6 散步 同步分層作業(yè)（含答案解析）

6散步同步分層作業(yè)（含答案解析）

散步分層作業(yè)

一、單選題

1．將選項(xiàng)中的詞語依次填入下列句子括號中，正確的一項(xiàng)是()

①母親()地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

②一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在()關(guān)頭時那樣。

③大塊兒小塊兒的新綠()地鋪著。

④不過，這一切都()于我。

A．信服莊重任意取決B．佩服嚴(yán)重隨意決定

C．信服嚴(yán)重隨意取決D．佩服莊重任意決定

2．下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運(yùn)用了小中見大的表現(xiàn)手法。

B．課文多處運(yùn)用對稱的句子將事物的兩個方面對舉，既增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味，又富有對稱美。

C．這篇課文在記敘的同時穿插議論，以議論為主，揭示中心。

D．課文通過散步這一小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對生活的高度使命感。

3．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A．分歧(qí)熬過(áo)

霎時(shà)_勞累(lèi)

B．拆散(cāi)粼粼(líng)

嫩芽(nèn)_新綠(lǜ)

C．信服(xìn)蹲下(dūn)

田野(yě)鋪著(pū)

D．桑樹(sāng)_委屈(qū)

習(xí)慣(guàn)仔細(xì)(zǐ)

4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這時候，什么蒼松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不住游人。

B．后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思……

C．唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗"。

D．“到底去不去呀？我的小祖宗!”媽媽使勁敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!"

5．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，同學(xué)們明白了父母肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。

B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無時無刻呵護(hù)著弟弟妹妹。

C．由于徐力維勇敢地幫媽媽承擔(dān)起贍養(yǎng)老人、照顧爸爸的義務(wù)，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重?fù)?dān)，被譽(yù)為“2013年最美孝心少年”。

D．同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

6．填入下列句子中的詞語正確的一項(xiàng)是（）

⑴我的母親又（）過了一個嚴(yán)冬。

⑵母親（）地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

⑶我決定（）兒子，因?yàn)槲覀儼橥臅r日還長。

A．（1）度（2）無奈（3）屈服B．（1）拖（2）高興（3）屈服

C．（1）熬（2）信服（3）委屈D．（1）活（2）猶豫（3）委屈

二、填空題

7．請根據(jù)課文內(nèi)容把上下聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：全家四口早春散步。

下聯(lián)：風(fēng)雨人生相依偎

橫批：相親相愛

8．選詞填空。

（1）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她__(強(qiáng)大強(qiáng)壯強(qiáng)悍)的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他__(高高強(qiáng)大高大)的父親。

（2）但我和妻子都是(緩緩輕輕慢慢)地，(穩(wěn)穩(wěn)靜靜重重)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

9．讀課文《散步》，我說：“走大路。"（母親）變了主意：“還是走小路吧。”

分別寫出上面兩句話，表現(xiàn)的人物的道德品質(zhì)：___；____________。

10．寫出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

（1）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……

（2）小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！"

（3）到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我的兒子。

11．請結(jié)合語境，選用本文中的詞語完成下面的填空。

盼望著，盼望著，春天終于到了。已經(jīng)70歲的奶奶又了一個。周日，我們一家人為去公園還是動物園產(chǎn)生了。我說，我要去動物園里喂天鵝，還可以欣賞的湖面，多美呀；奶奶卻想去公園看老年人打太極拳，可以一邊看，一邊學(xué)。爸爸說，我們分成兩伙，我和你奶奶去公園，你和媽媽去動物園，這樣。我和奶奶都地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

12．寫出下列句子運(yùn)用的人物描寫方法。

（1）到了一處，我蹲下來，背起了我的母親。

（2）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。

（3）小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。___

三、語言表達(dá)

13．導(dǎo)學(xué)二課文多處運(yùn)用對稱的句子。朗讀全文后，仿照示例，摘錄句子，并寫下你的發(fā)現(xiàn)。

[示例]

摘錄：小家伙突然叫起來："前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”

發(fā)現(xiàn)：對稱式的語句出自孩子之口，充滿童趣，盡顯孩子的天真可愛、聰明機(jī)靈，展現(xiàn)了一幅幸福和諧的生活圖景。

摘錄：____________

發(fā)現(xiàn)：____________

14．預(yù)學(xué)查閱工具書，完成下列任務(wù)。

（1）借助《現(xiàn)代漢語詞典》，補(bǔ)全"自然”的義項(xiàng)。

自然：①自然界。②____________。③表示理所當(dāng)然。④____________。⑤不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。

