北師大版二年級下冊品德與生活全冊教案

二年級下冊《品德及生活》全冊教案

集體生活真愉快

活動目標：

情感及態(tài)度：知道自己生活在集體之中，體驗集體生活的快樂。

行為及習(xí)慣：能夠及老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲,相處和

睦；積極參加集體活動。

知識及技能：

1、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識；

2、培養(yǎng)一些基本的交往技能；學(xué)會解決同學(xué)間的矛盾。

教學(xué)重點、難點：

知道只有自己積極參及集體活動，才能體會到集體的快樂。

活動準備：

教師準備：課件。

學(xué)生準備：橡皮泥、彩紙、畫筆等

活動時間：一課時

活動過程：

-、課件演示，提示〃集體〃概念

1、（課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥籠中的小鳥，你

們想它會快樂嗎？為什么？

啟發(fā)思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢？（放掉小鳥，讓它

回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群?！n件出示〃集體〃概念

2、學(xué)生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現(xiàn)在會想什么，說什么？——第

一次出示〃集體生活多快樂〃

3、小結(jié)過渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們

的集體叫什么名字嗎？

二、回憶體驗集體生活，感悟集體生活的快樂。

1、教師引言：學(xué)校是一個大集體，班級是一個小集體?我們都

生活在集體中。二（2）班就是我們的集體?我們雖然來自不同的幼

兒園，但現(xiàn)在為了同一個目標都來到華陽小學(xué)?來到二（2）班。咱

們這個班集體由多少名同學(xué)組成的？

2、小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情

呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答?課件出示文字：一同學(xué)習(xí)?一同鍛煉?一

同游戲?一同唱歌?一同...

4、體驗集體生活。

A:課件出示：學(xué)習(xí)場面。大家回憶一下，我們在一起大半年都

學(xué)會了什么？（根據(jù)學(xué)生回答進行體驗。）

(1)〃數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)〃

(2)〃語文課文背誦表演〃

思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？

教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)?獲得了知識?取得了進步，

得到了家長和老師的表揚，我們覺得很開心。

B:課件出示：運動場面。一同學(xué)習(xí)很有趣?一同鍛煉也有很多

快樂的事吧？(根據(jù)學(xué)生回答進行體驗。)

(1)做操表演，采訪小結(jié)：為什么定要幾個同學(xué)陪你做？陪你

做感受如何？

(2)還一起參加了哪些體育運動？回憶若干片段。

教師小結(jié)：我們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績，

你當時心情怎么樣？

C:課件出示：歌唱場面。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起

學(xué)會了唱歌，都學(xué)會了哪些歌曲？

(1)指名唱一首，大家齊唱。

D:課件出示：游戲場面。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？

(1)回憶一同做過的游戲。

教師小結(jié)過渡：我們在學(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí)?一同鍛煉?一同游

戲?一同唱歌還一同做許多事。

課件出示一組集體活動畫面?讓學(xué)生齊答是一項怎樣的集體活

動。教師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。

大家一齊學(xué)習(xí)一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情?都覺得

集體生活很快樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？

5、齊讀課題。

三、活動導(dǎo)行，再次體驗。

1、引言：大家都覺得在集體中生活非?？鞓罚氩幌朐俑惺芤?/p>

下這樣的快樂。

分成小組活動5分鐘，提出活動要求。

橡皮泥組（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作

品。）

繪畫組（合作完成1—2幅繪畫作品，并派一名代表展示作品。）

折紙組（合作完成1—2件折紙作品，并派一名代表展示作品。）

猜謎組：（比一比誰最聰明）

下棋組（下五子棋。）

鍛煉組（比賽拍皮球。）

派一個代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。說一說你當時的

感受？你喜歡這樣嗎？

小結(jié)：我們二(2)班的集體生活不僅豐富而且有趣，你們覺得

生活在這樣的集體中快樂嗎？

總結(jié)：出示課文。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有爰集體，喜

歡過集體生活才能從中得到快樂。讓我們用快樂的心情齊讀課文吧！

齊唱歌曲《集體，我們愛你》

班集體真溫暖

活動目標：

情感及態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

行為及習(xí)慣：進一步認識在班集體中要及同學(xué)團結(jié)友愛?互相幫

助。

知識及技能：

1、認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助、也要幫助別人。

2、學(xué)會幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

過程及方法：通過交流集體生活感受集體的溫暖。

活動準備：

1.教師準備。

(1)抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險搶救和護理非典病人的

事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災(zāi)

