五年級下學(xué)期語文期末試卷

五年級下學(xué)期語文期末試卷廣東省惠州市2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末試卷

一、第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）

1．（2024五下·惠州期末）以下書法作品是一首詩，請正確、規(guī)范完整地抄寫在橫線上，并加上標(biāo)點。

___

___

___

___

2．（2024五下·惠州期末）根據(jù)拼音和語境寫詞語。

漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，它是那樣的神圣不可qīnfàn，折射出我國幾千年文化的wēiyán。每當(dāng)我shěnshì那一個個方塊字時，總會sùránqǐjìng。我yóuzhōng地希望每一個中國人都能懷揣著對漢字的敬畏之心，有成竹地書寫出duān莊而有力的漢字，傳承和弘揚我們民族的優(yōu)秀文化。

3．（2024五下·惠州期末）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．五岳（yuè）擬定（nǐ）革命（gé）麻醉劑（zuì）

B．參謀（máo）薊北（jì）山塢（wù）萬仞山（rèn）

C．襄陽（xiāng）躊躇（chóu）恐嚇（xià）繃帶（bēng）

D．俘虜（fú）黯然（àn）奔赴（fù）不堪（shèn）

4．（2024五下·惠州期末）下列詞句中，加點字意思不相同的一項是（）

A．守株待兔___守候

B．道旁李___道路

C．吾盾之堅___堅固

D．譽之曰___榮譽

5．（2024五下·惠州期末）下列人物年齡與別稱相匹配的一項是（）

①未過____之年的毛岸英英勇犧牲了，生命永遠定格在了二十八歲。

②三十八歲的周樹人年近____，首次以“魯迅"為筆名發(fā)表了《狂人日記》。

③九十八歲的黃旭華老人，已年近____，仍堅持不懈地工作。

A．而立不惑期頤B．而立不惑古稀

C．而立弱冠古稀D．弱冠而立古稀

6．（2024五下·惠州期末）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，取得圓滿成功。近年來，中國在空間技術(shù)領(lǐng)域捷報頻傳，這些科技成果被世界矚目，真是（）

A．外甥打燈籠——照舊（舅）

B．飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）

C．梁山泊的軍師——無（吳）用

D．咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先

7．（2024五下·惠州期末）下列句子中，表達上與其他三項不同的是（）

A．我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何也比不上我那心愛的小月亮。

B．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

C．在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。

D．花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實掛在枝頭上。

8．（2024五下·惠州期末）按要求完成下面的句子練習(xí)。

（1）諸葛亮不是不知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。（改為肯定句）

（2）所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。（在原句上修改病句）

（3）除了野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。（改為反問句）

（4）請你給讀書節(jié)寫一則宣傳語

9．（2024五下·惠州期末）根據(jù)課內(nèi)積累填空。

（1）詩中有情。情是母子間的真切深情“，游子身上衣”；情是兒童無拘無束的快樂心情“___，也傍桑陰學(xué)種瓜"；情是戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情“___，南望王師又一年”；情是目送友人的離別之情“孤帆遠影碧空盡，___"。

（2）詩中有畫。閱讀詩歌能讓我們領(lǐng)略不同風(fēng)景?！多l(xiāng)村四月》中“___，___”描繪了一幅煙雨蒙蒙欣欣向榮的美好景象：《鳥鳴澗》中“，"描繪了一幅用鳥叫聲襯托寧靜的秋山月夜圖。

（3）詩中有趣。楊萬里筆下的兒童天真可愛，“稚子金盆脫曉冰，___”；雷震筆下的孩童悠閑愜意，“___，短笛無腔信口吹"。

二、第二部分快樂讀書吧（8分）

（2024五下·惠州期末）課外閱讀。

10．在四大名著的閱讀中，你會發(fā)現(xiàn)許多相似之處。例如在《西游記》中的和《水滸傳》中的，都被稱為“行者”；《三國演義》中的“臥龍先生"和《水滸傳》中的“智多星”，他們都是智慧的化身。

11．漫步中國古典名著長廊，四大名著熠熠生輝。下列選項中作品、作者、作者所處朝代以及事件一一對應(yīng)正確的一項是（）

A．《紅樓夢》___曹雪芹___明朝_________三進榮國府

B．《水滸傳》___吳承恩___元末明初___三打祝家莊

C．《西游記》___施耐庵___明朝_________三借芭蕉扇

D．《三國演義》___羅貫中___元末明初___三英戰(zhàn)呂布

12．在“重情義·貴忠勇"名著故事表演中，下面章節(jié)的選擇最符合主題的是（）

A．《紅樓夢》___第三十七回___秋爽齋偶結(jié)海棠社___蘅蕪院夜擬菊花題

B．《西游記》___第二十七回___尸魔三戲唐三藏___圣僧恨逐美猴王

C．《水滸傳》___第十一回_________梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

D．《三國演義》___第一回____________宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功

三、第三部分閱讀感悟（22分）

（2024五下·惠州期末）閱讀短文，回答問題。

（一）楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

（二）自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

13．寫出文中加點字的意思。

詣____________或

14．在《楊氏之子》和《自相矛盾》中，都用到了哪一種方式來講述故事呢

A．內(nèi)心獨白B．側(cè)面描寫C．人物對話D．場景描繪

15．《楊氏之子》和《自相矛盾》你更喜歡哪一篇請從故事情節(jié)、人物形象、語言風(fēng)格、閱讀收獲等角度，至少選一個角度說明你的理由，不少于50字。

（2024五下·惠州期末）閱讀短文，回答問題。

（三）劉備的故事

那年，曹操占領(lǐng)了荊州，又派兵追趕劉備?？紤]到自己兵馬少，抵擋不住曹操，劉備決定先撤退。

在撤退過程中，當(dāng)?shù)睾芏喟傩兆冯S而來。大家扶老攜幼，推車挑擔(dān)，慢慢騰騰地趕路。見此情景，不少將領(lǐng)勸說劉備：“干脆把百姓留下吧！曹軍追上來，可就完啦！"想想后面的曹軍，可都是輕騎，一天一夜能跑三百多里呀！”“不！"劉備回過頭望著連哭帶喊的百姓們，眼淚差點兒掉下來，“我怎么忍心丟下這老老小小不管呢走，一起走！”劉備果斷地下達了命令。就這樣，軍隊中央雜著許多百姓，一天才走十幾里地。結(jié)果，在長坂坡，被曹軍追上了。

一場惡戰(zhàn)開始了。曹軍的兵力強盛，把劉備的人馬打得七零八落。他的妻子和孩子也被沖散，不見了蹤影。

忽然，有人來報告他說：“趙云將軍不見了！"

劉備大吃一驚，心想：趙云是自己得力的戰(zhàn)將，萬一有個三長兩短，怎么好哇！這時

候，有人說看見趙云往北跑了，還斷定：“趙云一定投降曹操去了！”

