2023-2024年小升初語(yǔ)文試卷

2023-2024年小升初語(yǔ)文試卷四川省廣元市2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)積累

1．（2023·廣元）讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

南湖紅船開(kāi)啟了中國(guó)共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程。從此，中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)中國(guó)人民沖破白色kǒngbù的陰霾，chèdǐ推翻了腐朽的統(tǒng)治，擺脫了一窮二白的kùnjìng，迎來(lái)了新時(shí)代的míngmèi春光?；赝倌隁v史，讓人熱血fèiténg，心潮激蕩！

2．（2023·廣元）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．正月（zhēng）柵欄（zhà）榛子（zhēng）

B．湯匙（shì）侵襲（yī）摻和（huo）

C．耽擱（dān）泡沫（mǒ）幼稚（chì）

D．徘徊（huái）慷慨（kǎi）廚房（chú）

3．（2023·廣元）下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．玉屑銀末萬(wàn)籟俱寂波濤洶泳

B．完美合諧感激涕零顧名思意

C．炯炯有神匪夷所思花團(tuán)錦簇

D．迫不急待追根求原溫文爾雅

4．（2023·廣元）下列詞句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A．山下/蘭芽短/浸溪B．蕭蕭/暮雨/子/規(guī)啼

C．若有/人/知/春去處D．休將/白發(fā)/唱黃雞

5．（2023·廣元）下列加點(diǎn)字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．因風(fēng)飛過(guò)薔薇（憑借）B．君看一葉舟（君子）

C．京口瓜洲一水間（中間）D．游園不值（值得）

6．（2023·廣元）根據(jù)加點(diǎn)詞的意思和上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入畫(huà)線的部分。

對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，蒼茫宇宙是不可思議的，微觀世界同樣是________的，但我們相信科技進(jìn)步將一步步為我們打開(kāi)天眼，那些曾經(jīng)________的景象也將一幕幕清晰地展現(xiàn)在我們眼前。（）

A．難以置信司空見(jiàn)慣B．難以捉摸無(wú)法料想

C．難以猜測(cè)重見(jiàn)天日D．難以描繪莫名其妙

7．（2023·廣元）小剛在唐朝詩(shī)人張九齡的《湖口望廬山瀑布泉》中讀到詩(shī)句“靈山多秀色，空水共氤氳”，他不認(rèn)識(shí)“氤氳”這個(gè)詞，就有了以下的猜測(cè)，你認(rèn)為哪一個(gè)是正確的？（）

A．讀音yīngyūn，意思是云煙彌漫的樣子

B．讀音yīnyūn，意思是云煙彌漫的樣子

C．讀音yīngyūn，意思是柔美秀麗的樣子

D．讀音yīnyūn，意思是柔美秀麗的樣子

8．（2023·廣元）畫(huà)線部分應(yīng)填入的詩(shī)是哪一句？（）

才始送春歸，又送春歸去。

_______，千萬(wàn)和春住。

A．若有人知春去處B．當(dāng)春乃發(fā)生

C．若到江南趕上春D．最是一年春好處

9．（2023·廣元）下列俗語(yǔ)與詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"情感最接近的是哪一項(xiàng)？（）

A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

B．樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難

D．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)

10．（2023·廣元）下面古詩(shī)中是寫(xiě)景詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A．《從軍行》B．《江畔獨(dú)步尋花》

C．《竹石》D．《聞官軍收河南河北》

11．（2023·廣元）“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的?！边@句話中引用了數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，對(duì)這樣寫(xiě)的好處表述正確的一項(xiàng)是（）。

A．使表達(dá)的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

B．壓縮了語(yǔ)言，節(jié)省了文字空間。

C．使文章辭藻華麗，吸引讀者閱讀。

D．體現(xiàn)了作者的語(yǔ)言深度，讓讀者折服。

12．（2023·廣元）為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實(shí)施了許多創(chuàng)新之舉，比如發(fā)放消費(fèi)券，縣長(zhǎng)直播帶貨，真是“____"。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

B．有意裝花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

13．（2023·廣元）贈(zèng)言要因人而異，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)”，這條贈(zèng)言應(yīng)送給（）的同學(xué)。

A．惰性較強(qiáng)B．缺乏自信C．意志脆弱D．意志堅(jiān)強(qiáng)

14．（2023·廣元）百年潮涌，紅星閃閃放光彩。閱讀《發(fā)揚(yáng)紅色精神，傳承革命星火》短文，根據(jù)提示補(bǔ)充古詩(shī)文。

有一種紅色，是炎黃子孫敢把頭顱試劍鋒的血性，是華夏兒女革命何須怕斷頭的無(wú)畏。在這種紅色精神下，有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，___"的愛(ài)國(guó)丹心；有毛澤東的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___”的革命樂(lè)觀精神；有鄭燮的“___，任爾東西南北風(fēng)"的堅(jiān)韌不拔。

在新時(shí)代，紅色精神譜寫(xiě)出新的篇章。這種精神，是戍邊戰(zhàn)士寸土不讓的守護(hù)：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，___”；是白衣天使逆行背影的悲壯：“，視死忽如歸"；是科研人員夜以繼日嘔心瀝血的創(chuàng)新：“茍日新，___”。

今日中國(guó)，邁入了全新的富強(qiáng)時(shí)代，處處欣欣向榮。我們可以去領(lǐng)略“___，水村山郭酒旗風(fēng)"的江南美景；去感受“大漠沙如雪，”的邊塞風(fēng)光。

二、閱讀

15．（2023·廣元）綜合性學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在紅旗小學(xué)五年級(jí)正在開(kāi)展“怎樣搜集資料"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們圍繞“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗”的主題搜集到了如下的資料：①春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都要貼春聯(lián)；②重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候；人們會(huì)去登高，還會(huì)吃重陽(yáng)糕，寓意步步高升；③張大爺家每月的十五日都會(huì)舉行家庭聚餐以增進(jìn)親人之間的感情；④學(xué)校每年會(huì)在9月10日教師節(jié)這天舉行開(kāi)學(xué)典禮；⑤立春的時(shí)候，不少地方都會(huì)在孩子的袖子上縫上一個(gè)“春雞"。

（1）關(guān)于“搜集資料”的辦法有哪些？（至少寫(xiě)出兩種）

（2）紅旗小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)搜集的資料哪些與主題無(wú)關(guān)？

（3）請(qǐng)從上面搜集的符合主題的資料中或中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日中選取一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)是怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日的，寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

（2023·廣元）文言文閱讀理解

諱輸棋

有自負(fù)棋高者，與人角，連負(fù)三局。次日，人問(wèn)之曰：“昨日較拱幾局？"答曰：“三局．”又問(wèn)：“勝負(fù)何如？"曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了?！?/p>

16．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出加點(diǎn)詞的意思。

①次日，人問(wèn)之曰

②與人角

17．“負(fù)"在字典中的解釋有：①背：②遭受：③依仗，倚靠：④失?。ǜ皠佟毕鄬?duì)）。文中“連負(fù)三局"中的“負(fù)”應(yīng)選第種解釋。

18．文中這個(gè)“諱輸棋"的人是個(gè)怎樣的人呢？

（2023·廣元）非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品成了我們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵贰ａ槍?duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況，某小學(xué)做了抽樣統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

內(nèi)容上網(wǎng)時(shí)間、年齡上網(wǎng)目的

調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)平均每天上網(wǎng)2小時(shí)以上10歲以前“觸網(wǎng)”聊天交友看動(dòng)漫、抖音、電影玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)，寫(xiě)日記