中人們爭先獻血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面

的錄像。

(2)〃問題小屋〃、紙張。

2.學(xué)生準備彩筆。

活動時間：

約1~2課時。

活動過程

-、活動導(dǎo)入：人間真情

1.放錄像。

錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過、聽過或有生活體驗的各種發(fā)生在身邊的

感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻血、幫助老弱病殘、

擁軍優(yōu)屬等感人場面。

2.看錄像后進行交流：

(1)你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？

(2)此時你想對叔叔、阿姨們說什么？

3.教師小結(jié)：正是因為有許許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的

真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫

暖。

二、溫暖的回憶：班集體是我家

過渡：在我們班級這個大家庭中，同學(xué)們每天都及老師、同學(xué)們

學(xué)習(xí)、生活在一起?雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事?

你也一定今心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班

集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？

1、將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的〃問題小屋〃中。

學(xué)習(xí)上：

不會做題，得到了XX同學(xué)的幫助。

忘帶用具，XX同學(xué)借給他用。

生病了，同學(xué)和老師幫助補習(xí)功課。

生活上：

不會系鞋帶、腰帶，得到了XX同學(xué)的幫助。

忘帶衛(wèi)生紙時,XX主動借給他。

流鼻血、生病時-得到老師同學(xué)的關(guān)心。

教師適時追問：

(1)當時你心里怎么想的？

(2.)對幫助你的同學(xué)說了些什么？<

小組內(nèi)互相說一說。

三、記錄溫暖

師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了

同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？

引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的

方式記錄下來,為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、

充滿爰心地生活。

1.想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？

錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄

像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來?放

在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時候再記錄）。

四、問題小屋

1.出示問題小屋。

師：老師課前做了小調(diào)查?知道同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)和生活中?除

