朝陽(yáng)區(qū)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

朝陽(yáng)區(qū)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷北京市朝陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、識(shí)字與寫(xiě)字

1．（2024五下·朝陽(yáng)期末）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)美觀(guān)。

胸tángsǔn失zhī麻

遠(yuǎn)tiàojì妒引jiàn

2．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。

（1）

A．屏（píng）障B．露（lòu）餡兒

C．奔（bèn）赴D．半夜三更（gēng）

（2）

A．放肆（sì）B．簇（zú）擁

C．嶄（zhǎn）新D．肅（sù）然起敬

（3）

A．嚇（xià）唬B．牲畜（chù）

C．熟（shú）練D．養(yǎng)尊處（chù）優(yōu)

（4）

A．顫（chàn）抖B．附庸（fù）

C．施（shí）行D．哭笑不得（dé）

3．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音和“湖泊"的“泊”讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．停泊B．漂泊C．淡泊D．血泊

4．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下面每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．調(diào)度調(diào)整B．嘩笑喧嘩C．模樣模擬D．監(jiān)生監(jiān)督

5．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。

（1）

A．蝴蝶B．慈詳C．布置D．躍躍欲試

（2）

A．年齡B．喉嚨C．由忠D．興致勃勃

（3）

A．姆指B．侵犯C．挺脫D．心驚膽戰(zhàn)

（4）

A．恢復(fù)B．沉寂C．鈴鐺D．出謀畫(huà)策

6．（2024五下·朝陽(yáng)期末）把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確解釋選出來(lái)。

（1）委托（）

A．拋棄B．曲折

C．把事情交給別人去辦；委任D．積聚

（2）情不自禁（）

A．禁受；耐B．禁止C．監(jiān)禁D．忍住

7．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下面詞語(yǔ)中的“疾"與“手疾眼快”的“疾"意思相同的一項(xiàng)是（）

A．疾苦B．疾馳C．疾惡如仇D．積勞成疾

8．（2024五下·朝陽(yáng)期末）“漢字是世界上最古老的文字之一，已有三四千年歷史。這漫長(zhǎng)的發(fā)展和演變過(guò)程，展現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和一脈相承?！毕旅嬖~語(yǔ)中的“承"與句子中“一脈相承”的“承"意思相同的是（）

A．繼承B．承擔(dān)C．承認(rèn)D．承重

9．（2024五下·朝陽(yáng)期末）革命先烈是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神是____我們前進(jìn)的強(qiáng)大力量。橫線(xiàn)上應(yīng)填的選項(xiàng)是（）

A．引發(fā)B．激動(dòng)C．鼓動(dòng)D．激勵(lì)

10．（2024五下·朝陽(yáng)期末）閱讀古典名著，既能從書(shū)本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，又能豐富文化底yùn，提升境界、拓寬視野。其中“yùn”字查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》后，根據(jù)意思，應(yīng)選擇的一項(xiàng)是（）

A．韻：好聽(tīng)的聲音

B．蘊(yùn)：事理深?yuàn)W的地方

C．運(yùn)：運(yùn)氣

D．暈：光影、色彩四周模糊的部分

11．（2024五下·朝陽(yáng)期末）“鷗"字的第四筆是（）

A．撇B．橫C．點(diǎn)D．豎折

二、閱讀與積累

12．（2024五下·朝陽(yáng)期末）語(yǔ)言積累；下列人物年齡與別稱(chēng)相匹配的一項(xiàng)是（）

未過(guò)____之年的毛岸英英勇?tīng)奚?，生命永遠(yuǎn)定格在28歲。41歲的王亞平剛過(guò)____之年，地出色地完成了航天任務(wù)，令人敬佩。

A．弱冠古稀B．而立花甲C．而立古稀D．而立不惑

13．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詩(shī)句中表達(dá)了朋友間依依惜別之情的是（）

A．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

B．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

C．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詩(shī)句中描寫(xiě)兒童生活的是（）

A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

B．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

C．牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

D．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

15．（2024五下·朝陽(yáng)期末）表達(dá)“同情之心是仁的萌芽”這一含義的語(yǔ)句是（）

A．多行不義，必自斃。B．君子喻于義，小人喻于利。

C．惻隱之心，仁之端也。D．人有恥，則能有所不為。

（2024五下·朝陽(yáng)期末）閱讀短文，完成小題。

四季的味道

①我說(shuō)，四季中有著美妙的味道，你，聞到了嗎？

②春的味道是清新的。春天一報(bào)道，被冬日壓抑得太久的氣味就全跑出來(lái)了，讓人感覺(jué)那么舒適、溫暖。冰凍的小溪“嘩啦啦"地流了出來(lái)，泉水“叮咚咚”地譜寫(xiě)了樂(lè)章，鳥(niǎo)兒“啾啾"地趕了過(guò)來(lái)，大地上冒出了嫩芽，星子般的野花灑落了一地。

③不同于春的清新，夏的味道最是復(fù)雜。它既有清晨露水的濕潤(rùn)委婉，又有炎炎夏日獨(dú)有的毒熱與放肆；它既可以天氣明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，又可以下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，讓勁風(fēng)吹得你不知道東南西北。也怪不得說(shuō)夏天的天如同小孩子的臉，說(shuō)變就變。

④秋天在大多數(shù)人眼里是蕭瑟的。文人們常用秋景來(lái)寄托心緒。這天也確實(shí)不太好：天氣不再有生氣，大雁也盡數(shù)南飛了，枯黃的楓葉像翩翩起舞的蝴蝶隨風(fēng)腿落，有一種別樣的凄美。天氣越來(lái)越冷了，不時(shí)會(huì)下幾場(chǎng)雨。黑夜里，濕潤(rùn)的秋雨“啪嗒，啪嗒”地敲打著孤獨(dú)人的心，也難怪李商隱的那句“巴山夜雨漲秋池"的感慨。

⑤冬日是熱鬧的。北風(fēng)一吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落。大人們?cè)谖堇锶∨?，孩子們卻一點(diǎn)耐不?。禾炖涫钦娴?，想玩也是真的。待穿成一個(gè)球后，就撒了歡似地奔向外面，他們捏出機(jī)靈的小雪人，他們熱烈地打雪仗，大風(fēng)一吹，反而更給他們助興。

⑥一年四季，春夏秋冬，它們的味道，你說(shuō)什么都好，一切都源于你對(duì)自然生活的體驗(yàn)和感悟。

（佚名選文時(shí)有刪改）

16．四季中有著美妙的味道，分別是春的清新、夏的、秋的和冬的熱鬧，表達(dá)了作者對(duì)四季的之情。

17．短文第④自然段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子把楓葉比作了___，讓我們感受到_________。文中還有使用這種寫(xiě)法的句子，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出一句。

