對(duì)待：偏正短語構(gòu)成的命題，其修飾限制性的詞語往往就是題眼。例如“文明的韌性”這個(gè)題目，就要抓住“文明”這個(gè)限制詞，審題時(shí)就要注意文章不能寫成與文明無關(guān)的材料。只要找準(zhǔn)了文題所要寫的重點(diǎn)，就把握住了文章所要論述的中心，選材立意也就有了方向和目標(biāo)。2．挖掘題蘊(yùn)法詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的、深層次的、隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。例如“文明的韌性”這個(gè)題目，我們?cè)趯忣}時(shí)，就不能簡(jiǎn)單地把“韌性”理解為“與軟相對(duì)”這樣的表層含義，而應(yīng)該挖掘其隱含的比喻義，“韌性”應(yīng)該理解為“文明不斷”“文明的延續(xù)”等。3．化大為小法有些命題要求比較寬泛，也有些命題則比較抽象，難以理解，我們?cè)趯忣}時(shí)要能化大為小，虛實(shí)結(jié)合。例如“文明的韌性”這個(gè)題目，要求較寬泛，給我們提供了較廣闊的寫作空間，這時(shí)我們就要化大為小，化虛為實(shí)，將“文明”具體化、形象化，理解為“唐詩宋詞”“禮儀”“風(fēng)俗”等等。當(dāng)然也有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，進(jìn)行抽象概括；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。例如“我想握住你的手”這個(gè)題目，其中標(biāo)題中的“你”既可以實(shí)指自己身邊的事或人物，如“同桌、父親”等；也可以虛指一個(gè)抽象的事物，如“節(jié)約、誠信、青春”等。總之，我們?cè)趯?shí)際訓(xùn)練中，要能夠結(jié)合題目本身特點(diǎn)，多角度去審題，邁好決定作文成敗的關(guān)鍵一步。[滿分作文示例]文明的韌性2019·北京高考滿分作文中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。五千年的華夏文明，留下的是歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪的宏偉建筑，是璀璨耀眼的藝術(shù)瑰寶，更是我們民族的錚錚傲骨，以及百折不撓的韌性。正是靠著這份韌性，我們走過了五千年的滄桑歷史，我們的華夏文明多了份剛韌與堅(jiān)強(qiáng)，我們的國家屹立于世界強(qiáng)國之林。傲視挫折，是我們中華民族的品格，是我們面對(duì)挫折時(shí)的韌性。孟子說過：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”生逢治世，他們會(huì)兼善天下，惠濟(jì)蒼生；生逢亂世，他們會(huì)修養(yǎng)己身，關(guān)懷天下，等待時(shí)機(jī)的到來。這是一種樂觀豁達(dá)的心態(tài)，一種面對(duì)挫折時(shí)的韌性。范仲淹在遭遇貶謫時(shí)仍心系國家，寫出“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的佳作；林則徐被發(fā)配伊犁時(shí)仍關(guān)心國防，“遍行三萬里”，成為近代“塞防論”的先驅(qū)。他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)的不屈不撓、永不言棄的精神，正是中華文明的韌性所在，是我們中華民族所擁有的傲視挫折的品格。傲視不足，是我們中華民族的品格，是我們面對(duì)缺點(diǎn)時(shí)的韌性。魏征，擁有濟(jì)世之才，敢在朝堂之上呵斥皇帝的不是。倘若唐太宗不屑一顧，又怎會(huì)造就貞觀之治？正視缺點(diǎn)并及時(shí)改正，這是一種面對(duì)不足時(shí)的韌性。我們所敬仰的那些勇于對(duì)陳舊觀念發(fā)起挑戰(zhàn)的變革家們——商鞅、王安石、張居正……他們都是在向已經(jīng)落后卻深入人心的制度與思想宣戰(zhàn)。與他們相對(duì)抗的，不僅僅是因變法損害自身利益而阻撓的朝廷大臣，更是如大山般矗立于人們思想中的陳舊觀念。他們敢于面對(duì)自身缺陷，敢于面對(duì)現(xiàn)狀，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的勇氣，正是我們中華文明的韌性所在，是我們中華民族所擁有的傲視不足的品格。傲視挑戰(zhàn)，是我們中華民族的品格，是我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的韌性。面對(duì)外來的侵略和內(nèi)部的壓迫，將士們拿起武器與他們進(jìn)行抗戰(zhàn)，魯迅、聞一多等文人更是“以筆為槍”，置個(gè)人生死安危于不顧，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保瑸閲鵀槊?，嘔心瀝血，屢出令敵人惶恐不安的力作。我們用堅(jiān)韌的品質(zhì)面對(duì)十四年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)束了近代備受屈辱的歷史，贏得了世界的尊重。而如今，我們又將面臨新的挑戰(zhàn)。