了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋）,還會遇到這樣一些困

難（貼）—這些困難必須通過小組、大組才能解決。

2.學(xué)生讀一讀。

3.除了這些，同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。

小組討論并把討論結(jié)果記在紙上?貼到〃問題小屋〃中。

五、有事您說話

1.這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題

同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答及

學(xué)生共同為這些同學(xué)起〃名字〃—愛心大使XXX、英語小靈通XXX、

網(wǎng)絡(luò)大使XXX……

2.有的同學(xué)困難太多?一個人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組

合作）

3.還有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？

4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來的問題和困難還有好多?我們

該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫

助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？

5.教師建議：有爰心的同學(xué)一起來搞個活動一〃有事您說話〃。

讓有需要的同學(xué)隨時可以找你幫忙?？梢越o自己設(shè)計一個名片、追加

一個綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長

或可以在哪些方面提供幫助。

6,邊設(shè)計邊貼（放音樂《愛的奉獻》）。

六、活動延伸

希望參加〃有事您說話〃的同學(xué)和各個小組能爰心永駐，堅持到

底,期末咱們比一比，看誰為同學(xué)、為班級做的好事多,讓我們的集

體更溫暖。

板書：

班集體真溫暖

人人有長處，團結(jié)力量大

活動目標

情感及態(tài)度：

1.愿意和同學(xué)團結(jié)友愛。

2.不喜歡影響團結(jié)的行為。

知識及技能：

L結(jié)合具體事例，知道團結(jié)是指大家心往一處想，勁往一處使，

齊心又協(xié)力。

2.通過正反事例的比較，懂得團結(jié)起來力量大。

3.學(xué)會合作的技能。

行為及習(xí)慣：

和同學(xué)友好相處，不爭吵，不打架。

活動重點：

使學(xué)生懂得團結(jié)起來力量大的道理。

活動難點：

使學(xué)生明白為什么團結(jié)起來力量大。

活動準備：

活動時間：1課時

活動過程：

-、試一試，導(dǎo)入活動

教師介紹：

今天我們首先做一個小試驗。（教師發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組20根棉

線）請每組先拿10根同樣的棉線?每個組員一根一根地拉一拉-看

看結(jié)果怎樣？

1、學(xué)生進行試驗。

2、學(xué)生匯報幾次試驗的結(jié)果。

3、教師小結(jié)：

每個同學(xué)都能很輕松地將一根綿線拉斷,因為一根棉線太細了，

力量太小了。

4?教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)試驗。

請每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩,用力拉，

看看結(jié)果怎樣。

5.學(xué)習(xí)小組開始試驗。

要求：每個小組成員都動手試一試。

6.學(xué)生匯報試驗結(jié)果，（試驗結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在一起的棉線。）

7.教師提問:

想一想，為什么兩次試驗的結(jié)果不同？

8.小組討論后進行匯報。

9.教師小結(jié)：

一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一

起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。

10.教師提問：

幾根棉線擰在一起力量就大了?那么在集體中?同學(xué)之間團結(jié)起

來，結(jié)果會怎樣呢？

11.學(xué)生回答。

12.過渡語：

同學(xué)們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽?看后?大家就知道自

己的想法是否正確了。

二、分析事例?領(lǐng)悟觀點

1.教師提問：

看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？

2.教師演示課件《拔河比賽》

3.學(xué)生觀看后進行匯報。

4?教師提問:

在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰(zhàn)勝二（2）班？從中你懂得

了什么道理？

5?小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā)

看法。

6?教師邊聽學(xué)生發(fā)言邊演示課件?課件分別演示兩個班在拔河

比賽中的不同表現(xiàn)。（板書：團結(jié)力量大）使學(xué)生更加清楚認識團結(jié)

的表現(xiàn)及不團結(jié)表現(xiàn)的不同。

7?教師小結(jié)：

在集體的比賽中，由于二（1）班同學(xué)們心往一處想，勁往一處

使，齊心協(xié)力，團結(jié)起來形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的

勝利。（板書：目標一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二

（2）班同學(xué)在比賽中失敗?就是由于他們不團結(jié)。

三、想一想

過渡語：在比賽中，團結(jié)不團結(jié)比賽結(jié)果不同，那么在活動中，

團結(jié)及不團結(jié)有會有什么不同呢？我們來比一比。

四、比一比

1?教師提問：

比一比，在排練新年聯(lián)歡會時，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不

同，結(jié)果怎樣為什么？

2?出示課件。學(xué)生分組表演：二年級一班排練新年聯(lián)歡會的節(jié)

目時，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。

3.學(xué)生觀看表演后發(fā)表看法。

4.教師小結(jié)：

在準備節(jié)目的過程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個個都想把節(jié)

目演好，認真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節(jié)目

中，大家意見不統(tǒng)一，不團結(jié)一影響了他們排練和演出效果。

5?教師過渡：

在比賽中，團結(jié)才有可能取得勝利；在演出中，團結(jié)才會把節(jié)目

演好。在我們班集體中?還有哪些事例也能說明團結(jié)起來力量大。

五、講一講

1、老師請學(xué)生首先進行小組交流，用具體事例說明團結(jié)起來力

量。

2、小組派代表舉例說明。

3、教師小結(jié)：

在集體生活中，團結(jié)是十分重要的,只有同學(xué)之間，團結(jié)起來才

可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好）

六、讀一讀

過渡語：團結(jié)對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了

這個道理。

1、請學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。

2、學(xué)生讀諺語，并說說是什么意思。

*一根線，不成團，萬根線，能拉船。

*人心齊-泰山人移。

)\、總結(jié)

今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道

了在集體生活中只有團結(jié)起來才能把事情辦好?希望我們的班集體?

