滁州理想建設(shè)投資發(fā)展有限公司招聘筆試題庫(kù)2024

滁州理想建設(shè)投資發(fā)展有限公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：1b8e7f4ae34c195c4774ccd04b2c15d7

滁州理想建設(shè)投資發(fā)展有限公司招聘筆試題庫(kù)2024

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、近年來(lái)，北京中軸線(xiàn)申遺駛?cè)搿翱燔?chē)道”，實(shí)施的100多項(xiàng)文物保護(hù)工程，助力中軸線(xiàn)上的各類(lèi)文物“____________”。黨的十八大以來(lái)，北

京堅(jiān)決落實(shí)“老城不能再拆了”的要求，加大文物保護(hù)修繕力度，實(shí)現(xiàn)文物保護(hù)傳承與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展齊頭并進(jìn)。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．延年益壽

B．脫胎換骨

C．絕處逢生

D．返老還童

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)“加大文物保護(hù)修繕力度，實(shí)現(xiàn)文物保護(hù)傳承與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展齊頭并進(jìn)”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)文物得到保護(hù)修

繕，得以傳承之意。A項(xiàng)“延年益壽”指增加歲數(shù)，延長(zhǎng)壽命，與文意相符，當(dāng)選。

B項(xiàng)“脫胎換骨”比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造，與“堅(jiān)決落實(shí)‘老城不能再拆了’的要求”矛盾，且置于此處程度過(guò)重，排除；

C項(xiàng)“絕處逢生”形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路，文段并未體現(xiàn)文物遭遇危險(xiǎn)，排除；

D項(xiàng)“返老還童”形容老人充滿(mǎn)了活力，側(cè)重于變年輕，與文段語(yǔ)境不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《文脈綿延古韻新生——北京以文物活化利用促高質(zhì)量發(fā)展》

2、由于國(guó)內(nèi)對(duì)氫缺乏足夠的了解，氫氣曾經(jīng)一度被視為“移動(dòng)炸彈”。事實(shí)果真如此嗎？凡是燃料都具有能量，都有潛在著火和爆炸的危險(xiǎn)，我

們很熟悉的天然氣、汽油亦是如此。相反，由于氫的特殊性質(zhì)，和其他燃料相比，____________________。第一，氫能燃燒起來(lái)以后的氣

味沒(méi)有毒性。我們經(jīng)?？吹匠霈F(xiàn)火災(zāi)爆炸時(shí)最致命的不是火本身，而是有毒氣體的產(chǎn)生，氫氣并不存在這個(gè)問(wèn)題。第二，氫氣的密度僅為空氣

的7%，與汽油、丙烷和甲烷等相比，在空氣中有著更大的浮力，氫能汽車(chē)著火后氫氣會(huì)迅速向上升起，反而一定程度上保護(hù)了車(chē)身和乘客。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．氫氣爆炸并不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重事故

B．氫氣燃燒后不會(huì)產(chǎn)生任何污染

C．氫氣是一種安全性較高的氣體

D．氫氣的發(fā)展要先解決安全問(wèn)題

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)出現(xiàn)在文段中間，需結(jié)合上下文進(jìn)行分析。文段開(kāi)篇指出人們對(duì)氫氣的誤解，即認(rèn)為氫氣是“移動(dòng)炸彈”，接下來(lái)通過(guò)“事

實(shí)果真如此嗎”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，隨后具體分析指出燃料都有潛在著火和爆炸的危險(xiǎn)，“相反”表示轉(zhuǎn)折，后文講述了氫氣相比其他燃

料，燃燒后的氣味沒(méi)有毒性，并且氫能汽車(chē)在著火后氫氣會(huì)迅速上升，一定程度上保護(hù)了車(chē)身和乘客，所以能夠看出，相比

其他燃料，氫氣的安全性更高，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并沒(méi)有體現(xiàn)出“氫氣爆炸并不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重事故”，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，雖然氫氣燃燒后不會(huì)產(chǎn)生任何污染，但是后文講述的是氫氣的安全性，銜接不當(dāng)，排除；

D項(xiàng)，后文并沒(méi)有體現(xiàn)出“氫氣的發(fā)展要先解決安全問(wèn)題”，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《氫能來(lái)了！你還在“談氫色變”嗎？》

3、不容否認(rèn)的是，戲曲從業(yè)人員尤其是專(zhuān)業(yè)演員，普遍存在長(zhǎng)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而拙于理論闡述和通識(shí)教學(xué)的現(xiàn)象。因此，在實(shí)際教學(xué)

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3、不容否認(rèn)的是，戲曲從業(yè)人員尤其是專(zhuān)業(yè)演員，普遍存在長(zhǎng)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而拙于理論闡述和通識(shí)教學(xué)的現(xiàn)象。因此，在實(shí)際教學(xué)

中，存在過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行演唱或表演訓(xùn)練的情況，而這些演唱和片段教學(xué)的內(nèi)容，往往以教師的擅長(zhǎng)和喜好為標(biāo)準(zhǔn)，忽視了“育人為本”的根

本任務(wù)。結(jié)果可能導(dǎo)致學(xué)生埋頭于技能、體能訓(xùn)練，而缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和質(zhì)量監(jiān)管，才是

培養(yǎng)高質(zhì)量戲曲人才的保證。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．“育人為本”的基本要點(diǎn)是提高教師素養(yǎng)

B．進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)是培養(yǎng)戲曲人才的關(guān)鍵

C．應(yīng)建立健全高質(zhì)量戲曲人才的培養(yǎng)體系

D．培養(yǎng)優(yōu)秀的戲曲人才需要提升師資質(zhì)量

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇論述戲曲從業(yè)人員普遍不善于理論闡述和通識(shí)教學(xué)，隨后提出問(wèn)題，指出教師在實(shí)際教學(xué)中忽視了“育人為本”的根

本任務(wù)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。尾句提出對(duì)策，指出提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和質(zhì)量

監(jiān)管是培養(yǎng)高質(zhì)量戲曲人才的保證。故文段的重點(diǎn)在對(duì)策，強(qiáng)調(diào)師資建設(shè)對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀戲曲人才的重要性，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，缺少文段主題詞“戲曲”，偏離文段重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，文段并未提及需要對(duì)戲曲人才“進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)”，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“培養(yǎng)體系”表述不明確，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】人民網(wǎng)《戲曲進(jìn)校園的“固本”與“守正”》

4、鋰硫電池被認(rèn)為是極具潛力的下一代高容量?jī)?chǔ)能電池。然而，鋰硫電池體系中存在的一系列問(wèn)題嚴(yán)重制約其性能發(fā)揮與實(shí)際應(yīng)用。首先，鋰

硫電池充放電過(guò)程中會(huì)形成一系列易溶于電解液的多硫化鋰中間產(chǎn)物，導(dǎo)致電池的循環(huán)穩(wěn)定性欠佳；其次，受限于硫及其放電產(chǎn)物硫化鋰的絕

緣特性，鋰硫電池中正極活性物質(zhì)硫的利用率偏低；第三，用金屬鋰作負(fù)極，存在安全隱患?；谶@些問(wèn)題，科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一類(lèi)新型碳/硫復(fù)合

正極材料，解決了硫正極存在的導(dǎo)電性差和中間產(chǎn)物溶解穿梭的關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展了原位鋰化碳/硫復(fù)合負(fù)極材料，對(duì)因使用金屬鋰作為負(fù)

極可能導(dǎo)致的安全隱患提出新的解決途徑。

關(guān)于鋰硫電池，下列說(shuō)法符合文意的是：

A．鋰硫電池原材料易溶于電解液導(dǎo)致穩(wěn)定性差

B．硫及放電產(chǎn)物的絕緣性導(dǎo)致正負(fù)極硫的利用率低

C．使用新型碳/硫復(fù)合正極材料可阻止中間產(chǎn)物形成

D．原位鋰化碳/硫復(fù)合材料作負(fù)極可提高電池安全性

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，文段所述為“鋰硫電池充放電過(guò)程中會(huì)形成一系列易溶于電解液的多硫化鋰中間產(chǎn)物”，而非其原材料易溶于電解液，表

述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，文段所述為“受限于硫及其放電產(chǎn)物硫化鋰的絕緣特性，鋰硫電池中正極活性物質(zhì)硫的利用率偏低”，是“正極”活性物質(zhì)

利用率偏低，而非“正負(fù)極”，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，文段所述為“科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一類(lèi)新型碳/硫復(fù)合正極材料，解決了硫正極存在的導(dǎo)電性差和中間產(chǎn)物溶解穿梭的關(guān)鍵問(wèn)

題”，并非“阻止中間產(chǎn)物形成”，表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段所述“進(jìn)一步發(fā)展了原位鋰化碳/硫復(fù)合負(fù)極材料，對(duì)因使用金屬鋰作為負(fù)極可能導(dǎo)致的安全隱患提出新的解決

途徑”，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《“超級(jí)電池”是怎樣煉成的》

5、在古希臘，人們會(huì)給公認(rèn)最好的詩(shī)人戴上用桂樹(shù)枝編成的頭冠。這就是最早的桂冠詩(shī)人的由來(lái)。桂冠詩(shī)人的稱(chēng)號(hào)，有人視之為榮耀，也有人

