專題07 新材料作文結(jié)構(gòu)及分論點設(shè)置方法（教案）-2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)之高考作文寶鑒

課題課題：《新材料作文結(jié)構(gòu)及分論點設(shè)置方法》導(dǎo)學(xué)案班級授課（完成）時間教師（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標【網(wǎng)】知識與技能1.培養(yǎng)學(xué)生快速打開思路、謀篇布局、設(shè)計結(jié)構(gòu)的能力。2.掌握寫作議論文分論點設(shè)置的方法技巧,提高寫作能力。過程與方法結(jié)合高考原題及滿分作文的典型案例，掌握結(jié)構(gòu)及分論點設(shè)置方法。情感態(tài)度與價值觀滲透民族文化﹑民族精神和生命意義的教育。重點難點1.培養(yǎng)學(xué)生快速打開思路、謀篇布局、設(shè)計結(jié)構(gòu)的能力。2.掌握寫作議論文分論點設(shè)置的方法技巧,提高寫作能力。教學(xué)過程【考點突破】一.新材料作文議論文的經(jīng)典結(jié)構(gòu)模式這種最基本的經(jīng)典結(jié)構(gòu)模式是根據(jù)名家所寫的典型議論文和近幾年高考優(yōu)秀作文總結(jié)出來的，具有較強的可操作性，實踐證明，也是用之有效的。這種模式最適合高考考場快速成文，也是最簡單易學(xué)的。首先肯定是要有論點，不僅要有中心論點，而且還要有分論點。論點一定要用一句或幾句話明確地表述出來。其次，還要注意將論點放在恰當、醒目的位置?，F(xiàn)將該經(jīng)典結(jié)構(gòu)模式剖析如下：第1段：引材+析材+提出中心論點（80字左右）以“材料入題“開門見山”“引用名言”“巧用修辭”等方式開頭，重點在于把材料里的關(guān)鍵詞融入到開頭語言文字里，沒有引才，再好的文章也就是“無源之水，無本之木”。一般情況下，材料里所給的示例或揭示的社會現(xiàn)象一定要在開頭里引述出來，并且根據(jù)自己的立意，要有所選擇，刪繁就簡。（詳見《新材料作文開頭擬寫技巧》）第2段：分論點1（25字左右）中心論點在本文開頭的結(jié)尾處已經(jīng)點明，此處只需要按照中心論點與分論點的關(guān)系（因果，遞進，并列；是什么，為什么，怎么樣等）列出分論點一就可以了。分論點要起到對中心論點解說，分析說明的作用，同時還要緊扣下面的事例，起到引出事例的作用。注意：中心論點，分論點，事例三者的關(guān)鍵詞一定要統(tǒng)一，并且都體現(xiàn)在分論點上。第3段：分論點1的事例（200字左右）事例的選擇首先要對中心論點有著不可辯駁的說服力。其次要選擇時鮮的，能體現(xiàn)社會主義核心價值觀、中國青年學(xué)生核心素養(yǎng)的素材。論證分論點時，可以選擇一個事例，也可以選擇多個事例按照一定的順序排列，然后形成排比句。三個分論點語言結(jié)構(gòu)，句式結(jié)構(gòu)以及字數(shù)盡量保持一致，從整體結(jié)構(gòu)上來看，形成排比語句，這樣更有氣勢。同理可證：第4段：分論點2（25字左右）第5段：分論點2的事例（200字左右）第6段：分論點3（25字左右）第7段：分論點3的事例（200字左右）第8段：結(jié)尾段，總結(jié)論點及分論點內(nèi)容，照應(yīng)關(guān)鍵詞，對于中心事件（主旨）進行呼告、勸慰、勉勵、號召等，以有力的語言，憾人的氣勢，磅礴的意境結(jié)束。（50字左右）古有“八股”取士定科舉，今有“八段”論文奪高考。你品，你細品！加油喲！當然，文無定法，但文必有法。需要說明的是，因為論點的不同，涉及到的邏輯分析也不盡相同；有的分論點語言的組織方式不同，重點和非重點的語序也不相同；有的事例眾所周知，就不可泛泛而談，可以從細節(jié)入手，以小見大；有的事例眾人鮮知，就可以重點描繪，進行詳寫。因此，同學(xué)們在寫議論文時，根據(jù)寫作的需要，可以靈活處理論證內(nèi)容及論證的結(jié)構(gòu)，詳略得當，不可生拉硬套。二．擬寫分論點的思考角度論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立。如何圍繞中心論點提煉出適當?shù)姆终擖c？首先，要學(xué)會對中心論點的分析；其次，要懂得根據(jù)中心論點提煉分論點?？墒?，現(xiàn)實中，面對議論文，考生多不會“分解”與“剖析”，尤其是不會設(shè)置分論點和安排分論點，以致文章除了中心論點還是中心論點。如果能巧妙地設(shè)置一些分論點，并很好地安排它們，那么，不僅可以使論證結(jié)構(gòu)更清晰，還可以多角度、多側(cè)面地論述中心論點，使說理更豐實、更深入。根據(jù)材料和立意，從下面幾個角度提出一到三個問題，深入思考和分析，找出三條答案，以此做為文章的主體構(gòu)架，形成分論點。（1）探本質(zhì)、論特征，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，探究其本質(zhì)屬性；或分析其特征。