（2）為下列句子中的"自然”一詞選擇合適的義項(xiàng)，將序號填入括號里。

A．你先別問，到時候你自然會明白。

B．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……

C．他雖然是初次參加演出，但確實(shí)演得挺自然的。

四、綜合性學(xué)習(xí)

15．班級開展以“母親，我愛你"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下面任務(wù)。

（1）觀察下面漫畫，請用簡潔的語言描述漫畫的內(nèi)容。

（2）有同學(xué)想擬寫一副對聯(lián)贊美母愛，但語言還沒有組織好。請你運(yùn)用學(xué)過的對聯(lián)知識，將下列詞語組成上下聯(lián)，完整地書寫在橫線上。

兩鬢白發(fā)兒女幸福只為

人間疾苦嘗盡一顆熱心

上聯(lián)：___。

下聯(lián)：___。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

老媽是個菜販子

鄒華衛(wèi)

①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。

②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到“菜販子老媽”，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管是老媽的職業(yè)，還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開距離。

④讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校"許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學(xué)時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識了許朵——她媽媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店"的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。

⑤因?yàn)橘u菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的記恨又多了一重。

⑥而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長扯上，零利潤為學(xué)校食堂送菜。老媽得意揚(yáng)揚(yáng)地對許朵說：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?/p>

⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。

⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送。"

⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。

接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”

這些話，一句一句戳在許朵心窩里。

話語如蠶，心似桑葉。

真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……

許朵簡直想給自己一耳光。

那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧。"

(有刪改)

16．通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對老媽的情感變化過程。

讀初中時，①→讀到高中，記恨老媽→高考之后②

17．請從描寫的角度簡要賞析第④段中畫線句子。

18．結(jié)合全文，探究“話語如蠶，心似桑葉”這句話的含義。

19．牟卉卉老媽這個人物形象在全文中有什么作用請簡要概括。

20．簡要分析許朵總想逃離老媽的原因，說說小說所要揭示的主題。

六、寫作題

21．本文運(yùn)用了以小見大的寫作手法，用與母親、孩子一同散步這個極為普通、細(xì)小的生活瑣事，表達(dá)出“尊老愛幼、中年人要肩負(fù)起承上啟下的歷史責(zé)任"這一深刻的主題。請你也運(yùn)用這種寫作手法，寫一篇300字左右的小短文。

答案解析

1．【答案】A

【解析】“信服”指相信并佩服；“佩服"指感到可敬而心服。句①中母親相信并同意“我”的決定去拿外套，用“信服"更恰當(dāng)?！扒f重”指（言語、舉止）不隨便，不輕?。弧皣?yán)重"指程度深，影響大（多指消極的）。句②形容在重要時刻，用“莊重”更能體現(xiàn)氛圍的嚴(yán)肅?！叭我?指沒有拘束，不加限制，愛怎么樣就怎么樣；“隨意”指任憑自己的意思。句③中形容新綠的生長狀態(tài)，用“任意"更能突出其自由生長的態(tài)勢?！叭Q”指由某方面或某種情況決定（后面多跟“于"字）；“決定”指對如何行動做出主張。句④用“取決"更符合“于我”的搭配。

故答案為：A

2．【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.這篇課文雖然在記敘的同時穿插了議論，但并非以議論為主，而是以記敘為主，通過生動的記敘和細(xì)膩的描寫來展現(xiàn)人物情感和揭示中心。

故答案為：C

3．【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.“拆散（cāi）"應(yīng)讀“拆散（chāi）”；“粼粼（líng）"應(yīng)讀“粼粼（lín）”。

故答案為：B

4．【答案】C

【解析】A．并列詞語若帶有嘆詞，不用頓號，要用逗號。

B．“母親要走大路，大路平順"與“我的兒子要走小路，小路有創(chuàng)意思”為同一層面的并列關(guān)系。中間的句號應(yīng)為分號。

D．倒裝問句，全句末尾用問句，句中停頓用逗號。改為“到底去不去呀，我的小祖宗？"。

故選C。

故答案為：C

5．【答案】A

【解析】A：沒有語?。?/p>

B：有語病，用詞不當(dāng)，將“無時無刻”改為“每時每刻"；

C：有語病，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“由于”；

D：有語病，濫用否定詞，去掉“切忌"或“不要”均可。

故答案為：A。

6．【答案】C

【解析】“熬"字既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情?！岸?拖”“活"不能表達(dá)出這些意思?！靶欧笔侵赶嘈挪⑴宸??！扒?對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。委屈：讓人受到委屈。