視之為創(chuàng)作的桎梏。畢竟，“食君之祿，忠君之事”，如何在詩(shī)歌創(chuàng)作的自由和王權(quán)之間做好平衡，一向是桂冠詩(shī)人們面對(duì)的難題。幾百年來(lái)，英

國(guó)的桂冠詩(shī)人群體中不乏溜須拍馬之輩，比較典型的如被其他詩(shī)人群嘲的阿爾弗雷德·奧斯丁。但也有頗具傲骨的桂冠詩(shī)人，比如作為天主教徒

的約翰·德萊頓，他因拒絕向信奉新教的君主宣誓效忠而被免職，成為英國(guó)歷史上唯一被免職的桂冠詩(shī)人。著名詩(shī)人拜倫曾指名道姓地嘲諷一些

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桂冠詩(shī)人，但也有評(píng)論家認(rèn)為，拜倫是因?yàn)樯钭黠L(fēng)不檢點(diǎn)而未能獲得這一職位，所以他的嘲諷多少有點(diǎn)醋意。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：

A．創(chuàng)作自由和王權(quán)平衡是桂冠詩(shī)人的最大難題

B．拜倫因生活作風(fēng)問(wèn)題而未獲得桂冠詩(shī)人稱(chēng)號(hào)

C．創(chuàng)作者即使被封為桂冠詩(shī)人也可能會(huì)被免職

D．桂冠詩(shī)人稱(chēng)號(hào)是創(chuàng)作桎梏使人無(wú)法自由創(chuàng)作

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“如何在詩(shī)歌創(chuàng)作的自由和王權(quán)之間做好平衡，一向是桂冠詩(shī)人們面對(duì)的難題”可知，“最大難題”表述過(guò)于絕對(duì)，排

除；

B項(xiàng)，根據(jù)“也有評(píng)論家認(rèn)為，拜倫是因?yàn)樯钭黠L(fēng)不檢點(diǎn)而未能獲得這一職位”可知，“拜倫因生活作風(fēng)問(wèn)題而未獲得桂冠詩(shī)

人稱(chēng)號(hào)”缺少限定條件，理解錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“作為天主教徒的約翰·德萊頓，他因拒絕向信奉新教的君主宣誓效忠而被免職，成為英國(guó)歷史上唯一被免職的桂冠

詩(shī)人”可知，“即使被封為桂冠詩(shī)人也可能會(huì)被免職”理解正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，題干并未在“創(chuàng)作桎梏”與“無(wú)法自由創(chuàng)作”之間建立聯(lián)系，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《詩(shī)歌音樂(lè)凝結(jié)英國(guó)王室文化》

6、我們?cè)诰W(wǎng)上經(jīng)?？匆?jiàn)一些誤導(dǎo)性消息，這些信息可能，但其背后的操縱策略往往。因此，對(duì)心理學(xué)家而言，它們都，研究表明，讓觀眾了

解誤導(dǎo)信息的操縱策略，就能幫助人們提升分辨誤導(dǎo)信息的能力。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．五花八門(mén)如出一轍不過(guò)爾爾

B．千奇百怪千篇一律有跡可循

C．故弄玄虛機(jī)關(guān)算盡不足為奇

D．煞有介事平平無(wú)奇別有用心

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“信息”，A項(xiàng)“五花八門(mén)”比喻事物繁多，變化莫測(cè)，B項(xiàng)“千奇百怪”意思是十分的奇怪，形容各種各樣奇怪的事

物，置于此處均可強(qiáng)調(diào)誤導(dǎo)性信息花樣多，保留；C項(xiàng)“故弄玄虛”指故意玩弄花招，使人迷惑，無(wú)法捉摸，符合“誤導(dǎo)性信

息”的特點(diǎn)，保留。D項(xiàng)“煞有介事”形容裝模作樣，故作正經(jīng)，讓人相信真有其事，搭配對(duì)象一般是人，與“信息”搭配不當(dāng)，排

除。

第二空，“但”引導(dǎo)轉(zhuǎn)折，故第一空與第二空語(yǔ)義相反。A項(xiàng)“如出一轍”比喻兩件事情非常相似，B項(xiàng)“千篇一律”指事物只有一種

形式，呆板無(wú)新意，分別可與第一空“五花八門(mén)”“千奇百怪”構(gòu)成語(yǔ)義上的相反，均保留。C項(xiàng)“機(jī)關(guān)算盡”比喻用盡心思，無(wú)法

與第一空的“故弄玄虛”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除。

第三空，根據(jù)后文“讓觀眾了解誤導(dǎo)信息的操縱策略，就能幫助人們提升分辨誤導(dǎo)信息的能力”可知，橫線(xiàn)處意在指出心理學(xué)

家能夠看清“操縱策略”，并依靠“操縱策略”分辨誤導(dǎo)信息。B項(xiàng)“有跡可循”指有痕跡可以追尋，能夠體現(xiàn)出心理學(xué)家掌握了“操

縱策略”，當(dāng)選。A項(xiàng)“不過(guò)爾爾”意思是不過(guò)這樣罷了，有輕視的意思，無(wú)法體現(xiàn)出心理學(xué)家掌握了“操縱策略”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《“預(yù)先辟謠”比辟謠更有效》

7、今天，我們的工作環(huán)境和生活條件有了較大改善，想了解情況隨時(shí)能打視頻電話(huà)，但“鍵對(duì)鍵”不能代替“__________”。工作中的許多問(wèn)

題，坐在辦公室里是想不出好法子的。只有沉到基層聽(tīng)民聲、集民智，老老實(shí)實(shí)向群眾學(xué)習(xí)，才能收獲____________、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，啟發(fā)工作

思路，拿出破解難題的實(shí)招硬招。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．點(diǎn)對(duì)點(diǎn)金玉良言

B．面對(duì)面真知灼見(jiàn)

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C．手拉手肺腑之言

D．心連心燕雀之見(jiàn)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線(xiàn)后“坐在辦公室里是想不出好法子的。只有沉到基層”可知，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)表達(dá)應(yīng)該面向基層群眾了解情況。B

項(xiàng)“面對(duì)面”、C項(xiàng)“手拉手”均可體現(xiàn)緊密聯(lián)系群眾，符合文意，保留。A項(xiàng)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性，D項(xiàng)“心連心”比喻齊心協(xié)

力，均與文意不符，排除。

第二空，由頓號(hào)引導(dǎo)，與“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”構(gòu)成同義并列，“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”意為有遠(yuǎn)大的眼光和高明的見(jiàn)解。B項(xiàng)“真知灼見(jiàn)”意為正確的

認(rèn)識(shí)和透徹的見(jiàn)解，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“肺腑之言”指出于內(nèi)心的真誠(chéng)的話(huà)，強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)，無(wú)法與“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”構(gòu)成同義并列，

排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《牢記囑托做合格共產(chǎn)黨員》

8、穩(wěn)定脫貧靠產(chǎn)業(yè)。消費(fèi)扶貧就是要通過(guò)消費(fèi)助力扶貧產(chǎn)業(yè)。在我國(guó)廣大農(nóng)村，消費(fèi)扶貧起步好，潛力大，但要真正把巨大的市場(chǎng)潛力變成強(qiáng)

大的致富動(dòng)力，貧困地區(qū)還需要“強(qiáng)壯”扶貧產(chǎn)業(yè)，不僅讓廣大消費(fèi)者成為特色農(nóng)產(chǎn)品的“頭回客”，更讓其成為“回頭客”。具體而言，當(dāng)前要完善

產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)，在產(chǎn)品質(zhì)量和特色上下更大功夫；改善通信基礎(chǔ)設(shè)施，以暢通消費(fèi)扶貧渠道；不斷提高物流通達(dá)率，以打通消費(fèi)扶貧堵點(diǎn)；尤

其要加強(qiáng)質(zhì)量安全檢測(cè)，把好消費(fèi)扶貧質(zhì)量關(guān)。

以下各項(xiàng)中，最適合作為上述語(yǔ)段標(biāo)題的是：

A．消費(fèi)扶貧，讓群眾挑起電商銷(xiāo)售“金扁擔(dān)”

B．消費(fèi)扶貧，讓鄉(xiāng)村振興有可靠的產(chǎn)業(yè)支撐

C．消費(fèi)扶貧，為扶貧產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效創(chuàng)機(jī)遇

D．消費(fèi)扶貧，讓“頭回客”變成“回頭客”

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

本題為標(biāo)題填入題。文段開(kāi)篇引入消費(fèi)扶貧的話(huà)題，并指出我國(guó)廣大農(nóng)村消費(fèi)扶貧起步好，潛力大，緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)

詞“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，并通過(guò)“需要”提出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)貧困地區(qū)還需要讓扶貧產(chǎn)業(yè)變強(qiáng)，讓廣大消費(fèi)者成為特色農(nóng)產(chǎn)品的“回頭客”，

然后通過(guò)“具體而言”列舉具體的做法。故文段重在提對(duì)策，即強(qiáng)調(diào)要讓扶貧產(chǎn)業(yè)變強(qiáng)來(lái)增強(qiáng)消費(fèi)扶貧的致富動(dòng)力，讓廣大消