所占比例71.9%72.2%62%29.1%49.8%40%58.3%

【材料二】前不久，記者在某市多所小學(xué)展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有玩手機(jī)的習(xí)慣，近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少沉迷手機(jī)，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為玩手機(jī)成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。對(duì)網(wǎng)絡(luò)上短視頻的內(nèi)容顧慮，家長(zhǎng)們主要聚焦在負(fù)面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長(zhǎng)表示，對(duì)短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價(jià)值觀形成，孩子各方面成長(zhǎng)都會(huì)受到不同程度的負(fù)面影響?！?/p>

【材料三】周末，小學(xué)生君君和家人一起吃飯，期間她一直低著頭玩手機(jī)，媽媽生氣地說(shuō)：“你每次吃飯手機(jī)不離手，只要一坐下來(lái)就開(kāi)始玩手機(jī)，也不知道在玩什么。"爸爸感嘆道：“都是手機(jī)惹的禍，難怪網(wǎng)上流行說(shuō)世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！?/p>

19．根據(jù)上述材料，下面說(shuō)法不正確的是（）

A．小學(xué)生上網(wǎng)看動(dòng)漫、電影的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人數(shù)

B．小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是娛樂(lè)與學(xué)習(xí)

C．小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡段大大提前

D．小學(xué)生過(guò)多過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)，存在很大的隱患

20．材料三中，如果你在場(chǎng)，你會(huì)如何勸說(shuō)君君呢？

21．有人說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。"結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)你的看法。

（2023·廣元）現(xiàn)代文閱讀。

腳下的流沙

①放學(xué)回到家，母親在院子里看到我回來(lái)了，抬頭看了看我，皺起了眉頭，說(shuō)道：“怎么，放學(xué)后又到小河邊玩去啦？”

②我心中慌亂地趕忙回答道：“沒(méi)有啊，一放學(xué)我就回來(lái)了。"

③母親聽(tīng)了，臉一下子拉下來(lái)了，她有些生氣地說(shuō)道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了?！?/p>

④母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見(jiàn)兩只鞋邊粘上了點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子，沒(méi)想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無(wú)可抵賴的證據(jù)。我無(wú)話可說(shuō)，只好羞愧地低下了頭。

⑤母親走了過(guò)來(lái)，拿來(lái)一雙干凈的鞋，讓我將腳上的鞋換下來(lái)。母親將那雙鞋拿到水池邊，邊洗刷鞋上的流沙，邊說(shuō)道：“腳踩到哪兒，流沙就跟到哪兒，即使細(xì)小到你眼睛看不見(jiàn)，但別人也能看得見(jiàn)。流沙，就是一個(gè)人的足跡，也是一個(gè)人的人生。"

⑥我驚訝地望著母親，沒(méi)想到，我那沒(méi)有多少文化的母親，竟說(shuō)出了這么富有詩(shī)意的話來(lái)。那一刻，我感到母親好聰明，甚至好偉大。那是在我七八歲的時(shí)候，第一次聽(tīng)到流沙這個(gè)詞，原來(lái)流沙無(wú)處不在，無(wú)處不有，它就像影子一樣，如影隨形，伴隨在人的腳下。

⑦一次，老師讓同學(xué)們用“沙”這個(gè)字組詞，班上同學(xué)大都組成了沙漠、沙發(fā)、沙子、沙灘、沙地……只有我一個(gè)組成了“流沙"這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)課本上還沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)詞。老師特意在全班表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)這個(gè)詞組得好，并問(wèn)我是怎么知道這個(gè)詞的。

⑧我將那個(gè)鞋上粘有流沙的故事說(shuō)給了老師聽(tīng)。老師夸我有一個(gè)十分聰明的媽媽。聽(tīng)到老師的夸贊，我心里充滿了自豪和甜蜜。

⑨二十多年后，當(dāng)年的同學(xué)聚會(huì)，許多同學(xué)還向我說(shuō)起那個(gè)我在班上說(shuō)過(guò)的流沙的故事。他們說(shuō)，這么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他們就會(huì)想起我，想起我說(shuō)過(guò)的那個(gè)故事。

⑩我聽(tīng)了，一下子感動(dòng)莫名，眼睛一下子濕潤(rùn)了。少年時(shí)，大家在一起的許多時(shí)光，都已淡忘、模糊了，但課堂上偶爾說(shuō)過(guò)的一個(gè)故事，竟然讓同學(xué)們記了幾十年，甚至觸景生情，思緒萬(wàn)千，不能不令人感慨萬(wàn)千，心如潮涌……

長(zhǎng)大了，我離開(kāi)母親，到過(guò)許多地方，并在很遠(yuǎn)的城里安了家。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。我開(kāi)始不明就里，問(wèn)道：“媽，您在看什么呢？”母親認(rèn)真地說(shuō)道：“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯(cuò)了道，沾上了不該粘上的流沙。"

母親輕輕的一句話，驚出了我一身冷汗。孩提時(shí)的那一幕，像電影蒙太奇，又在眼前浮現(xiàn)，真真切切，恍如昨日。我下意識(shí)地在努力檢索自己所走過(guò)的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。

這么多年過(guò)來(lái)了，盡管母親不在自己的身邊，但我仿佛感到她一直就在自己的身邊，她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過(guò)的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯(cuò)了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說(shuō)得對(duì)，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無(wú)論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。

這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。只有走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對(duì)母親最大的孝.

22．閱讀①﹣④自然段，分別用兩字詞語(yǔ)概括我心理變化的四個(gè)階段。

——————。

23．本文以“腳下的流沙”為線索講述了哪四個(gè)小故事？

24．品讀文中劃線的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解和感悟。

25．題目“腳下的流沙"有哪兩層含義？

26．“這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？

27．寫(xiě)出你了解的古今中外關(guān)于“孝"的名言或者古詩(shī)（至少兩個(gè)）。

三、習(xí)作

28．（2023·廣元）習(xí)作表達(dá)

（1）作文書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用修改符號(hào)修改文中的錯(cuò)別字和不通順的句子。

（2）習(xí)作

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就會(huì)自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就會(huì)憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就會(huì)自卑……那么，你生活在什么當(dāng)中呢？

請(qǐng)以“我生活在之中”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；②圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感；③敘述清楚，語(yǔ)句通順；④字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】不要把“徹底"的“底”寫(xiě)成“低”，不要把“困境”的“境"寫(xiě)成“鏡”。

故答案為：恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤，“榛子"的“榛”應(yīng)讀“zhēn"。

B.有誤，匙：多音字，讀“chí”時(shí)，意思為：匙子。讀“shi"時(shí)，意思見(jiàn)〖鑰匙〗。湯匙：餐具，舀湯的小勺?！俺住弊x作“chí"。“侵襲”的“襲"應(yīng)讀“xí”。

C.有誤，“泡沫"的“沫”應(yīng)讀“mò”，“幼稚”的“稚"應(yīng)讀“zhì”。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】A.有誤，波濤洶涌：容波浪很大，很湍急。故“波濤洶泳"的“泳”錯(cuò)誤。

B.有誤，顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。故“顧名思意"的“意”錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，迫不及待：形容非常急切，等不及要去做某事。故“迫不急待"的“急”錯(cuò)誤。追根求源：同’追本溯源‘，追究事物產(chǎn)生的根源。也說(shuō)追本窮源，故“追根求原"的“原”錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分

【解析】【分析】根據(jù)古漢語(yǔ)的朗誦規(guī)則和斷句，選項(xiàng)C的停頓最為符合傳統(tǒng)的朗誦方式：C．若有/人/知/春去處這個(gè)句子的斷句較為自然，每個(gè)分句之間都有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，便于理解句意。其他選項(xiàng)的停頓不太合理，