“胡說！"劉備非常生氣，“趙云跟我多年，忠心耿耿，他不會扔下我投降曹操的！”正說著，又有人高聲喊：“趙將軍回來了！"劉備高興地迎上前去，只見趙云抱著他的兒子，氣喘吁吁地跑來了。劉備幾步走到趙云跟前，握住他的手，感動得不知說什么好。剛才斷定趙云去投降曹操的人也不好意思地低下了頭。

所以，劉備雖然兵力弱，但還是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事業(yè)。

16．在第一、二段的描寫中，劉備面臨的困難主要有、___。

17．當(dāng)有人報告趙云不見時，劉備的心情變化為：→→→，

從中可以看出劉備___。

18．第二段中，將領(lǐng)勸說劉備的語言能否刪除，為什么

19．讀了這個故事，你覺得劉備為什么能成就大事業(yè)，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、第四部分寫作（30分）

20．（2024五下·惠州期末）寫作。從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。

選題一：閃閃發(fā)光的▲

請從你、我、他（她）中任選一個，補充完整題目并完成習(xí)作。選取典型事例，運用描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點。

要求：不得出現(xiàn)真實的校名、班名和人名，不少于400字。

選題二：我最喜歡的漢字——▲

漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一。眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個介紹你最喜歡的漢字，并寫出這個字與你之間的故事。

要求：請補充題目并完成習(xí)作。不得出現(xiàn)真實的校名、班名和人名，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】青海長云暗雪山；孤城遙望玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“暗”“遙望"樓”，不要寫錯別字。

故答案為：青海長云暗雪山、孤城遙望玉門關(guān)、黃沙百戰(zhàn)穿金甲、不破樓蘭終不還

【點評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．【答案】侵犯；威嚴；審視；肅然起敬；由衷；胸；端

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“侵犯"都是左右結(jié)構(gòu)，“侵”偏旁是：“亻”，不要寫成“唚”；“威嚴"的“威”部首是：戈，是上三包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“微言"；“審視”的“審"偏旁是：宀，是上下結(jié)構(gòu)；“肅然起敬”的“肅"是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：聿，注意不要寫成“蕭”；“由衷"不要寫成“由衰”；“胸"不要寫成“匈”；“端"不要寫成“瑞”。

故答案為：侵犯、威嚴、審視、肅然起敬、由衷、胸、端

【點評】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3．【答案】A

【知識點】字音；詞語含義的理解

【解析】【分析】A項正確；

B項有誤，“參謀"應(yīng)讀cānmóu，意思是：①軍隊中參與指揮部隊行動、制定作戰(zhàn)計劃的官員。②（動）泛指代人出主意。③（名）指代人出主意的人。

C項有誤，“恐嚇”應(yīng)讀kǒnghè，意思是：威脅人，使害怕；嚇唬。

D項有誤，“不堪"應(yīng)讀bùkān，意思是：承受不了。

故答案為：A

【點評】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

4．【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】A、B、C加點字意思相同。D.加點字意思不同?！白u之曰”意思是：稱贊他說，把它贊譽為?！皹s譽"意思是：光榮的名譽。

故答案為：D

【點評】考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認真作答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

5．【答案】A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】弱冠：二十歲；而立：三十歲；不惑：五十歲；花甲：六十歲；古?。浩呤畾q；期頤：一百歲。根據(jù)語境應(yīng)依次填：而立、不惑、期頤。

故答案為：A

【點評】考查了知識百科。這類知識要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達能力。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。

6．【答案】B

【知識點】歇后語

【解析】【分析】A．外甥打燈籠——照舊(舅)：比喻還是老樣，或還是老辦法。

B.飛機上掛暖壺—高水平(瓶)：比喻水平先進；

C．梁山泊的軍師——無（吳）用：一般用來說某人沒有用處。

D．咸菜燒豆腐——有言(鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。這個表達通常用來表示事先打了招呼，即在事情開始之前就已經(jīng)明確了相關(guān)的條件或規(guī)則。

結(jié)合所給語境，中國科技水平高，已經(jīng)進入世界先進行列，應(yīng)填入：飛機上掛暖瓶——高水平(瓶)。

故答案為：B

【點評】本題考查歇后語。在學(xué)習(xí)生活中要多觀察，多積累。

7．【答案】C

【知識點】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A選項中，“我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何也比不上我那心愛的小月亮?！边@句話運用了對比的修辭手法，將“廣闊世界的大月亮"和“心愛的小月亮”進行對比，突出“我"對“小月亮”的喜愛。

B選項中，“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"這句話運用了對比的修辭手法，將“這里的桂花”和“家鄉(xiāng)院子里的桂花"進行對比，突出“我”對“家鄉(xiāng)院子里的桂花"的喜愛。

C選項中，“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將“清水田"比喻成“一幅畫”，生動形象地寫出了白鷺釣魚時的美麗姿態(tài)。

D選項中，“花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實掛在枝頭上。"這句話運用了對比的修辭手法，將“花生”和“桃子、石榴、蘋果"進行對比，突出“花生”的默默無聞。因此，C選項與其他三項不同。

故答案為：C

【點評】本題考查了學(xué)生對于表達方式的辨析，認真分析題目所給句子及各選項中句子在表達上的特點，然后選出表達方式不同的選項。表達方法的考查是常見題型，要熟練掌握常用的表達方法，結(jié)合課文多做練習(xí)。

8．【答案】（1）諸葛亮知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。

（2）所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。

（3）難道除了野草遮掩著的運河，還有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方嗎？

（4）“書香浸潤心靈，閱讀點亮人生|——|讀書節(jié)，與知識同行！"

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，改成肯定句，把否定詞“不是不”改為肯定詞。即：諸葛亮知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。

（2）搭配不當(dāng)，刪去“的眼睛”，即：所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。

（3）考查陳述句改為反問句，添加疑問詞“難道……嗎”，把“沒有"改為“還有”，結(jié)尾用問號即可。

（4）注意圍繞著“讀書"寫一則宣傳語即可。示例：“書香浸潤心靈，閱讀點亮人生|——|讀書節(jié)，與知識同行！”

故答案為：（1）諸葛亮知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。（2）所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。（3）難道除了野草遮掩著的運河，還有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方嗎？（4）“書香浸潤心靈，閱讀點亮人生|——|讀書節(jié)，與知識同行！"

【點評】考查了句子改寫、修改病句。改寫句子要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。改寫句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