同學(xué)們做事時,能做到目標一致.心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)

力?這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團結(jié)。

板書設(shè)計：

團結(jié)力量大

我為集體添光彩

活動目標：

情感及態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責(zé)任感?愿意為

爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

知識及技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生

活,對自己班集體的狀況有正確的定位。

行為及習(xí)慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的

榮譽需要每個同學(xué)用實際行動來爭取。

活動準備：

1.課前小記者采訪大隊輔導(dǎo)員、班級任課老師，并做好記錄。

2.用攝像機拍攝小記者采訪時的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生

活的一些場面。

3.個別有才藝特長的學(xué)生準備自己的才藝。

4.教師準備一道選擇題，學(xué)生準備紙、筆等。

活動時間：

1課時。

活動過程：

-、定下班級奮斗目標，明確優(yōu)秀班級評價標準

1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。

（1）實物展臺出示：

①二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。

②二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。

③一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。

（2）生選擇并說出理由

(3)教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。

2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀律、爰學(xué)習(xí)、爰勞動、爭榮

譽

3、過渡：這些都是同學(xué)們的看法?我們學(xué)校又是從哪些方面評

價優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪

的情況告訴大家。

小記者匯報采訪情況?并出示自己整理的學(xué)校評價低年級優(yōu)秀班

集體的標準。

爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到

爰學(xué)校爰班級爰學(xué)習(xí)守紀律

講文明有禮貌講衛(wèi)生爰勞動

干部帶頭團結(jié)友爰爭創(chuàng)榮譽

加強體育鍛煉，增強體質(zhì)

積極參加學(xué)校組織的各種活動

師：謝謝小記者。現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求

對照一下，其實這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法

和學(xué)校差不多,真了不起！

二、反思檢查自身的伏點及不足?給班集體正確定位

1.我們的優(yōu)點。

(1)個人反思：我們的奮斗目標是什么？

學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標。

大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點我們二(2)

班已經(jīng)做得比較好了？

大家可以閉上眼睛仔細想想,如果能想起班上哪些

哪些事做得好就更棒了！

(2)小組交流。

師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時還不能全部想起來?那我們先

在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下,盡量能想起具體人、具體的事。

學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。

(3)全班交流。

師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地

方、哪些做的得好？被表揚的同學(xué)請站起來。

教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說?并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同

學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。

師：大家想知道老師們是怎么評價二(2)班的嗎？教師播放小

記者采訪班級任課教師對該班評價的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動

時的一些場面,學(xué)生觀看。

師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評

價，還通過錄像看到了平時學(xué)習(xí)活動的場面。此時此刻，你想說些什

么呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機板書，揭示主題：我們班真棒。

師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？

師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少

分？

教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分：99.5分。

2.我們的不足。

師：為什么大家給班級打99.5分，而不直接給100分呢?

把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。

學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

問：我們的優(yōu)點不是很多?可小毛病實在太多了，怕改不過來,

我一個人的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，

你會對他說些什么？

學(xué)生回答。

小結(jié)：是啊?每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體?集體的榮譽需

要我們班每個同學(xué)用實際行動來爭取。

三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計劃

1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，

在這兩三個月的時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集

體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想?想到

幾點就寫幾點。學(xué)生寫?教師巡視指導(dǎo)。

總結(jié)：下課后，大家再仔細想想,把你寫好的建議交給我。下節(jié)