故答案為：C

7．【答案】互謙讓；祖孫三代

【解析】本題主要考察了對聯(lián)的創(chuàng)作與補(bǔ)全能力，以及對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。上聯(lián)已經(jīng)給出了一個具體的家庭活動場景，即早春時節(jié)全家四口人外出散步。為了與下聯(lián)形成良好的對仗和呼應(yīng)，第一空需要填寫一個與“散步”相對應(yīng)，且能體現(xiàn)家庭和諧氛圍的動詞短語。考慮到家庭成員在散步時可能的行為，“互謙讓"是一個很好的選擇，它不僅與“散步”在字?jǐn)?shù)和平仄上相匹配，還展現(xiàn)了家庭成員之間的謙遜和禮讓，符合家庭和諧的主題。下聯(lián)前半部分需要填寫一個與上聯(lián)“全家四口"相對應(yīng)，能體現(xiàn)家庭成員構(gòu)成的短語。由于上聯(lián)已經(jīng)明確指出是“全家四口”，但下聯(lián)為了與“風(fēng)雨人生相依偎"的意境更加契合，且考慮到家庭成員的多樣性，可以選擇“祖孫三代”作為答案。這樣，下聯(lián)不僅表達(dá)了家庭成員在人生道路上無論風(fēng)雨都相互依偎的深情，還通過“祖孫三代"擴(kuò)展了家庭成員的范圍，使得整個對聯(lián)的意境更加豐富和深遠(yuǎn)。

故答案為：互謙讓；祖孫三代

8．【答案】（1）強(qiáng)壯|高大

（2）慢慢；穩(wěn)穩(wěn)

【解析】（1）強(qiáng)大：（力量）堅(jiān)強(qiáng)雄厚。強(qiáng)壯：（身體）結(jié)實(shí)，有力氣。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。高高：很高的高處。高大：又高又大。結(jié)合語境可知，第一個空是從母親的角度來看兒子，在瘦弱的母親眼里，兒子是強(qiáng)壯的，由此可知此處應(yīng)填“強(qiáng)壯”。第二個空是從兒子的角度來看父親，在矮小的兒子眼中，父親的“高大"的，由此可知此處應(yīng)填“高大”。

（2）緩緩：慢慢，不快。輕輕：溫和地；溫柔地。慢慢：緩慢，亦指逐步。穩(wěn)穩(wěn)：穩(wěn)當(dāng)、安穩(wěn)。靜靜：很安靜；很清凈。重重：表示程度非常深。結(jié)合語境可知，他們背著母親和兒子走的是小路，唯恐有閃失，而且結(jié)合下文“走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界"可知應(yīng)走的是十分緩慢、十分穩(wěn)當(dāng)，由此可知應(yīng)填“慢慢”及“穩(wěn)穩(wěn)"。

故答案為：（1）強(qiáng)壯|高大

（2）慢慢；穩(wěn)穩(wěn)

9．【答案】晚輩尊重孝敬老人；長輩愛惜小孫子。尊老愛幼的品質(zhì)

【解析】我走大路，是為了母親；母親走小路，是為了孫子。

【答案】

（1）景物描寫

（2）語言描寫

（3）動作描寫

【解析】（1）是寫的景物，故是景物描寫；（2）寫小家伙的語言，故是語言描寫；（3）寫我和妻子的動作，是動作描寫。

故答案為：（1）景物描寫；（2）語言描寫；（3）動作描寫

11．【答案】熬過；嚴(yán)冬；分歧；水波粼粼；各得其所；信服

【解析】上文為“春天終于到了”，所以第二個空肯定填“嚴(yán)冬”，而第一個空語境為“已經(jīng)70歲的奶奶”，所以只能用“熬過"一詞。再如形容美麗的湖面，適宜用“水波粼粼”。爸爸的提議很合理，所以最后一個空應(yīng)選用“信服"一詞。