9．【答案】（1）慈母手中線；童孫未解供耕織；遺民淚盡胡塵里；唯見長江天際流

（2）綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙；月出驚山鳥；時鳴春澗中

（3）彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】（1）“慈母手中線，游子身上衣”意思是：慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。表達了母親對孩子深深的愛，以及對孩子遠行的牽掛和不舍之情。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"出自宋代詩人范成大的《四時田園雜興》，意思是：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流"的意思是：朋友的船帆漸漸離去，消失在天水交接的盡頭，只看見滾滾的長江之水向天際奔流。這句詩出自于李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；

（2）“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”出自翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象?！霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中"意思是：明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。（3）出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》，“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！币馑际牵簝和绯科饋?，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鉦?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹。"意思是：小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。出自南宋詩人雷震所作的《村晚》。

故答案為：（1）慈母手中線、童孫未解供耕織、遺民淚盡胡塵里、唯見長江天際流；（2）綠遍山原白滿川、子規(guī)聲里雨如煙、月出驚山鳥、時鳴春澗中；（3）彩絲穿取當(dāng)銀鉦、牧童歸去橫牛背

【點評】本題考查了詩歌默寫。完成詩歌默寫不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

【答案】10．孫悟空；武松；諸葛亮；吳用

11．D

12．D

【知識點】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【點評】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。

10．中國的四大名著是指中國古代文學(xué)中的四部經(jīng)典巨著，它們分別是《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》和《三國演義》?！都t樓夢》是一部關(guān)于貴族家庭的悲劇愛情故事，以賈寶玉的視角描述了賈、史、王、薛四大家族的興衰，揭示了人性的復(fù)雜和社會的變遷。《西游記》則是一部充滿想象力和幽默的奇幻小說，講述了孫悟空等人與妖魔鬼怪斗智斗勇，經(jīng)歷九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事?！端疂G傳》是一部英雄史詩，描繪了一群忠義之士的抗?fàn)幒陀⒂率论E，展現(xiàn)了梁山好漢們從被朝廷逼得走投無路，到團結(jié)一致、抵抗貪官污吏的歷程，《三國演義》則是一部關(guān)于戰(zhàn)爭和政治斗爭的史詩巨著，以東漢末年和三國時期近百年發(fā)生的重大歷史事件為背景，揭示了封建統(tǒng)治階級內(nèi)部的黑暗和腐朽，控訴了統(tǒng)治者的暴虐和丑惡。“臥龍先生”指諸葛亮，武松是中國古典名著《水滸傳》中的重要人物之一，他以其獨特的性格和英勇的事跡成為了該書中最為人們所熟知的英雄之一。武松，綽號“行者”，因為排行第二，又名武二郎，河北清河縣人。他從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松身長八尺，儀表堂堂，渾身上下有百斤力氣。他性格剛勇豪爽，勇猛無畏，是一個具有俠義之心的人。在小說《三國演義》中，關(guān)羽被描述為蜀漢五虎上將之首，與劉備、張飛結(jié)義于桃園，排行第二，使用青龍偃月刀。他曾在白馬坡斬殺袁紹大將顏良，與張飛一同被稱為萬人敵?！端疂G傳》中的“智多星”指吳用。

故答案為：孫悟空、武松、諸葛亮、吳用

11．A項有誤，曹雪芹是清代學(xué)者，B項有誤，《水滸傳》的作者是施耐庵。施耐庵因避戰(zhàn)亂遷此隱居寫《水滸傳》。C項有誤，《西游記》的作者是明代吳承恩，是長篇章回體小說，全書共一百回，是神怪小說中成就最高，最受喜愛的小說。

故答案為：D

12．A.《紅樓夢》第三十七回寫大觀園眾女子及寶玉第一次結(jié)詩社，名為“海棠社”，此回著重寫了結(jié)社的緣起，李紈及諸人等出場的情形。與“重情義·貴忠勇”的主題不符；B.《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王，講的是孫悟空三打白骨精的故事，與“重情義·貴忠勇"的主題不符；C.《水滸傳》第十一回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀，講的是林沖和楊志的故事，與“重情義·貴忠勇”的主題不符；D.《三國演義》第一回宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功，講的是劉備、關(guān)羽和張飛“桃園三結(jié)義"的故事，寫出了兄弟三人重情重義，忠肝義膽。

故答案為：D

【答案】13．拜訪，指孔君平去拜訪楊氏的父親。有人

14．C

15．示例：我更喜歡《楊氏之子》這一篇。從故事情節(jié)的角度來看，它通過簡潔的對話展現(xiàn)了一個機智應(yīng)對的場景，情節(jié)緊湊有趣。同時，楊氏之子的聰明和機智的人物形象也躍然紙上，令人印象深刻。其語言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，尤其是楊氏之子的回答，既巧妙又富有智慧。閱讀這篇故事，我收獲到了應(yīng)對問題的機智和幽默感，也體會到了中華文化的博大精深和語言的魅力。

【知識點】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點評】這道試題設(shè)計得相當(dāng)巧妙，既考察了學(xué)生對古文詞匯的理解能力，又通過選擇題的形式引導(dǎo)學(xué)生分析故事的講述方式，最后還鼓勵學(xué)生從多個角度評價并表達自己的喜好。這樣的試題不僅有助于提升學(xué)生的古文閱讀能力和理解能力，還能激發(fā)他們的閱讀興趣和表達能力。同時，試題的設(shè)計也注重了對學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，鼓勵他們獨立思考并發(fā)表見解?？偟膩碚f，這是一道值得推廣和借鑒的試題。

13．詣：在古文中，常用來表示拜訪、訪問的意思。結(jié)合語境“孔君平詣其父”，可以理解為孔君平去拜訪楊氏的父親。或：在古文中，常作為代詞使用，表示“有的人"、“有人”等意思。在此“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如’”，指的是有人提問說。

故答案為：拜訪，指孔君平去拜訪楊氏的父親。有的人，有人。

14．仔細閱讀兩篇文章，可以看出它們都是通過人物之間的對話來推動故事情節(jié)的發(fā)展?！稐钍现印分锌拙脚c楊氏之子的對話，《自相矛盾》中楚人與旁觀者的對話，都是故事的核心部分。因此，正確答案是C，即人物對話。故答案為：C

15．首先，從題目給出的選項中選擇一個角度進行闡述。這里以故事情節(jié)為例。闡述理由時，先明確表達更喜歡哪一篇，然后具體說明原因。對于《楊氏之子》，可以從其簡潔而有趣的對話、緊湊的情節(jié)、鮮明的人物形象（如楊氏之子的聰明機智）以及語言風(fēng)格的幽默風(fēng)趣等方面入手。同時，還可以談?wù)勯喿x這篇故事后的個人收獲，如學(xué)到了機智應(yīng)對的方法，感受到了中華文化的魅力等。故答案為：示例：我更喜歡《楊氏之子》這一篇。從故事情節(jié)的角度來看，它通過簡潔的對話展現(xiàn)了一個機智應(yīng)對的場景，情節(jié)緊湊有趣。同時，楊氏之子的聰明和機智的人物形象也躍然紙上，令人印象深刻。其語言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，尤其是楊氏之子的回答，既巧妙又富有智慧。閱讀這篇故事，我收獲到了應(yīng)對問題的機智和幽默感，也體會到了中華文化的博大精深和語言的魅力。