18．四季的味道如此美妙，請(qǐng)選擇一種景物仿照畫(huà)波浪線(xiàn)句子的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。

19．“微風(fēng)一吹，更有了那句‘兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶’的歡喜?！边@句話(huà)放在文中最合適的地方是（）

A．第②自然段結(jié)尾B．第③自然段結(jié)尾

C．第④自然段結(jié)尾D．第⑤自然段結(jié)尾

（2024五下·朝陽(yáng)期末）閱讀短文，完成小題。

快遞里的深情

①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給在老家的父親郵寄一些物品。起初，父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好。他最怕接觸新鮮事物，生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢(qián)“搗鼓"沒(méi)了。

②父親的擔(dān)憂(yōu)絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎著三輪車(chē)，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“煩瑣”，以至再收到取件短信時(shí)，都會(huì)高興地直奔集鎮(zhèn)。

③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話(huà)告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢(qián)！”我說(shuō)東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽(tīng)木已成舟，也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了。

④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話(huà)將我“訓(xùn)斥"一番。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，他那聲情并茂的“訓(xùn)斥”是欣喜，是關(guān)愛(ài)。父親從三輪車(chē)上把包裹一件一件地捧下來(lái)，放在地上，再一件一件地抱回家中。他很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹"。

⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口說(shuō)的一句話(huà)，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。捧著那雙布鞋，我再度潸（shān）然淚下。

⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)給我寄香椿和薺菜；夏天，寄石榴和黃瓜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮。

⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼和牽念。

（艾科選文時(shí)有刪改）

20．短文第③-⑥自然段圍繞“快遞”寫(xiě)了哪兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。

第一件事：____________

第二件事：____________

21．第②自然段中，“父親的擔(dān)憂(yōu)絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情”，用“____________”畫(huà)出父親“擔(dān)憂(yōu)"的原因。

22．第④自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是對(duì)父親的描寫(xiě)，從中感受到了____________。

23．第⑤自然段中，對(duì)我“清然淚下”的原因理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．因收到布鞋而感動(dòng)

B．因父親“訓(xùn)斥"我而委屈

C．因感受到了父親的愛(ài)而激動(dòng)

D．因父親年邁還親手制作布鞋而心疼

24．文中的父親和“我”給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你任選其一，結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2024五下·朝陽(yáng)期末）閱讀短文，完成小題。

學(xué)校組織了“當(dāng)文化遺產(chǎn)插上科技的翅膀"主題活動(dòng)。小明同學(xué)準(zhǔn)備借助下面三則材料進(jìn)行《科技與文化遺產(chǎn)相融合》主題演講。讓我們一起來(lái)讀一讀：

【材料一】：

2020年，重啟距今已有數(shù)千年歷史的物質(zhì)文化遺產(chǎn)——三星堆的考古工作。在此次考古工作中，現(xiàn)代科技在保護(hù)文物方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。其中，用3D打印技術(shù)給青銅尊做“防護(hù)服”，從而減少磨損，這在考古工作中還是首次應(yīng)用。同時(shí)，多功能考古操作系統(tǒng)、文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)等技術(shù)的運(yùn)用，為保護(hù)三星堆中的歷史文物提供了更加有力的保障。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

【材料二】：

2017年5月，（“看見(jiàn)"圓明園）數(shù)字體驗(yàn)展在中國(guó)園林博物館開(kāi)展。該展覽借助圓明園數(shù)字復(fù)原成果，選取圓明園中的26個(gè)景區(qū)，通過(guò)“園居理政”“暢襟仙境"西風(fēng)東納”三大主題，多角度復(fù)現(xiàn)“萬(wàn)園之園"的恢弘景色。通過(guò)實(shí)體搭建與AR、VR等多種虛擬體驗(yàn)相結(jié)合，使觀(guān)眾在展廳中便可看到“再現(xiàn)”的歷史場(chǎng)景，獲得沉浸式的虛擬游覽。通過(guò)現(xiàn)代科技能讓已經(jīng)“消失"的文物重新展現(xiàn)在我們面前。

（選自《中國(guó)文化報(bào)》有刪改）

【材料三】：

數(shù)字科技是將博物館資源轉(zhuǎn)化與傳播的重要手段。在物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳方面發(fā)揮著重要的作用。北京故宮作為180余萬(wàn)件文物的匯集地，歷經(jīng)了20余年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了故宮的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。讓人們可以更加方便、快捷、真實(shí)地了解故宮文物。

（選自《人民網(wǎng)》有刪改）

25．通過(guò)閱讀以上三則材料，我發(fā)現(xiàn)小明是從、、三個(gè)方面向我們介紹了現(xiàn)代科技對(duì)文化遺產(chǎn)發(fā)揮著重要作用。

26．閱讀材料一可以知道，除3D打印技術(shù)之外，___、___等技術(shù)的運(yùn)用，為保護(hù)三星堆中的歷史文物提供了更加有力的保障。

27．閱讀材料二和材料三，判斷下列說(shuō)法是否正確。

①《“看見(jiàn)”圓明園》數(shù)字體驗(yàn)展，通過(guò)“園居理政"暢襟仙境”“西風(fēng)東納"三大主題，多角度復(fù)現(xiàn)“萬(wàn)園之園”的恢弘景色。

②北京故宮從1998年開(kāi)始將文物底賬卡錄入數(shù)據(jù)庫(kù)。經(jīng)過(guò)不斷努力，截至2022年已公開(kāi)發(fā)布文物影像大約為8.3萬(wàn)件。

28．材料三中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地寫(xiě)出了____________

29．下面這則閱讀鏈接，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充到小明的主題匯報(bào)材料中，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

閱讀鏈接】

我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一“二十四節(jié)氣”，在2016年被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。第24屆北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)，從“雨水”開(kāi)始倒數(shù)，歷經(jīng)二十四個(gè)節(jié)氣，最終落至“立春”，人工智能、AR、裸眼3D等多種技術(shù)綜合運(yùn)用所呈現(xiàn)出的輝煌的時(shí)間文化，驚艷了世人，將中國(guó)氣韻傳遞給了全世界。（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）

三、習(xí)作

30．（2024五下·朝陽(yáng)期末）我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

答案解析部分

1．【答案】膛；損；芝；眺；忌；薦

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“胸膛”的“膛"不要寫(xiě)成形近字“堂”，“芝麻"的“芝”不要寫(xiě)成形近字“之”，“遠(yuǎn)眺”的“眺"不要寫(xiě)成同音字“跳”，“引薦"的“薦”不要寫(xiě)成形近字“存"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。