（2）看問題，思考這一問題或現(xiàn)背后存在或反映出的問題。（3）析原因，分析持此態(tài)度的原因，或產(chǎn)生或出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因等。（4）論影響、后果、危害，談這一事件可能產(chǎn)生的影響或?qū)е潞蠊约翱赡墚a(chǎn)生的危害。（5）談價值、意義，從正面或反面思考價值意義。（6）想辦法、提措施，針對問題，指出應(yīng)該怎么辦?！菊n前高考精煉】（2021年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緝?yōu)秀作文】弱者當自強，強者要擔當“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也?！边@個道理，不止適用于體育。上至社會，下至家庭，每個群體都有強者與弱者，是什么決定了一個群體的未來？那就是弱者當自強，強者要擔當。強者要意識到，日中則昃，過剛者易折：強者貴在要擔當?！胺蛏嘀嬉玻M非以其柔耶？齒之亡也，豈非以其剛耶？”這是個與老子有關(guān)的典故，一個人的牙齒脫落完了，但舌頭還完好無損。老子闡述了其原因：“舌”以柔弱勝剛強，“齒”以剛強而亡。在時間的偉力之下，沒什么是不朽的。強者之所以走向末路，就在于濫用其強，以強恃能。拿破侖，他統(tǒng)治下的法蘭西一度占據(jù)大半個歐洲，在整個法國歷史上地域最廣大，影響力最強。然后不惜遠征沙俄，濫用其強侵略異域，最終遭遇滑鐵盧，再也無法繼續(xù)當年的輝煌，最終含恨塞班島。弱者要意識到，貧困積弱，唯自強者勝：弱者貴在自救。子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂道，富而好禮者也。”孔子的意思是，弱者當自強，強者要擔當。貧而樂道，自強之道也。不因身處弱勢地位而自怨自艾，而是堅持認識世界、掌握規(guī)律，這才有可能由弱變強。富而好禮，責任之謂也。喜歡炫耀的人，不是真正的富有。歧視弱小者，不是真正的強大。他們想要填補的，都是內(nèi)心的空虛。一個社會的改善，要從強者主動承擔責任做起。強者以強恃強，必弱；弱者以弱自救，必強：此之謂強弱之辯。強者的優(yōu)勢在力量，弱者的優(yōu)勢在數(shù)量。強者的優(yōu)勢在理智，弱者的優(yōu)勢在情感。雙方合則雙贏，斗則兩敗。強者罔顧弱者的權(quán)利，效率壓倒公平，長期來看效率也難以保障。弱者無視強者的貢獻，人人不敢出頭，整體的活力則大大受損。重要的是，強弱會互相轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化過程往往疾如閃電。今天的強者，可能是昨天的弱者；今天的弱者，也可能變成明天的強者。我們想要別人怎樣待自己，先要那樣待別人。沒有永久的強者，也沒有永久的弱者；強者勇于擔當，敢于自律方可為強者；弱者勇于自救，敢于拼搏亦可轉(zhuǎn)化為強者。強者和弱者，都是共同體的一員，大家庭的一分子。強者扶弱，弱者依強，方能和諧共生。我們所有的智慧與能力，都來自于代代的薪火相傳；我們所有的拼搏與精神，又要無窮盡地傳遞給后人，這是我們所有人共同的榮耀與重任?！窘馕觥?.標題《弱者當自強，強者要擔當》緊扣文章材料重點核心部分，取舍得當，并且運用對偶的手法，有較強的哲理性、邏輯性。標題分為兩個部分：強者，材料中說“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱”，意思是強者不能濫用其強，肆意蠻橫，狂妄自大，否則，由強而衰，直至自取滅亡。那么，強者何以能更強？就要有擔當！大丈夫精神，家國情懷，民族責任心……弱者，材料中說“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。”弱者何以能強大？唯有自強！意思是弱者要想達到強大，最終還是要靠自己，只有自強，才能勢不可擋。所以，《弱者當自強，強者要擔當》這個標題根據(jù)材料內(nèi)容，清晰地回答了“弱者”強大，“強者”更強的方法。2.開頭“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也?！边@個道理，不止適用于體育。上至社會，下至家庭，每個群體都有強者與弱者，是什么決定了一個群體的未來？那就是弱者當自強，強者要擔當。首先引述材料，直引材料最后一句話，該句話是本文論證的核心。論證的取舍精當、準確，恰到好處。緊接著分析材料，過渡巧妙，以設(shè)問的形式引出解決群體未來的方法，即本文的中心論點“弱者當自強，強者要擔當”，同時緊扣文章標題。3.分論點分論點1：強者要意識到，日中則昃，過剛者易折：強者貴在要擔當。分論點2：弱者要意識到，貧困積弱，唯自強者勝：弱者貴在自救。分論點3：強者以強恃強，必弱；弱者以弱自救，必強：此之謂強弱之辯。從內(nèi)容上看：分論點1闡述強者存在的缺點，并運用了比喻的修辭方法，生動表達了強者要改變自己，只有靠擔當；分論點2闡述了弱者存在的缺點，那就是貧困積弱，緊接著提出“自救”“自強”的方法。分論點3總結(jié)了“強弱之辯”得道理。