費(fèi)者成為特色農(nóng)產(chǎn)品的“回頭客”，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“電商銷(xiāo)售‘金扁擔(dān)’”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段通過(guò)提對(duì)策強(qiáng)調(diào)農(nóng)村消費(fèi)扶貧產(chǎn)業(yè)需進(jìn)一步壯大，“讓鄉(xiāng)村振興有可靠的產(chǎn)業(yè)支撐”并非文段重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“提質(zhì)增效創(chuàng)機(jī)遇”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】光明網(wǎng)《消費(fèi)扶貧，讓“頭回客”變“回頭客”（話(huà)說(shuō)新農(nóng)村）》

9、這篇文章主要強(qiáng)調(diào)：

A．基層治理要善于營(yíng)造輕松愉快的氛圍

B．老百姓完全可以判斷出“作秀”與否

C．開(kāi)展基層工作的關(guān)鍵是擁有為民情懷

D．深入基層調(diào)研要先掌握好科學(xué)的方法

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

文章第一段首先指出“工作方法是否得當(dāng)，直接關(guān)乎基層治理成效”，并通過(guò)“必修課”“重要途徑”指出基層治理需要學(xué)會(huì)運(yùn)用正

確的工作方法。第二段通過(guò)“好的工作方法都是從基層群眾中學(xué)來(lái)的”指出基礎(chǔ)工作要深入群眾。第三段通過(guò)列舉“焦裕祿”在基

層工作中的例子引出“從群眾中來(lái)，到群眾中去”“涵養(yǎng)為民情懷”的重要性。故文章重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)深入群眾、涵養(yǎng)為民情懷對(duì)開(kāi)展基

層工作的重要性，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“善于營(yíng)造輕松愉快的氛圍”僅對(duì)應(yīng)文章第一段“只有在輕松、愉快的氛圍中”部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“可以判斷出‘作秀’與否”為第三段引出重點(diǎn)部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“要先掌握好科學(xué)的方法”表述不明確，文章已指明基層工作需深入群眾，且“深入基層調(diào)研”為基層工作的一部分，非重

點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】民生周刊《熱評(píng)丨小茶攤折射大情懷》

10、未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)場(chǎng)信息數(shù)據(jù)急劇增加。傳統(tǒng)的短波通信業(yè)務(wù)中，話(huà)、報(bào)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)數(shù)據(jù)已經(jīng)不能適應(yīng)信息化智能化戰(zhàn)場(chǎng)的應(yīng)用需求。所以，

短波通信的發(fā)展也要與時(shí)俱進(jìn)。如今，新技術(shù)的應(yīng)用，讓短波通信不少難題得以解決。比如，利用自適應(yīng)通信技術(shù)，可以自主選擇同組可通信

頻率中最好的頻率；運(yùn)用自主選頻技術(shù)，可以自動(dòng)搜索選擇能用的通信頻率，然后建立通信鏈路；通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)短波語(yǔ)音數(shù)

字化通信，以改善通信效果，提高短波通信的通信容量和通信速率······新的時(shí)代背景下，許多國(guó)家致力于將短波通信與有線(xiàn)光纜通信、衛(wèi)星通

信和超短波通信等通信手段相融合，構(gòu)建綜合一體的戰(zhàn)場(chǎng)通信組網(wǎng)體系。通過(guò)與其他通信方式進(jìn)行高效組網(wǎng)，保證多種通信手段的互聯(lián)互通與

無(wú)縫銜接，達(dá)到通信區(qū)域的全方位覆蓋，進(jìn)一步保障通信安全。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中短波通信將大有可為

B．讓短波通信搭上現(xiàn)代智能化快車(chē)

C．短波通信：戰(zhàn)場(chǎng)通信的首要手段

D．短波通信，隨著時(shí)代不斷變化更迭

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹背景，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)場(chǎng)信息數(shù)據(jù)急劇增加，而傳統(tǒng)的短波通信業(yè)務(wù)已經(jīng)不能適應(yīng)信息化智能化戰(zhàn)場(chǎng)的應(yīng)用需

求，所以短波通信的發(fā)展也要與時(shí)俱進(jìn)，隨后通過(guò)“如今”介紹短波通信是如何與時(shí)俱進(jìn)的，即新技術(shù)的應(yīng)用讓短波通信不少

難題得以解決，后文通過(guò)“比如”對(duì)此展開(kāi)介紹，進(jìn)一步詳細(xì)論述了現(xiàn)代化技術(shù)的作用，故文段意在強(qiáng)調(diào)短波通信也要借助新

技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，B項(xiàng)體現(xiàn)了文段重點(diǎn)，適合做文段標(biāo)題，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“將大有可為”體現(xiàn)的是發(fā)揮作用，而文段側(cè)重的是如何與時(shí)俱進(jìn)，排除；

C項(xiàng)，“首要手段”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，表述不明確，未體現(xiàn)借助“新技術(shù)”與時(shí)俱進(jìn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《短波通信：戰(zhàn)場(chǎng)通信的保底手段》

11、資源化利用，就要充分挖掘原料價(jià)值，“應(yīng)用盡用”。材料具備多種性質(zhì)和成分，因其中一種特質(zhì)或成分被消耗殆盡而被歸于“廢物”，難免有

失偏頗。失去一種功用，不意味著____________。資源化利用正是借助這個(gè)特點(diǎn)，變廢為寶，發(fā)揮材料各方面用途。比如，爐渣檢驗(yàn)合格后

還可制作建材，為搭建樓宇“____________”；原本在田間地頭保護(hù)植物的地膜，經(jīng)加工也能變成守護(hù)城市交通的路錐······

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．一文不值錦上添花

B．一文不名聚沙成塔

C．一無(wú)是處添磚加瓦

D．百無(wú)一用物盡其用

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

第一空，橫線(xiàn)前出現(xiàn)否定詞“不意味”，且根據(jù)“失去一種功用”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)失去所有作用之意，A項(xiàng)“一文不

值”比喻毫無(wú)價(jià)值，C項(xiàng)“一無(wú)是處”比喻一個(gè)人或物沒(méi)有一點(diǎn)用處，D項(xiàng)“百無(wú)一用”形容毫無(wú)用處，均符合文意，保留。B項(xiàng)“一

文不名”形容人非常窮困，一文錢(qián)都沒(méi)有，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)“比如”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)是對(duì)“變廢為寶，發(fā)揮材料各方面用途”的舉例說(shuō)明，應(yīng)體現(xiàn)檢驗(yàn)合格的爐渣制作為

建材在“搭建樓宇”中起到了作用之意，C項(xiàng)“添磚加瓦”比喻貢獻(xiàn)出自己微薄的力量，符合文意，且與“搭建樓宇”構(gòu)成形象化表

達(dá)，當(dāng)選。A項(xiàng)“錦上添花”指好上加好，D項(xiàng)“物盡其用”指充分利用資源，一點(diǎn)不浪費(fèi)，均無(wú)法與“搭建樓宇”構(gòu)成形象化表達(dá)，

排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“無(wú)廢城市”添彩美好生活》

12、中醫(yī)的境況不僅是在國(guó)外甚至在國(guó)內(nèi)，許多地方已經(jīng)到了只是一個(gè)輔助治療手段，或者說(shuō)是一個(gè)____________的角色。有人認(rèn)為，中醫(yī)

在理性與經(jīng)驗(yàn)等方面與西醫(yī)相比都____________。現(xiàn)在人們有一種____________的思維模式，即西方哲學(xué)科學(xué)思維都是正確的。所以，為

了扭轉(zhuǎn)這種情況，中醫(yī)必須從中國(guó)文化的根本上走自己的路。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．無(wú)足輕重黯然失色根深蒂固

B．味同嚼蠟望塵莫及積重難返

C．無(wú)關(guān)緊要相形見(jiàn)絀堅(jiān)不可摧

D．可有可無(wú)差強(qiáng)人意積習(xí)難改

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文段“中醫(yī)······只是一個(gè)輔助治療手段”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)不重要之意。A項(xiàng)“無(wú)足輕重”、C項(xiàng)“無(wú)關(guān)緊要”均指

不重要，不影響大局，D項(xiàng)“可有可無(wú)”指有沒(méi)有都無(wú)關(guān)緊要，均可體現(xiàn)不重要之意，保留。B項(xiàng)“味同嚼蠟”形容文章、語(yǔ)言等

枯燥無(wú)味，與“中醫(yī)”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)有人認(rèn)為中醫(yī)在理性與經(jīng)驗(yàn)等方面比不上西醫(yī)之意。A項(xiàng)“黯然失色”指事物相比之下顯

得暗淡無(wú)光，C項(xiàng)“相形見(jiàn)絀”指相比之下顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，均符合文意，保留。D項(xiàng)“差強(qiáng)人意”指大體上還能讓人滿(mǎn)意，與文意

不符，排除。

第三空，搭配“思維模式”，且根據(jù)“為了扭轉(zhuǎn)這種情況，中醫(yī)必須從中國(guó)文化的根本上走自己的路”可知，這種思維模式是不好

的，且形成已久，根基很深。A項(xiàng)“根深蒂固”比喻根基牢固，不可動(dòng)搖，符合文意且與“思維模式”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。C項(xiàng)“堅(jiān)不