【答案】16．兵力少；百姓追隨行軍速度慢

17．大吃一驚；生氣；高興；感動；熱愛百姓、信任下屬的人

18．第二段中，將領(lǐng)勸說劉備的語言不能刪除。因為這些語言展現(xiàn)了當(dāng)時形勢的緊迫和將領(lǐng)們的擔(dān)憂，進一步突出了劉備選擇帶上百姓一起撤退的決策所面臨的壓力和風(fēng)險。同時，這也凸顯了劉備的仁德和堅定決心，使他的形象更加豐滿和立體。刪除這些語言將削弱故事的情節(jié)和人物形象的塑造。

19．示例：劉備之所以能成就大事業(yè)，主要歸功于他的人格魅力和正確的領(lǐng)導(dǎo)策略。從全文來看，劉備展現(xiàn)出了深厚的仁德之心，他在撤退過程中堅決不放棄追隨的百姓，這種以人為本、關(guān)愛民眾的品質(zhì)吸引了眾多能人志士的投奔。同時，劉備對部下極為信任和忠誠，如他對趙云的信任和不疑，這種信任感也增強了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此外，劉備在面臨困境時能夠果斷決策，如在是否帶走百姓的問題上，他迅速作出了明智的選擇。這些品質(zhì)使得劉備能夠在困難的環(huán)境中保持團隊的穩(wěn)定，并最終成就一番大事業(yè)。

【知識點】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點評】這道試題設(shè)計得很好，它不僅僅是對文章內(nèi)容的簡單理解和記憶，還要求學(xué)生能夠深入分析文章中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及背后的深層含義。通過這道題，學(xué)生可以鍛煉自己的閱讀理解能力、分析能力和語言表達能力。同時，試題也引導(dǎo)學(xué)生思考了領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)對于事業(yè)成功的重要性，具有一定的教育意義。

16．首先，需要仔細閱讀第一、二段，找出描述劉備面臨困難的句子或信息。從“考慮到自己兵馬少，抵擋不住曹操”可以明確第一個困難是“兵力少"。從“軍隊中央雜著許多百姓，一天才走十幾里地”可以推斷出第二個困難是“百姓追隨行軍速度慢"。

故答案為：兵力少、百姓追隨行軍速度慢

17．閱讀相關(guān)段落，找出描述劉備心情變化的詞句。從“劉備大吃一驚”到“劉備非常生氣”，再到“劉備高興地迎上前去”，最后是“劉備幾步走到趙云跟前，握住他的手，感動得不知說什么好”，可以明確心情變化的四個階段。最后，總結(jié)這些心情變化所反映的劉備的性格特點或品質(zhì)。情緒線索追蹤：從趙云不見的消息開始，追蹤劉備的情緒變化。關(guān)鍵詞句識別：找到描述劉備心情的關(guān)鍵詞句，如“大吃一驚”、“生氣"、“高興”、“感動"?？偨Y(jié)歸納：將劉備的心情變化整理成序列，并推斷出這些變化所反映的劉備品質(zhì)。

故答案為：大吃一驚、生氣、高興、感動、熱愛百姓、信任下屬的人

18．分析這些語言在文中的作用，包括它們對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造等方面的影響。指出刪除這些語言后可能導(dǎo)致的后果，如削弱故事情節(jié)、人物形象等。分析將領(lǐng)勸說的語言，如“干脆把百姓留下吧！”等，這些語言展現(xiàn)了當(dāng)時形勢的緊迫和將領(lǐng)的擔(dān)憂。想象如果刪除這些語言，劉備的決策就會顯得突兀，沒有足夠的鋪墊和對比，無法突出他的仁德和堅定。得出結(jié)論：將領(lǐng)的勸說語言不能刪除，因為它們對塑造劉備形象、推動情節(jié)發(fā)展有重要作用。故答案為：第二段中，將領(lǐng)勸說劉備的語言不能刪除。因為這些語言展現(xiàn)了當(dāng)時形勢的緊迫和將領(lǐng)們的擔(dān)憂，進一步突出了劉備選擇帶上百姓一起撤退的決策所面臨的壓力和風(fēng)險。同時，這也凸顯了劉備的仁德和堅定決心，使他的形象更加豐滿和立體。刪除這些語言將削弱故事的情節(jié)和人物形象的塑造。

19．綜合全文內(nèi)容，從劉備的仁德之心、對部下的信任和忠誠、面臨困境時的果斷決策等方面進行分析。結(jié)合具體事例或情節(jié)來支持自己的觀點。結(jié)合全文內(nèi)容，從多個角度（如仁德之心、信任下屬、果斷決策等）分析劉備的品質(zhì)。用文中的具體事例來支持分析?？偨Y(jié)劉備能成就大事業(yè)的原因。故答案為：示例：劉備之所以能成就大事業(yè)，主要歸功于他的人格魅力和正確的領(lǐng)導(dǎo)策略。從全文來看，劉備展現(xiàn)出了深厚的仁德之心，他在撤退過程中堅決不放棄追隨的百姓，這種以人為本、關(guān)愛民眾的品質(zhì)吸引了眾多能人志士的投奔。同時，劉備對部下極為信任和忠誠，如他對趙云的信任和不疑，這種信任感也增強了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此外，劉備在面臨困境時能夠果斷決策，如在是否帶走百姓的問題上，他迅速作出了明智的選擇。這些品質(zhì)使得劉備能夠在困難的環(huán)境中保持團隊的穩(wěn)定，并最終成就一番大事業(yè)。

20．【答案】范文1：

閃閃發(fā)光的她

在人生的長河中，我們會遇到許多人，他們或如流星般一閃而過，或如恒星般長久照耀。在我心中，有這樣一位女孩，她如同夜空中最亮的星，閃閃發(fā)光，給予我無盡的溫暖和力量。她，就是我的朋友——小雅。

小雅并不是那種一眼就能讓人驚艷的女孩，但她的笑容，卻有著讓人瞬間溫暖的魔力。她的眼睛不大，卻總是閃爍著好奇與善良的光芒，仿佛能洞察人心的柔軟角落。每當(dāng)有人需要幫助時，她總是第一個伸出援手，用她的行動詮釋著“贈人玫瑰，手有余香"的真諦。