從結(jié)構(gòu)上看：分論點1與分論點2形成對比，與分論點3有形成分總的關(guān)系，邏輯性更強。三個分論點基本形成排比結(jié)構(gòu)。從標點符號來看：三個分論點后面都有一個“冒號”，均起到總結(jié)上文的作用。冒號的使用非常恰當，足可以看出寫作者的非凡的文字功底。從三個分論點的設(shè)置上來看，本文就已經(jīng)占了上風(fēng)。所以，好作文，也一定要在結(jié)構(gòu)上下功夫！4.結(jié)尾沒有永久的強者，也沒有永久的弱者；強者勇于擔當，敢于自律方可為強者；弱者勇于自救，敢于拼搏亦可轉(zhuǎn)化為強者。強者和弱者，都是共同體的一員，大家庭的一分子。強者扶弱，弱者依強，方能和諧共生。我們所有的智慧與能力，都來自于代代的薪火相傳；我們所有的拼搏與精神，又要無窮盡地傳遞給后人，這是我們所有人共同的榮耀與重任。第一句話用三個分句闡述了強者、弱者轉(zhuǎn)變的邏輯規(guī)律，語言簡潔，氣勢非凡，哲理性較強。結(jié)尾處直接震撼人心，扣人心弦，余味無窮。同時，總結(jié)三個分論點的內(nèi)涵，照應(yīng)了文章中心論點和標題?！菊n堂知識點撥】一．設(shè)置分論點應(yīng)注意的3個問題1．扣得住(扣住中心，扣住題目)——分而不離。2．分得開(多角度、多方面)——分而“多彩”。3．排得順(要有一定的順序，如由小到大、由淺入深等)——分而有序。二．分論點在文中的安排技巧4法1．分論點一般放在每一段的開頭，字數(shù)16個字，分論點單獨成段（一行半；25字以內(nèi)）。2．分論點語言要精練，生動，最好有哲理性、啟發(fā)性，能使用修辭手法更好。3．分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段(多指并列式分解)。4．分論點的表述要把中心論點或標題或材料中的關(guān)鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題，同時也要把事例中的關(guān)鍵詞語融入分論點之中。5．幾個分論點應(yīng)盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題。三．擬寫分論點的方法：當前的高考作文，不是簡單的話題作文，而是附有多種材料或多種內(nèi)涵，多種人物的多主體、多立意、多角度的復(fù)雜性材料，考查的核心就是事物之間的邏輯性。所以，不能緊緊以簡單的“是什么”“為什么”“怎么樣”來擬寫分論點。從三個分論點的結(jié)構(gòu)模式來看，或并列，或?qū)Ρ?，或遞進，或分總，或總分。但是，擬寫分論點的角度和方法多種多樣，下面就擷取其中的幾點與大家分享。1．立意直言陳述從標題立意的角度出發(fā)，圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”“條件”“結(jié)果”等方面尋找突破口，讓關(guān)鍵詞語直接出現(xiàn)在分論點中。說白了，就是以立意為中心，加上適當?shù)某煞?，如賓語，狀語，補語等，使語句更加完善，內(nèi)容更加豐富。從而達到既扣標題又扣立意的目的。勇于質(zhì)疑，打開智慧之門，就要給孩子獨立思考的空間。勇于質(zhì)疑，打開智慧之門，就要給孩子創(chuàng)造思辨的環(huán)境。勇于質(zhì)疑，打開智慧之門，就要鼓勵和呵護孩子的疑問?！队掠谫|(zhì)疑，打開智慧之門》昭昭家訓(xùn)，勉勵個人成才。昭昭家訓(xùn)，助推家族興盛。昭昭家訓(xùn)，喚起民族復(fù)興?！墩颜鸭矣?xùn)，文短意長》繼承優(yōu)良家訓(xùn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。繼承優(yōu)良家訓(xùn)，完善自我品格。繼承優(yōu)良家訓(xùn)，走向成功前途?！独^承優(yōu)良家訓(xùn)，點亮摘星路途》傳遞“創(chuàng)文”之光，提升文明素養(yǎng)，就要以身作則，完善個人修養(yǎng)。傳遞“創(chuàng)文”之光，提升文明素養(yǎng)，就要提高覺悟，彰顯榜樣力量。傳遞“創(chuàng)文”之光，提升文明素養(yǎng)，就要攜手同心，從細微事做起?！秱鬟f“創(chuàng)文”之光，提升文明素養(yǎng)》品德之花，馨香盈袖，助人達臻內(nèi)心的淡然。品德之花，馨香盈袖，助人達臻內(nèi)心的平和。品德之花，馨香領(lǐng)袖，助人達臻家國大愛?！镀返轮?，馨香盈袖》鐘南山爺爺，您是一位心憂國疫，情系百姓的國士。鐘南山爺爺，您是一位愛業(yè)敬業(yè)，忘我無我的醫(yī)者。鐘南山爺爺，您是一位敢醫(yī)敢言，實事求是的領(lǐng)頭人。——《祖國有您，山河無恙——給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧肺铱匆姶号ㄩ_，讓我們從平凡中讀出偉大的意義。我看見春暖花開，讓我們從銘記中汲取前行的力量。我看見春暖花開，讓奮斗的激情治愈過去的創(chuàng)傷?！