故答案為：膛、損、芝、眺、忌、薦

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】（1）C

（2）B

（3）D

（4）C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

（1）“奔赴"的“奔"應(yīng)讀bēn”，指奔向某地。讀"bèn"時(shí)，指為某事奔走。故選C。

（2）“簇?fù)?的“簇"應(yīng)讀“cù”，指聚攏在一塊兒；聚集成一團(tuán)。故選B。

（3）“養(yǎng)尊處優(yōu)"的“處"應(yīng)讀"chǔ”，指置身在(某地、某種情況等)。讀"chù"時(shí)，指地方。故選D。

（4）“施行"的“施"應(yīng)讀"shī”，指法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力；執(zhí)行。故選C。

故答案為：（1）C（2）B（3）D（4）C。

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

“泊"為多音字。讀"bó"時(shí)，意為船靠岸、停船；恬靜；停放(車(chē)輛)恬靜。讀"pō”時(shí)，意為湖(多用于湖名）。故"停泊、漂泊、淡泊、"的“泊"讀作"bó"?！昂?、血泊"的“泊"讀作"pō"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.不同?！罢{(diào)"為多音字。讀"diào”時(shí)，意為調(diào)動(dòng)；分派；音樂(lè)上高低長(zhǎng)短配合的成組的音。讀“tiáo"時(shí)，意為使和諧、使均勻合適；嘲笑、戲弄、挑逗。故“調(diào)度"的“調(diào)"讀作"diào"。“調(diào)整"的“調(diào)"讀作“tiáo"。

B.相同?！皣W"為多音字。讀“huá"時(shí)，意為喧嘩；喧鬧。讀“huā”時(shí)，意為形容撞擊、水流等的聲音。故“嘩笑喧嘩""的“嘩"讀作“huá”。

C.不同。"模"為多音字。讀“mú"時(shí)，意為模子。讀"mó"時(shí)，意為法式；規(guī)范；標(biāo)準(zhǔn)。故"模樣"的“模"讀作"mú"?！澳M"的“?！弊x作“mó"。

D.不同?！氨O(jiān)"為多音字。讀"jiān"時(shí)，意為從旁察看；監(jiān)督。讀"jiàn"時(shí)，意為古代官府名。故“監(jiān)生"的“監(jiān)"讀作"jiàn”，“監(jiān)督"的“監(jiān)”讀作"jiān"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

5．【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

（1）A、C、D正確。B.有誤，慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼?，多用于老人。故“慈?的“詳"錯(cuò)誤。故選B。

（2）A、B、D正確。C.有誤，由衷：出于內(nèi)心。故“由忠"的“忠"錯(cuò)誤。故選C。

（3）A.有誤，拇指：手大指。故“姆指"的“姆"錯(cuò)誤。B、C、D正確。故選A。

（4）A、B、C正確。D.有誤，出謀劃策：制定計(jì)謀策略。指為人出主意。故“出謀畫(huà)策"的“畫(huà)"錯(cuò)誤。故選D。

故答案為：（1）B（2）C（3）A（4）D。

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

6．【答案】（1）C

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的理解。要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

（1）委托：指把事情托付給別人或別的機(jī)構(gòu)(辦理)。委：托付。故選C。

（2）情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。禁：忍住。故選D。

故答案為：（1）C（2）D。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了多義字。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

手疾眼快：動(dòng)作迅速，眼光敏捷。形容機(jī)靈敏捷。疾：快。

A．疾苦：(生活中）困苦；痛苦。疾：困難。

B．疾馳：飛快地奔馳。疾：快。

C．疾惡如仇：憎恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾：痛恨。

D．積勞成疾：因?yàn)殚L(zhǎng)期勞累而得了病。疾：病。

結(jié)合釋義可知，“疾馳"中的“疾”與“手疾眼快"的“疾"意思相同。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

8．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了多義字。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

一脈相承：由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別世代相傳承襲下來(lái)。比喻人或事物間的傳承關(guān)系。承：繼續(xù)，接續(xù)。

A．繼承：依法承接遺產(chǎn)、權(quán)利等。承：繼續(xù)，接續(xù)。

B．承擔(dān)：擔(dān)負(fù)；擔(dān)當(dāng)。承：擔(dān)當(dāng)。

C．承認(rèn)：認(rèn)可；同意。承：接受(命令或吩咐)。

D.承重：承受重量。承：承受。

結(jié)合釋義可知，“繼承"中的"承"與句子中“—脈相承"的“承"意思相同。故選：A。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

9．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

引發(fā)：引起，觸發(fā)。

激動(dòng)：感情劇烈沖動(dòng)；使感情沖動(dòng)，因受刺激而感情沖動(dòng)。

鼓動(dòng)：激發(fā)人們的情緒，使行動(dòng)起來(lái)。

激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)。

結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選：激勵(lì)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

10．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查寫(xiě)同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。

結(jié)合給出的“yùn"字的意思，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該是“文化底蘊(yùn)"。

文化底蘊(yùn)：就是指人類(lèi)精神成就的廣度和深度，即人或群體所秉持的的道德觀(guān)念、人生理念等文化特征。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語(yǔ)，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無(wú)論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

11．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】筆畫(huà)與筆順

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的筆順掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。

“鷗”的筆順︰橫、撇、點(diǎn)、豎折/豎彎、撇、橫折鉤、點(diǎn)、豎折折鉤、橫。第四筆是"豎折/豎彎"。故選：D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】筆順在一定程度上關(guān)系到書(shū)寫(xiě)的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

12．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查了文化常識(shí)。文化常識(shí)是指古代稱(chēng)謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱(chēng)。

根據(jù)我們所了解的知識(shí)，可知“而立"指人三十歲，“不惑”指人四十歲。因此毛岸英28歲犧牲是未過(guò)“而立"之年，王亞平41歲是剛過(guò)“不惑”之年。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

13．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌思想感情的理解，完成此類(lèi)題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

A.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)"出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)作者喜悅之情。

B.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流"出自唐朝詩(shī)人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這兩句詩(shī)表達(dá)了多么深摯的友情，體現(xiàn)朋友之間依依惜別之情。

C.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

D.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》，出了戍邊將士勇往直前奪取勝利的英雄氣概。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。

14．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】本題考查的是對(duì)詩(shī)文詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

A.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)"出自唐代王之渙的《涼州詞》，句意：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門(mén)關(guān)外。描寫(xiě)的是塞外風(fēng)光。

B."鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田"出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，句意：四月到了，沒(méi)有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。描寫(xiě)的是農(nóng)忙場(chǎng)景。

C.“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹"出自宋代雷震的《村晚》，句意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。描寫(xiě)的是兒童生活。