A選項(xiàng)，有誤，“山下蘭芽短浸溪"應(yīng)該是在山下之后停頓，因?yàn)樘m芽短浸溪是描述山下的景色；

B選項(xiàng)，有誤，“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”應(yīng)該在“暮雨“之后停頓，因?yàn)槟河晔敲枋霏h(huán)境的時(shí)間狀語(yǔ)；

D選項(xiàng)，有誤，“休將白發(fā)唱黃雞"應(yīng)在“休將“之后停頓，因?yàn)樾輰⑹且粋€(gè)副詞性的短語(yǔ)，表示“不要“的意思。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌朗誦，需要學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，正確朗讀與背誦詩(shī)歌內(nèi)容。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A.正確，出自宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)春歸何處》。“因風(fēng)飛過(guò)薔薇”的意思是（黃鸝鳥(niǎo)）已經(jīng)趁著風(fēng)勢(shì)飛過(guò)了那片薔薇。因：順著，憑借。

B.不正確，出自宋代范仲淹的《江上漁者》?！熬匆蝗~舟"的意思是你看那一葉小小漁船。君：你。

C.不正確，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》?！熬┛诠现抟凰g”的意思是京口和瓜洲之間只隔著一條長(zhǎng)江。間：間隔。

D.不正確，出自宋代葉紹翁的《游園不值》?！坝螆@不值"的意思是游園未遇到主人，不能進(jìn)去欣賞。值：遇到。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)句整體進(jìn)行分析解釋。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】A.難以置信：難于使人相信。司空見(jiàn)慣：表示看慣了就不覺(jué)得奇怪。

B.難以捉摸：很難讓人摸索，揣測(cè)清楚。無(wú)法料想：意思就是沒(méi)有什么辦法能想得出來(lái)了，有點(diǎn)無(wú)技可施的感覺(jué)，形容一個(gè)人已經(jīng)被某種形勢(shì)給壓迫到一個(gè)絕境，動(dòng)彈不得，也沒(méi)有任何辦法。

C.難以猜測(cè)：是指很難猜想。重見(jiàn)天日：比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到光明。

D.難以描繪：是指對(duì)事物的形象或性質(zhì)很難加以描述。

根據(jù)各項(xiàng)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“難以捉摸”“無(wú)法料想"。

答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音；詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】本題由“山”“水"相映這兩種景象，可以想象到空中應(yīng)是一派云煙彌漫的樣子；然后結(jié)合形聲字判斷其讀音。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題是讀詩(shī)句時(shí)不認(rèn)識(shí)字，可以根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行猜測(cè)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合漢字辨析的方法，選擇出正確的讀音。

8．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】“才始送春歸，又送春歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》。根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容可知，橫線處應(yīng)填寫(xiě)“若到江南趕上春"。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的識(shí)記與辨析能力。根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)，結(jié)合題目中的各個(gè)選項(xiàng)，認(rèn)真辨析選擇。

9．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

【解析】【分析】誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉：誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情。A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：良藥苦口但于病有益，忠實(shí)勸告是不喜歡的但對(duì)行動(dòng)有益。

B.樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女準(zhǔn)備盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

C.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難：只有當(dāng)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中時(shí)才知道原來(lái)書(shū)讀得太少，還有很多自己不理解的東西；沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知道事情的艱難。

D.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)：在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。

故B項(xiàng)與“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表達(dá)的情感相同。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)的理解與辨析能力。作答此類問(wèn)題，需要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成，結(jié)合題目中的選項(xiàng)辨析作答。

10．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)

【解析】【分析】A.《從軍行》出自唐代的王昌齡。這是一首邊塞詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)邊塞悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景物，襯托戍邊生活的孤寂艱苦和戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。

B.《江畔獨(dú)步尋花》出自唐代的杜甫。這首詩(shī)突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩(shī)人愛(ài)花、賞花的審美心理。詩(shī)人為我們勾勒了一幅美妙的風(fēng)景畫(huà)：流動(dòng)的江水，從塔前東流而去。塔，是靜止的；江，是流動(dòng)的。畫(huà)面有動(dòng)有靜，給人以壯美的感受。后兩句著力寫(xiě)桃花，用了兩個(gè)愛(ài)字，兩個(gè)紅字，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)花之美的欣賞，并以反問(wèn)的語(yǔ)氣作結(jié)，饒有興味。

C.《竹石》出自清代的鄭燮。這首詩(shī)為題詠竹石圖之作。此詩(shī)側(cè)重寫(xiě)竹，兼及于石，借歌頌竹子耐風(fēng)寒和立根于青山破巖之中，寄托自己生活和道德的理想。

D.《聞官軍收河南河北》出自唐代的杜甫。本詩(shī)主要敘寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后，十分的喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)的事。抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)了詩(shī)人博大的愛(ài)國(guó)胸懷和高尚的精神境界。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容概括。詩(shī)歌的內(nèi)容是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的人、景、事的總和，是詩(shī)歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵，分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關(guān)照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。

11．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)名言警句的作用的理解可知，“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。"這句話引用數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，使表達(dá)的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。故B、C、D表述錯(cuò)誤，A表述正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

12．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A.“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

B.“有意裝花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭"用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一只柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。

C.“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意思是臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。

D.“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊"意思是說(shuō)只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳，要善于積累。

13．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查對(duì)贈(zèng)言運(yùn)用，答題時(shí)結(jié)合選項(xiàng)及贈(zèng)言的意思來(lái)判斷。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)要掌握常用的贈(zèng)言，要理解贈(zèng)言的含義。

14．【答案】留取丹心照汗青；萬(wàn)水千山只等閑；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；不可以尺寸與人；捐軀赴國(guó)難；日日新，又日新；千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)填寫(xiě)。比如，由上句“人生自古誰(shuí)無(wú)死”可知下句是“留取丹心照汗青"。

故答案為：留取丹心照汗青、萬(wàn)水千山只等閑、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、不可以尺寸與人、捐軀赴國(guó)難、日日新，又日新、千里鶯啼綠映紅、燕山月似鉤

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句和名言的積累運(yùn)用。不但要熟練背誦，還要正確書(shū)寫(xiě)，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

15．【答案】（1）上網(wǎng)搜集、到圖書(shū)館查閱

（2）③④⑤

（3）元宵節(jié)：在元宵節(jié)，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓，到了夜晚，人們會(huì)三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】（1）本題考查搜集資料的方法。調(diào)查某種自己需要的信息時(shí)，可以上網(wǎng)查閱，也可以到圖書(shū)館進(jìn)行查閱。據(jù)此分析可作答。比如：上網(wǎng)搜集、到圖書(shū)館查閱。

（2）本題考查從材料中得出結(jié)論。我們應(yīng)結(jié)合“傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗”的主題搜集資料，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。而本題中③④⑤并非我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）本題考查思維拓展能力。選擇自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)相關(guān)習(xí)俗即可。

故答案為：（1）上網(wǎng)搜集、到圖書(shū)館查閱；（2）③④⑤；（3）元宵節(jié)：在元宵節(jié)，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓，到了夜晚，人們會(huì)三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和綜合實(shí)踐能力，注意結(jié)合內(nèi)容分析作答。