對(duì)于貿(mào)易戰(zhàn)，中國“不想打、不愿打，但也絕不怕打”“談，大門敞開；打，奉陪到底”。這便是我們中國人的決心，這便是我們中國人的骨氣，這正是我們中華文明的韌性所在，是我們中華民族所擁有的傲視挑戰(zhàn)的品格。正是因?yàn)檫@種韌性，我們的文明才能流傳至今；正是因?yàn)檫@種韌性，我們的文明才更加燦爛輝煌；也正是因?yàn)檫@種韌性，我們必能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！[點(diǎn)評(píng)]本篇作文，找準(zhǔn)了題眼，抓住了“文明”一詞，把“文明”定格為一種民族的錚錚傲骨，一種百折不撓的精神，開篇點(diǎn)題，亮明主旨。同時(shí)運(yùn)用了“挖掘題蘊(yùn)法”，如對(duì)“韌性”怎么理解，文章中說“走過了五千年的滄桑歷史”“我們的文明流傳至今”“我們的文明才更加燦爛輝煌”“我們必定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”，這都是“韌性”的具體體現(xiàn)。此外，文章對(duì)“化大為小法”的運(yùn)用也可圈可點(diǎn)，“文明”范圍太廣，文章把文明化為三個(gè)分論點(diǎn)“傲視挫折”“傲視不足”“傲視挑戰(zhàn)”，三個(gè)分論點(diǎn)形成并列結(jié)構(gòu)，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。[即時(shí)訓(xùn)練]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒掛牌的房間?！钡麤]解釋為什么。在這家效益不錯(cuò)的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，誰也不去那個(gè)房間。一個(gè)月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經(jīng)理又向新員工重復(fù)了一遍。而有個(gè)年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他，冒這個(gè)險(xiǎn)干嗎，不聽總經(jīng)理的話有什么好果子吃？而小伙子執(zhí)意要去看個(gè)究竟，他輕輕地叩門，沒有人應(yīng)聲。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿著紙條去了總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來時(shí)，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理。請(qǐng)以“虛掩著的門”為題目寫一篇文章。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。[審題指導(dǎo)]本題寫作可運(yùn)用“找準(zhǔn)題眼法”和“挖掘題蘊(yùn)法”。作文題“虛掩著的門”是一個(gè)偏正式短語，“門”是中心詞，它的本義是指房屋、車輛等的出入口，它的比喻義(寓意)是指人生、事業(yè)等的出入口?！疤撗谥笔切揎椪Z，點(diǎn)明了“門”的特點(diǎn)——只要去推，便可打開。如果你的寫作選擇了本義實(shí)指的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為一個(gè)意象、一個(gè)道具、一個(gè)細(xì)節(jié)等，由此來生發(fā)出為文、為事、為人之道，最后文章的中心可能還要升華到“門”的比喻義、象征義、雙關(guān)義上。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點(diǎn)——知識(shí)的大門是虛掩著的，只等“不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開等等。二、半命題作文[嘗試立意](2017·全國卷Ⅲ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。點(diǎn)撥：材料中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長(zhǎng)性，如為國選材與社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代拐點(diǎn)與國家走勢(shì)，個(gè)人奮斗與家庭期許，歷史沉思與當(dāng)下使命，集體記憶與個(gè)人情感，今昔對(duì)比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題，寫一篇文章。”不同于一般的半命題作文，本題聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”，喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)?？忌鷮?duì)于“我”的構(gòu)思定位，既可實(shí)寫，亦可虛構(gòu)?？晒┻x擇的兩個(gè)副標(biāo)題，為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了空間，這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。