D"青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)"出自唐代王昌齡的《從軍行》，句意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門(mén)雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。描寫(xiě)的是塞外風(fēng)光。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。

15．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。

A.“多行不義，必自斃"指不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。

B."君子喻于義，小人喻于利"意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

C."惻隱之心，仁之端也"意思是同情心是仁的開(kāi)端。

D.“人有恥，則能有所不為"意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

【答案】16．復(fù)雜；蕭瑟；喜愛(ài)

17．翩翩起舞的蝴蝶；楓葉的美麗北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落

18．北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落。夏天，一片片綠色的稻田好像—塊塊碧綠的毛毯，讓人心曠神怡。

19．A

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文主要寫(xiě)了四季中有著美妙的味道，分別是春的清新、夏的復(fù)雜、秋的蕭瑟和冬的熱鬧，表達(dá)了作者對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

16．本題考查提取信息和把握作者情感。第一空由句子“夏的味道最是復(fù)雜"可得出答案。第二空由句子"秋天在大多數(shù)人眼里是蕭瑟的"可得出答案。由句子"我說(shuō)，四季中有著美妙的味道，你，聞到了嗎""一年四季，春夏秋冬，它們的味道，你說(shuō)什么都好，一切都源于你對(duì)自然生活的體驗(yàn)和感悟"可知，文章表達(dá)了作者對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

故答案為：復(fù)雜、蕭瑟、喜愛(ài)

17．本題考查比喻句和仿寫(xiě)句子?！翱蔹S的楓葉像翩翩起舞的蝴蝶隨風(fēng)飄落”，這個(gè)句子把“枯黃的楓葉"比作”翩翩起舞的蝴蝶”，寫(xiě)出了楓葉的美麗。文中運(yùn)用比喻修辭手法的句子還有“北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落"。

故答案為：翩翩起舞的蝴蝶/楓葉的美麗/北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落

18．仿寫(xiě)句子答案不唯一，用上比喻的修辭手法即可，注意要選取具體的景物來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)。

故答案為：夏天，一片片綠色的稻田好像—塊塊碧綠的毛毯，讓人心曠神怡。

19．本題考查句子還原?！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶""寫(xiě)的是春天孩子們放風(fēng)箏的情景，應(yīng)該放在第②自然段。故選A。

故答案為：A

【答案】20．我給家里寄東西后，遭到父親的訓(xùn)斥。我隨口說(shuō)的一句話(huà)，父親給我寄來(lái)了布鞋和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的物品。

21．他最怕接觸新鮮事物，生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢(qián)"搗鼓"沒(méi)了。

22．動(dòng)作；父親取包裹時(shí)的小心及對(duì)包裹的珍愛(ài)，表現(xiàn)了父親收到·孝心包裹"時(shí)的幸福、滿(mǎn)足、自豪。

23．B

24．從“我"頻繁給家里郵寄東西，可見(jiàn)“我”是一個(gè)孝順、懂得感恩的人；從"我"認(rèn)真聽(tīng)父親對(duì)“我"的“訓(xùn)斥”，可見(jiàn)“我”是一個(gè)有耐心的人；從“我"喜歡穿父親自己做的布鞋，可見(jiàn)“我”是一個(gè)質(zhì)樸的人。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文章記敘了“我"與父親以郵寄物品的方式傳達(dá)對(duì)彼此的思念與祝福。體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深沉的愛(ài)，也流露了“我"對(duì)父親的感激之情。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

20．考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合"后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話(huà)將我'訓(xùn)斥'—番"可以概括為：我給家里寄東西后，遭到父親的訓(xùn)斥。結(jié)合“一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看，頓時(shí)淚奔——里面是—雙父親做的布鞋"漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠"可以概括為：我隨口說(shuō)的一句話(huà)，父親給我寄來(lái)了布鞋和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的物品。

故答案為：我給家里寄東西后，遭到父親的訓(xùn)斥。/我隨口說(shuō)的一句話(huà)，父親給我寄來(lái)了布鞋和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的物品。

21．考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“起初，父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好，他最怕接觸新鮮事物，生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢(qián)‘搗鼓’沒(méi)了"可知答案。

故答案為：他最怕接觸新鮮事物，生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢(qián)"搗鼓"沒(méi)了。

22．本題考查描寫(xiě)方法并分析其作用。要讀懂全文，結(jié)合具體語(yǔ)境分析理解。由畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)“捧""放""抱"等—系列動(dòng)詞可知，此句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法；“頻頻""一件—件"是疊詞，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地描寫(xiě)了父親取放包裹時(shí)的小心及對(duì)包裹的珍愛(ài)，這些快遞“并非都是真正所需之物”，但這里飽含真情，是一個(gè)個(gè)“孝心包裹”，老父親收取快遞時(shí)表現(xiàn)出了無(wú)比的幸福、滿(mǎn)足和喜悅、自豪。

故答案為：動(dòng)作/父親取包裹時(shí)的小心及對(duì)包裹的珍愛(ài)，表現(xiàn)了父親收到·孝心包裹"時(shí)的幸福、滿(mǎn)足、自豪。

23．考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第五自然段的內(nèi)容“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下“中的“再度”，表明不止一次，聯(lián)系語(yǔ)句“那一針—線(xiàn)猶如他那疊角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)"可知，“我""潸然淚下"的原因：一是因收到布鞋而感動(dòng)；二是因感受到了父親的愛(ài)而激動(dòng)。三是因父親年邁還親手制作布鞋而心疼。故選B。

故答案為：B

24．本題考查對(duì)人物形象的分析概括。根據(jù)第①段“自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去"第②段“父親的憂(yōu)懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情""第③段“我說(shuō)有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨"可知，“我"經(jīng)常給家里寄東西，家里的每一個(gè)人都有一份，可見(jiàn)“我"是一個(gè)孝順、懂得感恩、關(guān)心家里每一個(gè)人的人。根據(jù)第④段“不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹?xùn)斥'里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的‘孝心包裹’的自豪感。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話(huà)里聽(tīng)到父親‘聲嘶力竭°的*訓(xùn)斥’，亦是十分開(kāi)心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足"可知，“我"并不反感父親的“訓(xùn)斥”，反而心花怒放，可見(jiàn)"我"是一個(gè)有耐心的人。根據(jù)第⑤段“我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋"可知，“我”喜歡穿父親自己做的布鞋，可見(jiàn)“我"是一個(gè)質(zhì)樸的人。