【答案】16．第二天；下棋

17．④

18．他是個(gè)死要面子的人。

【知識(shí)點(diǎn)】字義；課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

16．考查詞語(yǔ)的解釋。①“次日，人問(wèn)之曰"的意思是：第二天，有人問(wèn)他。次日：第二天。②“與人角”的意思是：與人下棋。角：下棋。

故答案為：第二天、下棋

17．考查一詞多義?！斑B負(fù)三局"的意思是：結(jié)果連輸三場(chǎng)。負(fù)：失敗。故選④。

故答案為：④

18．本題考查人物形象分析，作答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容分析。結(jié)合文中“有自負(fù)棋高者，與人角，連負(fù)三局?！币馑际牵河袀€(gè)人認(rèn)為自己的棋藝很高，與人下棋，結(jié)果連輸三場(chǎng)。及“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。"意思是：第一局我沒(méi)有贏，第二局他沒(méi)有輸，第三局我本來(lái)要求和他打和，但是他不肯。分析可知，文中這個(gè)“諱輸棋”的人是個(gè)不敢正視自己的失敗，死要面子的人。

故答案為：他是個(gè)死要面子的人。

【答案】19．A

20．如果我在場(chǎng)，我會(huì)這樣勸說(shuō)君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時(shí)光。你總是低頭玩手機(jī)，錯(cuò)過(guò)了和家人交流的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)過(guò)了感受這份親密的機(jī)會(huì)。手機(jī)雖然能給我們帶來(lái)快樂(lè)和信息，但它不能代替真實(shí)的情感交流。希望你能把手機(jī)放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和家人的互動(dòng)比手機(jī)上的內(nèi)容更加有趣和有意義。"

21．關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”的看法，我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法非常貼切。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多隱患。小學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地接觸網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致他們沉迷于虛擬世界，影響學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息還可能對(duì)他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網(wǎng)絡(luò)，既要利用它的優(yōu)點(diǎn)，也要警惕它的缺點(diǎn)，做到合理使用。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育和管理，引導(dǎo)他們正確、健康地上網(wǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

19．本題考查材料內(nèi)容理解分析。A.有誤，小學(xué)生上網(wǎng)看動(dòng)漫、電影的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人數(shù)。雖然材料中顯示小學(xué)生上網(wǎng)看動(dòng)漫、電影的比例較高，但并沒(méi)有提供與上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)的具體比較，因此無(wú)法確定看動(dòng)漫、電影的人數(shù)是否遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)的人數(shù)；B、C、D正確。

故答案為：A

20．本題考查閱讀拓展。如果我在場(chǎng)，我會(huì)勸說(shuō)君君放下手機(jī)，多關(guān)注身邊的人和事、我會(huì)告訴她，手機(jī)雖然帶來(lái)了便利和娛樂(lè)，但過(guò)度使用會(huì)影響我們的視力和身體健康，也會(huì)影響與家人的交流和互動(dòng)。我們可以一起聊天、分享彼此的生活和心情，這樣更加有意義和珍貴。希望她能夠理性對(duì)待手機(jī)，合理安排時(shí)間，讓手機(jī)成為我們生活的助手，而不是主導(dǎo)。

故答案為：如果我在場(chǎng)，我會(huì)這樣勸說(shuō)君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時(shí)光。你總是低頭玩手機(jī)，錯(cuò)過(guò)了和家人交流的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)過(guò)了感受這份親密的機(jī)會(huì)。手機(jī)雖然能給我們帶來(lái)快樂(lè)和信息，但它不能代替真實(shí)的情感交流。希望你能把手機(jī)放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和家人的互動(dòng)比手機(jī)上的內(nèi)容更加有趣和有意義。"

21．本題考查閱讀看法。我認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”這個(gè)說(shuō)法是非常準(zhǔn)確的。從材料中我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生帶來(lái)了方便和樂(lè)趣，但同時(shí)也帶來(lái)了隱患。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和娛樂(lè)內(nèi)容可能會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響，甚至可能導(dǎo)致他們沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和生活。因此，我們需要在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)正確地使用網(wǎng)絡(luò)，避免受到不良信息的干擾。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育和管理，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

故答案為：關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍"的看法，我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法非常貼切。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多隱患。小學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地接觸網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致他們沉迷于虛擬世界，影響學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息還可能對(duì)他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網(wǎng)絡(luò)，既要利用它的優(yōu)點(diǎn)，也要警惕它的缺點(diǎn)，做到合理使用。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育和管理，引導(dǎo)他們正確、健康地上網(wǎng)。

【答案】22．慌亂；害怕；吃驚；羞愧

23．①“我”放學(xué)后到河邊玩被母親從腳上的流沙識(shí)破，且懂得了“流沙"的深刻含義。

②“我”在班上講“流沙"的故事。

③二十多年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)同學(xué)們還記得“流沙”的故事。

④長(zhǎng)大后，在外奔走，母親看腳上的流沙辨別是否走錯(cuò)路

24．流沙是一個(gè)人的足跡，是因?yàn)槿绻傅『头趴v，走錯(cuò)了路，就會(huì)沾上不該沾的流沙；流沙也是一個(gè)人的人，因?yàn)榕ψ吆米约喝松穆??？梢云椒病⒖梢詫こ！⒖梢载毟F，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。

25．“腳下的流沙"指的就是到小河邊玩耍，腳上粘上的泥沙。還指人生的足跡，人生中經(jīng)歷的一些事情。

26．子女走好自己的人生路，就不會(huì)讓父母操心，這便是最大的孝。

27．①百善孝為先萬(wàn)惡淫為源。

②子曰：“父母之年不可不知也則以喜，一則以憂”。

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

22．考查文章內(nèi)容的理解及信息的提取。根據(jù)“我心中慌亂地趕忙回答道"嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下”“這一看，不禁令我大吃一驚"我無(wú)話可說(shuō)，只好羞愧地低下了頭”分析可知：①-④自然段，我心理變化的四個(gè)階段是：慌亂——害怕——吃驚——羞愧。

故答案為：慌亂、害怕、吃驚、羞愧

23．考查文章內(nèi)容的概括。從文章整體來(lái)看，文章以“腳下的流沙"為線索講述了四個(gè)小故事，即：第一個(gè)故事：①——⑥段，講述放學(xué)后到河邊玩被母親從腳上的流沙識(shí)破，且懂得了“流沙”的深刻含義。第二部個(gè)故事：⑦——⑧段，在班上講“流沙"的故事。第三個(gè)故事：⑨——⑩段，講二十多年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)同學(xué)們還記得“流沙”的故事。第四個(gè)故事：——段，講長(zhǎng)大后，在外奔走，母親看腳上的流沙辨別是否走錯(cuò)路。

故答案為：①“我"放學(xué)后到河邊玩被母親從腳上的流沙識(shí)破，且懂得了“流沙”的深刻含義。②“我"在班上講“流沙”的故事。③二十多年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)同學(xué)們還記得“流沙"的故事。④長(zhǎng)大后，在外奔走，母親看腳上的流沙辨別是否走錯(cuò)路。

24．考查句子的理解和感悟。劃線句子是對(duì)母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，根據(jù)“即使細(xì)小到你眼睛看不見(jiàn)，但別人也能看得見(jiàn)”“流沙，就是一個(gè)人的足跡，也是一個(gè)人的人生。"分析可知這句話蘊(yùn)含的人生哲理：流沙是一個(gè)人的足跡，是因?yàn)槿绻傅『头趴v，走錯(cuò)了路，就會(huì)沾上不該沾的流沙；而“流沙也是一個(gè)人的人生”指的就是“努力走好自己人生的路?？梢云椒病⒖梢詫こ?、可以貧窮，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。"

故答案為：流沙是一個(gè)人的足跡，是因?yàn)槿绻傅『头趴v，走錯(cuò)了路，就會(huì)沾上不該沾的流沙；流沙也是一個(gè)人的人，因?yàn)榕ψ吆米约喝松穆贰？梢云椒?、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。