故答案為：熬過；嚴(yán)冬；分歧；水波粼粼；各得其所；信服

12．【答案】（1）動作描寫

（2）外貌描寫

（3）語言描寫、神態(tài)描寫

【解析】本題考查學(xué)生對人物描寫方法的理解。人物描寫方法有肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。結(jié)合語句，(1)“蹲”“背"可知，運(yùn)用的是動作描寫。(2)“高大”“瘦"屬于對人物的外貌描寫(3)“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”屬于語言描寫，“笑"屬于神態(tài)描寫。

故答案為：⑴動作描寫⑵外貌描寫⑶語言描寫、神態(tài)描寫

13．【答案】[示例]我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。這句話照應(yīng)上文，分別說”我"背起母親，妻子背起兒子，在對稱式的表達(dá)和對比中，突出中年人責(zé)任的重大以及家庭親情之美。

【解析】本題考查語句的理解。仿照示例，從文章中找出語句分析即可。

故答案為：我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

這句話照應(yīng)上文，分別說”我"背起母親，妻子背起兒子，在對稱式的表達(dá)和對比中，突出中年人責(zé)任的重大以及家庭親情之美。

14．【答案】（1）自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)(區(qū)別于”人工、人造")；連接分句或句子，表示語義轉(zhuǎn)折或追加說明

（2）②；③；⑤

【解析】本題考查詞語的理解。依據(jù)平時學(xué)習(xí)積累可知，”自然"①自然界。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)(區(qū)別于”人工、人造")。③表示理所當(dāng)然。④連接分句或句子，表示語義轉(zhuǎn)折或追加說明。⑤不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。A.是自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)(區(qū)別于”人工、人造")；B是表示理所當(dāng)然。C.是不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。

故答案為：⑴自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)(區(qū)別于”人工、人造")；連接分句或句子，表示語義轉(zhuǎn)折或追加說明

⑵②；③；⑤

15．【答案】（1）示例：小時候，媽媽幫兒子洗腳；長大后，兒子幫媽媽洗腳。

（2）兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦；一顆熱心只為兒女幸福

【解析】（1）漫畫由左右兩幅相對獨(dú)立的畫面構(gòu)成，但兩者之間通過時間線的隱喻緊密相連。左側(cè)畫面代表過去，右側(cè)畫面則代表未來或成長的某個階段。左側(cè)畫面：畫面中，一位年輕的母親正蹲在地上，溫柔地給坐在小板凳上的小男孩洗腳。小男孩的表情充滿了好奇與享受，而母親的臉上則洋溢著母愛的光輝。這一幕展現(xiàn)了母親對子女無微不至的關(guān)懷與愛護(hù)，是家庭溫暖與親情的體現(xiàn)。右側(cè)畫面：隨著時間的推移，小男孩已經(jīng)長大成人，他反過來蹲在母親面前，細(xì)心地為年邁的母親洗腳。母親的表情中既有驚訝也有欣慰，仿佛看到了自己多年付出的回報。這一畫面深刻地表現(xiàn)了子女對父母的感恩之情，以及成長后對家庭的責(zé)任感與回饋。漫畫通過這兩個場景的對比，傳達(dá)了一個重要的社會價值觀——感恩與回饋。它告訴我們，父母對子女的養(yǎng)育之恩是偉大而無私的，而子女在成長后應(yīng)當(dāng)銘記這份恩情，用實(shí)際行動去關(guān)愛和照顧父母，讓愛與溫暖在家庭中延續(xù)。在當(dāng)今社會，隨著生活節(jié)奏的加快和家庭結(jié)構(gòu)的變化，許多年輕人可能忙于工作而忽視了對父母的關(guān)愛。這幅漫畫提醒我們，無論生活多么忙碌，都不應(yīng)忘記對父母的感恩與回饋，因?yàn)榧彝ナ俏覀冇肋h(yuǎn)的港灣，親情是我們最寶貴的財(cái)富。