故答案為：從“我"頻繁給家里郵寄東西，可見(jiàn)“我”是一個(gè)孝順、懂得感恩的人；從"我"認(rèn)真聽(tīng)父親對(duì)“我"的“訓(xùn)斥”，可見(jiàn)“我”是一個(gè)有耐心的人；從“我"喜歡穿父親自己做的布鞋，可見(jiàn)“我”是一個(gè)質(zhì)樸的人。

【答案】25．文物保護(hù)；數(shù)字復(fù)原；數(shù)字科技

26．多功能考古操作系統(tǒng)；文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)

27．正確；有誤

28．列數(shù)字；準(zhǔn)確具體地寫(xiě)出了北京故宮將文物數(shù)字化的成果

29．我同意將這個(gè)閱讀鏈接補(bǔ)充到小明的主題匯報(bào)材料中。因?yàn)樗M(jìn)一步說(shuō)明了數(shù)字科技對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承所起到的積極作用。同時(shí)，它還是一個(gè)有代表性的具體案例，能夠加強(qiáng)主題活動(dòng)的說(shuō)服力和親和力。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這三則材料都涉及現(xiàn)代科技在保護(hù)或展示文物方面的應(yīng)用。第一則是指3D打印技術(shù)為青銅尊制作“防護(hù)服”，還運(yùn)用了多功能考古操作系統(tǒng)、文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)等技術(shù)。第二則是關(guān)于數(shù)字復(fù)原在圓明園展覽中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)體搭建、AR、VR等虛擬體驗(yàn)展現(xiàn)歷史場(chǎng)景。第三則是關(guān)于北京故宮的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓人們可以更加便捷地了解故宮文物。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

25．考查了概括材料內(nèi)容的能力。材料—根據(jù)關(guān)鍵句“其中，用3D打印技術(shù)給青銅尊做*防護(hù)服’，從而減少磨損，這在考古工作中還是首次應(yīng)用。同時(shí)，多功能考古操作系統(tǒng)、文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)等技術(shù)的運(yùn)用，為保護(hù)三星堆中的歷史文物提供了更加有力的保障"可知是從文物保護(hù)方面；材料二根據(jù)"通過(guò)現(xiàn)代科技能讓已經(jīng)'消失的文物重新展現(xiàn)在我們面前"可知是從數(shù)字復(fù)原方面；根據(jù)材料三“數(shù)字科技是將博物館資源轉(zhuǎn)化與傳播的重要手段"是從數(shù)字科技方面。

故答案為：文物保護(hù)、數(shù)字復(fù)原、數(shù)字科技

26．考查了獲取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)"同時(shí)，多功能考古操作系統(tǒng)、文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)等技術(shù)的運(yùn)用，為保護(hù)三星堆中的歷史文物提供了更加有力的保障"可知答案。

故答案為：多功能考古操作系統(tǒng)/文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)

27．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。①正確。②有誤，根據(jù)材料三圖表內(nèi)容，截至2022年已公開(kāi)發(fā)布文物影像8.3萬(wàn)件，不是“大約”。

故答案為：①正確。②有誤

28．考查了說(shuō)明方法及其作用。從“北京故宮作為180余萬(wàn)件文物的匯集地，歷經(jīng)了20余年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了故宮的數(shù)字化轉(zhuǎn)型"中“180余萬(wàn)件、20余年""這些數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地寫(xiě)出了北京故宮將文物數(shù)字化的成果。

故答案為：列數(shù)字/準(zhǔn)確具體地寫(xiě)出了北京故宮將文物數(shù)字化的成果

29．考查了思維拓展能力。結(jié)合自身理解作答。首先闡明觀(guān)點(diǎn)，然后組織語(yǔ)言闡述理由，答案不唯一，語(yǔ)言通順合理即可。

故答案為：我同意將這個(gè)閱讀鏈接補(bǔ)充到小明的主題匯報(bào)材料中。因?yàn)樗M(jìn)一步說(shuō)明了數(shù)字科技對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承所起到的積極作用。同時(shí)，它還是一個(gè)有代表性的具體案例，能夠加強(qiáng)主題活動(dòng)的說(shuō)服力和親和力。

30．【答案】愛(ài)嘮叨的媽媽清早，鬧鐘“丁零零"地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開(kāi)眼一看才6點(diǎn)鐘，正想翻身再睡一下的時(shí)候，媽媽叫起來(lái)了：“快點(diǎn)起床，別睡了，再睡上學(xué)就要遲到了，快穿好衣服。"我極不情愿地爬起來(lái)穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來(lái)了∶“先刷牙洗臉，然后快點(diǎn)吃早餐了，多吃點(diǎn)，不然上午會(huì)餓，人一餓記憶力會(huì)下降的，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。"我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個(gè)。在我終于可以背起書(shū)包準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，媽媽又嘮叨起來(lái)了：“檢查好書(shū)包，看東西帶齊了沒(méi)有"

放學(xué)回來(lái)了，我書(shū)包一丟，正想跑出家門(mén)找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來(lái)：“先寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)真一點(diǎn)寫(xiě)，早一點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，別到很晚還沒(méi)寫(xiě)完。"我好不容易寫(xiě)完作業(yè)，剛打開(kāi)電視準(zhǔn)備“大飽眼?！钡臅r(shí)候，媽媽的嘮叨又來(lái)了∶“洗澡睡覺(jué)了，早睡早起精神好。"你看﹐媽媽的嘮叨從早到晚都沒(méi)停過(guò)，你說(shuō)煩不煩。

可是有一次，我徹底改變了對(duì)媽媽嘮叨的看法。有一個(gè)早上，媽媽要我檢查好書(shū)包，看東西帶齊了沒(méi)有，我看都沒(méi)看就說(shuō)帶齊了。到了學(xué)校，第二節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)我，那節(jié)語(yǔ)文課也沒(méi)學(xué)好，直后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)檢查好書(shū)包。

我現(xiàn)在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經(jīng)喜歡媽媽的嘮叨了，因?yàn)槟且痪渚涞膰Z叨也是一句句的愛(ài)。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求選擇一個(gè)自己熟悉的人，寫(xiě)出他(她)的特點(diǎn)。想想在你的身邊有哪些熟悉的人，他(她)有什么特點(diǎn)，選擇你最想介紹的去寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)要注意結(jié)合選擇典型的事例表現(xiàn)這位同學(xué)的特點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)要做到內(nèi)容具體，過(guò)程詳實(shí)，突出重點(diǎn)；利用“外、語(yǔ)、動(dòng)、心、神"來(lái)充實(shí)事件過(guò)程的人物表現(xiàn)，最終表達(dá)某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件中的情感、心理變化，結(jié)尾有在這件事情中的感悟與啟發(fā)。