課,大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗

計劃，貼在教室墻上。全班照著計劃共同奮斗，好嗎？

我最喜歡的動物-

活動目標

情感及態(tài)度：培養(yǎng)兒豆對動物的喜爰之情，滲透保護動物的意識。

行為及習(xí)慣：珍爰生命，保護動物。

過程及方法：通過收集資料、動手實踐、互動交流，發(fā)展兒童的

創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)。

知識及技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動物的認識。

活動重點

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、笑爰動物的情感。

活動準備

（一）學(xué)情分析

1、學(xué)情分析

(1)二年級學(xué)生的思維能力以形象思維為主。

(2)學(xué)生對動物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。

(3)在學(xué)習(xí)時能提出疑問,能借助已有知識積累、生活經(jīng)驗進

行學(xué)習(xí),會搜集并及同學(xué)交流各類信息。

(二)物質(zhì)資料準備

教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動物的小資料,思考介紹的方法。

活動時間

1、課內(nèi)活動時間：40分鐘。

2、課外活動時間：一周。

活動過程

一、激趣，引發(fā)情感

米奇(手指玩偶)：嗨，小朋友們，你們好?我是米奇，很高興

能在這里和大家見面，你們喜歡動物嗎？如果大家能通過我的兩關(guān)考

驗?我就來當動物王國的小導(dǎo)游。帶大家暢游動物王國，你們有信心

嗎？

師：哦，米奇想來考考我們的小朋友??！沒問題，我們的小朋友

認識的動物可多啦！

謎語

小小姑娘滿身黑?秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀

滿天飛。

四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵爰它

如戰(zhàn)友。

一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡?跑得不快

跳得快。

米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細聽一聽：噢，它著急地說，

還有些伙伴出題考我們呢.讓大家聽聲音猜是誰.快去聽一聽！

2、辨聲音

米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動物的叫

聲？

教師播放錄有動物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自

由回答，可以模仿叫聲。

米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認

識更多可爰的動物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看

一看。森林王國里有許多的動物?你能叫出他們的名字嗎？趕快來打

個招呼吧！（出示動物照片）

學(xué)生反饋：……

二、交流匯報，拓寬認識。

1、師：除了這一些，你還認識什么動物?。浚▽W(xué)生舉手說）

2、師：你怎么認識這么多小動物?。浚▽W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）

3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動物

有了更多的了解?，F(xiàn)在我要告訴大家一個好消息.：今天，動物王

國正在舉行動物聯(lián)歡會，想邀請大家都來參加，讓你們和自己的好朋

友玩一玩，說一說?，F(xiàn)在拿出來戴上吧！（學(xué)生戴頭飾）好，大家互

相看看周圍都來了哪些動物？

三、介紹動物，引導(dǎo)學(xué)生今愛動物

1、師：伙伴們?你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道

有這樣一個大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,

我能吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?

2、師：我想請同學(xué)們用一句話?介紹一下自己，說出自己及眾

不同的特點。跟大家打個招呼！

3、師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個

小朋友可以圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什

么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）

四、學(xué)生活動,用不同方式再說動物

1、師：我們這個動物王國可真熱鬧。這些動物很可愛?我們怎

么表達對他們對它的喜愛呢？有個小朋友就編了首歌《小燕子》?我

們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）

2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達你對它們的喜

爰呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。

3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。

4、學(xué)生匯報。

五、小結(jié)。

逛完了動物王國，小朋友們認識、了解了更多可爰的小動物，大

家的收獲真不少.讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課?我

們很高興認識了很多可愛的動物。課外，小朋友可以再去查查資料，

多認識一些動物朋友。

可爰的小動物

活動目標

情感及態(tài)度：有爰心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，父爰小生命。

行為及習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。

知識及技能：1、了解動物的特性?能正確喂養(yǎng)小動物，防止受

到動物傷害。

2、掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。

過程及方法：1、培養(yǎng)交流能力。

2、發(fā)展觀察能力，堅持寫飼養(yǎng)日記。

活動準備

(-)學(xué)情分析

通過上學(xué)期開展的種植活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進行實踐操作。

而且在整個觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、

有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他

們熱衷于實踐活動，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動

結(jié)果有成功有失敗，但是整個活動過程對學(xué)生來講受益匪淺。

針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金

魚?也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。

(二)物質(zhì)資料準備

1.學(xué)生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動物，寫飼養(yǎng)日記。

2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動物種類?通過多種渠道了解大部分動物

的生活習(xí)性及簡單的飼養(yǎng)方法。

3.經(jīng)教師了解并允許后?學(xué)生帶小動物來學(xué)校，不能帶的可帶照

片或畫來。

4.錄音機，錄有動物叫聲和音樂的磁帶?實物投影儀?白紙若干

張。

5.評價活動中用的小物品。

活動時間

課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)1?2課時；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好

記錄。

活動過程

-、談話導(dǎo)入

師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼

養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

學(xué)生自由匯報家里養(yǎng)的動物。

師：你們覺得家里的動物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。(出示課題)