洞号ㄩ_季，奮斗正當時》同學(xué)們，我倡議：挾經(jīng)典以遨游，在一撇一捺里，提升境界，悟得“樂觀”一味。同學(xué)們，我倡議：挾經(jīng)典以遨游，在一字一詞間，涵養(yǎng)氣概，掬得“遠志”一捧。同學(xué)們，我倡議：挾經(jīng)典以遨游，在一篇一卷里，激勵擔當，拾得“勇氣”一葉?！稈督?jīng)典以遨游，悟人生之真味》五星紅旗，我為你自豪，自豪于你有著千千萬萬華夏兒女前赴后繼，不辭艱辛，只為讓你永久飄揚。五星紅旗，我為你自豪。自豪于你永遠的飄揚在半空中，激勵我們炎黃子孫，胼手胝足，篳路藍縷地闖出一條新路，共奔小康社會。五星紅旗，我要讓你感到自豪。讓你自豪我們這一批“后浪”的蓬勃朝氣，新冠面前，年輕的是面孔，成熟的卻是心靈?！都t旗飄揚，赤心不改——五星紅旗，我為你自豪》品孔顏之樂，淡浮云名利。品孔顏之樂，懷淳樸初心。品孔顏之樂，做幸福青年?！镀房最佒畼?，悟人生真諦》靜心閱讀，遇見才華橫溢的你。靜心閱讀，遇見無比卓越的你。靜心閱讀，遇見平和安然的你?！鹅o心閱讀，等待遇見——閱讀倡議書》2.巧用關(guān)聯(lián)詞語把材料里的關(guān)鍵詞語，融入到含有關(guān)聯(lián)詞語的觀點句中，強調(diào)了關(guān)鍵詞語與內(nèi)容，關(guān)鍵詞語與關(guān)鍵詞語之間的邏輯關(guān)系，這樣的分論點句邏輯性強，說理性強，深受讀者喜愛。如：并列關(guān)系，條件關(guān)系，因果關(guān)系，假設(shè)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等。唯有保持品德，才能讓社會保持和諧。唯有保持品德，才能讓個人獲得成功。唯有保持道德，才能讓國家穩(wěn)定發(fā)展?！墩赖轮畾?，揚品德之風(fēng)》青春就要向前走，因為過去的時光不復(fù)回，無須留戀。青春就要向前走，因為時代在發(fā)展，吾輩須與時俱進。青春就要向前走，因為我們前途無量，擁有未來的世界?！稌r代在呼喚，青春永向前》重視自我更重要，只有認清自我，找準位置，才能走出適合自己的人生路。重視自我更重要，只有肯定自我，堅守內(nèi)心，才能收獲屬于自己的精彩。若只關(guān)注外界環(huán)境，則容易迷失自我，隨波逐流，最終將一事無成?！度酥⑹?，自我重視》縱然生活波濤洶涌，若你心懷樂觀，終得逆水行舟，勇登彼岸?？v使天空陰云窗布，若你不甘于命，終能尋找屬于自己的陽光明媚?？v如極夜將至，若你敢于面對，也可攜明珠一顆，照破山河萬朵。——《勇迎波濤，乘風(fēng)破浪》我輩青年，當有鴻鵠之志，即使前途道阻且長，定將“直掛云帆濟滄?！?。我輩青年，當樹創(chuàng)新之思，即使征程波譎云詭，定能“柳暗花明又一村”。我輩青年，當擔國之重任，即使遠方危機四伏，定要“披荊斬棘踏歌行”?！墩魍撅L(fēng)云起，芳齡國任擔》美不是盲目減肥，而是擁有健康的身體。美不是刻意模仿，而是追求適合自己的模樣。美不是外表華麗，而是修飾美好的心靈。——《理性追求美，做個美麗人》3．引用名言警句合乎自己作文話題或者契合關(guān)鍵詞語內(nèi)涵的，我們可以直接拿來，直接引用。直接引用原詩句意象更具有典型性，意境更具有貼切性。引用讀者熟悉的詩句，會更有說服力；引用讀者陌生的詩句，會讓人仰視之。別人說一千個好，不如閱卷老師說一個好?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流”，面對復(fù)雜環(huán)境，應(yīng)正視自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，面對復(fù)雜環(huán)境，需要以堅毅之心，勇敢迎接挑戰(zhàn)。“明者因時而變，智者隨事而制”，面對復(fù)雜環(huán)境，需要懂得創(chuàng)新，取得長足發(fā)展。——《無論風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，面對人人為己之困局，當以無私奉獻的心境，破此藩籬?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”，縱有千山萬水之阻隔，當以勇攀高峰的品質(zhì)，越此艱險。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，身處波譎云詭之時代，當以自信昂揚的姿態(tài)，助國復(fù)興?！兑詢?yōu)異自我，筑時代巨浪》“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，面對挑戰(zhàn)，當勇敢直視，樂觀以對。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，生逢盛世，當發(fā)揮優(yōu)勢，自信昂揚?！皢柧牡们迦缭S，為有源頭活水來”，面對危機，當堅持革故鼎新，上下求索?！队抡邿o懼，強者無敵》“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立。”規(guī)則是個人立身處世之本。