立意參考：1．若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題，寫作相對(duì)集中，考生須從標(biāo)題的擬定開始，聚焦對(duì)于“高考”的看法與評(píng)價(jià)：既可肯定高考對(duì)于國家、社會(huì)、個(gè)人的意義與價(jià)值，如對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)價(jià)值，對(duì)社會(huì)公平的建設(shè)意義，對(duì)個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等；也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。2．若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題，可供寫作的空間比較大，選擇的文體較多，如記敘類文體，可以圍繞材料尋找觸發(fā)點(diǎn)，對(duì)自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合，敘述“我”與“高考”有關(guān)的生活過往及內(nèi)心期許，甚至通過個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說，間接傳達(dá)“我”對(duì)“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解。[技巧點(diǎn)睛]補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：1．揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫作的文體往往是不同的，唯有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能考場(chǎng)奏凱。近年來各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營(yíng)文思?？紙?chǎng)作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時(shí)間來選材、構(gòu)思。因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。如“我的高考”為副標(biāo)題，正標(biāo)題可列出的可供選填的內(nèi)容有“成功的喜悅”“失敗的痛苦”“夢(mèng)想的天空”“報(bào)國的宏圖”等(也可不受以上詞語限制，自行選詞填補(bǔ))，很顯然，任何一位考生對(duì)上述諸種情感體驗(yàn)不可能有著同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時(shí)他們就必須“趨熟避生”。2．創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”。為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)用求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有要求一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。如“2017年全國卷Ⅲ”給“我看高考”加正標(biāo)題，多數(shù)考生選擇“勤奮”“奮斗”“成功與失敗”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，充滿情趣、理趣。文有鮮腐之分，題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐。半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定勢(shì)，全方位、多角度地運(yùn)用思維。思維發(fā)散得越開，聯(lián)想和想象就越奇特，則與其他考生的區(qū)分度就越高，內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。[滿分作文示例]夢(mèng)想天空分外藍(lán)——我的高考2017·湖北高考滿分作文一絲清涼的風(fēng)從窗外飄然而入，仿佛已經(jīng)不是置身于考場(chǎng)。看著眼前的答卷，才發(fā)現(xiàn)筆尖已在草稿紙上點(diǎn)出了些許黑點(diǎn)，畫出了幾根線條。一個(gè)個(gè)奇妙的微粒變成躍動(dòng)的音符——是陳奕迅低沉深情的歌聲在耳畔流淌，單曲循環(huán)，旋律優(yōu)美，而那些原本看不分明的瑣碎生活片段，仿佛也被洗得清亮，歷歷在目?！耙惶焯斓纳?，一邊懷念，一邊體驗(yàn)……”還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)的忐忑：最重要的三年，最重要的一役，該是什么樣呢？又會(huì)是什么樣呢？開學(xué)第一節(jié)課，班主任站在講臺(tái)上，抬手扶了扶眼鏡：“你們要明白的第一件事是，高考不是一次戰(zhàn)役，而是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。