記得有一次，學(xué)校組織了一次戶外教學(xué)活動，目的地是一個偏遠的小山村。山路崎嶇，我們背著沉重的行囊，走得氣喘吁吁。就在大家疲憊不堪，幾乎要放棄的時候，是小雅，她用自己瘦弱的肩膀，幫同學(xué)分擔(dān)重物，還不忘用她那充滿鼓勵的話語，為大家加油打氣。那一刻，我仿佛看到了她身上散發(fā)出的光芒，照亮了前行的道路，也溫暖了每一個人的心房。

小雅不僅在生活上樂于助人，在學(xué)習(xí)上也是我們的榜樣。面對難題，她從不輕言放棄，總是耐心地一遍遍嘗試，直到找到解決的方法。她的堅持和努力，像是一盞明燈，激勵著周圍的同學(xué)一起進步。在她的影響下，我們學(xué)會了面對困難時的樂觀與堅韌，學(xué)會了在逆境中尋找成長的機會。

小雅的光芒，不僅僅體現(xiàn)在她的行為和態(tài)度上，更在于她那顆純真善良的心。她用自己的方式，讓這個世界變得更加美好，也讓周圍的人因她的存在而感到幸福。在我心中，小雅就是那個閃閃發(fā)光的人，她的光芒，不僅照亮了自己，也溫暖了他人，成為了我們共同記憶中一道亮麗的風(fēng)景線

選題二：范文

我最喜歡的漢字——“夢”

在浩瀚的漢字海洋中，有一個字特別吸引我，那就是“夢"。這個字不僅字形優(yōu)美，更蘊含著無限的深意與可能，它如同一把鑰匙，打開了我想象的大門。

“夢”，上下結(jié)構(gòu)，上為“林”，下為“夕”，仿佛林間夕陽，既有著溫暖的光芒，又帶著一絲神秘與遐想。對我而言，“夢"不僅僅是一個簡單的字符，它是我心靈的寄托，是我對未來的無限憧憬。

記得小時候，我常常在夜晚仰望星空，心中充滿了對未知世界的好奇與向往。那時，我就告訴自己，要追逐那些遙不可及的“夢”。每當(dāng)我遇到困難或挫折，只要想到“夢"這個字，就仿佛有一股力量涌入心田，激勵著我繼續(xù)前行。

“夢”，讓我學(xué)會了堅持與勇敢。它告訴我，無論夢想多么遙遠，只要心中有夢，腳下就有路。我開始更加努力地學(xué)習(xí)，嘗試各種新事物，不斷提升自己，只為離那些美好的“夢"更近一步。

“夢”，是我人生旅途中的燈塔，指引著我前進的方向。它讓我明白，每一個夢想都值得被尊重與追求，因為正是這些夢想，構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。在未來的日子里，我將繼續(xù)懷揣著“夢”，勇敢地走向人生的每一個明天。

【知識點】寫人類作文；其他類作文

【解析】【分析】（1）本題為半命題作文，要求以“閃閃發(fā)光的▲”為題，寫一篇作文。結(jié)合題目要求可知，在空中填上表現(xiàn)人物神態(tài)變化的詞語?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，從你、我、他（她）中任選一個，補充完整題目并完成習(xí)作。選取典型事例，運用描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)人物的內(nèi)心，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

（2）本題為半命題作文，要求以“我最喜歡的漢字——▲"為題。無論寫什么，注意把內(nèi)容寫具體、寫生動，寫出漢字的特點或表達出對漢字的熱愛。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】（1）本題作者以“閃閃發(fā)光的她”為題，記敘了“我"的好朋友小雅，不僅在生活上樂于助人，在學(xué)習(xí)上也是我們的榜樣。她的光芒，照亮了自己，溫暖了別人。全篇語言生動形象，主旨鮮明。

（2）通過以“我最喜歡的漢字——‘夢’”為題，敘述了“夢"字的結(jié)構(gòu)及寓意，是難得的一篇佳作。

1/1廣東省惠州市2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末試卷

一、第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）

1．（2024五下·惠州期末）以下書法作品是一首詩，請正確、規(guī)范完整地抄寫在橫線上，并加上標(biāo)點。

___

___

___

___

【答案】青海長云暗雪山；孤城遙望玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“暗”“遙望"樓”，不要寫錯別字。

故答案為：青海長云暗雪山、孤城遙望玉門關(guān)、黃沙百戰(zhàn)穿金甲、不破樓蘭終不還

【點評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2024五下·惠州期末）根據(jù)拼音和語境寫詞語。

漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，它是那樣的神圣不可qīnfàn，折射出我國幾千年文化的wēiyán。每當(dāng)我shěnshì那一個個方塊字時，總會sùránqǐjìng。我yóuzhōng地希望每一個中國人都能懷揣著對漢字的敬畏之心，有成竹地書寫出duān莊而有力的漢字，傳承和弘揚我們民族的優(yōu)秀文化。

【答案】侵犯；威嚴；審視；肅然起敬；由衷；胸；端

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“侵犯"都是左右結(jié)構(gòu)，“侵”偏旁是：“亻”，不要寫成“唚”；“威嚴"的“威”部首是：戈，是上三包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“微言"；“審視”的“審"偏旁是：宀，是上下結(jié)構(gòu)；“肅然起敬”的“肅"是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：聿，注意不要寫成“蕭”；“由衷"不要寫成“由衰”；“胸"不要寫成“匈”；“端"不要寫成“瑞”。

故答案為：侵犯、威嚴、審視、肅然起敬、由衷、胸、端

【點評】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3．（2024五下·惠州期末）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．五岳（yuè）擬定（nǐ）革命（gé）麻醉劑（zuì）

B．參謀（máo）薊北（jì）山塢（wù）萬仞山（rèn）

C．襄陽（xiāng）躊躇（chóu）恐嚇（xià）繃帶（bēng）

D．俘虜（fú）黯然（àn）奔赴（fù）不堪（shèn）

【答案】A

【知識點】字音；詞語含義的理解

【解析】【分析】A項正確；

B項有誤，“參謀"應(yīng)讀cānmóu，意思是：①軍隊中參與指揮部隊行動、制定作戰(zhàn)計劃的官員。②（動）泛指代人出主意。③（名）指代人出主意的人。

C項有誤，“恐嚇”應(yīng)讀kǒnghè，意思是：威脅人，使害怕；嚇唬。

D項有誤，“不堪"應(yīng)讀bùkān，意思是：承受不了。

故答案為：A

【點評】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

4．（2024五下·惠州期末）下列詞句中，加點字意思不相同的一項是（）

A．守株待兔___守候

B．道旁李___道路

C．吾盾之堅___堅固

D．譽之曰___榮譽

【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】A、B、C加點字意思相同。D.加點字意思不同?！白u之曰”意思是：稱贊他說，把它贊譽為?！皹s譽"意思是：光榮的名譽。

故答案為：D

【點評】考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認真作答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