二、展示、交流飼養(yǎng)喟況

1.請學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。

交流內(nèi)容：

(1)你為小動物做了哪些事？

(2)小動物在你的照顧下有什么變化？

(3)你及小動物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。

交流要求：

(1)講話的學(xué)生聲音自然、表達清楚。

(2)聽的學(xué)生要認真,有疑問時等對方講完再提，交流結(jié)束后

要評出聽得仔細的學(xué)生。

(3)觀看小動物的學(xué)生要尊重小主人的意見。

學(xué)生交流，教師各組巡視，重點注意學(xué)生觀看小動物時的安全。

2.請學(xué)生評價小組內(nèi)說得好的學(xué)生，說出理由。教師對認真聽講

的學(xué)生給予表揚。

3.教師根據(jù)學(xué)生評價或了解

的情況請學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師及同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者

及小動物之間發(fā)生的故事。

學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、怛蟻類小動物用實

物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提

出最想知道的1~2個問題。

4.請飼養(yǎng)相同動物的學(xué)生為講述者補充，也可以及之交流問題和

飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。

5.思考討論：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？

學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動物(如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組)分小組

討論，由一人作記錄并歸納出注意事項介紹給全班。

三、考考你

1.下列行為對嗎，為什么？

(1)小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。

(2)東東一天給金魚喂5次魚食。

(3)芳芳帶小狗在草地上散步。

2.請同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2?3題）。

四、課中操

播放表現(xiàn)不同動物的音樂，師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動

物。

五、我的發(fā)現(xiàn)

1.游戲：動物的種類

從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進行分類?了解動物有哪些

種類。

2-出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄?讓學(xué)生回憶一下

植物生長的過程

請學(xué)生思考：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫

六、作業(yè)

L完成《可爰的小動物》卡片。

2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動物，并寫觀察日記。

我們的好朋友

活動目標：

情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍爰動物、熱爰大自然的情感，懂得不傷

害動物?自覺保護動物。

行為及習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生珍爰生命，拒絕吃國家保護的動物。

2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

知識及技能：1、知道動物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻。

2、了解動物的種類及它們不同的用途。

3、能做一些力所能及的保護動物的事。

過程及方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察力和信息處理的能力。

活動重點難點：

激發(fā)〃我們和動物是好朋友,我們要保護動物〃的情感。

活動準備：

1、學(xué)生搜集人及動物的相關(guān)資料，填寫《及珍稀動物交朋友》

調(diào)查表。

2、學(xué)生親手制作動物小卡片。

3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。

附：調(diào)查表（及珍稀動物交朋友）

它的名字：在地球上的僅存的只數(shù)：

它的數(shù)量不斷減少的原因：

它的特點和喜好：可爰的模樣：（貼照片或畫像）

對人們的貢獻:

我該怎樣幫助它：

活動時間：

1課時

教學(xué)過程：

-、謎語激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下?好不好？我們來猜謎語,

比比誰是謎語大王！

謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙

二、了解部分動物的益處，激發(fā)動物是我們的好朋友的情感。

1、有些動物啊，還和我們一樣?有不少本領(lǐng)呢！對我們，也有

很大的益處。

2、你們看，誰來了，和它打個招呼吧?。ㄕn件出示動物的圖片）

3、它們都有些什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？和周圍的的小

伙伴說一說吧。

4、說說看，你知道選有什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？

5、動物的本領(lǐng)真不小，對我們的幫助也不少，我們可以說：動

物是我們的好朋友。（出示課題）

三、和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜爰之情。

1、師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我

們先一塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細觀察▼一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時都露出了甜蜜、

幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

2、交流自己及動物的故事

師：同學(xué)們帶來了和動物朋友在一起的照片。請大家介紹一下自

己和動物朋友的故事。

四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，強化保護動物

的意識。

1、出示藍天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美

麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺少了什么

（少了動物以及他們所帶來的生機）

出示各種動物在大自然中的活動畫面?說說現(xiàn)在的感受。

小結(jié)：是呀，看到小動物們這么快樂，老師忍不住想起一首詩：

藍天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹是小鳥的

家。大小動物都有家，這是多么美好的畫面呀。可是，有許一些人由

于他們的愚昧無知、貪圖錢財，使動物們遭受殘害?甚至死亡。看?