它從你們的高一，或者更早就已經(jīng)開始?！睖剀浲该鞯娜展怆鼥V朧映襯出他鉛灰色的半身剪影，那飄落的白色粉筆灰，落在了少年們飛揚(yáng)的發(fā)梢上。那時(shí)啊，我的高考之戰(zhàn)就已經(jīng)開始。之后的三載里，每一個(gè)被生硬記憶的政治概念，每一幅細(xì)細(xì)勾描的地圖，每一本寫滿注解的筆記本，月考，期中考，期末考……考試匯成的狂風(fēng)驟雨的海洋，試題和試卷的海洋，累積成了一天天的生活。一邊懷念，一邊體驗(yàn)，我想這應(yīng)該是我的高考里分值最大的一道題——積累?！皬陌自瓶吹讲蛔兯{(lán)天，從風(fēng)雨尋回夢(mèng)的起點(diǎn)……”這一場(chǎng)曠日持久、耗費(fèi)心力的戰(zhàn)爭(zhēng)，日漸消磨著我殘存的最后一絲斗志。連班上無比堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓的“考霸哥”，面對(duì)考前最后幾次模擬考的數(shù)學(xué)試卷，也是疲于招架，仿佛一位已經(jīng)倒地卻絕不認(rèn)輸?shù)挠⑿?，用最后的游絲一般的力量揮動(dòng)著，不，是顫抖著手中的長(zhǎng)矛，在搏斗，那情景壯烈而又令人敬畏——可分?jǐn)?shù)實(shí)在令人難堪。而講臺(tái)上的老班面沉如鐵地講著試卷，用來板書的白色粉筆急促地打在黑板上，嗒嗒如出征戰(zhàn)馬的鐵蹄聲。我難以集中注意力來聽課，悄悄抬頭，本以為會(huì)看到一大排低垂的腦袋，卻見個(gè)個(gè)都高昂著頭，嘴唇緊抿，眼神如釘。似有一個(gè)巴掌重重地在我背后猛拍一下，我迅速調(diào)整坐姿，收回心神。直到下課，我望著面色沉靜、繼續(xù)訂正試卷的同桌打趣：“怎么這次心態(tài)這么好？”他一挑眉：“你不也沒哭哭啼啼嗎？”同時(shí)扭頭看看都在從容整理試卷的同學(xué)們，相視莞爾，莫逆于心。我們都一樣，經(jīng)歷過風(fēng)雨，經(jīng)歷過迷茫，繼續(xù)堅(jiān)定追逐著自己的夢(mèng)想。這是我的，也是每個(gè)高考生的高考必答題目——受挫與成長(zhǎng)?！昂ｉ熖炜盏念伾?，就像夢(mèng)想那么耀眼……有夢(mèng)就有藍(lán)天……”簽字筆摩挲著答題紙，一行行文字流瀉而出，隨之浮現(xiàn)于眼前的，是今早出門前母親溫柔叮嚀的笑顏，父親暗暗打氣的眼神，外婆撫過我額發(fā)的枯瘦卻溫?zé)岬氖帧墒牵宦纷邅砼惆槲业牟⒉皇侵挥羞@些，更多時(shí)候，是實(shí)實(shí)在在咸澀的汗水，是真真切切苦澀的淚水；暑天溽熱而潮濕的空氣，冬天凝滯而膠著的呼吸——可這些都不算什么，令人刻骨銘心的也不是這些。前天晚上班上最堅(jiān)強(qiáng)也最沉默的姐妹在寢室里痛哭的聲音還清晰地回響在耳旁。黑黑瘦瘦的她，小小身子里蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的毅力，可在那一刻她仿佛是將蘊(yùn)藏著的同樣巨大的壓力瞬間傾瀉而出，這是我從來沒有想到的；然而幾分鐘之后，她又平靜地埋頭刷題，靜心背誦，仿佛什么都未發(fā)生過，這更是我沒有想到的。其實(shí)我應(yīng)該想得到的，正如一場(chǎng)暴雨過后，抬頭望一眼頭頂?shù)乃{(lán)天，那絲絨般的藍(lán)色就如夢(mèng)想一般耀眼。我們將奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”答完高中生涯的最后一套試卷。我知道，六月風(fēng)起，我將迎風(fēng)鼓翼，向著夢(mèng)想中碧藍(lán)的天空，一去萬里。高考，于我而言，是云月鏖戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，更是扶搖直上的旋風(fēng)。這是我的高考附加題——夢(mèng)想。提醒交卷時(shí)間的廣播響起，我看看快被填滿的答題紙，停下手中的筆，抬頭看看窗外的一方天空，也許是因?yàn)槌休d了無數(shù)人的夢(mèng)想，連一絲浮絮都沒有，像被濾去所有雜色，藍(lán)得熠熠生光。我的胸中升起無限的憧憬與希望，無論我的夢(mèng)想飄往何處，終不會(huì)離開這方天空。這是我的高考，我的夢(mèng)想和驕傲，我的終點(diǎn)和起點(diǎn)。夢(mèng)想天空從未有黑暗，夢(mèng)想天空分外藍(lán)。[點(diǎn)評(píng)]這篇作文有幾個(gè)明顯的特色：一是揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先?？忌鷮懙氖歉咧猩睿皠?cè)雽W(xué)時(shí)的忐忑”“開學(xué)第一節(jié)課”“月考，期中考，期末考”“無比堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓的‘考霸哥’”“埋頭刷題，靜心背誦”這些都是親力親為，寫起來就會(huì)得心應(yīng)手。二是創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。考生在構(gòu)思和語言上都有其過人之處，作者設(shè)想聆聽陳奕迅的歌曲的過程，用意識(shí)流的方式呈現(xiàn)內(nèi)心被歌詞觸發(fā)的思想活動(dòng)，將自己為高考而奮斗的生活的酸甜苦辣串聯(lián)起來，既有生動(dòng)的描寫，又有真摯情感的抒發(fā)，也不乏深刻的思考。