25．考查標(biāo)題含義的理解。根據(jù)文章表述的事件，可知“腳下的流沙”指的就是到小河邊玩耍，腳上粘上的泥沙。根據(jù)文章第五段中的“流沙，就是一個(gè)人的足跡，也是一個(gè)人的人生”，第十五段中的“母親說(shuō)得對(duì)，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無(wú)論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙”，可以看出“腳下的流沙"還指人生的足跡，人生中經(jīng)歷的一些事情。

故答案為：“腳下的流沙”指的就是到小河邊玩耍，腳上粘上的泥沙。還指人生的足跡，人生中經(jīng)歷的一些事情。

26．考查句子的理解。我認(rèn)為本文的主旨是母親對(duì)于子女所走的人生路的關(guān)注、關(guān)心，是對(duì)母愛(ài)的歌頌，因此子女走好自己的人生路，就不會(huì)讓父母操心，這便是最大的孝。

故答案為：子女走好自己的人生路，就不會(huì)讓父母操心，這便是最大的孝。

27．考查關(guān)于“孝"的名言、古詩(shī)的積累。

①“百善孝為先萬(wàn)惡淫為源”出自《圍爐夜話》。意思是：孝道乃眾多善行美德之首，淫亂是諸多壞事之最。

②子曰：“父母之年不可不知也則以喜，一則以憂"出自《論語(yǔ)》，意思是：孔子說(shuō)：“父母的年紀(jì)不能不知道，一方面因其長(zhǎng)壽而高興，一方面又因其年邁而有所擔(dān)憂。

故答案為：①百善孝為先萬(wàn)惡淫為源。②子曰：“父母之年不可不知也則以喜，一則以憂”。

28．【答案】（1）我生活在溫暖之中

溫暖是草坪里的花朵，草坪因它而變得生機(jī)盎然；溫暖是夜空里的星星，夜空因它而變得美麗動(dòng)人；溫暖是太陽(yáng)的光環(huán)，太陽(yáng)因它而變得光彩奪目。溫暖就像我的影子，與我形影不離。我生活在溫暖中。

記得有一次，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我和同學(xué)吵得驚天地、泣鬼神。整整一天我都沒(méi)和她說(shuō)一句話。第二天下午測(cè)驗(yàn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己竟忘帶筆了。看別人都做得挺多了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時(shí)那位同學(xué)微笑著遞給我一支筆，簡(jiǎn)直就是雪中送碳。我感受到了溫暖。

還有一次，我放學(xué)回家，看見(jiàn)一位老奶奶正在樓上樓下的搬花盆。淘氣的汗珠在老奶奶的鼻尖上打轉(zhuǎn)。我已經(jīng)餓得前胸貼后背了，可天生熱心腸的我還是給老奶奶幫忙了。老奶奶用感激的目光望著我，我感受到了溫暖。

在家里，我感受到了溫暖。以前媽媽總嘮叨我，我就隨口頂撞她了幾句，和她大吵起來(lái)。我拎起書(shū)包，“砰"的把門一摔，頭也不回地走了。出了家門，才發(fā)現(xiàn)天空陰沉沉的，自己又忘帶傘了，只好祈求老天爺別下雨。可天不盡如人意。當(dāng)我走到離學(xué)校還挺遠(yuǎn)的時(shí)候，下起了傾盆大雨。我抬腿就跑，只聽(tīng)背后隱隱約約有人叫我。原來(lái)是媽媽來(lái)給我送傘了。我接過(guò)傘，望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，眼睛濕潤(rùn)了。我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽是那么弱小。溫暖、感激、悔恨、自責(zé)一起涌上心頭。

溫暖是幸福的基石。我很幸福，因?yàn)槲乙恢鄙钤跍嘏小?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“我生活在之中”為題，寫(xiě)一寫(xiě)你的經(jīng)歷與感悟。結(jié)合自己生活實(shí)踐選材?？罩锌商畋硎旧瞽h(huán)境的詞語(yǔ)，也可填表示某種品質(zhì)的詞語(yǔ)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要寫(xiě)出這種環(huán)境或品質(zhì)在你成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。無(wú)論寫(xiě)什么，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】本文小作者通過(guò)記敘在學(xué)校、在路上、在家中別人對(duì)自己的關(guān)心、幫助，寫(xiě)出了生活之中的溫暖。語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1四川省廣元市2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)積累

1．（2023·廣元）讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

南湖紅船開(kāi)啟了中國(guó)共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程。從此，中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)中國(guó)人民沖破白色kǒngbù的陰霾，chèdǐ推翻了腐朽的統(tǒng)治，擺脫了一窮二白的kùnjìng，迎來(lái)了新時(shí)代的míngmèi春光?；赝倌隁v史，讓人熱血fèiténg，心潮激蕩！

【答案】恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】不要把“徹底"的“底”寫(xiě)成“低”，不要把“困境”的“境"寫(xiě)成“鏡”。

故答案為：恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．（2023·廣元）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．正月（zhēng）柵欄（zhà）榛子（zhēng）

B．湯匙（shì）侵襲（yī）摻和（huo）

C．耽擱（dān）泡沫（mǒ）幼稚（chì）

D．徘徊（huái）慷慨（kǎi）廚房（chú）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤，“榛子"的“榛”應(yīng)讀“zhēn"。

B.有誤，匙：多音字，讀“chí”時(shí)，意思為：匙子。讀“shi"時(shí)，意思見(jiàn)〖鑰匙〗。湯匙：餐具，舀湯的小勺?！俺住弊x作“chí"?！扒忠u”的“襲"應(yīng)讀“xí”。

C.有誤，“泡沫"的“沫”應(yīng)讀“mò”，“幼稚”的“稚"應(yīng)讀“zhì”。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．（2023·廣元）下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．玉屑銀末萬(wàn)籟俱寂波濤洶泳

B．完美合諧感激涕零顧名思意

C．炯炯有神匪夷所思花團(tuán)錦簇

D．迫不急待追根求原溫文爾雅

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】A.有誤，波濤洶涌：容波浪很大，很湍急。故“波濤洶泳"的“泳”錯(cuò)誤。

B.有誤，顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。故“顧名思意"的“意”錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，迫不及待：形容非常急切，等不及要去做某事。故“迫不急待"的“急”錯(cuò)誤。追根求源：同’追本溯源‘，追究事物產(chǎn)生的根源。也說(shuō)追本窮源，故“追根求原"的“原”錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

4．（2023·廣元）下列詞句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A．山下/蘭芽短/浸溪B．蕭蕭/暮雨/子/規(guī)啼

C．若有/人/知/春去處D．休將/白發(fā)/唱黃雞

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分

【解析】【分析】根據(jù)古漢語(yǔ)的朗誦規(guī)則和斷句，選項(xiàng)C的停頓最為符合傳統(tǒng)的朗誦方式：C．若有/人/知/春去處這個(gè)句子的斷句較為自然，每個(gè)分句之間都有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，便于理解句意。其他選項(xiàng)的停頓不太合理，

A選項(xiàng)，有誤，“山下蘭芽短浸溪"應(yīng)該是在山下之后停頓，因?yàn)樘m芽短浸溪是描述山下的景色；

B選項(xiàng)，有誤，“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”應(yīng)該在“暮雨“之后停頓，因?yàn)槟河晔敲枋霏h(huán)境的時(shí)間狀語(yǔ)；

D選項(xiàng)，有誤，“休將白發(fā)唱黃雞"應(yīng)在“休將“之后停頓，因?yàn)樾輰⑹且粋€(gè)副詞性的短語(yǔ)，表示“不要“的意思。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌朗誦，需要學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，正確朗讀與背誦詩(shī)歌內(nèi)容。