可摧”形容非常堅(jiān)固，摧毀不了，感情色彩偏積極，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《中醫(yī)根本之我見(jiàn)》

13、博物館本是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類(lèi)文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所，它為觀眾提供的是知曉、教育和欣賞功能。當(dāng)我們教育孩子

不應(yīng)把博物館當(dāng)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，更應(yīng)該________自身是否遵守了公共場(chǎng)合的文明禮儀。孩子往往將家長(zhǎng)當(dāng)作學(xué)習(xí)的“________”，如果家長(zhǎng)行為

不夠文明、尤其是對(duì)孩子的不文明行為縱容，那孩子自然也無(wú)法學(xué)到文明禮儀。說(shuō)到底，博物館禮儀根植在社會(huì)整體文明的基礎(chǔ)上，是

________社會(huì)文明程度的一個(gè)窗口。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．檢視圭臬強(qiáng)化

B．注意準(zhǔn)繩預(yù)測(cè)

C．反思樣本窺見(jiàn)

D．回溯榜樣了解

《正確答案》

C

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滁州理想建設(shè)投資發(fā)展有限公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：1b8e7f4ae34c195c4774ccd04b2c15d7

《專(zhuān)家解析》

第一空，分析文意可知，橫線(xiàn)處表示家長(zhǎng)應(yīng)該思考自身是否遵守了公共場(chǎng)合的文明禮儀，A項(xiàng)“檢視”指檢驗(yàn)查看，B項(xiàng)“注

意”指留意、關(guān)注，C項(xiàng)“反思”指反過(guò)來(lái)思考，均符合文意，保留。D項(xiàng)“回溯”指向上推導(dǎo)，追求根源，一般搭配歷史或過(guò)去，

與“自身”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，不易判斷。

第三空，根據(jù)“窗口”可知，由博物館禮儀可以看出社會(huì)整體的文明程度，C項(xiàng)“窺見(jiàn)”指暗中看出或覺(jué)察到，看破，覺(jué)察，符合

文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“強(qiáng)化”指加強(qiáng)，使堅(jiān)強(qiáng)鞏固，與“程度”搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“預(yù)測(cè)”指預(yù)先測(cè)定或推測(cè)，文段未體現(xiàn)將來(lái)式，

且無(wú)法與“窗口”對(duì)應(yīng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《博物館不是游樂(lè)場(chǎng)》

14、“人眼內(nèi)部完全無(wú)菌”的說(shuō)法并不準(zhǔn)確，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)有7種細(xì)菌現(xiàn)身于視網(wǎng)膜變性區(qū)域，其中多達(dá)5種是已知的腸道細(xì)菌。細(xì)菌從何而來(lái)，為

什么會(huì)出現(xiàn)在眼底？研究人員把研究目標(biāo)聚焦在菌群豐富的腸道領(lǐng)域。要在放大上萬(wàn)倍的非常小的組織上捕捉到細(xì)菌，簡(jiǎn)直就是

____________。研究人員在冰冷昏暗的電鏡室，從早到晚盯著屏幕拍照，在拍了幾千張圖片后，終于在電鏡下看到了細(xì)菌。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．大浪淘沙

B．望洋興嘆

C．難如登天

D．大海撈針

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)“要在放大上萬(wàn)倍的非常小的組織上捕捉到細(xì)菌”及“研究人員在冰冷昏暗的電鏡室，從早到晚盯著屏幕拍照，在拍了幾千

張圖片后，終于在電鏡下看到了細(xì)菌”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)細(xì)菌極難找到，且與“在組織上捕捉細(xì)菌”相對(duì)應(yīng)，D項(xiàng)“大海撈針”比

喻極難找到，符合文意，且“大?！笨梢詫?duì)應(yīng)“組織”，“針”可以對(duì)應(yīng)“細(xì)菌”，當(dāng)選。

A項(xiàng)“大浪淘沙”比喻在激烈的斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)、篩選，文段并無(wú)斗爭(zhēng)之意，排除；B項(xiàng)“望洋興嘆”原指在偉大的事物面前感嘆

自己的渺小，現(xiàn)多用來(lái)比喻做事因力量不足或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何，文段并未體現(xiàn)力量不夠之意，排除；C項(xiàng)“難如登

天”形容難辦的事，雖符合文意，但無(wú)法與“在組織上捕捉細(xì)菌”相對(duì)應(yīng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《腸道細(xì)菌可誘發(fā)遺傳性致盲眼病》

15、計(jì)算機(jī)科學(xué)作為一門(mén)真正要深入到中小學(xué)教育中的科學(xué)，被賦予了促進(jìn)公平的更多責(zé)任和期待。從教育對(duì)象的全納性出發(fā)，作為計(jì)算機(jī)科

學(xué)分支的人工智能，應(yīng)貫穿從小學(xué)到高中的連續(xù)學(xué)校教育過(guò)程。以科學(xué)或信息技術(shù)課為載體的人工智能教育，不應(yīng)只是部分學(xué)生的“特長(zhǎng)”、部分

學(xué)校的“增光項(xiàng)目”、部分地區(qū)的“優(yōu)先權(quán)”，而應(yīng)是面向所有學(xué)生的普及教育、扎根于日常課堂教學(xué)中的基本素養(yǎng)和必修學(xué)科，注重可教性、可學(xué)

性與可獲得性。越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，越應(yīng)落實(shí)課程的普及化開(kāi)設(shè)和差異化教學(xué)，并將其作為促進(jìn)公平、提高學(xué)校吸引力的抓手。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．人工智能教育應(yīng)注重公平

B．人工智能教育能促進(jìn)公平

C．計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該普及

D．計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的社會(huì)責(zé)任

《正確答案》

A

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滁州理想建設(shè)投資發(fā)展有限公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：1b8e7f4ae34c195c4774ccd04b2c15d7

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹了計(jì)算機(jī)科學(xué)被賦予了促進(jìn)公平的責(zé)任與期待，緊接著將話(huà)題過(guò)渡到“人工智能”之上，并通過(guò)對(duì)策標(biāo)志詞“應(yīng)”強(qiáng)

調(diào)人工智能教育需貫穿教育全過(guò)程。后文圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行解釋?zhuān)ㄟ^(guò)“不應(yīng)······而應(yīng)······”表明人工智能教育的覆蓋

對(duì)象要全面，要讓所有學(xué)生得到普及教育，不可偏頗，尾句指出欠發(fā)達(dá)地區(qū)更要注重課程的開(kāi)設(shè)與教學(xué)，即要落實(shí)人工智能

教育的全面普及，以保證公平性。故文段意在強(qiáng)調(diào)人工智能教育應(yīng)該重視普及教育，確保公平性，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“人工智能教育”在公平性上應(yīng)該落實(shí)到位，并未強(qiáng)調(diào)人工智能教育對(duì)公平性的積極作用，且“能促進(jìn)

公平”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；

C、D兩項(xiàng)，“計(jì)算機(jī)科學(xué)”對(duì)應(yīng)文段首句部分，非重點(diǎn)且偏離文段核心話(huà)題“人工智能教育”，均排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《人工智能基礎(chǔ)教育該怎么做》

16、黃色與紅色一樣，是中華民族偏愛(ài)的顏色。在與“五行說(shuō)”相對(duì)應(yīng)的“五色論”里，黃色代表土，居于四方的中央。東漢的儒家為了抬高君權(quán)，

突出了“五行”和“五方”中“土居中央”的觀點(diǎn)，把土說(shuō)成是一切元素的根本，因此中央是至高無(wú)上的，這也極大地提高了黃色的地位。三國(guó)時(shí)期的

魏文帝曹丕也接受了這一說(shuō)法，把黃色定為正色之首，隨后的隋、唐王朝都加以效仿。從唐代起，正黃色成為皇室的專(zhuān)用色，濫用即會(huì)獲罪。

時(shí)隔千年，雖然黃色早已進(jìn)入尋常百姓家，但金黃色那高貴莊嚴(yán)的氣質(zhì)依然存在。

對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．分析中華民族偏愛(ài)黃色的原因

B．追溯土居中央觀念的形成歷史

C．探討顏色與五行觀念的內(nèi)在淵源

D．強(qiáng)調(diào)皇權(quán)觀念對(duì)色彩文化的影響

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出黃色是中華民族偏愛(ài)的顏色，隨后通過(guò)“東漢”“三國(guó)時(shí)期”“唐代”等多個(gè)時(shí)間維度展開(kāi)論述，具體解釋了中華民族

歷來(lái)偏愛(ài)黃色的原因，故整個(gè)文段為總—分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中華民族歷來(lái)偏愛(ài)黃色的原因，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“土居中央”對(duì)應(yīng)文段“東漢”“三國(guó)”等時(shí)期，非重點(diǎn)，且表述片面，排除；

C項(xiàng)“顏色”、D項(xiàng)“色彩”主題詞范圍擴(kuò)大，文段重點(diǎn)論述“黃色”，均排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《淺談紡織品中的色彩》

17、我只不過(guò)是替他______了幾句，說(shuō)明了事實(shí)的真相。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．辯護(hù)