文章結(jié)構(gòu)顯得自然而精巧，和內(nèi)容十分貼合。作者截取陳奕迅《夢(mèng)想天空分外藍(lán)》中的歌詞，從三個(gè)角度對(duì)“夢(mèng)想”這一中心做出思考——付出辛勞、不懼挫折、踏實(shí)進(jìn)取，三個(gè)部分有機(jī)統(tǒng)一，使文章結(jié)構(gòu)顯得縝密而連貫。文章顯示了作者較強(qiáng)的構(gòu)思能力和語言駕馭能力。[即時(shí)訓(xùn)練]閱讀下面的材料，完成后面的作文。練習(xí)書法，趣在其中；學(xué)習(xí)舞蹈，美在其中；讀《孟子》，道義在其中；實(shí)現(xiàn)祖國的強(qiáng)大，夢(mèng)想在其中。請(qǐng)以“______在其中”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整。你可以從“趣”、“美”“道義”、“夢(mèng)想”中選填，也可以填其他詞語。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)不得抄襲，不得套作。(5)不少于800字。[審題指導(dǎo)]這要想寫好這個(gè)文題，可從以下幾個(gè)方面入手：1．審清文題題意這個(gè)題目暗含著一個(gè)敘述主體——“我”，“我”的思考和感悟必須在作文中表現(xiàn)出來。要寫出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”是代詞，是情感載體，沒有情感載體，情感就失去了依附。只有緊緊抓住“我”、“在哪里面”、“感受”這三個(gè)重要的元素，才能很好地完成此篇作文。2．確定寫作對(duì)象寫半命題作文，首先要按要求把題目補(bǔ)充完整。寫好這個(gè)文題，寫作對(duì)象的選擇很重要。首先，根據(jù)半命題作文的特點(diǎn)，要把題目補(bǔ)充完整。而試題所給的選項(xiàng)只有四個(gè)，我們可以突破這四個(gè)選項(xiàng)，有更多的選擇。諸如可以填：愛，樂，美，苦，自豪，甜，思，痛，真情，溫暖，幸福，正義，道義，力量，理解，理想，寬容，文明，禮讓，驕傲，和諧，鼓舞，夢(mèng)想，光明，等等?？梢钥闯鲞@些詞以褒義詞為主，這就是決定了所寫的主題應(yīng)為健康的和積極向上的。另外選擇詞語時(shí)一定要注意詞語與后面“在其中”的連貫性，不要選讀起來不通順的詞語。3．明確文體特點(diǎn)雖然“要求”中說“可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作”，但這個(gè)文題很顯然更適合寫一般記敘文與散文。寫記敘文要力求寫出真情實(shí)感，要有細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)景刻畫。寫散文要寫出濃厚的文化意蘊(yùn)，語言要精美，要有深厚的文化積淀。切忌寫得四不像，大段大段的引用故事，沒有自己的經(jīng)歷，缺少自己獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí)。記敘文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂。4．選好立意角度(1)可以寫閱讀中的樂、實(shí)踐中的趣、交往中的情、見聞中的美。(2)可以寫下棋、彈琴、聽音樂、練書法、跳舞、參加軍訓(xùn)、參加機(jī)器人大賽、熬夜編程等，表現(xiàn)樂在其中。(3)可以寫親情，通過敘寫沖突、誤解，揭示背后是關(guān)愛、親情無價(jià)、親情永恒。比如有位同學(xué)的構(gòu)思就很好：通過自己迷戀上網(wǎng)，寫與父母之間的矛盾沖突，進(jìn)而揭示父母深沉的愛子之情，這樣的文章就很容易得高分。(4)可以寫友誼、同窗，師生、鄰居，表達(dá)眷念、不舍、溫馨、溫暖、友誼之樹常青。(5)可以寫大愛，寫感動(dòng)中國人物，揭示其精神內(nèi)涵、靈魂美質(zhì)。(6)可以寫愛國心、責(zé)任感等。(7)可以寫歷史文化名人和詩詞歌賦所蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)。eq\a\vs4\al(第2講材料作文)新材料作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式。這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，材料(內(nèi)涵)是考生作文立意的源頭，但從表現(xiàn)形式上看，又與話題作文類似，它不限定話題，允許考生對(duì)材料進(jìn)行多角度解讀，從中提煉出不同方面的話題，進(jìn)而確立其文章主旨。新材料作文既有規(guī)定的限制性，如要求不脫離材料的內(nèi)容或含意范圍，不要套作，不得抄襲；又有靈活的自由度，如允許自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體，等等。由于它較好地融合了話題作文、材料作文的長(zhǎng)處，因此近年來深受命題者的青睞。