5．（2024五下·惠州期末）下列人物年齡與別稱相匹配的一項是（）

①未過____之年的毛岸英英勇犧牲了，生命永遠定格在了二十八歲。

②三十八歲的周樹人年近____，首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了《狂人日記》。

③九十八歲的黃旭華老人，已年近____，仍堅持不懈地工作。

A．而立不惑期頤B．而立不惑古稀

C．而立弱冠古稀D．弱冠而立古稀

【答案】A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】弱冠：二十歲；而立：三十歲；不惑：五十歲；花甲：六十歲；古?。浩呤畾q；期頤：一百歲。根據(jù)語境應(yīng)依次填：而立、不惑、期頤。

故答案為：A

【點評】考查了知識百科。這類知識要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達能力。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。

6．（2024五下·惠州期末）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，取得圓滿成功。近年來，中國在空間技術(shù)領(lǐng)域捷報頻傳，這些科技成果被世界矚目，真是（）

A．外甥打燈籠——照舊（舅）

B．飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）

C．梁山泊的軍師——無（吳）用

D．咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先

【答案】B

【知識點】歇后語

【解析】【分析】A．外甥打燈籠——照舊(舅)：比喻還是老樣，或還是老辦法。

B.飛機上掛暖壺—高水平(瓶)：比喻水平先進；

C．梁山泊的軍師——無（吳）用：一般用來說某人沒有用處。

D．咸菜燒豆腐——有言(鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。這個表達通常用來表示事先打了招呼，即在事情開始之前就已經(jīng)明確了相關(guān)的條件或規(guī)則。

結(jié)合所給語境，中國科技水平高，已經(jīng)進入世界先進行列，應(yīng)填入：飛機上掛暖瓶——高水平(瓶)。

故答案為：B

【點評】本題考查歇后語。在學(xué)習(xí)生活中要多觀察，多積累。

7．（2024五下·惠州期末）下列句子中，表達上與其他三項不同的是（）

A．我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何也比不上我那心愛的小月亮。

B．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

C．在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。

D．花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實掛在枝頭上。

【答案】C

【知識點】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A選項中，“我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何也比不上我那心愛的小月亮。"這句話運用了對比的修辭手法，將“廣闊世界的大月亮”和“心愛的小月亮"進行對比，突出“我”對“小月亮"的喜愛。

B選項中，“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話運用了對比的修辭手法，將“這里的桂花"和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”進行對比，突出“我"對“家鄉(xiāng)院子里的桂花”的喜愛。

C選項中，“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。"這句話運用了比喻的修辭手法，將“清水田”比喻成“一幅畫”，生動形象地寫出了白鷺釣魚時的美麗姿態(tài)。

D選項中，“花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實掛在枝頭上?！边@句話運用了對比的修辭手法，將“花生"和“桃子、石榴、蘋果”進行對比，突出“花生"的默默無聞。因此，C選項與其他三項不同。

故答案為：C

【點評】本題考查了學(xué)生對于表達方式的辨析，認真分析題目所給句子及各選項中句子在表達上的特點，然后選出表達方式不同的選項。表達方法的考查是常見題型，要熟練掌握常用的表達方法，結(jié)合課文多做練習(xí)。

8．（2024五下·惠州期末）按要求完成下面的句子練習(xí)。

（1）諸葛亮不是不知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。（改為肯定句）

（2）所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。（在原句上修改病句）

（3）除了野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。（改為反問句）

（4）請你給讀書節(jié)寫一則宣傳語

【答案】（1）諸葛亮知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。

（2）所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。

（3）難道除了野草遮掩著的運河，還有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方嗎？

（4）“書香浸潤心靈，閱讀點亮人生|——|讀書節(jié)，與知識同行！”

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，改成肯定句，把否定詞“不是不"改為肯定詞。即：諸葛亮知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。

（2）搭配不當(dāng)，刪去“的眼睛”，即：所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。

（3）考查陳述句改為反問句，添加疑問詞“難道……嗎”，把“沒有”改為“還有”，結(jié)尾用問號即可。

（4）注意圍繞著“讀書”寫一則宣傳語即可。示例：“書香浸潤心靈，閱讀點亮人生|——|讀書節(jié)，與知識同行！"

故答案為：（1）諸葛亮知道三天交不出十萬支箭的嚴重后果。（2）所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴監(jiān)生伸出的那兩根手指。（3）難道除了野草遮掩著的運河，還有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方嗎？（4）“書香浸潤心靈，閱讀點亮人生|——|讀書節(jié)，與知識同行！”

【點評】考查了句子改寫、修改病句。改寫句子要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。改寫句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

9．（2024五下·惠州期末）根據(jù)課內(nèi)積累填空。

（1）詩中有情。情是母子間的真切深情“，游子身上衣"；情是兒童無拘無束的快樂心情“___，也傍桑陰學(xué)種瓜”；情是戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情“___，南望王師又一年"；情是目送友人的離別之情“孤帆遠影碧空盡，___”。

（2）詩中有畫。閱讀詩歌能讓我們領(lǐng)略不同風(fēng)景。《鄉(xiāng)村四月》中“___，___"描繪了一幅煙雨蒙蒙欣欣向榮的美好景象：《鳥鳴澗》中“，”描繪了一幅用鳥叫聲襯托寧靜的秋山月夜圖。

（3）詩中有趣。楊萬里筆下的兒童天真可愛，“稚子金盆脫曉冰，___"；雷震筆下的孩童悠閑愜意，“___，短笛無腔信口吹”。

【答案】（1）慈母手中線；童孫未解供耕織；遺民淚盡胡塵里；唯見長江天際流

（2）綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙；月出驚山鳥；時鳴春澗中

（3）彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】（1）“慈母手中線，游子身上衣"意思是：慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。表達了母親對孩子深深的愛，以及對孩子遠行的牽掛和不舍之情?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代詩人范成大的《四時田園雜興》，意思是：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年"：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的意思是：朋友的船帆漸漸離去，消失在天水交接的盡頭，只看見滾滾的長江之水向天際奔流。這句詩出自于李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；

（2）“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙"出自翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。“月出驚山鳥，時鳴春澗中”意思是：明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。（3）出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》，“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。"意思是：兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鉦。“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！币馑际牵盒∧镣瘷M騎在牛背上，緩緩地回家；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。出自南宋詩人雷震所作的《村晚》。

故答案為：（1）慈母手中線、童孫未解供耕織、遺民淚盡胡塵里、唯見長江天際流；（2）綠遍山原白滿川、子規(guī)聲里雨如煙、月出驚山鳥、時鳴春澗中；（3）彩絲穿取當(dāng)銀鉦、牧童歸去橫牛背

【點評】本題考查了詩歌默寫。完成詩歌默寫不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、第二部分快樂讀書吧（8分）