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！币?guī)則是社會和諧之根?！叭朔ǖ?，地法天；天法道，道法自然?！币?guī)則是人與自然共生之基?！队抡邿o懼，強者無敵》“以史為鑒，可以知興替”——魏征之言言猶在耳。我們在一次次歷史事件中，汲取精神力量，堅毅迎接挑戰(zhàn)?！懊駷橘F，君為輕，社稷次之”——孟子之言永記心間。無論今與昔，無論國內(nèi)外，無不閃爍智慧的光芒。“歷史是一堆灰燼，但灰燼深處仍有余溫”——黑格爾如是說。忘記歷史，等于背叛；銘記歷史，開創(chuàng)未來?！稛o古不成今，挑戰(zhàn)無止境》“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這浪漫情懷，顯露著中華民族歷史文化底蘊之深厚?！八旃胖?，誰傳道之？上下未形，何由考之？”這大國重器，表達著中華民族不懈追求真理的執(zhí)著。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保@大國重器的浪漫情懷，體現(xiàn)中華民族濟世安邦之宏圖?！侗褡謇寺仓仄髑靶小穼τ诓荒苤苯芋w現(xiàn)作文中心及關(guān)鍵詞語的詩句，我們可以化用，挪用，甚至拆分使用?？傊?，一切一切的核心就是我們的立意。你一旦能夠靈活拆分，化用詩句，就距離滿分不遠了，還怕打動不了閱卷老師的芳心？倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。往古，成由謙卑，敗由傲橫，笑談古人事，修我今人行。月缺不改光，劍折不改剛。觀今，謙卑仍是必選項，以謙卑之心方可應(yīng)對當今的風(fēng)云際會。掬月在手，向光而行。未來，我們更應(yīng)以謙卑之心對待變化中的萬事萬物，方可致星辰大海。——《存此先生風(fēng)，山高水正長》慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驅(qū)散陰云不迷茫。明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向強自身。篤行之，遇到坎坷蹭蹬，終點可期勇向前?！赌獞智奥芬磷?，且言終點可期》慎思之，“利己”絕非犧牲他人，而是以自我完善為他人造福。明辨之，“利他”不是犧牲自己，而是立足社會更好地推動自身發(fā)展。篤行之，唯有“利他”與“利己”并重，才能匯聚社會進步的磅礴力量。——《利他利己，比翼齊飛》看，四十載驚濤拍岸，中國印記令世界矚目。聽，九萬里風(fēng)鵬正舉，中國印記讓國家強盛。悟，天行健，君子以自強不息，中國印記激勵我們奮斗前行?！蹲鰥^斗之人，留最美印記》4．妙用修辭手法言之無文，行之不遠。所謂語言有文采，就是在語言通順、規(guī)范、準確連貫、得體的一般要求的基礎(chǔ)上提出更高要求的語言標準。何以文采？修辭手法的運用，必不可少！比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬能增強生動性和形象性，引起情感共鳴。借代能引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果?？鋸埬鼙磉_鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征。對偶能便于吟誦和記憶;凝練概括,富于表現(xiàn)力;有對稱美和音韻美。排比能增強語勢，說理更加嚴密透徹，抒情更加鮮明。反復(fù)起到反復(fù)詠嘆、表達強烈情感的作用，同時使詩文的格式整齊有序、回環(huán)起伏,充滿音韻美。設(shè)問的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。對比有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。貧窮是奮斗者的通行證，是懶惰者的托詞。貧窮是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。貧窮是有志之士的動力，是無為之士的理由?！读Ⅷ欩]志，借貧窮行》漢字之美，其意若火，其境若風(fēng)。漢字之美，其形若山，其象如林。漢字之美，其神若水，其蘊若云?！秱鞒袧h字之美，堅定文化自信》花影搖曳，暗香盈袖，用什么來拯救你？文明觀賞，請停下腳步，還一川風(fēng)月。花晨月夕，不只在公園，更根植于心?！堵犚欢浠ㄩ_，留一片芳心——愛護花木文明游覽倡議書》他們，恪守職業(yè)道德，不忘青春，芳林新葉吐翠綠。他們，與時俱進，改革創(chuàng)新，流水激越洪波起。他們，心懷天下，把小我融入大我，一花開后萬木春?！稄男乃挥饩兀袨橛形贰疤字腥恕薄刈x<裝在套子里的人>有感》開設(shè)家政學(xué)專業(yè)如奔流時代的一朵浪花，打破固有觀念的禁錮，促進全面就業(yè)。開設(shè)家政學(xué)專業(yè)如奔流時代的一朵浪花，擴大社會開放的渠道，凸顯時代包容性。開設(shè)家政學(xué)專業(yè)如奔流時代的一朵浪花，順應(yīng)國家需求的潮流，帶動經(jīng)濟發(fā)展?！