B．辯解

C．辯白

D．辯證

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

“辯護(hù)”側(cè)重以申辯來(lái)維護(hù)、保護(hù)其言行；“辯解”側(cè)重強(qiáng)調(diào)分辯、解釋?zhuān)弧稗q白”側(cè)重在被誤解或被指責(zé)的情況下分辯，使事實(shí)得

以澄清，個(gè)人得到清白；“辯證”側(cè)重客觀性，指一分為二地看問(wèn)題的方式。由“說(shuō)明了事實(shí)的真相”可知，“辯白”較合適。因此

C項(xiàng)正確。

18、法院一、二審如果不把案件矛盾實(shí)質(zhì)化解，只是__________辦結(jié)，矛盾糾紛就會(huì)長(zhǎng)期存在，甚至________，信訪(fǎng)的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)持續(xù)存

在。信訪(fǎng)是法院全鏈條的責(zé)任，要________“重事后處置、輕事前預(yù)防”的觀念，所有法官都應(yīng)該有信訪(fǎng)的責(zé)任和壓力，不能“只管判不管訪(fǎng)”。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．機(jī)械式固化正視

B．簡(jiǎn)單化漫延規(guī)范

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C．程序性激化扭轉(zhuǎn)

D．木偶式立足破除

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“如果不把案件矛盾實(shí)質(zhì)化解”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)需表達(dá)只是在表面辦結(jié)案件，未實(shí)質(zhì)化解案件矛盾之意，A

項(xiàng)“機(jī)械式”、B項(xiàng)“簡(jiǎn)單化”、C項(xiàng)“程序性”均可表達(dá)案件辦結(jié)只是按照流程進(jìn)行，未觸及案件矛盾的實(shí)質(zhì)，符合文意，保留。D

項(xiàng)“木偶式”指沒(méi)有自我性，受人操縱、擺布，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，搭配“矛盾糾紛”，且根據(jù)橫線(xiàn)前“甚至”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)語(yǔ)義需比“長(zhǎng)期存在”程度更重，A項(xiàng)“固化”指對(duì)事物形

成某種固定的看法、觀點(diǎn)的過(guò)程，C項(xiàng)“激化”指向激烈尖銳的方面發(fā)展，均與“矛盾糾紛”搭配恰當(dāng)，且符合文意，保留。B

項(xiàng)“漫延”指水滿(mǎn)溢而向周?chē)鷶U(kuò)散，與“矛盾糾紛”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，根據(jù)“信訪(fǎng)是法院全鏈條的責(zé)任”可知，信訪(fǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都重要，不可“重事后處置、輕事前預(yù)防”，故橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)

應(yīng)表達(dá)改變、轉(zhuǎn)變觀念之意，C項(xiàng)“扭轉(zhuǎn)”指對(duì)事物的現(xiàn)狀或發(fā)展方向進(jìn)行糾正或改變，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“正視”指用嚴(yán)肅

認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，與“觀念”搭配不當(dāng)，且無(wú)法表達(dá)改變、轉(zhuǎn)變觀念之意，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】人民法院報(bào)《把“有信必復(fù)”做到群眾心坎上》

19、中華傳統(tǒng)法律文化發(fā)軔于西周，一經(jīng)誕生就從未中斷，具有突出的__________。傳承發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，要秉持開(kāi)放包容，

加強(qiáng)法治文化交流互鑒。堅(jiān)定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化自信并不是____________，與世界法治文化相隔絕。我們可以借鑒別國(guó)的優(yōu)秀制度和理

念，促進(jìn)我國(guó)法治文化和世界法治文化之間的相互理解與包容，消減其間的文化沖突和誤解。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．連續(xù)性唯我獨(dú)尊

B．持續(xù)性剛愎自用

C．周期性畫(huà)地為牢

D．規(guī)律性居高臨下

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“一經(jīng)誕生就從未中斷”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)中華傳統(tǒng)法律文化具有連續(xù)的特點(diǎn)，A項(xiàng)“連續(xù)性”、B項(xiàng)“持續(xù)性”均可

體現(xiàn)連續(xù)的特點(diǎn)，符合文意，保留。C項(xiàng)“周期性”指反復(fù)、交替出現(xiàn)，D項(xiàng)“規(guī)律性”指有規(guī)則，均與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“要秉持開(kāi)放包容，加強(qiáng)法治文化交流互鑒”“我們可以借鑒別國(guó)的優(yōu)秀制度和理念”可知，橫線(xiàn)所在句子應(yīng)體現(xiàn)中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化具有包容性，A項(xiàng)“唯我獨(dú)尊”指認(rèn)為只有自己最了不起，形容極端自高自大，置于此處可體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)法律文化具有包容性，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“剛愎自用”形容十分固執(zhí)自信，不考慮別人的意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)固執(zhí)己見(jiàn)，與文意不

符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《傳承發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化》

20、我國(guó)自主研制的C919大型客機(jī)首架機(jī)正式下線(xiàn)儀式在上海舉行，C919的命名頗具深意，“C”是“中國(guó)商飛”英文縮寫(xiě)“COMAC”的第一個(gè)字

母，也代表“China”，也恰好與“空中客車(chē)（Airbus）”和“波音（Boeing）”的字頭構(gòu)成順序排列。第一個(gè)“9”代表“長(zhǎng)久”，后面的“19”則代表最大載

客可達(dá)190座。C919承載著中國(guó)人的“大飛機(jī)”夢(mèng)想。它將在首飛和通過(guò)適航測(cè)試之后，進(jìn)入航線(xiàn)運(yùn)營(yíng)，填補(bǔ)航線(xiàn)上沒(méi)有中國(guó)干線(xiàn)噴氣客機(jī)的空

白。

下列說(shuō)法不能體現(xiàn)C919“命名頗具深意”的是（）。

A．C919既具備國(guó)際辨識(shí)度又彰顯本土特色

B．字母“C”可謂“一語(yǔ)三關(guān)”，同時(shí)又表明了研發(fā)公司、所屬?lài)?guó)家、行業(yè)地位

C．?dāng)?shù)字“919”既有表達(dá)祝福的情感內(nèi)涵，又有對(duì)實(shí)際功能的標(biāo)注作用

D．C919正式進(jìn)入航線(xiàn)運(yùn)營(yíng)后，寓意中國(guó)人的“大飛機(jī)”夢(mèng)想成真

《正確答案》

D

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《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，由“‘C’是‘中國(guó)商飛’······可達(dá)190座”可知，C919的命名既具備國(guó)際辨識(shí)度又彰顯本土特色，說(shuō)法正確，排除；

B項(xiàng)，由“‘C’是‘中國(guó)商飛’英文縮寫(xiě)‘COMAC’的第一個(gè)字母，也代表‘China’，也恰好與‘空中客車(chē)（Airbus）’和‘波音（Boeing）’的

字頭構(gòu)成順序排列?！笨芍?，C919的“C”代表了研發(fā)公司“中國(guó)商飛”及所屬?lài)?guó)家“中國(guó)”以及行業(yè)地位，即與“空中客車(chē)”“波音”處

于相似地位，說(shuō)法正確，排除；

C項(xiàng)，由“第一個(gè)‘9’······可達(dá)190座”可知，數(shù)字919既代表長(zhǎng)久這一情感內(nèi)涵，又標(biāo)注實(shí)際功能，說(shuō)法正確，排除；

D項(xiàng)，由“C919承載著中國(guó)人的‘大飛機(jī)’夢(mèng)想······填補(bǔ)航線(xiàn)上沒(méi)有中國(guó)干線(xiàn)噴氣客機(jī)的空白。”可知，此為C919運(yùn)行意義，不

是其命名本身的含義，與提問(wèn)要求不符，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《走進(jìn)C919：國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)解密》

21、云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的層次性、不平衡性的典型特征，要求我們?cè)谥贫ㄉ鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)，必須具體問(wèn)題具體分析，不可

____________；必須實(shí)事求是地從層次性特征入手，防止________用力、主次不分的簡(jiǎn)單做法；必須著力破除按部就班、____________

的發(fā)展思路，努力實(shí)現(xiàn)超常規(guī)跨越式發(fā)展，解決發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．等量齊觀過(guò)度安步當(dāng)車(chē)

B．一概而論均衡亦步亦趨

C．混為一談持續(xù)循規(guī)蹈矩

D．同日而語(yǔ)平等循序漸進(jìn)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，橫線(xiàn)處與“具體問(wèn)題具體分析”意思相反，A項(xiàng)“等量齊觀”指把不同的事物一律同等看待，B項(xiàng)“一概而論”指處理事情或

問(wèn)題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理，C項(xiàng)“混為一談”指把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物，均符合

文意，保留。D項(xiàng)“同日而語(yǔ)”指相提并論，側(cè)重放在同一時(shí)間談?wù)?，多用否定句式，文段并非?qiáng)調(diào)是否屬于同一時(shí)期，排除。

第二空，與“主次不分”意思相近，B項(xiàng)“均衡”指平衡，各方面用力程度相同，不分主次，符合文意，保留。A項(xiàng)“過(guò)度”指超出適

當(dāng)程度，文段強(qiáng)調(diào)不分主次，而非用力過(guò)度，排除；C項(xiàng)“持續(xù)”指延續(xù)不斷，不符合語(yǔ)境，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，與“按部就班”意思相近，指照章辦事，依次進(jìn)行，不越軌，不逾格，強(qiáng)調(diào)仿照舊規(guī)，不變通。B項(xiàng)“亦步