5．（2023·廣元）下列加點(diǎn)字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．因風(fēng)飛過(guò)薔薇（憑借）B．君看一葉舟（君子）

C．京口瓜洲一水間（中間）D．游園不值（值得）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A.正確，出自宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)春歸何處》?！耙蝻L(fēng)飛過(guò)薔薇”的意思是（黃鸝鳥(niǎo)）已經(jīng)趁著風(fēng)勢(shì)飛過(guò)了那片薔薇。因：順著，憑借。

B.不正確，出自宋代范仲淹的《江上漁者》?！熬匆蝗~舟"的意思是你看那一葉小小漁船。君：你。

C.不正確，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》?！熬┛诠现抟凰g”的意思是京口和瓜洲之間只隔著一條長(zhǎng)江。間：間隔。

D.不正確，出自宋代葉紹翁的《游園不值》?！坝螆@不值"的意思是游園未遇到主人，不能進(jìn)去欣賞。值：遇到。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)句整體進(jìn)行分析解釋。

6．（2023·廣元）根據(jù)加點(diǎn)詞的意思和上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入畫(huà)線的部分。

對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，蒼茫宇宙是不可思議的，微觀世界同樣是________的，但我們相信科技進(jìn)步將一步步為我們打開(kāi)天眼，那些曾經(jīng)________的景象也將一幕幕清晰地展現(xiàn)在我們眼前。（）

A．難以置信司空見(jiàn)慣B．難以捉摸無(wú)法料想

C．難以猜測(cè)重見(jiàn)天日D．難以描繪莫名其妙

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】A.難以置信：難于使人相信。司空見(jiàn)慣：表示看慣了就不覺(jué)得奇怪。

B.難以捉摸：很難讓人摸索，揣測(cè)清楚。無(wú)法料想：意思就是沒(méi)有什么辦法能想得出來(lái)了，有點(diǎn)無(wú)技可施的感覺(jué)，形容一個(gè)人已經(jīng)被某種形勢(shì)給壓迫到一個(gè)絕境，動(dòng)彈不得，也沒(méi)有任何辦法。

C.難以猜測(cè)：是指很難猜想。重見(jiàn)天日：比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到光明。

D.難以描繪：是指對(duì)事物的形象或性質(zhì)很難加以描述。

根據(jù)各項(xiàng)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“難以捉摸”“無(wú)法料想"。

答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

7．（2023·廣元）小剛在唐朝詩(shī)人張九齡的《湖口望廬山瀑布泉》中讀到詩(shī)句“靈山多秀色，空水共氤氳”，他不認(rèn)識(shí)“氤氳"這個(gè)詞，就有了以下的猜測(cè)，你認(rèn)為哪一個(gè)是正確的？（）

A．讀音yīngyūn，意思是云煙彌漫的樣子

B．讀音yīnyūn，意思是云煙彌漫的樣子

C．讀音yīngyūn，意思是柔美秀麗的樣子

D．讀音yīnyūn，意思是柔美秀麗的樣子

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音；詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】本題由“山”“水"相映這兩種景象，可以想象到空中應(yīng)是一派云煙彌漫的樣子；然后結(jié)合形聲字判斷其讀音。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題是讀詩(shī)句時(shí)不認(rèn)識(shí)字，可以根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行猜測(cè)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合漢字辨析的方法，選擇出正確的讀音。

8．（2023·廣元）畫(huà)線部分應(yīng)填入的詩(shī)是哪一句？（）

才始送春歸，又送春歸去。

_______，千萬(wàn)和春住。

A．若有人知春去處B．當(dāng)春乃發(fā)生

C．若到江南趕上春D．最是一年春好處

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】“才始送春歸，又送春歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》。根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容可知，橫線處應(yīng)填寫(xiě)“若到江南趕上春"。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的識(shí)記與辨析能力。根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)，結(jié)合題目中的各個(gè)選項(xiàng)，認(rèn)真辨析選擇。

9．（2023·廣元）下列俗語(yǔ)與詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”情感最接近的是哪一項(xiàng)？（）

A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

B．樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難

D．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

【解析】【分析】誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉：誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情。A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：良藥苦口但于病有益，忠實(shí)勸告是不喜歡的但對(duì)行動(dòng)有益。

B.樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女準(zhǔn)備盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

C.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難：只有當(dāng)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中時(shí)才知道原來(lái)書(shū)讀得太少，還有很多自己不理解的東西；沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知道事情的艱難。

D.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)：在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。

故B項(xiàng)與“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"表達(dá)的情感相同。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)的理解與辨析能力。作答此類問(wèn)題，需要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成，結(jié)合題目中的選項(xiàng)辨析作答。

10．（2023·廣元）下面古詩(shī)中是寫(xiě)景詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A．《從軍行》B．《江畔獨(dú)步尋花》

C．《竹石》D．《聞官軍收河南河北》

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)

【解析】【分析】A.《從軍行》出自唐代的王昌齡。這是一首邊塞詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)邊塞悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景物，襯托戍邊生活的孤寂艱苦和戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。

B.《江畔獨(dú)步尋花》出自唐代的杜甫。這首詩(shī)突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩(shī)人愛(ài)花、賞花的審美心理。詩(shī)人為我們勾勒了一幅美妙的風(fēng)景畫(huà)：流動(dòng)的江水，從塔前東流而去。塔，是靜止的；江，是流動(dòng)的。畫(huà)面有動(dòng)有靜，給人以壯美的感受。后兩句著力寫(xiě)桃花，用了兩個(gè)愛(ài)字，兩個(gè)紅字，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)花之美的欣賞，并以反問(wèn)的語(yǔ)氣作結(jié)，饒有興味。

C.《竹石》出自清代的鄭燮。這首詩(shī)為題詠竹石圖之作。此詩(shī)側(cè)重寫(xiě)竹，兼及于石，借歌頌竹子耐風(fēng)寒和立根于青山破巖之中，寄托自己生活和道德的理想。

D.《聞官軍收河南河北》出自唐代的杜甫。本詩(shī)主要敘寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后，十分的喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)的事。抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)了詩(shī)人博大的愛(ài)國(guó)胸懷和高尚的精神境界。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容概括。詩(shī)歌的內(nèi)容是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的人、景、事的總和，是詩(shī)歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵，分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關(guān)照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。

11．（2023·廣元）“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。”這句話中引用了數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，對(duì)這樣寫(xiě)的好處表述正確的一項(xiàng)是（）。

A．使表達(dá)的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

B．壓縮了語(yǔ)言，節(jié)省了文字空間。

C．使文章辭藻華麗，吸引讀者閱讀。

D．體現(xiàn)了作者的語(yǔ)言深度，讓讀者折服。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)名言警句的作用的理解可知，“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。"這句話引用數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，使表達(dá)的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。故B、C、D表述錯(cuò)誤，A表述正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

12．（2023·廣元）為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實(shí)施了許多創(chuàng)新之舉，比如發(fā)放消費(fèi)券，縣長(zhǎng)直播帶貨，真是“____”。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

B．有意裝花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A.“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)"比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

B.“有意裝花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一只柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。

C.“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音"意思是臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。

D.“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是說(shuō)只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳，要善于積累。

13．（2023·廣元）贈(zèng)言要因人而異，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)”，這條贈(zèng)言應(yīng)送給（）的同學(xué)。

A．惰性較強(qiáng)B．缺乏自信C．意志脆弱D．意志堅(jiān)強(qiáng)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查對(duì)贈(zèng)言運(yùn)用，答題時(shí)結(jié)合選項(xiàng)及贈(zèng)言的意思來(lái)判斷。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)要掌握常用的贈(zèng)言，要理解贈(zèng)言的含義。