（2024五下·惠州期末）課外閱讀。

10．在四大名著的閱讀中，你會發(fā)現(xiàn)許多相似之處。例如在《西游記》中的和《水滸傳》中的，都被稱為“行者"；《三國演義》中的“臥龍先生”和《水滸傳》中的“智多星"，他們都是智慧的化身。

11．漫步中國古典名著長廊，四大名著熠熠生輝。下列選項中作品、作者、作者所處朝代以及事件一一對應(yīng)正確的一項是（）

A．《紅樓夢》___曹雪芹___明朝_________三進榮國府

B．《水滸傳》___吳承恩___元末明初___三打祝家莊

C．《西游記》___施耐庵___明朝_________三借芭蕉扇

D．《三國演義》___羅貫中___元末明初___三英戰(zhàn)呂布

12．在“重情義·貴忠勇”名著故事表演中，下面章節(jié)的選擇最符合主題的是（）

A．《紅樓夢》___第三十七回___秋爽齋偶結(jié)海棠社___蘅蕪院夜擬菊花題

B．《西游記》___第二十七回___尸魔三戲唐三藏___圣僧恨逐美猴王

C．《水滸傳》___第十一回_________梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

D．《三國演義》___第一回____________宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功

【答案】10．孫悟空；武松；諸葛亮；吳用

11．D

12．D

【知識點】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【點評】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。

10．中國的四大名著是指中國古代文學(xué)中的四部經(jīng)典巨著，它們分別是《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》和《三國演義》。《紅樓夢》是一部關(guān)于貴族家庭的悲劇愛情故事，以賈寶玉的視角描述了賈、史、王、薛四大家族的興衰，揭示了人性的復(fù)雜和社會的變遷?！段饔斡洝穭t是一部充滿想象力和幽默的奇幻小說，講述了孫悟空等人與妖魔鬼怪斗智斗勇，經(jīng)歷九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事?！端疂G傳》是一部英雄史詩，描繪了一群忠義之士的抗?fàn)幒陀⒂率论E，展現(xiàn)了梁山好漢們從被朝廷逼得走投無路，到團結(jié)一致、抵抗貪官污吏的歷程，《三國演義》則是一部關(guān)于戰(zhàn)爭和政治斗爭的史詩巨著，以東漢末年和三國時期近百年發(fā)生的重大歷史事件為背景，揭示了封建統(tǒng)治階級內(nèi)部的黑暗和腐朽，控訴了統(tǒng)治者的暴虐和丑惡?！芭P龍先生"指諸葛亮，武松是中國古典名著《水滸傳》中的重要人物之一，他以其獨特的性格和英勇的事跡成為了該書中最為人們所熟知的英雄之一。武松，綽號“行者”，因為排行第二，又名武二郎，河北清河縣人。他從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松身長八尺，儀表堂堂，渾身上下有百斤力氣。他性格剛勇豪爽，勇猛無畏，是一個具有俠義之心的人。在小說《三國演義》中，關(guān)羽被描述為蜀漢五虎上將之首，與劉備、張飛結(jié)義于桃園，排行第二，使用青龍偃月刀。他曾在白馬坡斬殺袁紹大將顏良，與張飛一同被稱為萬人敵?！端疂G傳》中的“智多星"指吳用。

故答案為：孫悟空、武松、諸葛亮、吳用

11．A項有誤，曹雪芹是清代學(xué)者，B項有誤，《水滸傳》的作者是施耐庵。施耐庵因避戰(zhàn)亂遷此隱居寫《水滸傳》。C項有誤，《西游記》的作者是明代吳承恩，是長篇章回體小說，全書共一百回，是神怪小說中成就最高，最受喜愛的小說。

故答案為：D

12．A.《紅樓夢》第三十七回寫大觀園眾女子及寶玉第一次結(jié)詩社，名為“海棠社”，此回著重寫了結(jié)社的緣起，李紈及諸人等出場的情形。與“重情義·貴忠勇"的主題不符；B.《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王，講的是孫悟空三打白骨精的故事，與“重情義·貴忠勇”的主題不符；C.《水滸傳》第十一回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀，講的是林沖和楊志的故事，與“重情義·貴忠勇"的主題不符；D.《三國演義》第一回宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功，講的是劉備、關(guān)羽和張飛“桃園三結(jié)義”的故事，寫出了兄弟三人重情重義，忠肝義膽。

故答案為：D

三、第三部分閱讀感悟（22分）

（2024五下·惠州期末）閱讀短文，回答問題。

（一）楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

（二）自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

13．寫出文中加點字的意思。

詣____________或

14．在《楊氏之子》和《自相矛盾》中，都用到了哪一種方式來講述故事呢

A．內(nèi)心獨白B．側(cè)面描寫C．人物對話D．場景描繪

15．《楊氏之子》和《自相矛盾》你更喜歡哪一篇請從故事情節(jié)、人物形象、語言風(fēng)格、閱讀收獲等角度，至少選一個角度說明你的理由，不少于50字。

【答案】13．拜訪，指孔君平去拜訪楊氏的父親。有人

14．C

15．示例：我更喜歡《楊氏之子》這一篇。從故事情節(jié)的角度來看，它通過簡潔的對話展現(xiàn)了一個機智應(yīng)對的場景，情節(jié)緊湊有趣。同時，楊氏之子的聰明和機智的人物形象也躍然紙上，令人印象深刻。其語言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，尤其是楊氏之子的回答，既巧妙又富有智慧。閱讀這篇故事，我收獲到了應(yīng)對問題的機智和幽默感，也體會到了中華文化的博大精深和語言的魅力。

【知識點】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點評】這道試題設(shè)計得相當(dāng)巧妙，既考察了學(xué)生對古文詞匯的理解能力，又通過選擇題的形式引導(dǎo)學(xué)生分析故事的講述方式，最后還鼓勵學(xué)生從多個角度評價并表達自己的喜好。這樣的試題不僅有助于提升學(xué)生的古文閱讀能力和理解能力，還能激發(fā)他們的閱讀興趣和表達能力。同時，試題的設(shè)計也注重了對學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，鼓勵他們獨立思考并發(fā)表見解?？偟膩碚f，這是一道值得推廣和借鑒的試題。

13．詣：在古文中，常用來表示拜訪、訪問的意思。結(jié)合語境“孔君平詣其父”，可以理解為孔君平去拜訪楊氏的父親?；颍涸诠盼闹?，常作為代詞使用，表示“有的人"、“有人”等意思。在此“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如’”，指的是有人提問說。

故答案為：拜訪，指孔君平去拜訪楊氏的父親。有的人，有人。

14．仔細閱讀兩篇文章，可以看出它們都是通過人物之間的對話來推動故事情節(jié)的發(fā)展?！稐钍现印分锌拙脚c楊氏之子的對話，《自相矛盾》中楚人與旁觀者的對話，都是故事的核心部分。因此，正確答案是C，即人物對話。故答案為：C