亦趨”比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞茫率履７禄蜃冯S別人，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《把注意力集中到解決發(fā)展的不平衡不充分問(wèn)題上來(lái)》

22、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)早已成為青少年生活學(xué)習(xí)的“標(biāo)配”，但青少年往往自律不足，容易________于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。應(yīng)該意識(shí)到的是，

之前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)“一刀切”的做法已經(jīng)行不通了，要讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年生活的一部分，加強(qiáng)正向引導(dǎo)，進(jìn)而________網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．沉浸依靠

B．沉溺借助

C．沉迷借鑒

D．陶醉利用

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“自律不足”“不能自拔”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)感情色彩偏消極。B項(xiàng)“沉溺”、C項(xiàng)“沉迷”均指陷于某種事物之中，

不能自拔，符合文意，保留。A項(xiàng)“沉浸”比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中，全神貫注于某種事物，D項(xiàng)“陶醉”指忘我地沉

浸于某種情境中，均與文段感情色彩不符，排除。

第二空，根據(jù)“要讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年生活的一部分”可知，我們需要憑借網(wǎng)絡(luò)，使青少年健康成長(zhǎng)，因此橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)體

現(xiàn)出憑借的意思，B項(xiàng)“借助”指憑借別人或事物的幫助以達(dá)到目的，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“借鑒”比喻汲取別人的可供自己對(duì)

照學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)或吸取的教訓(xùn)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《暑期青少年上網(wǎng)安全不能松懈》

23、①種種亂象對(duì)青少年心理、觀念、行為和健康成長(zhǎng)容易產(chǎn)生消極影響。

②青少年是人生“起步”階段，他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和人格正處于養(yǎng)成過(guò)程中。

③另一方面也一定要身體力行，引導(dǎo)孩子形成勤儉奮斗的生活習(xí)慣，要狠下心來(lái)與包辦孩子的一切說(shuō)“再見(jiàn)”。

④為此，身為家庭教育的主角，家長(zhǎng)一方面要注重孩子的知識(shí)教育。

⑤只有這樣，才能把孩子培養(yǎng)成人格健全、自信自尊自強(qiáng)的大寫(xiě)的“人”。

⑥但目前對(duì)青少年的養(yǎng)成教育上，家庭、學(xué)校、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)輿論之間，卻不同程度地存在悖謬現(xiàn)象，言行背離、理論與實(shí)踐脫節(jié)。

將以上6個(gè)句子重新排列，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．②④③⑥①⑤

B．②⑥①④③⑤

C．①⑥④③②⑤

D．①②④⑤③⑥

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。①句論述亂象對(duì)于青少年價(jià)值觀養(yǎng)成的消極影響，②句論述青少年時(shí)期是培養(yǎng)價(jià)值觀的重要時(shí)期，應(yīng)

先論述培養(yǎng)價(jià)值觀這一話(huà)題，再說(shuō)明對(duì)價(jià)值觀產(chǎn)生消極影響的因素，故②句更適合作首句，排除C、D兩項(xiàng)。

觀察選項(xiàng)，對(duì)比④③兩句與⑥①兩句的前后順序，④③兩句論述家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的具體做法，⑥①兩句論述青少年養(yǎng)成教育中

的種種問(wèn)題，按照邏輯順序，應(yīng)先指出問(wèn)題再提出對(duì)策，故⑥①兩句應(yīng)在前，④③兩句在后，排除A項(xiàng)，鎖定B項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】《要讓孩子懂得“愁”滋味》

24、如果一個(gè)人同時(shí)戴兩塊手表，可能會(huì)覺(jué)得不______，因?yàn)樗恢涝撓嘈拍囊粔K手表；如果在一個(gè)企業(yè)里出現(xiàn)兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)，則必將讓

員工______。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．愿意各行其是

B．舒服怨聲載道

C．適應(yīng)無(wú)所適從

D．放心人心渙散

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，由“因?yàn)椤焙蟮慕忉尶芍?，不知道該相信那塊表，那么心理上的感受應(yīng)該是疑惑、不“適應(yīng)”；“舒服”僅是身體上的感

受；“愿意”和“放心”都與后文解釋的原因不相搭配；第二空，“各行其是”指按照各自認(rèn)為對(duì)的去做，比喻各搞一套；“怨聲載

道”指怨恨的聲音充滿(mǎn)道路，形容人民群眾普遍強(qiáng)烈不滿(mǎn)；“無(wú)所適從”指不知聽(tīng)從哪一個(gè)好，形容不知怎么辦才好；“人心渙

散”指思想不統(tǒng)一，形容人心不齊；原文段表達(dá)的是在存在兩種標(biāo)準(zhǔn)的情況下，員工不知道按哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做事，應(yīng)該選用“無(wú)所

適從”。因此C項(xiàng)正確。

25、積極適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，____________________，是人民法院實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的關(guān)鍵要素。近年來(lái)，短視頻廣泛的受眾范圍及快速

直接的呈現(xiàn)方式，使抖音、快手等短視頻平臺(tái)成為炙手可熱的傳播平臺(tái)。因此，人民法院要善于借助短視頻等政務(wù)新媒體傳播手段，努力提升

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圖文、音頻、視頻的全媒體推送能力，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言、采用網(wǎng)民易于接受的方式將重要司法信息傳達(dá)出去。同時(shí)，要把政務(wù)新媒體作為

權(quán)威信息發(fā)布和輿情回應(yīng)、輿論引導(dǎo)的重要平臺(tái)，及時(shí)公布真相，消除網(wǎng)民疑惑。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．打造以技術(shù)為支撐的信息傳播體系

B．構(gòu)建全媒體時(shí)代民眾輿論傳播新格局

C．依托短視頻實(shí)現(xiàn)司法信息的傳遞

D．提升政務(wù)新媒體的應(yīng)用能力

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，需結(jié)合后文內(nèi)容進(jìn)行分析。橫線(xiàn)后首先強(qiáng)調(diào)橫線(xiàn)處內(nèi)容是人民法院實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的關(guān)鍵要素，接

著通過(guò)“因此”強(qiáng)調(diào)人民法院要善于借助短視頻等政務(wù)新媒體傳播手段傳達(dá)重要司法信息，又通過(guò)“同時(shí)”引導(dǎo)并列，指出要把政

務(wù)新媒體作為權(quán)威信息發(fā)布和輿情回應(yīng)、輿論引導(dǎo)的重要平臺(tái)，故后文主要介紹的是要善于應(yīng)用政務(wù)新媒體傳播平臺(tái)，對(duì)應(yīng)

D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“技術(shù)”表述不明確，文段意在強(qiáng)調(diào)“政務(wù)新媒體”的應(yīng)用，排除；

B項(xiàng)，“民眾輿論”表述錯(cuò)誤，文段意在強(qiáng)調(diào)法院的信息發(fā)布，排除；

C項(xiàng)，“依托短視頻實(shí)現(xiàn)司法信息的傳遞”僅對(duì)應(yīng)文段第一個(gè)分句，表述片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《構(gòu)建全媒體時(shí)代司法輿論傳播新格局》

26、在伽馬暴天文學(xué)研究的最初幾十年里，中國(guó)探測(cè)器的名字是缺席的。直到2001年，搭載伽馬暴探測(cè)器的神舟二號(hào)飛船成功升空，才改變了

這種局面。2017年，“慧眼”衛(wèi)星的發(fā)射讓我們?cè)谫ゑR射線(xiàn)爆發(fā)天體的觀測(cè)研究大展身手?！盎垩邸毙l(wèi)星是高能所牽頭研制的中國(guó)第一顆X射線(xiàn)天文

衛(wèi)星。在發(fā)射四年后，慧眼科學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)布了第一批322個(gè)被慧眼衛(wèi)星觀測(cè)到的伽馬暴。2020年和2022年，我國(guó)又陸續(xù)發(fā)射了三顆高能所牽頭研

制的專(zhuān)門(mén)用于伽馬暴探測(cè)的衛(wèi)星——“極目”A、B、C星。至此，“慧眼”衛(wèi)星和“極目”三星，連同國(guó)際上那些前輩伽馬暴探測(cè)衛(wèi)星，如費(fèi)米、雨燕

等一起，組成一張捕捉和測(cè)量伽馬暴的天網(wǎng)。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：

A．

“極目”三星可探測(cè)伽馬暴等多種宇宙射線(xiàn)

B．

“慧眼”衛(wèi)星是中國(guó)第一顆射線(xiàn)天文衛(wèi)星

C．

中國(guó)位于伽馬暴天文學(xué)研究的元老之列

D．

“慧眼”衛(wèi)星的發(fā)射時(shí)間早于“極目”