秾W(xué)家政專業(yè)，做時代浪花》拒絕“夸夸群”鴉片。實干豐盈心靈。拒絕“夸夸群”鴉片，磨礪方有寒香。拒絕“夸夸群”鴉片，自強描繪精彩?！毒芙^夸夸群鴉片，做自強自渡青年》我方認為，行之高者如深谷幽蘭，不言自香，眾人聞香而至。我方認為，行之高者如巍峨高山，高山仰止，眾人望峰效之。我方認為，那些行高于人者，即使遭到了一時的誹謗，也終會云開“誤”散，受人敬仰，因為眾人皆有明辨是非之心。——《行高于人，眾必仰之》浪漫情懷如春風(fēng)暖意，吹拂心田，讓美好理想歷久彌新。國之重器逆流而上，劃破霧靄，屹立世界科技之林。國之重器的浪漫，激勵你我追問不止，奮發(fā)不息，譜寫新篇章。——《浪漫與重器，彰顯精神與實力》以慎獨為春之時雨，澆灌出美麗人生，努力向上。（科比）以慎獨為夏之盛荷，綻放出美麗人生，時刻遵禮。（趙盾）以慎獨為秋之漣波，悠蕩出美麗人生，堅守人格。（楊震）——《慎獨之，篤行之》以慎獨為筆，書人生華章，需抵制誘惑，堅守本心。（許衡）以慎獨為筆，書人生華章，需克己以禮，毋自欺也。（楊震）以慎獨為筆，書人生華章，需恪守善德，自我反省。（徐溥）——《以慎獨為筆，書人生華章》人生是舟，以自律為帆，而慎獨作槳，走向正確的航道。人生是樹，以自律為水，而慎獨為光，結(jié)出成功的果實。人生是花，以自律為土，而慎獨為養(yǎng)，綻開美麗的花朵?！斗亲月蔁o以明志，非慎獨無以致遠》此燈，照亮內(nèi)心，明己所愛，亮己所長，驅(qū)前路陰霾。此燈，照亮前路，明職業(yè)所需，司奮斗所在，激前行動力。此燈，照亮天空，明時代風(fēng)向，指發(fā)展趨勢，與時共前行。——《擇業(yè)如路，慧眼如燈》5.設(shè)置獨特情境高考作文要求“材料豐富”“形象豐滿”，何以體現(xiàn)？重要的一點就是體現(xiàn)在論據(jù)上。根據(jù)文章立意、標題，巧妙設(shè)置豐富的獨特情境（分論點），全面深刻分析，達到立意深刻、意境深遠、材料豐富、飽含哲理、富有邏輯，令詩人嘖嘖稱嘆！正視危機，慎思明辨，勇于創(chuàng)新，篤志前行面對危機，拿云系日，不負韶華，堅毅前行應(yīng)對危機，萬里路遙，心懷擔當，與國同行——《擁凌云之志，護山河前行》花繁柳密處，撥得開，才是手段——外有琳瑯誘惑者，內(nèi)有吾輩，廓清虛浮，有的放矢；風(fēng)狂雨急時，立得定，方現(xiàn)腳跟——外有敵國外患者，內(nèi)有吾輩，砥礪奮進，力挽狂瀾；風(fēng)和日麗時，看得遠，方顯眼光——外有對外開放者，內(nèi)有銳意改革，吾輩當學(xué)于外，修于內(nèi)，以達“善”的境界?！稛嵫C，守正濟家國》腳踏實地須堅持，提升自我是根本。艱難苦恨無言棄，我言今日勝春朝。仰望星空心有夢，我輩青年譜華章。——《逆境增才干，奮斗創(chuàng)輝煌》困境時，“直掛云帆”，報之以歌，“濟滄海”。逆境時，“一蓑煙雨”，報之以笑，“任平生”。少年時，“壯志凌云”，心系華夏，“天下白”。——《不染世塵，堅守本心》對于青年來說，“畏天命”就是要懂得崇敬自然，敬畏生命。對于青年來說，“畏人言”就是要明白人言可畏，要謹言慎行。對于青年來說，“畏君父”就是要懂得尊敬師長，要以禮待人?！缎膽丫次分?，助力青春成長——研讀曾國藩“三畏”有感》他心懷敬畏，畏天命，靜心修身立德，反求諸己。他心懷敬畏，畏人言，以自身為典范，造福一方。他心懷敬畏，畏君父，恪守準則不逾矩，自律行遠?！缎膽丫次罚月尚羞h》面對誘惑，勇敢說“不”。媽媽，是您一路告誡我奮然前行！面對現(xiàn)實，學(xué)會說“行”。媽媽，是您一路囑咐我走出自我！面對未來，與“行”相擁。媽媽，是您一路鼓勵我自信人生！——《學(xué)會說“不”，與“行”相擁》遐思無限，溫情之始。祖先于未知中埋下探索的火種。探索不停，溫情再續(xù)。前輩于重器上點燃科技火炬。砥礪前行，溫情不斷。后浪于奮進中燎起文化與科技之原?！洞髧仄鳒嘏閼选窇浌湃耍妍愖匀?，力不能及而發(fā)出一聲聲疑問與嘆息?？唇癯?，揭自然之秘，大國重器承載浪漫情懷。展未來，重器新出，浪漫不斷，冰冷的鐵與柔和的情，為民族發(fā)展護航?！吨仄鞒欣寺交鹩老鄠鳌贰菊n堂即學(xué)即練】1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“數(shù)字鴻溝”指的是在全球數(shù)字化進程中，不同國家地區(qū)行業(yè)企業(yè)社區(qū)人員之間由于對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別而造成的信息落差。2020年8月，一段“老人無健康碼乘地鐵受阻”的視頻在網(wǎng)上熱傳，引發(fā)公眾對于老年人遭遇“數(shù)字鴻溝”窘境的熱議。對此，有人認為，老年人在網(wǎng)絡(luò)時代遇到了更多障礙，社會必須要管。也有人認為，活到老學(xué)到老，只要擁有一顆不老的心，老年人也能跨過“數(shù)字鴻溝”。還有人認為，數(shù)字時代需要跨過“數(shù)字鴻溝”的又豈止是老人。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料聯(lián)系實際，寫篇文章。