15．首先，從題目給出的選項中選擇一個角度進行闡述。這里以故事情節(jié)為例。闡述理由時，先明確表達更喜歡哪一篇，然后具體說明原因。對于《楊氏之子》，可以從其簡潔而有趣的對話、緊湊的情節(jié)、鮮明的人物形象（如楊氏之子的聰明機智）以及語言風(fēng)格的幽默風(fēng)趣等方面入手。同時，還可以談?wù)勯喿x這篇故事后的個人收獲，如學(xué)到了機智應(yīng)對的方法，感受到了中華文化的魅力等。故答案為：示例：我更喜歡《楊氏之子》這一篇。從故事情節(jié)的角度來看，它通過簡潔的對話展現(xiàn)了一個機智應(yīng)對的場景，情節(jié)緊湊有趣。同時，楊氏之子的聰明和機智的人物形象也躍然紙上，令人印象深刻。其語言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，尤其是楊氏之子的回答，既巧妙又富有智慧。閱讀這篇故事，我收獲到了應(yīng)對問題的機智和幽默感，也體會到了中華文化的博大精深和語言的魅力。

（2024五下·惠州期末）閱讀短文，回答問題。

（三）劉備的故事

那年，曹操占領(lǐng)了荊州，又派兵追趕劉備。考慮到自己兵馬少，抵擋不住曹操，劉備決定先撤退。

在撤退過程中，當(dāng)?shù)睾芏喟傩兆冯S而來。大家扶老攜幼，推車挑擔(dān)，慢慢騰騰地趕路。見此情景，不少將領(lǐng)勸說劉備：“干脆把百姓留下吧！曹軍追上來，可就完啦！”“想想后面的曹軍，可都是輕騎，一天一夜能跑三百多里呀！"不！”劉備回過頭望著連哭帶喊的百姓們，眼淚差點兒掉下來，“我怎么忍心丟下這老老小小不管呢走，一起走！"劉備果斷地下達了命令。就這樣，軍隊中央雜著許多百姓，一天才走十幾里地。結(jié)果，在長坂坡，被曹軍追上了。

一場惡戰(zhàn)開始了。曹軍的兵力強盛，把劉備的人馬打得七零八落。他的妻子和孩子也被沖散，不見了蹤影。

忽然，有人來報告他說：“趙云將軍不見了！”

劉備大吃一驚，心想：趙云是自己得力的戰(zhàn)將，萬一有個三長兩短，怎么好哇！這時

候，有人說看見趙云往北跑了，還斷定：“趙云一定投降曹操去了！"

“胡說！”劉備非常生氣，“趙云跟我多年，忠心耿耿，他不會扔下我投降曹操的！"正說著，又有人高聲喊：“趙將軍回來了！”劉備高興地迎上前去，只見趙云抱著他的兒子，氣喘吁吁地跑來了。劉備幾步走到趙云跟前，握住他的手，感動得不知說什么好。剛才斷定趙云去投降曹操的人也不好意思地低下了頭。

所以，劉備雖然兵力弱，但還是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事業(yè)。

16．在第一、二段的描寫中，劉備面臨的困難主要有、___。

17．當(dāng)有人報告趙云不見時，劉備的心情變化為：→→→，

從中可以看出劉備___。

18．第二段中，將領(lǐng)勸說劉備的語言能否刪除，為什么

19．讀了這個故事，你覺得劉備為什么能成就大事業(yè)，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】16．兵力少；百姓追隨行軍速度慢

17．大吃一驚；生氣；高興；感動；熱愛百姓、信任下屬的人

18．第二段中，將領(lǐng)勸說劉備的語言不能刪除。因為這些語言展現(xiàn)了當(dāng)時形勢的緊迫和將領(lǐng)們的擔(dān)憂，進一步突出了劉備選擇帶上百姓一起撤退的決策所面臨的壓力和風(fēng)險。同時，這也凸顯了劉備的仁德和堅定決心，使他的形象更加豐滿和立體。刪除這些語言將削弱故事的情節(jié)和人物形象的塑造。

19．示例：劉備之所以能成就大事業(yè)，主要歸功于他的人格魅力和正確的領(lǐng)導(dǎo)策略。從全文來看，劉備展現(xiàn)出了深厚的仁德之心，他在撤退過程中堅決不放棄追隨的百姓，這種以人為本、關(guān)愛民眾的品質(zhì)吸引了眾多能人志士的投奔。同時，劉備對部下極為信任和忠誠，如他對趙云的信任和不疑，這種信任感也增強了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此外，劉備在面臨困境時能夠果斷決策，如在是否帶走百姓的問題上，他迅速作出了明智的選擇。這些品質(zhì)使得劉備能夠在困難的環(huán)境中保持團隊的穩(wěn)定，并最終成就一番大事業(yè)。

【知識點】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點評】這道試題設(shè)計得很好，它不僅僅是對文章內(nèi)容的簡單理解和記憶，還要求學(xué)生能夠深入分析文章中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及背后的深層含義。通過這道題，學(xué)生可以鍛煉自己的閱讀理解能力、分析能力和語言表達能力。同時，試題也引導(dǎo)學(xué)生思考了領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)對于事業(yè)成功的重要性，具有一定的教育意義。

16．首先，需要仔細閱讀第一、二段，找出描述劉備面臨困難的句子或信息。從“考慮到自己兵馬少，抵擋不住曹操"可以明確第一個困難是“兵力少”。從“軍隊中央雜著許多百姓，一天才走十幾里地"可以推斷出第二個困難是“百姓追隨行軍速度慢”。

故答案為：兵力少、百姓追隨行軍速度慢

17．閱讀相關(guān)段落，找出描述劉備心情變化的詞句。從“劉備大吃一驚"到“劉備非常生氣”，再到“劉備高興地迎上前去”，最后是“劉備幾步走到趙云跟前，握住他的手，感動得不知說什么好”，可以明確心情變化的四個階段。最后，總結(jié)這些心情變化所反映的劉備的性格特點或品質(zhì)。情緒線索追蹤：從趙云不見的消息開始，追蹤劉備的情緒變化。關(guān)鍵詞句識別：找到描述劉備心情的關(guān)鍵詞句，如“大吃一驚"、“生氣”、“高興"、“感動”?？偨Y(jié)歸納：將劉備的心情變化整理成序列，并推斷出這些變化所反映的劉備品質(zhì)。

故答案為：大吃一驚、生氣、高興、感動、熱愛百姓、信任下屬的人

18．分析這些語言在文中的作用，包括它們對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造等方面的影響。指出刪除這些語言后可能導(dǎo)致的后果，如削弱故事情節(jié)、人物形象等。分析將領(lǐng)