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“專(zhuān)門(mén)用于伽馬暴探測(cè)的衛(wèi)星——‘極目’A、B、C星”可知，“極目”三星專(zhuān)門(mén)用于伽馬暴探測(cè)，表述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“‘慧眼’衛(wèi)星是高能所牽頭研制的中國(guó)第一顆X射線(xiàn)天文衛(wèi)星”可知，應(yīng)是X射線(xiàn)而非射線(xiàn)，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“在伽馬暴天文學(xué)研究的最初幾十年里，中國(guó)探測(cè)器的名字是缺席的”可知，中國(guó)并非位于伽馬暴天文學(xué)研究的元老

之列，表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“2017年，‘慧眼’衛(wèi)星的發(fā)射······2020年和2022年，我國(guó)又陸續(xù)發(fā)射了三顆高能所牽頭研制的專(zhuān)門(mén)用于伽馬暴探測(cè)

的衛(wèi)星——‘極目’A、B、C星”可知，“慧眼”衛(wèi)星的發(fā)射時(shí)間早于“極目”三星，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】光明網(wǎng)《千年一遇伽馬暴，帶來(lái)更多宇宙謎團(tuán)》

27、在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹?，人?lèi)仍然有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)實(shí)固然必須正視,但普通民眾是否就無(wú)可作為呢？在災(zāi)害預(yù)測(cè)還無(wú)法做到完全精確的

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27、在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹?，人?lèi)仍然有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)實(shí)固然必須正視,但普通民眾是否就無(wú)可作為呢？在災(zāi)害預(yù)測(cè)還無(wú)法做到完全精確的

今天，每一個(gè)人該如何保護(hù)上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災(zāi)難降臨的那一刻做出最及時(shí)而智慧的選擇，該如何自救、救人，避免或減少

悲劇的發(fā)生？這些事情，其實(shí)都可以通過(guò)社會(huì)教育和自我教育來(lái)完成。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．人類(lèi)與自然災(zāi)害的抗?fàn)幨且粋€(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程

B．在自然災(zāi)難面前人的首要任務(wù)是保護(hù)生命

C．災(zāi)難降臨時(shí)的及時(shí)而智慧的選擇非常重要

D．教育可以在自然災(zāi)害中保護(hù)更多寶貴的生命

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段首先交代了背景，然后用兩個(gè)問(wèn)號(hào)提出問(wèn)題——在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹校胀癖姂?yīng)有何作為。然后，最后一句話(huà)對(duì)前

面的兩個(gè)問(wèn)號(hào)進(jìn)行了回答。由此可判斷整個(gè)文段采用了設(shè)問(wèn)的形式。而設(shè)問(wèn)的重點(diǎn)在答案，即文段意在強(qiáng)調(diào)最后一句話(huà)。因

此D項(xiàng)正確。

28、我們可能有過(guò)這樣的體驗(yàn)，在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，主旋律一出來(lái)，我們的腦海中就會(huì)呈現(xiàn)出某個(gè)具體畫(huà)面，例如一條河流或一片樹(shù)林。同

樣，我們?cè)诳茨蔚漠?huà)時(shí)，可能也會(huì)感受到，河塘的流水潺潺、睡蓮中螢火蟲(chóng)翅膀的扇動(dòng)聲。因此我們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)，調(diào)動(dòng)的絕不僅僅是

視覺(jué)，而是所有的感官和感受能力，這樣我們才會(huì)收獲更多體驗(yàn)。就如同音樂(lè)會(huì)中，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)不僅聽(tīng)到音樂(lè)，還看到指揮、燈光，看到琴弦

樂(lè)器的閃動(dòng)，聽(tīng)到旁人的呼吸聲。除此之外，還有我們自己時(shí)而緊張，時(shí)而松弛，這些所有構(gòu)成了音樂(lè)會(huì)的綜合體驗(yàn)。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．

藝術(shù)欣賞需受眾全身心參與

B．

打造綜合沉浸式的音樂(lè)盛宴

C．

“視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)”構(gòu)筑藝術(shù)通感

D．

調(diào)動(dòng)人體感官體味音樂(lè)之美

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段首先指出在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，我們的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出某個(gè)具體畫(huà)面，在欣賞畫(huà)作時(shí)，我們可能也會(huì)感受到聲音。接著通

過(guò)“因此”得出結(jié)論，指出在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，調(diào)動(dòng)所有的感官和感受能力才能收獲更多體驗(yàn)。最后以欣賞音樂(lè)會(huì)為例進(jìn)行說(shuō)

明。由此可知，文段為分總分結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞需要調(diào)動(dòng)所有的感官和感受能力，而不僅局限于視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)，對(duì)應(yīng)A

項(xiàng)。

B項(xiàng)，“音樂(lè)盛宴”范圍縮小，文段說(shuō)的是“藝術(shù)欣賞”，且“沉浸式”無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)欣賞”并非強(qiáng)調(diào)藝術(shù)通感，偏離文段核心，排除；

D項(xiàng)，“音樂(lè)”范圍縮小，文段說(shuō)的是“藝術(shù)欣賞”，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《我們的藝術(shù)教育，缺憾究竟在哪里》

29、①說(shuō)它們熟悉，是因?yàn)檫@些聲音存在于自然運(yùn)轉(zhuǎn)的每時(shí)每刻，雨滴墜落地面，微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，都會(huì)以自己的方式發(fā)出獨(dú)特聲音

②比如二十四節(jié)氣中，驚蟄就表示春雷始鳴，雨水增多，農(nóng)民往往自此開(kāi)始春耕。雞鳴而起、聞雞起舞等詞匯，也體現(xiàn)著古人與自然聲音的互

動(dòng)

③今天，我們就從這些熟悉的聲音聊起

④在我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史中，就處處蘊(yùn)含著人類(lèi)從大自然的聲音中獲取信息、指導(dǎo)生產(chǎn)的智慧

⑤春天鳥(niǎo)啼喚醒大地，夏日蟬鳴驅(qū)散炎熱，秋天樹(shù)葉簌簌落下，冬天大雪壓彎枝頭，自然中存在著各種各樣的聲音，陪伴著我們的生活

⑥這些來(lái)自大自然的聲音，也伴隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展

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將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A．⑤③①⑥④②

B．⑤⑥③①②④

C．③①②⑤⑥④

D．⑤③①④⑥②

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句，③句出現(xiàn)指代詞“這些”，指代不清，故不適合作首句，排除C項(xiàng)。繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，②句出現(xiàn)“比如”，說(shuō)

明其是對(duì)前文的解釋?zhuān)诰湔撌龅氖枪湃藭?huì)根據(jù)“春雷始鳴”（大自然的聲音）來(lái)判斷何時(shí)開(kāi)始進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，對(duì)比選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)

需確定②句和④句的順序，④句指出在我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史中，人類(lèi)會(huì)從大自然的聲音中獲取信息，故②句是對(duì)④句的舉例說(shuō)

明，④句應(yīng)在②句之前，排除B項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，⑥句存在指代詞“這些”，對(duì)比選項(xiàng)需判斷⑥句前接①句還是④句，①句指出自然界中萬(wàn)物會(huì)以自己的方式發(fā)

出獨(dú)特的聲音，與⑥句話(huà)題一致，構(gòu)成捆綁，A項(xiàng)當(dāng)選。④句指出人類(lèi)從大自然的聲音中獲取信息，無(wú)法與⑥句構(gòu)成捆綁，

排除D項(xiàng)。

故正確答案為A。

【文段出處】《你有多久沒(méi)聽(tīng)過(guò)自然的聲音？》

30、衛(wèi)星在太空停留或移動(dòng)需要推力。一般而言，衛(wèi)星使用類(lèi)似火箭的化學(xué)推進(jìn)裝置，但電推進(jìn)器因效率更高而日益流行。然而，目前的電力

推進(jìn)系統(tǒng)仍要使用推進(jìn)劑，而衛(wèi)星能攜帶的推進(jìn)劑有限，因此衛(wèi)星的待機(jī)時(shí)間會(huì)受限于攜帶的推進(jìn)劑數(shù)量。而且為了抵消大氣阻力，在距離地

球表面幾百公里范圍內(nèi)運(yùn)行的衛(wèi)星消耗的推進(jìn)劑會(huì)更多。但現(xiàn)在，歐洲空間局(ESA)研制出了一款新型電推進(jìn)系統(tǒng)，能從地球大氣層頂部攫取空

氣分子，壓縮這些分子讓其變成等離子體，施加電場(chǎng)可為等離子體流加速，從而為衛(wèi)星提供推力，這就使衛(wèi)星能在地球周?chē)臉O低海拔軌道上

運(yùn)行很長(zhǎng)時(shí)間。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是:

A．化學(xué)推進(jìn)裝置因效率低而很少使用

B．衛(wèi)星一般利用等離子體流進(jìn)行加速

C．推進(jìn)劑的數(shù)量決定了衛(wèi)星的使用壽命

D．ESA新型電推進(jìn)系統(tǒng)減少了對(duì)推進(jìn)劑的依賴(lài)

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段首先提出衛(wèi)星在太空需要推力的話(huà)題，接著論述電推進(jìn)器因效率更高而日益流行，隨后表明目前的電力推進(jìn)系統(tǒng)仍要使

用推進(jìn)劑，而衛(wèi)星能攜帶的推進(jìn)劑有限且運(yùn)行時(shí)消耗的推進(jìn)劑會(huì)更多的問(wèn)題。文段最后指出歐洲空間局（ESA）研制出了一