14．（2023·廣元）百年潮涌，紅星閃閃放光彩。閱讀《發(fā)揚(yáng)紅色精神，傳承革命星火》短文，根據(jù)提示補(bǔ)充古詩(shī)文。

有一種紅色，是炎黃子孫敢把頭顱試劍鋒的血性，是華夏兒女革命何須怕斷頭的無(wú)畏。在這種紅色精神下，有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，___”的愛(ài)國(guó)丹心；有毛澤東的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___"的革命樂(lè)觀精神；有鄭燮的“___，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌不拔。

在新時(shí)代，紅色精神譜寫(xiě)出新的篇章。這種精神，是戍邊戰(zhàn)士寸土不讓的守護(hù)：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，___"；是白衣天使逆行背影的悲壯：“，視死忽如歸”；是科研人員夜以繼日嘔心瀝血的創(chuàng)新：“茍日新，___"。

今日中國(guó)，邁入了全新的富強(qiáng)時(shí)代，處處欣欣向榮。我們可以去領(lǐng)略“___，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南美景；去感受“大漠沙如雪，"的邊塞風(fēng)光。

【答案】留取丹心照汗青；萬(wàn)水千山只等閑；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；不可以尺寸與人；捐軀赴國(guó)難；日日新，又日新；千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)填寫(xiě)。比如，由上句“人生自古誰(shuí)無(wú)死”可知下句是“留取丹心照汗青"。

故答案為：留取丹心照汗青、萬(wàn)水千山只等閑、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、不可以尺寸與人、捐軀赴國(guó)難、日日新，又日新、千里鶯啼綠映紅、燕山月似鉤

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句和名言的積累運(yùn)用。不但要熟練背誦，還要正確書(shū)寫(xiě)，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

二、閱讀

15．（2023·廣元）綜合性學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在紅旗小學(xué)五年級(jí)正在開(kāi)展“怎樣搜集資料”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們圍繞“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗"的主題搜集到了如下的資料：①春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都要貼春聯(lián)；②重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候；人們會(huì)去登高，還會(huì)吃重陽(yáng)糕，寓意步步高升；③張大爺家每月的十五日都會(huì)舉行家庭聚餐以增進(jìn)親人之間的感情；④學(xué)校每年會(huì)在9月10日教師節(jié)這天舉行開(kāi)學(xué)典禮；⑤立春的時(shí)候，不少地方都會(huì)在孩子的袖子上縫上一個(gè)“春雞”。

（1）關(guān)于“搜集資料"的辦法有哪些？（至少寫(xiě)出兩種）

（2）紅旗小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)搜集的資料哪些與主題無(wú)關(guān)？

（3）請(qǐng)從上面搜集的符合主題的資料中或中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日中選取一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)是怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日的，寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

【答案】（1）上網(wǎng)搜集、到圖書(shū)館查閱

（2）③④⑤

（3）元宵節(jié)：在元宵節(jié)，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓，到了夜晚，人們會(huì)三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】（1）本題考查搜集資料的方法。調(diào)查某種自己需要的信息時(shí)，可以上網(wǎng)查閱，也可以到圖書(shū)館進(jìn)行查閱。據(jù)此分析可作答。比如：上網(wǎng)搜集、到圖書(shū)館查閱。

（2）本題考查從材料中得出結(jié)論。我們應(yīng)結(jié)合“傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗”的主題搜集資料，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。而本題中③④⑤并非我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）本題考查思維拓展能力。選擇自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)相關(guān)習(xí)俗即可。

故答案為：（1）上網(wǎng)搜集、到圖書(shū)館查閱；（2）③④⑤；（3）元宵節(jié)：在元宵節(jié)，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓，到了夜晚，人們會(huì)三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和綜合實(shí)踐能力，注意結(jié)合內(nèi)容分析作答。

（2023·廣元）文言文閱讀理解

諱輸棋

有自負(fù)棋高者，與人角，連負(fù)三局。次日，人問(wèn)之曰：“昨日較拱幾局？"答曰：“三局．”又問(wèn)：“勝負(fù)何如？"曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了?！?/p>

16．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出加點(diǎn)詞的意思。

①次日，人問(wèn)之曰

②與人角

17．“負(fù)"在字典中的解釋有：①背：②遭受：③依仗，倚靠：④失?。ǜ皠佟毕鄬?duì)）。文中“連負(fù)三局"中的“負(fù)”應(yīng)選第種解釋。

18．文中這個(gè)“諱輸棋"的人是個(gè)怎樣的人呢？

【答案】16．第二天；下棋

17．④

18．他是個(gè)死要面子的人。

【知識(shí)點(diǎn)】字義；課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

16．考查詞語(yǔ)的解釋。①“次日，人問(wèn)之曰”的意思是：第二天，有人問(wèn)他。次日：第二天。②“與人角"的意思是：與人下棋。角：下棋。

故答案為：第二天、下棋

17．考查一詞多義?！斑B負(fù)三局”的意思是：結(jié)果連輸三場(chǎng)。負(fù)：失敗。故選④。

故答案為：④

18．本題考查人物形象分析，作答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容分析。結(jié)合文中“有自負(fù)棋高者，與人角，連負(fù)三局。"意思是：有個(gè)人認(rèn)為自己的棋藝很高，與人下棋，結(jié)果連輸三場(chǎng)。及“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了?！币馑际牵旱谝痪治覜](méi)有贏，第二局他沒(méi)有輸，第三局我本來(lái)要求和他打和，但是他不肯。分析可知，文中這個(gè)“諱輸棋"的人是個(gè)不敢正視自己的失敗，死要面子的人。

故答案為：他是個(gè)死要面子的人。

（2023·廣元）非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品成了我們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵贰ａ槍?duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況，某小學(xué)做了抽樣統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

內(nèi)容上網(wǎng)時(shí)間、年齡上網(wǎng)目的

調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)平均每天上網(wǎng)2小時(shí)以上10歲以前“觸網(wǎng)”聊天交友看動(dòng)漫、抖音、電影玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)，寫(xiě)日記

所占比例71.9%72.2%62%29.1%49.8%40%58.3%

【材料二】前不久，記者在某市多所小學(xué)展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有玩手機(jī)的習(xí)慣，近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少沉迷手機(jī)，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為玩手機(jī)成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。對(duì)網(wǎng)絡(luò)上短視頻的內(nèi)容顧慮，家長(zhǎng)們主要聚焦在負(fù)面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長(zhǎng)表示，對(duì)短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價(jià)值觀形成，孩子各方面成長(zhǎng)都會(huì)受到不同程度的負(fù)面影響?！?/p>

【材料三】周末，小學(xué)生君君和家人一起吃飯，期間她一直低著頭玩手機(jī)，媽媽生氣地說(shuō)：“你每次吃飯手機(jī)不離手，只要一坐下來(lái)就開(kāi)始玩手機(jī)，也不知道在玩什么。"爸爸感嘆道：“都是手機(jī)惹的禍，難怪網(wǎng)上流行說(shuō)世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”

19．根據(jù)上述材料，下面說(shuō)法不正確的是（）

A．小學(xué)生上網(wǎng)看動(dòng)漫、電影的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人數(shù)

B．小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是娛樂(lè)與學(xué)習(xí)

C．小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡段大大提前

D．小學(xué)生過(guò)多過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)，存在很大的隱患

20．材料三中，如果你在場(chǎng)，你會(huì)如何勸說(shuō)君君呢？

21．有人說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。"結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)你的看法。