【點(diǎn)評(píng)】本文小作者抓住清早、放學(xué)時(shí)媽媽的“嘮叨”，又選擇了生活中典型的事例，表現(xiàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)媽媽的理解與感恩，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1北京市朝陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、識(shí)字與寫(xiě)字

1．（2024五下·朝陽(yáng)期末）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)美觀(guān)。

胸tángsǔn失zhī麻

遠(yuǎn)tiàojì妒引jiàn

【答案】膛；損；芝；眺；忌；薦

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“胸膛"的“膛”不要寫(xiě)成形近字“堂”，“芝麻”的“芝"不要寫(xiě)成形近字“之”，“遠(yuǎn)眺"的“眺”不要寫(xiě)成同音字“跳”，“引薦”的“薦"不要寫(xiě)成形近字“存”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。

故答案為：膛、損、芝、眺、忌、薦

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。

（1）

A．屏（píng）障B．露（lòu）餡兒

C．奔（bèn）赴D．半夜三更（gēng）

（2）

A．放肆（sì）B．簇（zú）擁

C．嶄（zhǎn）新D．肅（sù）然起敬

（3）

A．嚇（xià）唬B．牲畜（chù）

C．熟（shú）練D．養(yǎng)尊處（chù）優(yōu)

（4）

A．顫（chàn）抖B．附庸（fù）

C．施（shí）行D．哭笑不得（dé）

【答案】（1）C

（2）B

（3）D

（4）C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

（1）“奔赴"的“奔"應(yīng)讀bēn”，指奔向某地。讀"bèn"時(shí)，指為某事奔走。故選C。

（2）“簇?fù)?的“簇"應(yīng)讀“cù”，指聚攏在一塊兒；聚集成一團(tuán)。故選B。

（3）“養(yǎng)尊處優(yōu)"的“處"應(yīng)讀"chǔ”，指置身在(某地、某種情況等)。讀"chù"時(shí)，指地方。故選D。

（4）“施行"的“施"應(yīng)讀"shī”，指法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力；執(zhí)行。故選C。

故答案為：（1）C（2）B（3）D（4）C。

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音和“湖泊"的“泊”讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．停泊B．漂泊C．淡泊D．血泊

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

“泊"為多音字。讀"bó"時(shí)，意為船靠岸、停船；恬靜；停放(車(chē)輛)恬靜。讀"pō"時(shí)，意為湖(多用于湖名）。故"停泊、漂泊、淡泊、"的“泊"讀作"bó"?！昂?、血泊"的“泊"讀作"pō"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

4．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下面每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．調(diào)度調(diào)整B．嘩笑喧嘩C．模樣模擬D．監(jiān)生監(jiān)督

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.不同。“調(diào)”為多音字。讀"diào"時(shí)，意為調(diào)動(dòng)；分派；音樂(lè)上高低長(zhǎng)短配合的成組的音。讀“tiáo"時(shí)，意為使和諧、使均勻合適；嘲笑、戲弄、挑逗。故“調(diào)度"的“調(diào)"讀作"diào"?！罢{(diào)整"的“調(diào)”讀作“tiáo"。

B.相同。“嘩"為多音字。讀“huá"時(shí)，意為喧嘩；喧鬧。讀“huā"時(shí)，意為形容撞擊、水流等的聲音。故“嘩笑喧嘩"”的“嘩"讀作“huá"。

C.不同。"模"為多音字。讀“mú”時(shí)，意為模子。讀"mó"時(shí)，意為法式；規(guī)范；標(biāo)準(zhǔn)。故"模樣"的“模"讀作"mú"。“模擬"的“模"讀作“mó”。

D.不同。“監(jiān)"為多音字。讀"jiān"時(shí)，意為從旁察看；監(jiān)督。讀"jiàn"時(shí)，意為古代官府名。故“監(jiān)生"的“監(jiān)"讀作"jiàn”，“監(jiān)督"的“監(jiān)"讀作"jiān"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

5．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。

（1）

A．蝴蝶B．慈詳C．布置D．躍躍欲試

（2）

A．年齡B．喉嚨C．由忠D．興致勃勃

（3）

A．姆指B．侵犯C．挺脫D．心驚膽戰(zhàn)

（4）

A．恢復(fù)B．沉寂C．鈴鐺D．出謀畫(huà)策

【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

（1）A、C、D正確。B.有誤，慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼?，多用于老人。故“慈?的“詳"錯(cuò)誤。故選B。

（2）A、B、D正確。C.有誤，由衷：出于內(nèi)心。故“由忠"的“忠"錯(cuò)誤。故選C。

（3）A.有誤，拇指：手大指。故“姆指”的“姆"錯(cuò)誤。B、C、D正確。故選A。

（4）A、B、C正確。D.有誤，出謀劃策：制定計(jì)謀策略。指為人出主意。故“出謀畫(huà)策"的“畫(huà)"錯(cuò)誤。故選D。

故答案為：（1）B（2）C（3）A（4）D。

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

6．（2024五下·朝陽(yáng)期末）把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確解釋選出來(lái)。

（1）委托（）

A．拋棄B．曲折

C．把事情交給別人去辦；委任D．積聚

（2）情不自禁（）

A．禁受；耐B．禁止C．監(jiān)禁D．忍住

【答案】（1）C

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的理解。要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

（1）委托：指把事情托付給別人或別的機(jī)構(gòu)(辦理)。委：托付。故選C。

（2）情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。禁：忍住。故選D。

故答案為：（1）C（2）D。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下面詞語(yǔ)中的“疾"與“手疾眼快”的“疾"意思相同的一項(xiàng)是（）

A．疾苦B．疾馳C．疾惡如仇D．積勞成疾

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了多義字。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

手疾眼快：動(dòng)作迅速，眼光敏捷。形容機(jī)靈敏捷。疾：快。

A．疾苦：(生活中）困苦；痛苦。疾：困難。

B．疾馳：飛快地奔馳。疾：快。

C．疾惡如仇：憎恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾：痛恨。

D．積勞成疾：因?yàn)殚L(zhǎng)期勞累而得了病。疾：病。

結(jié)合釋義可知，“疾馳"中的“疾”與“手疾眼快"的“疾"意思相同。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

8．（2024五下·朝陽(yáng)期末）“漢字是世界上最古老的文字之一，已有三四千年歷史。這漫長(zhǎng)的發(fā)展和演變過(guò)程，展現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和一脈相承?！毕旅嬖~語(yǔ)中的“承"與句子中“一脈相承”的“承"意思相同的是（）

A．繼承B．承擔(dān)C．承認(rèn)D．承重

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了多義字。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

一脈相承：由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別世代相傳承襲下來(lái)。比喻人或事物間的傳承關(guān)系。承：繼續(xù)，接續(xù)。