污水排入河里,魚兒大量地死亡，瞧這可爰的藏羚羊?因為它的毛可

以用來制作暖和的衣服，有的人將它們無情地殺害，還有許多野生動

物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上

了餐桌，總有一天，一只動物也沒有了，人類也無法生存了。

(播放課件)

2、此時此刻，你最想對這些殘害動物的人說些什么？

3、師生交流人類傷害動物的事例：其實，在生活中還有相類似

的情景。

(1)學(xué)生匯報所知道的信息。

(2)教師把自己搜集的資料(圖片)及學(xué)生交流。

4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動物或植物人為滅亡?

很多動物瀕臨絕種?究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動物呢？

小組交流《及珍稀動物交朋友》調(diào)查表

五、了解人類保護動物的實例，激發(fā)保護動物的情感。

1、每一種動物都是一個活潑的可爰的小生命,有的動物對我們

有很大的益處,我們對動物也是很友好的，為動物做了許多事。

課件演示：建立自然保護區(qū)、設(shè)立保護法、建立動物醫(yī)院及寵物

店等相關(guān)圖文資料。

2、你們都有保護動物的意識,甚至采取了具體的行動?這就說

明你們已經(jīng)和動物交上了朋友。我提議，發(fā)揮我們的聰明才智?一起

為朋友設(shè)計保護活動方案，大家圍繞四個地點范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公

園）進行設(shè)計各小組挑選，討論時，組長把計策寫在〃手〃的上面。

3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻計獻策，各小組分

別介紹

4、你他們都很出色，我相信動物朋友看到這場面，聽到這些活

動方案，一定會很高興?連聲向你們說〃謝謝〃。

5、師小結(jié)：你們處處為動物朋友著想，保護動物，也希望人類

和動物的父系就像這四只手一樣緊緊握在一起做永遠的朋友。課后?

組要組織本組開展實際活動，使方案變?yōu)槭聦?，作動物真正的朋友?/p>

1.組（1）:我們選學(xué)校。

組（2）:我們選家庭。

組（3）:我們選小區(qū)。

組（4）:我們選公園。

2.生開始討論研究。

3.各小組派代表到臺前匯報研究方案?并把〃手〃貼在黑板上

我們的生活離不開紙

活動目標：

認知及技能：

1、知道紙的由來及用途。

2、紙在生活中的重要性。

情感及態(tài)度：

1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、感受紙在生活中的重要性。

行為及習(xí)慣：

1、引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中,不隨便浪費紙張,并讓別人也會

珍惜紙資源。

2、學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。

過程及方法：

1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。

2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法。

活動準備：

1、教師準備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。

2、及學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。

3、學(xué)生準備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。

活動時間：1課時

活動過程：

-、生活導(dǎo)入,提出問題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下

嗎？

2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自

己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，

提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。）

二、研究問題：

紙的發(fā)明：

通過剛才的提問?老師可以看出大家對"紙的發(fā)明〃非常感興

趣，下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明

之前人們可能會把字寫在什么地方？

學(xué)生交流。

紙的用處：

1、交流小調(diào)查。

2、研究組在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事：

看來?紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如

有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？

說著說著就到了這一天——〃2040年8月30日晚上7點半，

中央電視臺經(jīng)濟頻道經(jīng)濟半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我

們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有

7-今后……〃

請同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉

眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。

先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽，再起來講。（參及小組的交

流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）

四、拓展學(xué)習(xí)：

現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課?我們主

要對〃紙的發(fā)明〃和〃紙的用處〃兩大問題進行了研究，絲氏的制

作〃是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而〃紙的分類〃這個問題就留在課

后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個網(wǎng)站，第一個是我們學(xué)校

網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫，另外兩

我們的生活離不開紙

［2009-8-11］［瀏覽:557次］［編輯：希望之光］

活動目標：

認知及技能:

1、知道紙的由來及用途。

2、紙在生活中的重要性。

情感及態(tài)度：

1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、減受組在生活中的重要性。

行為及習(xí)慣：

1、引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中?不隨便浪費紙張?并讓別人也會

珍惜紙資源。

2、學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。

過程及方法：

1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。

2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法。

活動準備：

1、教師準備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。

2、及學(xué)生交談?了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。

3、學(xué)生準備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。

活動時間：1課時

活動過程：

-、生活導(dǎo)入，提出問題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了?愿意介紹一下

嗎？

2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自

己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，

提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。）

二、研究問題：

紙的發(fā)明：

通過剛才的提問,老師可以看出大家對〃紙的發(fā)明〃非常感興

趣,下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明

之前人們可能會把字寫在什么地方？

學(xué)生交流。

紙的用處：

1、交流小調(diào)查。

2、研究組在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事:

