初中語+文+第18課《在長江源頭各拉丹冬》課件+統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

————王安石《游褒禪山記》世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

——王安石《游褒禪山記》

18在長江源頭各拉丹冬墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)了解各拉丹冬各拉丹冬雪山，它位于青海格爾木市和西藏安多縣交界處，是唐古拉山脈中段的一組雪山群，它是長江的發(fā)源地，也是我國最具特色的冰川雪山之一。各拉丹冬，藏語的意思為“高高尖尖的山峰”，海拔6621米，是唐古拉山脈的主峰。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)走近作者

馬麗華，當(dāng)代女作家，山東濟(jì)南人，曾在西藏生活了27年，幾乎走遍了西藏的每一個(gè)角落，積累了大量的寫作素材。她曾創(chuàng)作了很多以西藏為題材的作品。有散文集《追你到高原》，長篇散文《藏北游歷》和《走過西藏》等。她被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。本文選自《藏北游歷》。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，理清文章脈絡(luò)。2.精讀語段，例說景物描寫的獨(dú)到之處。3.跳讀課文，勾畫關(guān)鍵句，體會(huì)作者情感。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨李永強(qiáng)了解文體寫作者：

記所至、繪所見、抒所感本文是：三要素：朗讀者：

明所至、賞所見、悟所感

游

記所至

所見

所感墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)活動(dòng)一：朗讀，明所至（指向目標(biāo)1）1.朗讀課文，圈畫出文中出現(xiàn)的表示時(shí)間推移和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞，理清作者的游蹤。腳步不能丈量的地方，文字帶你到達(dá)，讓我們一起走進(jìn)文本，跟隨作者的腳步來游歷各拉丹冬，看看作者在各拉丹冬曾到過哪些地方，又看過哪些絕美的風(fēng)景。

日期所至所見觀察視角2.結(jié)合課文內(nèi)容填寫表格，梳理文章脈絡(luò)。在山腳下

礫石堆上接近冰山置身冰窟重返冰塔林高峻、變化多端的雪山遠(yuǎn)望晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊冰河四顧

各種圖案、冰的莊園、院落近觀各種冰體、冰山的裂紋、波狀的褶皺、光彩奪目的冰世界細(xì)看疏松的冰面、漫溢的冰水、、、冰河融化的流水的聲音看到、聽到

詳略第一天第二天通過表格發(fā)現(xiàn)：本文以

為順序，采用

的寫法，由遠(yuǎn)及近來寫景狀物，有詳有略，層次清晰。移步換景時(shí)空變化

思考：通過對課文的朗讀以及梳理，各拉丹冬給你的初步印象是怎樣的？試用兩三個(gè)詞語概括一下。（檢測目標(biāo)1）各拉丹冬：明確了游蹤，理清了順序，接下來就讓我們一起走進(jìn)這奇美的冰雪世界。雄偉、高峻、變化多端······墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)活動(dòng)二：精讀，賞所見（指向目標(biāo)2）冰塔林是長江奇觀之一，它是作者重點(diǎn)游覽的地方，也是本文著重描寫的對象,文章是如何通過語言來描摹它的奇美景象的，讓我們結(jié)合具體語句，通過精讀的方式來體會(huì)。精讀語段:置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖。穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往。仿佛自地球形成以來，它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落在河灘上，冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。朗讀語段，找出寫景狀物的句子?；顒?dòng)二：精讀，賞所見（指向目標(biāo)2）風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清他何來何往，仿佛自地球形成以來，它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)的掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落在河灘上，冰縫里。1.從感官角度賞析呼嘯雪粒掃蕩灑落一刻不停（提示：反復(fù)讀、抓關(guān)鍵詞）從視覺和聽覺的角度，寫出了風(fēng)的持久、浩蕩、凜冽，寫出冰河上大風(fēng)掃蕩、雪粒飛揚(yáng)的環(huán)境特點(diǎn)。字里行間飽含著作者對壯美的各拉丹冬雪山、冰川的贊嘆之情。這個(gè)句子是如何來寫風(fēng)的，調(diào)動(dòng)了哪些感官？表現(xiàn)了風(fēng)的什么特點(diǎn)？有感情的朗讀:風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往。仿佛自地球形成以來，它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落在河灘上，冰縫里。你怎樣才能把風(fēng)的特點(diǎn)給讀出來呢？試著讀一讀。一刻不停呼嘯紛紛揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)掃蕩著灑落在（注意重音、停連、語速和語調(diào)的把握調(diào)控）活動(dòng)二：精讀，賞所見（指向目標(biāo)2）是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。作者對冰塔林的描寫有詳有略，略寫時(shí)一筆帶過，詳寫時(shí)精雕細(xì)刻，精讀第11段來感受作者的這種寫法?；顒?dòng)二：精讀，賞所見（指向目標(biāo)2）是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白.....冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的.....太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。。抓住景物的典型特征，用詞精準(zhǔn)，形象性強(qiáng)。寫出來冰塔林的圣潔，靜穆、瑰奇以及冰體的千姿百態(tài)的特點(diǎn)。突出表現(xiàn)了原始風(fēng)景給人帶來的震撼。2.詞語運(yùn)用角度賞析瓊瑤仙境靜穆潔白挺拔的敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的熠熠爍爍，光彩奪目語言賞析：是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠······那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。。運(yùn)用比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了冰體的圣潔、精致、美麗。3.從修辭度賞析一切景語皆情語作者在描寫各拉丹冬景觀的時(shí)候，就融進(jìn)了自己的情感，對這個(gè)地方的喜愛和贊美。寫景特點(diǎn)本文寫景抓住景物特征，但大多都是簡筆的勾勒，使用一些精準(zhǔn)的詞語點(diǎn)到為止，注重內(nèi)在神韻的傳達(dá)，也注重景物給自己的一種主觀感受，寫景風(fēng)格是空靈的，飄逸的。活動(dòng)三：跳讀，悟所感（指向目標(biāo)3）作者筆下的各拉丹冬，雄偉、圣潔、瑰麗、奇美，然而想走近各拉丹冬又絕非易事。作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”。跳讀課文，圈畫出描述作者身體感受的句子。2.這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的

表達(dá)效果？反襯了各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇。表達(dá)了自己對大自然美麗景色的喜愛和贊嘆之情。側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)。突出了本文“所至”“所見”的獨(dú)特性。歸納小結(jié)作者在這篇游記里記所至、繪所見、抒所感，向我們呈現(xiàn)了各拉丹冬神奇、雄偉、壯麗的自然風(fēng)光，同時(shí)也抒發(fā)了對大自然的贊嘆和敬畏之情，表達(dá)了對不斷探索自然的人類精神的謳歌。檢測與作業(yè)

學(xué)以致用：賞析下面的句子（檢測目標(biāo)2）

融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，猶如刀削一般，