一、事實(shí)類材料作文[嘗試立意](2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[審題立意]第一步：概括現(xiàn)象“二戰(zhàn)”期間，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)更應(yīng)該注意彈痕少的部位。第二步：分析現(xiàn)象(1)一般人只關(guān)注他自己所關(guān)注的，更有甚者，會(huì)為自己僅從自己所關(guān)注的那一點(diǎn)上得到的結(jié)論，刻意忽略其他客觀事實(shí)。(2)沃德為什么能力排眾議？是因?yàn)樗芸吹絾栴}的實(shí)質(zhì)，他有求異思維。(3)簡(jiǎn)單地看到問題的實(shí)質(zhì)就能行嗎？他看到了實(shí)質(zhì)，并堅(jiān)持了自我。第三步：如何解決怎樣才能避免表象？應(yīng)避免“我只看見我想看的”，唯有透過表象看見本質(zhì)，多角度地看問題，根據(jù)本質(zhì)再解決問題，才能高效的得出解決方法。第四步：確定立意材料涉及多個(gè)角度：飛機(jī)的角度、人們觀察飛機(jī)的角度、統(tǒng)計(jì)學(xué)家與眾人看法不同的角度等。從不同的角度可以看出不同的內(nèi)容和含意。(1)從飛機(jī)的角度：機(jī)身彈痕多的部位，引起了人們的注意，因?yàn)檫@些飛機(jī)返航了。而機(jī)身彈痕少的部位一旦中彈，飛機(jī)很難有機(jī)會(huì)返航，因?yàn)檫@些部位是重要部位，卻被人們忽略了。由此，可以立意：本質(zhì)往往被現(xiàn)象掩蓋，吸引眼球的不一定是要害等。(2)從人們觀察飛機(jī)的角度：人們注意到機(jī)身彈痕多的部位，認(rèn)為這些部位需要加強(qiáng)防護(hù)。因?yàn)檫@些飛機(jī)返航了，人們能直接觀察到，眼見為實(shí)。而機(jī)身彈痕少的部位，雖是重要部位，卻被忽略，沒有加強(qiáng)防護(hù)。因?yàn)檫@些部位一旦中彈，飛機(jī)很難有機(jī)會(huì)返航，人們看不到它們。由此，可以立意：眼見不一定為實(shí)，習(xí)慣思維不可取等。(3)從統(tǒng)計(jì)學(xué)家與眾人看法不同的角度：統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德獨(dú)具慧眼，看到多數(shù)人看不到的東西，提出要加強(qiáng)防護(hù)機(jī)身彈痕少的重要部位。由此，可以立意：創(chuàng)新總是眷顧獨(dú)具慧眼之人，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，敢于提出自己的見解等。(明確了立意，再來選擇自己擅長(zhǎng)的文體。如寫議論文，一般先概述材料相關(guān)內(nèi)容，提出觀點(diǎn)，然后對(duì)材料進(jìn)行分析，再引用有關(guān)論據(jù)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行論證，提出青年人應(yīng)該怎樣做，以顯示對(duì)此類現(xiàn)象深刻的思考。如寫記敘文，或用曲折的故事表現(xiàn)主題，或用真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出矛盾，進(jìn)而揭示主題。)[技巧點(diǎn)睛]事實(shí)類材料作文要有針對(duì)性。必須針對(duì)材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，有的放矢。要有準(zhǔn)確的立意角度。評(píng)論的標(biāo)題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點(diǎn)，而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。要有說理性、要以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。事實(shí)類材料作文審題立意四步驟第一步：概括現(xiàn)象。(是什么)第二步：分析現(xiàn)象。(為什么)第三步：如何解決。(怎么辦)第四步：確定立意。[滿分作文示例]透過表象看實(shí)質(zhì)2018·全國卷Ⅱ高考滿分作文絕大多數(shù)人都決定修復(fù)彈痕多的地方，僅有一人堅(jiān)持修復(fù)彈痕少的地方，不是因?yàn)檫@樣似乎顯得與眾不同，而是因?yàn)樗且粋€(gè)看見其他人所沒有看見的實(shí)質(zhì)的人。但也是因?yàn)樗吹搅藢?shí)質(zhì)，并堅(jiān)持了自我，才真正解決了問題所在。只堅(jiān)持表象所得，不過自欺欺人，只有看到本質(zhì)，才可以高效地解決問題。只堅(jiān)持表象，是一種自欺欺人。有一種心理叫作“我只看見我想看的”，也就是說，當(dāng)人們面對(duì)一件事或者一個(gè)物時(shí)，第一反應(yīng)是關(guān)注他自己所關(guān)注的，更有甚者，會(huì)為自己僅從自己所關(guān)注的那一點(diǎn)上得到的結(jié)論，刻意忽路其他客觀事實(shí)。以近日娛樂圈復(fù)出的歌手張韶涵為例，當(dāng)年她因嗓音獨(dú)特，格外幸運(yùn)地被選中，出道，當(dāng)歌手，以一己之力照顧弟弟妹妹，養(yǎng)活父母。