（2）“兩鬢白發(fā)”：形容人因操勞而頭發(fā)變白，常用來象征歲月的流逝和辛勤的付出?！皟号腋?：指子女生活的幸福、安康，是父母最大的心愿和追求?！爸粸椤保罕硎灸康幕蛟?，用于連接前后兩個詞語，構(gòu)成因果關(guān)系。“人間疾苦"：指人世間所經(jīng)歷的艱難困苦，常用來表達(dá)對他人的同情或自己的堅(jiān)韌?！皣L盡”：表示經(jīng)歷或體驗(yàn)過全部，強(qiáng)調(diào)深度與廣度。“一顆熱心"：形容人內(nèi)心充滿熱情、關(guān)愛和善良，常用于贊美某人的品質(zhì)。上聯(lián)通常仄聲收尾，下聯(lián)則平聲收尾，以符合音韻美。對聯(lián)通常由上下兩聯(lián)組成，每聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，平仄相對，意義也相互關(guān)聯(lián)。根據(jù)題目要求，需要贊美母愛，因此應(yīng)圍繞母愛的無私、偉大、奉獻(xiàn)等主題進(jìn)行構(gòu)思?？梢詫ⅰ皟婶W白發(fā)”與“嘗盡人間疾苦"相結(jié)合，描述母親為家庭付出的辛勞和歲月的痕跡。同時，將“只為兒女幸?！迸c“一顆熱心"相結(jié)合，展現(xiàn)母親無私奉獻(xiàn)、只愿子女幸福的美好品質(zhì)。上聯(lián)：“兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦”，以“兩鬢白發(fā)"為開端，描繪母親因操勞而頭發(fā)變白的形象，接著用“嘗盡人間疾苦”概括其付出的艱辛。下聯(lián)：“一顆熱心只為兒女幸?！保浴耙活w熱心”為核心，突出母親內(nèi)心的善良與關(guān)愛，最后以“只為兒女幸福"點(diǎn)明其所有付出的目的和歸宿。

故答案為：（1）示例：小時候，媽媽幫兒子洗腳；長大后，兒子幫媽媽洗腳。（2）兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦；一顆熱心只為兒女幸福

【答案】16．①厭煩(嫌棄、討厭)老媽②理解(心疼、敬重)老媽

17．示例：環(huán)境(景物)描寫，用“天陰沉沉”“小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣"等描寫來渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時的窘境以及沮喪、難堪的心情。

18．這句話的意思是說，牟卉卉老媽的話像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動，幡然悔悟。

19．示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對比，突出許朵對老媽的厭煩心理。②推動情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點(diǎn)明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說曲折生動，更能吸引讀者。

20．許朵想逃離老媽，是因?yàn)樗龑蠇屗鶑氖碌馁u菜職業(yè)有錯誤認(rèn)識，認(rèn)為“不值得敬重”。這個故事揭示了“職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的、值得尊重的"這一主題。

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時”，找到第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽賣菜的"一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，根據(jù)許朵對老媽的稱呼“賣菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，可知許朵厭煩嫌棄、討厭老媽；第④到⑧段寫讀到高中，忌恨老媽；根據(jù)題干提示“高考之后”，找到第①段“許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”，第②段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第⑦段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：’媽，你歇著去，我來吧?！?等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，許朵理解了老媽，變得心疼、敬重老媽。

故答案為：①厭煩(嫌棄、討厭)老媽②理解(心疼、敬重)老媽

17．①本題考查環(huán)境描寫?！疤礻幊脸恋?，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣”是對當(dāng)時天氣狀況景物的描繪，為環(huán)境描寫；“天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來"沒有一絲生氣”渲染了沉悶壓抑的氣氛；聯(lián)系第④段開學(xué)時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識了許朵一她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去“可知，此句寫出了許朵母親開學(xué)時與班主任交談時嗓門大，同學(xué)們都知道了許朵母親是賣菜的，環(huán)境描寫烘托了許朵當(dāng)時的處境以及沮喪、難堪的心情。

故答案為：示例：環(huán)境(景物)描寫，用“天陰沉沉"小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣”等描寫來渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時的窘境以及沮喪、難堪的心情。

18．本題考查語句理解。根據(jù)第④段“話語如蠶，心似桑葉”，聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第①段“牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平”，第②段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，理解了老媽的良苦用心，將得知真相后心里的感受比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表現(xiàn)了許朵的內(nèi)心深受觸動，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對自己深沉的愛。

故答案為：這句話的意思是說，牟卉卉老媽的話像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動，幡然悔悟。

19．本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽’賣菜的’，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，將賣菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對比，突出許朵對老媽的厭煩；聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第②段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子"可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動故事情節(jié)發(fā)展，為后面事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系第②段“孩子你想想，