款新型電推進(jìn)系統(tǒng)解決了這一困擾。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段的中心句，當(dāng)選。

A項(xiàng)，文段僅僅論述“電推進(jìn)器因效率更高而日益流行”，卻并未提到“化學(xué)推進(jìn)裝置因效率低而很少使用”，屬于無(wú)中生有，排

除；

B項(xiàng)，文段提到“離子體流加速，從而為衛(wèi)星提供推力”，但并未提到“衛(wèi)星一般利用”此方式，屬于無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“衛(wèi)星的待機(jī)時(shí)間會(huì)受限于攜帶的推進(jìn)劑數(shù)量”，選項(xiàng)“衛(wèi)星的使用壽命”偷換概念，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《太空動(dòng)力技術(shù)重大突破，推進(jìn)劑被取代，航天器可永久留在太空！》

31、新時(shí)代新征程，數(shù)字技術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，要在推進(jìn)高校教學(xué)數(shù)字化的基礎(chǔ)上，將其推進(jìn)高?？蒲袛?shù)字化的作用發(fā)揮好。建立科

研需求庫(kù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題、科技發(fā)展中的前沿領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)效益突出的項(xiàng)目、國(guó)內(nèi)外學(xué)界關(guān)注的重要問(wèn)

題等進(jìn)行梳理，形成科研方向清單，為高?？蒲刑峁﹨⒖?；建立科研成果庫(kù)，利用數(shù)字技術(shù)打通課題立項(xiàng)、課題研究、成果交流、成果轉(zhuǎn)化等

環(huán)節(jié)，形成全方位、全流程的科研成果轉(zhuǎn)化體系；打造科研成果展示平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動(dòng)科研成果實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。

本段文字主要講的是：

A．?dāng)?shù)字技術(shù)是推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化與科研數(shù)字化的“制勝法寶”

B．?dāng)?shù)字技術(shù)是推進(jìn)高校教學(xué)數(shù)字化的“命門(mén)”

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C．?dāng)?shù)字技術(shù)要發(fā)揮好推進(jìn)高?？蒲袛?shù)字化的作用

D．建立科研需求庫(kù)和科研成果庫(kù)是實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字化的必然要求

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇引出數(shù)字技術(shù)的話(huà)題，接著指出要在推進(jìn)高校教學(xué)數(shù)字化的基礎(chǔ)上，將數(shù)字技術(shù)推進(jìn)高?？蒲袛?shù)字化的作用發(fā)揮

好，接著通過(guò)建立科研需求庫(kù)與建立科研成果庫(kù)，進(jìn)行解釋說(shuō)明，指出如何利用數(shù)字技術(shù)推進(jìn)高?？蒲袛?shù)字化，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“教學(xué)數(shù)字化與科研數(shù)字化”范圍擴(kuò)大，且“教學(xué)數(shù)字化”非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“推進(jìn)高校教學(xué)數(shù)字化的‘命門(mén)’”非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“建立科研需求庫(kù)和科研成果庫(kù)是實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字化的必然要求”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《以數(shù)字化賦能高校高質(zhì)量發(fā)展》

32、近年來(lái)，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，農(nóng)業(yè)發(fā)展逐漸________了時(shí)間、空間的界限，農(nóng)業(yè)數(shù)字化、信息化的

特征日益明顯。與此同時(shí)，以信息技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為_(kāi)_______，農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化水平逐步提升，助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．顛覆媒介

B．突破依托

C．模糊前提

D．壓縮載體

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，橫線(xiàn)處搭配“界限”。B項(xiàng)“突破”、C項(xiàng)“模糊”均與“界限”搭配恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“顛覆”指推翻、摧毀，D項(xiàng)“壓縮”指加上

壓力，使體積或范圍縮小，均與“界限”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)文意，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)利用新一代信息技術(shù)來(lái)提升農(nóng)業(yè)水平之意。B項(xiàng)“依托”指依靠、憑借，可體現(xiàn)利用新一代信

息技術(shù)之意，當(dāng)選。C項(xiàng)“前提”指事物的先決因素，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《探索產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路》

33、如果你抬頭凝視過(guò)夜空中的滿(mǎn)月，可能會(huì)注意到它周?chē)幸粋€(gè)巨大的光環(huán)。月球之所以被光環(huán)籠罩，實(shí)際上是由大氣中的冰晶引起的。這

些冰晶堆積在卷云中，會(huì)折射月球發(fā)出的光。月球周?chē)猸h(huán)的大小看起來(lái)通常是一樣的，如果對(duì)著月球張開(kāi)你的手，將拇指放在月亮上，小拇

指放在光環(huán)上，會(huì)看到大小拇指之間的夾角為22度，這與冰晶呈六邊形有關(guān)。當(dāng)光線(xiàn)進(jìn)入六邊形冰晶的一條邊時(shí)，會(huì)稍微彎曲或折射，當(dāng)這束

光線(xiàn)從六邊形冰晶的另一邊射出時(shí)，它會(huì)再次彎曲，而彎曲度總是22度。當(dāng)然，人們也可能在月球周?chē)吹礁蟮?6度環(huán)，當(dāng)光從冰晶六邊形

的一邊傳播到冰晶柱的另一側(cè)時(shí)，就會(huì)發(fā)生這種情況，這會(huì)使光更加彎曲，從而產(chǎn)生更大的光環(huán)。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．月球中蘊(yùn)含的數(shù)字“密碼”

B．月球?yàn)楹闻紶枙?huì)“身披”光環(huán)

C．月球中隱藏著神奇的“六邊形”

D．人們看到的光環(huán)緣何大小不一

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出月球周?chē)泄猸h(huán)，接著解釋了月球之所以被光環(huán)籠罩是因?yàn)榇髿庵械谋?，然后圍繞冰晶展開(kāi)具體的解釋說(shuō)

明，指出六邊形冰晶會(huì)導(dǎo)致月球光環(huán)的大小不同，故文段主要圍繞“月球”和“光環(huán)”展開(kāi)，介紹月球?yàn)楹螘?huì)被光環(huán)籠罩，對(duì)應(yīng)B

項(xiàng)。

A、C兩項(xiàng)，均缺少主題詞“光環(huán)”，偏離文段核心話(huà)題，排除；

D項(xiàng)，缺少主題詞“月球”，偏離文段核心話(huà)題，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《月球?yàn)楹闻紶枙?huì)“身披”光環(huán)》

34、盡管中國(guó)以歷史文獻(xiàn)的厚重與連續(xù)著稱(chēng)，但相較于真實(shí)歷史的豐富性，文獻(xiàn)記錄仍無(wú)法____________。當(dāng)諸多信息________于歷史的

塵埃，遺物提供了另一種線(xiàn)索。在歷史類(lèi)展覽中，物之陳列，用一手物證，將觀眾帶入歷史情境。文物的形態(tài)質(zhì)地，________著當(dāng)年的時(shí)代

風(fēng)韻，而物證的不言不語(yǔ)，仿佛巨大的留白，為觀者留下了廣闊的聯(lián)想空間，反倒更讓人神思馳騁。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．包羅萬(wàn)象消逝流露

B．一應(yīng)俱全散落披露

C．事無(wú)巨細(xì)磨滅泄露

D．面面俱到湮沒(méi)透露

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“相較于真實(shí)歷史的豐富性”可知，文獻(xiàn)記錄無(wú)法記錄下全部的歷史，A項(xiàng)“包羅萬(wàn)象”形容內(nèi)容豐富，無(wú)所不

有，B項(xiàng)“一應(yīng)俱全”指一切齊全，應(yīng)有盡有，D項(xiàng)“面面俱到”指各方面都能照顧到，沒(méi)有遺漏疏忽，均符合文意，保留。C

項(xiàng)“事無(wú)巨細(xì)”指事情不分大小，形容什么事都管，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，搭配“歷史的塵?！?，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)消失、不存在之意，A項(xiàng)“消逝”、D項(xiàng)“湮沒(méi)”均符合文意，保留。B項(xiàng)“散落”意

思是分散下落，不能體現(xiàn)消失、不存在之意，排除。

第三空，搭配“當(dāng)年的時(shí)代風(fēng)韻”，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)文物的形態(tài)質(zhì)地能夠展現(xiàn)過(guò)去的風(fēng)韻，D項(xiàng)“透露”指把情

況告訴他人或顯露出來(lái)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“流露”側(cè)重于不經(jīng)意表達(dá)，通常用于情感，與“當(dāng)年的時(shí)代風(fēng)韻”搭配不當(dāng)，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】《觀展——在無(wú)言中體悟歷史》

35、災(zāi)難性事件往往以突發(fā)的方式出現(xiàn)，給個(gè)人與社會(huì)造成巨大的破壞和影響。災(zāi)難的突發(fā)性決定了報(bào)道的______是第一位的，最快的時(shí)間、

最新的報(bào)道，才能滿(mǎn)足人們?cè)跒?zāi)難發(fā)生后對(duì)______的迫切需求和思想混亂時(shí)的心理需求。能否快速地投入新聞報(bào)道成為決定此類(lèi)新聞報(bào)道能否

成功的關(guān)