就在她大火的時(shí)候，她的母親指責(zé)她棄養(yǎng)，并在她生病時(shí)拍下她憔悴的樣子，造謠稱其吸毒，理由只是因?yàn)榕畠翰恢С肿约骸？墒聦?shí)上，張韶涵并沒有棄養(yǎng)，曾經(jīng)母女關(guān)系和諧，但母親借著女兒進(jìn)入娛樂圈，與男明星傳緋聞，在得不到女兒的支持后兩人關(guān)系惡化，才出現(xiàn)指責(zé)，造謠等新聞。在大眾沒有了解事實(shí)的真相時(shí)，群眾有人支持張母，可當(dāng)真相暴露在大眾視野中時(shí)，便無人再支持張母。時(shí)至今日，對(duì)于張韶涵父母的話，幾乎無人相信，只有他們自己還在堅(jiān)持女兒棄養(yǎng)的論點(diǎn)，自欺欺人的企圖像幾年前那樣抹黑女兒?？吹綄?shí)質(zhì)，才能真正解決問題。在樊登讀書會(huì)解讀《聯(lián)盟》一書時(shí)，說到一個(gè)問題：如何對(duì)待前員工？解答是：對(duì)待前員工，要尊重其選擇，任其離開，如果其表現(xiàn)優(yōu)秀還可以寫介紹信，為其接下來的工作助以一臂之力，而不是扣著員工的工資等，強(qiáng)行留下。因?yàn)榍皢T工在其他人眼中，是最了解這個(gè)公司的，前員工的一句贊揚(yáng)很可能抵過百句批評(píng)，但與此同時(shí)，前員工的一句抱怨，可能抵過千句夸獎(jiǎng)，所以讓前員工留下不好的印象，是最賠本的決定。在阿里巴巴，京東，新東方等“成功”的企業(yè)，還舉辦的“前員工聯(lián)盟”，加入的員工大多在職表現(xiàn)優(yōu)秀，離職后仍可享受員工福利，以“討好”前員工。正是看到了“前員工”問題背后真正的問題，才建立“前員工聯(lián)盟”而有效地解決了這一問題。只能看到表象，是不愿思考不愿深究；明知實(shí)質(zhì)卻只愿相信表象，是自欺欺人。唯有透過表象看見本質(zhì)，根據(jù)本質(zhì)再解決問題，才能高效的得出解決方法。[點(diǎn)評(píng)]本文第一段共三句話，第一、二句分析現(xiàn)象，最后一句提出問題：“只堅(jiān)持表象所得，不過自欺欺人，只有看到本質(zhì)，才可連以高效地解決問題?！钡诙恋谌危瑢懥巳绾谓鉀Q問題，并且是遞進(jìn)關(guān)系。從“只堅(jiān)持表象，是一種自欺欺人”到“看到實(shí)質(zhì)，才能真正解決問題”，運(yùn)用事例論證，步步深入。最后一段，總結(jié)全文，與第一段照應(yīng)，強(qiáng)化觀點(diǎn)。[即時(shí)訓(xùn)練]閱讀下面的作文材料，完成后面的題目。曹植的《七步詩》“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”廣為人知。郭沫若曾仿擬曹詩寫成《反七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？”曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，郭沫若則認(rèn)為，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免過火”，但若站在萁的一面，“又是富于犧牲精神的表現(xiàn)”。請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個(gè)合適的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。[審題立意]只要認(rèn)真閱讀所給材料，抓住材料中的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析，就能化難為易了。材料中曹植的《七步詩》“廣為人知”，便點(diǎn)出了是一種傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)法。而郭沫若的《反七步詩》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等語句，則運(yùn)用了逆向思維，說明看問題應(yīng)從不同的角度入手，角度不同，答案也會(huì)不同。這樣一分析，就不難確定出所給材料的主要意思：(1)對(duì)待事物可有不同的看法。(2)看問題的角度不同，答案也會(huì)不同。(3)不能用傳統(tǒng)的眼光看待問題等等。二、名言類材料作文名言類材料可以是富有詩意的一句或幾句話，也可以是一首小詩。這一類型的作文題，有賴于對(duì)材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出材料的意蘊(yùn)，把握材料的主旨，才能確定寫作的重心。[嘗試立意](2019·天津卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途?！街久魢沂谴蠹业摹蹏莻€(gè)個(gè)人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。——黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。[審題立意]第一步：讀方志敏名言：抓關(guān)鍵詞“江山破碎”“國弊民窮”“光明的前途”。陶行知名言：抓關(guān)鍵詞“大家”“愛國”“本分”。黃大年名言：抓含蓄句“一朵小小的浪花奔騰”“呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流”，抓關(guān)鍵句“是一生中最值得驕傲和自豪的事情”。