【答案】19．A

20．如果我在場(chǎng)，我會(huì)這樣勸說(shuō)君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時(shí)光。你總是低頭玩手機(jī)，錯(cuò)過(guò)了和家人交流的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)過(guò)了感受這份親密的機(jī)會(huì)。手機(jī)雖然能給我們帶來(lái)快樂(lè)和信息，但它不能代替真實(shí)的情感交流。希望你能把手機(jī)放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和家人的互動(dòng)比手機(jī)上的內(nèi)容更加有趣和有意義?！?/p>

21．關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍"的看法，我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法非常貼切。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多隱患。小學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地接觸網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致他們沉迷于虛擬世界，影響學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息還可能對(duì)他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網(wǎng)絡(luò)，既要利用它的優(yōu)點(diǎn)，也要警惕它的缺點(diǎn)，做到合理使用。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育和管理，引導(dǎo)他們正確、健康地上網(wǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

19．本題考查材料內(nèi)容理解分析。A.有誤，小學(xué)生上網(wǎng)看動(dòng)漫、電影的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人數(shù)。雖然材料中顯示小學(xué)生上網(wǎng)看動(dòng)漫、電影的比例較高，但并沒(méi)有提供與上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)的具體比較，因此無(wú)法確定看動(dòng)漫、電影的人數(shù)是否遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)的人數(shù)；B、C、D正確。

故答案為：A

20．本題考查閱讀拓展。如果我在場(chǎng)，我會(huì)勸說(shuō)君君放下手機(jī)，多關(guān)注身邊的人和事、我會(huì)告訴她，手機(jī)雖然帶來(lái)了便利和娛樂(lè)，但過(guò)度使用會(huì)影響我們的視力和身體健康，也會(huì)影響與家人的交流和互動(dòng)。我們可以一起聊天、分享彼此的生活和心情，這樣更加有意義和珍貴。希望她能夠理性對(duì)待手機(jī)，合理安排時(shí)間，讓手機(jī)成為我們生活的助手，而不是主導(dǎo)。

故答案為：如果我在場(chǎng)，我會(huì)這樣勸說(shuō)君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時(shí)光。你總是低頭玩手機(jī)，錯(cuò)過(guò)了和家人交流的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)過(guò)了感受這份親密的機(jī)會(huì)。手機(jī)雖然能給我們帶來(lái)快樂(lè)和信息，但它不能代替真實(shí)的情感交流。希望你能把手機(jī)放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和家人的互動(dòng)比手機(jī)上的內(nèi)容更加有趣和有意義?！?/p>

21．本題考查閱讀看法。我認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍"這個(gè)說(shuō)法是非常準(zhǔn)確的。從材料中我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生帶來(lái)了方便和樂(lè)趣，但同時(shí)也帶來(lái)了隱患。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和娛樂(lè)內(nèi)容可能會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響，甚至可能導(dǎo)致他們沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和生活。因此，我們需要在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)正確地使用網(wǎng)絡(luò)，避免受到不良信息的干擾。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育和管理，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

故答案為：關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”的看法，我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法非常貼切。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多隱患。小學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地接觸網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致他們沉迷于虛擬世界，影響學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息還可能對(duì)他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網(wǎng)絡(luò)，既要利用它的優(yōu)點(diǎn)，也要警惕它的缺點(diǎn)，做到合理使用。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育和管理，引導(dǎo)他們正確、健康地上網(wǎng)。

（2023·廣元）現(xiàn)代文閱讀。

腳下的流沙

①放學(xué)回到家，母親在院子里看到我回來(lái)了，抬頭看了看我，皺起了眉頭，說(shuō)道：“怎么，放學(xué)后又到小河邊玩去啦？"

②我心中慌亂地趕忙回答道：“沒(méi)有啊，一放學(xué)我就回來(lái)了。”

③母親聽(tīng)了，臉一下子拉下來(lái)了，她有些生氣地說(shuō)道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了。"

④母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見(jiàn)兩只鞋邊粘上了點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子，沒(méi)想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無(wú)可抵賴的證據(jù)。我無(wú)話可說(shuō)，只好羞愧地低下了頭。

⑤母親走了過(guò)來(lái)，拿來(lái)一雙干凈的鞋，讓我將腳上的鞋換下來(lái)。母親將那雙鞋拿到水池邊，邊洗刷鞋上的流沙，邊說(shuō)道：“腳踩到哪兒，流沙就跟到哪兒，即使細(xì)小到你眼睛看不見(jiàn)，但別人也能看得見(jiàn)。流沙，就是一個(gè)人的足跡，也是一個(gè)人的人生。”

⑥我驚訝地望著母親，沒(méi)想到，我那沒(méi)有多少文化的母親，竟說(shuō)出了這么富有詩(shī)意的話來(lái)。那一刻，我感到母親好聰明，甚至好偉大。那是在我七八歲的時(shí)候，第一次聽(tīng)到流沙這個(gè)詞，原來(lái)流沙無(wú)處不在，無(wú)處不有，它就像影子一樣，如影隨形，伴隨在人的腳下。

⑦一次，老師讓同學(xué)們用“沙"這個(gè)字組詞，班上同學(xué)大都組成了沙漠、沙發(fā)、沙子、沙灘、沙地……只有我一個(gè)組成了“流沙”這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)課本上還沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)詞。老師特意在全班表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)這個(gè)詞組得好，并問(wèn)我是怎么知道這個(gè)詞的。

⑧我將那個(gè)鞋上粘有流沙的故事說(shuō)給了老師聽(tīng)。老師夸我有一個(gè)十分聰明的媽媽。聽(tīng)到老師的夸贊，我心里充滿了自豪和甜蜜。

⑨二十多年后，當(dāng)年的同學(xué)聚會(huì)，許多同學(xué)還向我說(shuō)起那個(gè)我在班上說(shuō)過(guò)的流沙的故事。他們說(shuō)，這么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他們就會(huì)想起我，想起我說(shuō)過(guò)的那個(gè)故事。

⑩我聽(tīng)了，一下子感動(dòng)莫名，眼睛一下子濕潤(rùn)了。少年時(shí)，大家在一起的許多時(shí)光，都已淡忘、模糊了，但課堂上偶爾說(shuō)過(guò)的一個(gè)故事，竟然讓同學(xué)們記了幾十年，甚至觸景生情，思緒萬(wàn)千，不能不令人感慨萬(wàn)千，心如潮涌……

長(zhǎng)大了，我離開(kāi)母親，到過(guò)許多地方，并在很遠(yuǎn)的城里安了家。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。我開(kāi)始不明就里，問(wèn)道：“媽，您在看什么呢？"母親認(rèn)真地說(shuō)道：“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯(cuò)了道，沾上了不該粘上的流沙?！?/p>

母親輕輕的一句話，驚出了我一身冷汗。孩提時(shí)的那一幕，像電影蒙太奇，又在眼前浮現(xiàn)，真真切切，恍如昨日。我下意識(shí)地在努力檢索自己所走過(guò)的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。

這么多年過(guò)來(lái)了，盡管母親不在自己的身邊，但我仿佛感到她一直就在自己的身邊，她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過(guò)的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯(cuò)了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說(shuō)得對(duì)，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無(wú)論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。

這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?？梢云椒?、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。只有走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對(duì)母親最大的孝.

22．閱讀①﹣④自然段，分別用兩字詞語(yǔ)概括我心理變化的四個(gè)階段。

——————。

23．本文以“腳下的流沙"為線索講述了哪四個(gè)小故事？

24．品讀文中劃線的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解和感悟。

25．題目“腳下的流沙”有哪兩層含義？

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