要求：結(jié)合材料、內(nèi)容及含義完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}分析】這是一則時評類材料作文。材料可分為三層。第一層提出了“數(shù)字鴻溝”的概念，指出全球數(shù)字化進程中存在信息落差問題。第二層是以生活實例來證明“數(shù)字鴻溝”的存在。“老人無健康碼乘地鐵受阻”的事件被網(wǎng)友熱議，體現(xiàn)了人們對“數(shù)字鴻溝”的關(guān)注。第三層列舉了幾種看法，這也正是命題人暗示的寫作提示。【觀點解析】第一個人從社會的角度，提出社會要幫助老年人跨過“數(shù)字鴻溝”；第二個人從老年人自身的角度，提出老年人要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，主動跨過“數(shù)字鴻溝”；第三個人的評論引導(dǎo)學(xué)生打開思路，去關(guān)注世界上同樣面臨“數(shù)字鴻溝”窘境的人和事。可以是個人，也可以是國家和地區(qū)。而無論談哪個方面，都可以從前兩人的評論中得出智慧：主客觀因素相結(jié)合，便可更容易跨越“數(shù)字鴻溝”。因此，在寫作時，可以從社會角度、個人角度談?wù)摾夏耆巳绾慰缭健皵?shù)字鴻溝”的問題，也可以談數(shù)字化時代，除老年人外，也有其他的一些人（國家、地區(qū)）在“鴻溝”面前難以跨越的問題?？傊獙訉由钊?，從“為什么““怎么辦”等角度把問題分析透徹?？缭健皵?shù)字鴻溝”，彰顯文明溫度在這個“數(shù)字”潮生的時代，數(shù)字科技讓我們的生活更加方便、快捷與多彩?？闪钗覀兏锌氖且恍├先瞬⑽聪硎艿綌?shù)字科技帶來的福祉。他們不知健康碼為何物，出門四處受阻心茫然；他們不會使用智能手機，面對線上政務(wù)辦理心畏難……在我看來，“數(shù)字鴻溝”面前，老人更應(yīng)被溫柔以待，讓我們以“數(shù)字反哺”彰顯文明的溫度。家庭反哺，給老人以勇敢跨越“數(shù)字鴻溝”的勇氣。“籬笆那邊，有草莓一顆。我知道，如果我愿，我可以爬過。草莓，真甜?！卑桌颉さ医鹕男≡娏钗覀兩钏??！叭绻以浮?，這四個字似乎有千鈞之重。我們應(yīng)從鼓勵家里的老人開始，從關(guān)愛身邊的老人開始，多鼓勵他們克服對數(shù)字化技能畏難情緒，讓他們愿意跨越數(shù)字化的藩籬。我們一遍遍地教他們練習(xí)，一次次地給予他們贊許，溫情反哺，自會創(chuàng)造奇跡。如今，不少老人懷著一顆不老之心，已勇敢跨越了數(shù)字化的藩籬，他們刷微博、玩抖音，讓自己的老年生活更加多彩。溫情反哺，給老人更多跨越“鴻溝”的勇氣?？萍贾?，為老人跨越“數(shù)字鴻溝”提供更多便利。人文與科技齊飛，更能彰顯科技的魅力。數(shù)字化時代的科技研發(fā)應(yīng)更個性、多樣化，以幫助更多弱勢群體跨越數(shù)字化的鴻溝。如今，不少國家和地區(qū)推出了“樂齡科技”，這種科技意在為老年人生活提供更為健康、舒適和安全的環(huán)境，如樂齡智能手機，樂齡智能輪椅，樂齡爬樓梯機等，讓老年人的生活更簡單便利。上海市長寧區(qū)江蘇路街道為獨居老人安裝智能水表，若12小時內(nèi)讀數(shù)低于0.01立方米就會自動報警，居委會工作人員會第一時間上門探視。老人原本清冷的空巢生活因為有了技術(shù)的“照拂”而暖意融融?？萍记熬盁o限，人文關(guān)懷彰顯，相信未來的科技發(fā)展會為老年人跨越“數(shù)字鴻溝”提供更多的便利。社會共管，為老人跨越“數(shù)字鴻溝”提供生生不息的力量。數(shù)字化時代，“數(shù)字反哺”的溫度即是文明的溫度。全社會聯(lián)袂攜手，共同努力，才能更快地打破老人與數(shù)字生活的壁壘，提升老年人的體驗感與幸福指數(shù)。新加坡發(fā)起“數(shù)字診所計劃”，幫助老年人融入數(shù)字化生活；歐盟不少國家開辦老年數(shù)字學(xué)院，為老年人提供數(shù)字技能學(xué)習(xí)機會。對于我們這樣人口老齡化程度嚴重的國家來說，應(yīng)形成家庭、社區(qū)、社會的聯(lián)動機制，老年人互幫或跨代扶助，讓老年人感受到融入數(shù)字化生活的溫暖與力量。在“冰塞川”“雪滿山“的”的“數(shù)字鴻溝”當前，讓我們用溫情幫老人驅(qū)散恐懼，以科技幫老人走出茫然，以攜手共進的能量為老人提供力量。你把我養(yǎng)大，我陪你翻越生活的籬笆。相信，有反哺之橋飛架南北，數(shù)字“天塹”終會變“通途”！2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也；與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也?！额伿霞矣?xùn)》材料二：天下古今之庸人,皆以一惰字致?。惶煜鹿沤裰湃?皆以一傲字致敗?！对鴩視凡牧先何也豢刻熨n的運氣活著，但靠策劃運氣發(fā)達。我相信好的計劃會左右運氣。——《洛克菲勒留給孩子的38封信》家訓(xùn)是指家族先輩對后人的訓(xùn)誡和教誨，它關(guān)系到家道門風(fēng)，涉及到人的各個方面。讀了以上材料，即將參加高考的你有什么思考和感悟？