A．繼承：依法承接遺產(chǎn)、權(quán)利等。承：繼續(xù)，接續(xù)。

B．承擔(dān)：擔(dān)負(fù)；擔(dān)當(dāng)。承：擔(dān)當(dāng)。

C．承認(rèn)：認(rèn)可；同意。承：接受(命令或吩咐)。

D.承重：承受重量。承：承受。

結(jié)合釋義可知，“繼承"中的"承"與句子中“—脈相承"的“承"意思相同。故選：A。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

9．（2024五下·朝陽(yáng)期末）革命先烈是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神是____我們前進(jìn)的強(qiáng)大力量。橫線(xiàn)上應(yīng)填的選項(xiàng)是（）

A．引發(fā)B．激動(dòng)C．鼓動(dòng)D．激勵(lì)

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

引發(fā)：引起，觸發(fā)。

激動(dòng)：感情劇烈沖動(dòng)；使感情沖動(dòng)，因受刺激而感情沖動(dòng)。

鼓動(dòng)：激發(fā)人們的情緒，使行動(dòng)起來(lái)。

激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)。

結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選：激勵(lì)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

10．（2024五下·朝陽(yáng)期末）閱讀古典名著，既能從書(shū)本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，又能豐富文化底yùn，提升境界、拓寬視野。其中“yùn"字查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》后，根據(jù)意思，應(yīng)選擇的一項(xiàng)是（）

A．韻：好聽(tīng)的聲音

B．蘊(yùn)：事理深?yuàn)W的地方

C．運(yùn)：運(yùn)氣

D．暈：光影、色彩四周模糊的部分

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查寫(xiě)同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。

結(jié)合給出的“yùn"字的意思，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該是“文化底蘊(yùn)”。

文化底蘊(yùn)：就是指人類(lèi)精神成就的廣度和深度，即人或群體所秉持的的道德觀(guān)念、人生理念等文化特征。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語(yǔ)，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無(wú)論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

11．（2024五下·朝陽(yáng)期末）“鷗"字的第四筆是（）

A．撇B．橫C．點(diǎn)D．豎折

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】筆畫(huà)與筆順

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的筆順掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。

“鷗”的筆順︰橫、撇、點(diǎn)、豎折/豎彎、撇、橫折鉤、點(diǎn)、豎折折鉤、橫。第四筆是"豎折/豎彎"。故選：D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】筆順在一定程度上關(guān)系到書(shū)寫(xiě)的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

二、閱讀與積累

12．（2024五下·朝陽(yáng)期末）語(yǔ)言積累；下列人物年齡與別稱(chēng)相匹配的一項(xiàng)是（）

未過(guò)____之年的毛岸英英勇?tīng)奚肋h(yuǎn)定格在28歲。41歲的王亞平剛過(guò)____之年，地出色地完成了航天任務(wù)，令人敬佩。

A．弱冠古稀B．而立花甲C．而立古稀D．而立不惑

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查了文化常識(shí)。文化常識(shí)是指古代稱(chēng)謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱(chēng)。

根據(jù)我們所了解的知識(shí)，可知“而立"指人三十歲，“不惑”指人四十歲。因此毛岸英28歲犧牲是未過(guò)“而立"之年，王亞平41歲是剛過(guò)“不惑”之年。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

13．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詩(shī)句中表達(dá)了朋友間依依惜別之情的是（）

A．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

B．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

C．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌思想感情的理解，完成此類(lèi)題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

A.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)"出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)作者喜悅之情。

B.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流"出自唐朝詩(shī)人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這兩句詩(shī)表達(dá)了多么深摯的友情，體現(xiàn)朋友之間依依惜別之情。

C.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

D.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》，出了戍邊將士勇往直前奪取勝利的英雄氣概。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。

14．（2024五下·朝陽(yáng)期末）下列詩(shī)句中描寫(xiě)兒童生活的是（）

A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

B．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

C．牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

D．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】本題考查的是對(duì)詩(shī)文詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

A.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)"出自唐代王之渙的《涼州詞》，句意：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門(mén)關(guān)外。描寫(xiě)的是塞外風(fēng)光。

B."鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田"出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，句意：四月到了，沒(méi)有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。描寫(xiě)的是農(nóng)忙場(chǎng)景。

C.“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹"出自宋代雷震的《村晚》，句意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。描寫(xiě)的是兒童生活。

D"青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)"出自唐代王昌齡的《從軍行》，句意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門(mén)雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。描寫(xiě)的是塞外風(fēng)光。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。

15．（2024五下·朝陽(yáng)期末）表達(dá)“同情之心是仁的萌芽"這一含義的語(yǔ)句是（）

A．多行不義，必自斃。B．君子喻于義，小人喻于利。

C．惻隱之心，仁之端也。D．人有恥，則能有所不為。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。

A.“多行不義，必自斃"指不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。

B."君子喻于義，小人喻于利"意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

C."惻隱之心，仁之端也"意思是同情心是仁的開(kāi)端。

D.“人有恥，則能有所不為"意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

（2024五下·朝陽(yáng)期末）閱讀短文，完成小題。

四季的味道

①我說(shuō)，四季中有著美妙的味道，你，聞到了嗎？

②春的味道是清新的。春天一報(bào)道，被冬日壓抑得太久的氣味就全跑出來(lái)了，讓人感覺(jué)那么舒適、溫暖。冰凍的小溪“嘩啦啦”地流了出來(lái)，泉水“叮咚咚"地譜寫(xiě)了樂(lè)章，鳥(niǎo)兒“啾啾”地趕了過(guò)來(lái)，大地上冒出了嫩芽，星子般的野花灑落了一地。

③不同于春的清新，夏的味道最是復(fù)雜。它既有清晨露水的濕潤(rùn)委婉，又有炎炎夏日獨(dú)有的毒熱與放肆；它既可以天氣明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，又可以下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，讓勁風(fēng)吹得你不知道東南西北。也怪不得說(shuō)夏天的天如同小孩子的臉，說(shuō)變就變。

④秋天在大多數(shù)人眼里是蕭瑟的。文人們常用秋景來(lái)寄托心緒。這天也確實(shí)不太好：天氣不再有生氣，大雁也盡數(shù)南飛了，枯黃的楓葉像翩翩起舞的蝴蝶隨風(fēng)腿落，有一種別樣的凄美。天氣越來(lái)越冷了，不時(shí)會(huì)下幾場(chǎng)雨。黑夜里，濕潤(rùn)的秋雨“啪嗒，啪嗒"地敲打著孤獨(dú)人的心，也難怪李商隱的那句“巴山夜雨漲秋池”的感慨。