第二步：聯(lián)方志敏名言：革命家方志敏面對(duì)屠刀，仍然堅(jiān)定地相信中華民族會(huì)有光明的未來。陶行知名言：對(duì)青少年的諄諄教誨，至今仍叩擊著中華兒女的心靈。黃大年名言：科學(xué)家黃大年學(xué)成回國，用寶貴的生命兌現(xiàn)了自己的錚錚誓言。第三步：悟可結(jié)合中國當(dāng)前面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，深入思考中國當(dāng)代青年的角色定位和歷史使命，思考個(gè)人與國家，甚至個(gè)人與全人類的關(guān)系，探究愛國精神在歷史與當(dāng)下的豐富內(nèi)涵，寫出自己的思考和感悟。第四步：定三則材料既相互獨(dú)立，又都圍繞愛國主義主題，切合時(shí)代要求，分別表達(dá)了在逆境中對(duì)祖國光明前途的堅(jiān)定信念和個(gè)人對(duì)國家、民族的責(zé)任，以及獻(xiàn)身人類歷史發(fā)展、為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的人生觀、價(jià)值觀。立意角度1：致敬為祖國獻(xiàn)身的人，緬懷先烈，以此激勵(lì)自己奮發(fā)向上。立意角度2：將愛國與新時(shí)代青年應(yīng)承擔(dān)責(zé)任、應(yīng)拼搏奮斗相結(jié)合，彰顯青年力量。[技巧點(diǎn)睛]名言類材料作文審題立意四步驟第一步：讀。一抓關(guān)鍵詞，二抓含蓄句，三抓關(guān)鍵句，進(jìn)而讀懂句子。第二步：聯(lián)。聯(lián)想不僅有助于對(duì)材料深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文思路。第三步：悟。結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí)，確定材料對(duì)我們自身的啟發(fā)。第四步：定。確定立意。[滿分作文示例]以我之浪花，筑國之巨浪2019·天津高考滿分作文家是最小國，國是千萬家。方志敏堅(jiān)信，即使江山破碎、國弊民窮，中國也會(huì)有一個(gè)可贊美的光明前途。而他之所以有如此信心，正是因?yàn)槊恳粋€(gè)奮斗的中國人心中都有一朵小我的浪花，堅(jiān)信它們可以筑成國家的輝煌巨浪。以我之浪花，筑國之巨浪，是堅(jiān)定的愛國信念。陶行知曾言：“國家是大家的。愛國是個(gè)個(gè)人的本分。”愛國不僅是一種信念，它還指引著人民努力的方向。對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任與使命感，對(duì)鄰里路人的熱心幫助，對(duì)工作學(xué)習(xí)的勤奮刻苦，其實(shí)都是個(gè)人愛國的體現(xiàn)。想要筑成國之巨浪，首先要堅(jiān)定愛國信念，用愛國精神激勵(lì)和鞭策自己，用愛國之思指引和堅(jiān)定自己，然后投身于奮斗中去。以我之浪花，筑國之巨浪，需要高揚(yáng)奮斗的翅膀。如果有滿腔愛國熱情卻不付諸行動(dòng)，最終只能落為空談。只有把愛國之情轉(zhuǎn)化為愛國之行，國家才會(huì)有發(fā)展，民族才能得進(jìn)步。屠呦呦多年如一日，一心撲在青蒿素的提取上，最終為我國醫(yī)學(xué)界贏得了榮譽(yù)；王繼才、王仕花夫婦30多年來始終在開山島上盡職守衛(wèi)，維護(hù)了國家安全；張渠偉終日奮斗在扶貧脫貧的一線，心系百姓，實(shí)地考察，為我國的扶貧工作做出了巨大貢獻(xiàn)。還有守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們，教書育人的老師們，救死扶傷的醫(yī)生們……他們每個(gè)人都奮斗在自己的崗位上，用自己的汗水鑄就民族強(qiáng)盛的基石。做一朵小小的浪花，加入時(shí)代的滾滾洪流中，推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我想這是每個(gè)中國人的共同信念，也是每個(gè)中國人一生中最值得驕傲和自豪的事情。以我之浪花，筑國之巨浪，團(tuán)結(jié)是必不可少的精神。若有了愛國信念，有了奮斗動(dòng)力，卻沒有團(tuán)結(jié)相輔，國家發(fā)展的道路終究不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。團(tuán)結(jié)是聯(lián)系個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家的重要紐帶，是一個(gè)國家能走得長(zhǎng)、走得遠(yuǎn)的重要精神品格。個(gè)人的奮斗，涉及方方面面，而團(tuán)結(jié)能夠?qū)€(gè)體連成一個(gè)相互促進(jìn)、相互依存的整體。城鄉(xiāng)一體化建設(shè)將城和鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)在一起，精準(zhǔn)扶貧將貧和富團(tuán)結(jié)在一起，“一帶一路”倡議將各個(gè)國家團(tuán)結(jié)在一起……團(tuán)結(jié)是涓涓細(xì)流匯入大海，是榮榮樹木聚成森林，