請寫一篇文章來表達你的看法。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字?！緦忣}分析】材料一：交友須謹慎，因為人受朋友的影響很大。材料二：做人要忌惰戒傲，因為無論庸人還是才人，皆因二字致敗。材料三：不靠運氣靠計劃，因為好的計劃會左右運氣?！救蝿?wù)分析】有鮮明的導(dǎo)語：“家訓(xùn)是指家族先輩對后人的訓(xùn)誡和教誨，它關(guān)系到家道門風(fēng)，涉及到人的各個方面?！庇忻鞔_的任務(wù)：“以上材料，即將參加高考的你有什么思考和感悟？”任務(wù)段有明顯的引領(lǐng)作用，話題非常明確，是“家訓(xùn)”，結(jié)合三則材料，可知重點在“家訓(xùn)的作用”，思路已在材料段和任務(wù)段的導(dǎo)語中——“家訓(xùn)是指家族先輩對后人的訓(xùn)誡和教誨”，具體來說就是材料段的段意概括了：家訓(xùn)告誡我們，交友須謹慎，做人要忌惰戒傲，做事要靠計劃等。總之，“家訓(xùn)關(guān)系到家道門風(fēng)，涉及到人的各個方面?！庇伞凹磳⒓痈呖嫉哪阌惺裁此伎己透形颉痹撊蝿?wù)可知，作者若能涉及高考問題，會更符合命題人的意圖。思路明晰之后，如何選擇典型事例呢？這就需要打通關(guān)節(jié)，融會貫通：家訓(xùn)可以是形成的文字，可以是口頭的告誡，應(yīng)是“家”訓(xùn)，而非其他訓(xùn)導(dǎo)。史上及當今知名家訓(xùn)皆可入題，比如材料中提及的三本家訓(xùn)，以及《包拯家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書》、王陽明家訓(xùn)、李毓秀《弟子規(guī)》、康百萬莊園家訓(xùn)、《傅雷家書》等?！緝?yōu)秀標題】1.繼承優(yōu)良家訓(xùn)，點亮摘星路途2.昭昭家訓(xùn)，文短意長3.家訓(xùn)敦教誨，家風(fēng)永流傳4.念家族訓(xùn)誡，筑成長之路5.家訓(xùn)煉我身，高考煉吾志6.攜家訓(xùn)之手，與成長同行7.以先輩之家訓(xùn)，育后輩之德行8.汲家訓(xùn)之精華，鑄高考之榮光9.家訓(xùn)恒久遠，熠熠永生輝10.沐家訓(xùn)春風(fēng)，攀高考險峰良好家訓(xùn)氣，千里快哉風(fēng)“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！闭缭娭兴?，即將參加高考的我輩學(xué)子，終究要脫離家庭的束縛。即便如此，家訓(xùn)對我們?nèi)松挠绊懸彩巧钸h而又悠長的。蘇東坡有言：“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)?！奔矣?xùn)便是如此，一個良好的家庭不能沒有家訓(xùn)，而一個良好的家訓(xùn)足以讓人終生受益。（導(dǎo)入自然，觀點明晰。）良好的家訓(xùn)讓人見賢思齊。（照應(yīng)導(dǎo)語和材料一。）《顏氏家訓(xùn)》中用芝蘭之室、鮑魚之肆形象地說明了家庭環(huán)境對人的影響。作家梁曉聲說過：“一家之富裕與否看的不是存款有多少，而是家中書架上的書有多少?！彼^言傳身教亦是如此，就像《師說》中的童子之父，“愛其子，擇師而教之”，自己卻“于其身也，則恥師焉”，又怎能要求孩子尊師重教呢？如果家中是金銀滿地那么后代也不會重視讀書；如果家中是書香四溢，那么后代也不會陷入金錢的誘惑。因此，入芝蘭之室而自芳，良好的家訓(xùn)讓人見賢思齊。（既能扣住材料中的例句進行闡釋，又能將課本文句學(xué)以致用。）良好的家訓(xùn)讓人勤奮謙遜。（照應(yīng)導(dǎo)語和材料二。）曾國藩告誡子孫“庸人皆以惰字致敗，才人皆以傲字致敗”。馬德說過：“你的心最好不是招搖的枝椏，而是靜默的根系，在文化的凈土中汲取營養(yǎng)?！狈叛酃沤?，謙遜與勤奮是所有家庭所有人共同追求的。古有諸葛亮傾心寫下《誡子書》，告訴子孫“靜以修身，儉以養(yǎng)德”,自己躬耕于田，兢兢業(yè)業(yè)為的不僅是一份質(zhì)樸更是勤奮；劉備死后謹遵遺愿，輔佐后主未敢自立，為的不僅是一份忠心更是謙遜。所以說良好的家訓(xùn)讓人勤奮謙遜。（《誡子書》的事例較為典型，分析到位，回扣分論點。）良好的家訓(xùn)讓人學(xué)會規(guī)劃。（照應(yīng)導(dǎo)語和材料三。）洛克菲勒告訴孩子，自己的成功靠的是好的計劃。規(guī)劃是人生道路上不能忽略的一個十字路口。在人生不斷前進的路上，每個人都需要放慢腳步，靜靜思考，聽聽內(nèi)心的想法。尼采曾說：“不能聽命于自己者，必將受命于他人?！边@也告訴我們，如果我們沒有做好規(guī)劃，而是像在大霧中行走一樣，僅憑一點直覺跟著別人走，那么迷霧散去，你會發(fā)現(xiàn)你己經(jīng)闖入別人的領(lǐng)地，自然地你只能唯命是從。這樣看來，洛克菲勒留給孩子們的家訓(xùn)是極好的，因而說良好的家訓(xùn)讓人學(xué)會規(guī)劃。（假設(shè)論證較為形象，段末回扣分論點。）我輩學(xué)子即將邁上人生新臺階，在這之前，