⑤冬日是熱鬧的。北風(fēng)一吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落。大人們?cè)谖堇锶∨?，孩子們卻一點(diǎn)耐不?。禾炖涫钦娴?，想玩也是真的。待穿成一個(gè)球后，就撒了歡似地奔向外面，他們捏出機(jī)靈的小雪人，他們熱烈地打雪仗，大風(fēng)一吹，反而更給他們助興。

⑥一年四季，春夏秋冬，它們的味道，你說(shuō)什么都好，一切都源于你對(duì)自然生活的體驗(yàn)和感悟。

（佚名選文時(shí)有刪改）

16．四季中有著美妙的味道，分別是春的清新、夏的、秋的和冬的熱鬧，表達(dá)了作者對(duì)四季的之情。

17．短文第④自然段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子把楓葉比作了___，讓我們感受到_________。文中還有使用這種寫(xiě)法的句子，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出一句。

18．四季的味道如此美妙，請(qǐng)選擇一種景物仿照畫(huà)波浪線(xiàn)句子的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。

19．“微風(fēng)一吹，更有了那句‘兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶’的歡喜。"這句話(huà)放在文中最合適的地方是（）

A．第②自然段結(jié)尾B．第③自然段結(jié)尾

C．第④自然段結(jié)尾D．第⑤自然段結(jié)尾

【答案】16．復(fù)雜；蕭瑟；喜愛(ài)

17．翩翩起舞的蝴蝶；楓葉的美麗北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落

18．北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落。夏天，一片片綠色的稻田好像—塊塊碧綠的毛毯，讓人心曠神怡。

19．A

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文主要寫(xiě)了四季中有著美妙的味道，分別是春的清新、夏的復(fù)雜、秋的蕭瑟和冬的熱鬧，表達(dá)了作者對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

16．本題考查提取信息和把握作者情感。第一空由句子“夏的味道最是復(fù)雜"可得出答案。第二空由句子"秋天在大多數(shù)人眼里是蕭瑟的"可得出答案。由句子"我說(shuō)，四季中有著美妙的味道，你，聞到了嗎""一年四季，春夏秋冬，它們的味道，你說(shuō)什么都好，一切都源于你對(duì)自然生活的體驗(yàn)和感悟"可知，文章表達(dá)了作者對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

故答案為：復(fù)雜、蕭瑟、喜愛(ài)

17．本題考查比喻句和仿寫(xiě)句子?！翱蔹S的楓葉像翩翩起舞的蝴蝶隨風(fēng)飄落”，這個(gè)句子把“枯黃的楓葉"比作"翩翩起舞的蝴蝶”，寫(xiě)出了楓葉的美麗。文中運(yùn)用比喻修辭手法的句子還有“北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落"。

故答案為：翩翩起舞的蝴蝶/楓葉的美麗/北風(fēng)—吹，潔白的雪花像吹落的梨花瓣，飄飄搖搖地灑落大地的每個(gè)角落

18．仿寫(xiě)句子答案不唯一，用上比喻的修辭手法即可，注意要選取具體的景物來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)。

故答案為：夏天，一片片綠色的稻田好像—塊塊碧綠的毛毯，讓人心曠神怡。

19．本題考查句子還原?！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶""寫(xiě)的是春天孩子們放風(fēng)箏的情景，應(yīng)該放在第②自然段。故選A。

故答案為：A

（2024五下·朝陽(yáng)期末）閱讀短文，完成小題。

快遞里的深情

①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給在老家的父親郵寄一些物品。起初，父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好。他最怕接觸新鮮事物，生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢(qián)“搗鼓”沒(méi)了。

②父親的擔(dān)憂(yōu)絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎著三輪車(chē)，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W"與“煩瑣”，以至再收到取件短信時(shí)，都會(huì)高興地直奔集鎮(zhèn)。

③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話(huà)告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢(qián)！"我說(shuō)東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽(tīng)木已成舟，也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了。

④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話(huà)將我“訓(xùn)斥”一番。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，他那聲情并茂的“訓(xùn)斥"是欣喜，是關(guān)愛(ài)。父親從三輪車(chē)上把包裹一件一件地捧下來(lái)，放在地上，再一件一件地抱回家中。他很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹”。

⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口說(shuō)的一句話(huà)，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。捧著那雙布鞋，我再度潸（shān）然淚下。

⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)給我寄香椿和薺菜；夏天，寄石榴和黃瓜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮。

⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼和牽念。

（艾科選文時(shí)有刪改）

20．短文第③-⑥自然段圍繞“快遞"寫(xiě)了哪兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。

第一件事：____________

第二件事：____________

21．第②自然段中，“父親的擔(dān)憂(yōu)絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情”，用“____________"畫(huà)出父親“擔(dān)憂(yōu)”的原因。

22．第④自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是對(duì)父親的描寫(xiě)，從中感受到了____________。

23．第⑤自然段中，對(duì)我“清然淚下"的原因理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．因收到布鞋而感動(dòng)

B．因父親“訓(xùn)斥”我而委屈

C．因感受到了父親的愛(ài)而激動(dòng)

D．因父親年邁還親手制作布鞋而心疼

24．文中的父親和“我"給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你任選其一，結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

【答案】20．我給家里寄東西后，遭到父親的訓(xùn)斥。我隨口說(shuō)的一句話(huà)，父親給我寄來(lái)了布鞋和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的物品。

21．他最怕接觸新鮮事物，生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢(qián)"搗鼓”沒(méi)了。

22．動(dòng)作；父親取包裹時(shí)的小心及對(duì)包裹的珍愛(ài)，表現(xiàn)了父親收到·孝心包裹"時(shí)的幸福、滿(mǎn)足、自豪。

23．B

24．從“我"頻繁給家里郵寄東西，可見(jiàn)“我"是一個(gè)孝順、懂得感恩的人；從"我"認(rèn)真聽(tīng)父親對(duì)“我"的“訓(xùn)斥”，可見(jiàn)“我"是一個(gè)有耐心的人；從“我”喜歡穿父親自己做的布鞋，可見(jiàn)“我"是一個(gè)質(zhì)樸的人。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文章記敘了“我”與父親以郵寄物品的方式傳達(dá)對(duì)彼此的思念與祝福。體現(xiàn)了父親對(duì)“我"的深沉的愛(ài)，也流露了“我"對(duì)父親的感激之情。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

20．考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合"后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話(huà)將我'訓(xùn)斥'—番"可以概括為：我給家里寄東西后，遭到父親的訓(xùn)斥。結(jié)合“一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看，頓時(shí)淚奔——里面是—雙父親做的布鞋"漸漸地感受到了快遞帶給生