看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如

有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？

說著說著就到了這一天——"2040年8月30日晚上7點半，

中央電視臺經(jīng)濟頻道經(jīng)濟半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我

們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有

7?今后……〃

請同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉

眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。

先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽，再起來講。（參及小組的交

流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）

四、拓展學(xué)習(xí)：

現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來?這節(jié)課?我們主

要對〃紙的發(fā)明〃和〃紙的用處〃兩大問題進行了研究?〃紙的制

作〃是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而〃紙的分類〃這個問題就留在課

后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個網(wǎng)站，第一個是我們學(xué)校

網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫?另外兩

紙從哪里來

活動目標：

情感及態(tài)度：體驗參保護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護

意識。

知識及技能：1、理解爰護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用

2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程

3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災(zāi)難。

行為及習(xí)慣：初步樣成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

過程及方法：通過調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計了解紙從哪里來。

了解樹木及人的生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果。

活動準備：

教師準備：

1、課件。

2、故事《蔡倫造紙》

學(xué)生準備：

1、收集關(guān)于造紙過程的資料。

2、收集森林對人類生存、生活重要性的有父資料

活動時間：1課時

活動過程：

-、講故事導(dǎo)入新課

1、教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對紙是怎么生產(chǎn)出來的

興趣。

2、分組討論：用什么原料能造出紙來？

二、木頭怎樣變成紙

1、出示掛圖，讓學(xué)生了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2、播放錄像：紙的生產(chǎn)過程。

3、交流，讓學(xué)生了解造一張紙需要復(fù)雜的過程,需要砍伐大量

樹木。

三、森林的用處

造紙需要砍伐樹木?那么樹木和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢？

1、分組交流課外收集到的森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)

資料。

2、每組選一名學(xué)生進行全班交流。

3、分組畫森林調(diào)節(jié)空氣的示意圖，向大家進行宣傳。

四、了解亂砍亂伐森林的壞處

通過交流，小朋友們已經(jīng)知道森林對我們?nèi)祟惖淖饔梅浅４螅?/p>

么如果亂砍森林會造成什么危害呢？

1、錄像：森林被破冰的后果。

2、討論：我們應(yīng)該如何保護森林，通過討論使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)

和生活中要節(jié)約用紙。

保護森林，節(jié)約用紙

活動目標：

1、懂得保護森林，愛護環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實際行動。

3、學(xué)會利用廢紙的技能。

兩課時連堂

保護森林，節(jié)約用紙

活動目標：

情感及態(tài)度：體驗參及節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培

養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識

行為及習(xí)慣：熱愛自然，保護樹木，爰護環(huán)境，提高環(huán)保自覺意

識

知識及技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能

活動準備：

1、課件。

2、學(xué)生等收集有關(guān)環(huán)境保護的資料。

3、用廢紙做模型的材料

活動過程：

—、導(dǎo)入

1、課件顯示兩幅圖：1、被砍伐的樹林。2、浪費的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說的？

3、同學(xué)們?我們知道造紙的原料是什么？浪費紙就等于破壞我

們的樹林破壞我們的環(huán)境！同學(xué)們大家想說句什么阿？〃保護森林，

節(jié)約用紙〃板書課題

二、討論明理

1、師：思考一下，我們生活中，你還觀察到哪些浪費紙張的現(xiàn)

象呢，能給大家說一說嗎？

2、辨析：一位同學(xué)說：〃一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔

了不能算什么?！?/p>

(1)用課件展示〃一張紙很少〃。

(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。

(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

每5000張紙就會用掉一棵3米高的大樹.

三、集思廣益?為環(huán)球出力

1、我為環(huán)保獻點子。

師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中?社會生活中，居然存在著這

么多浪費紙張的現(xiàn)象??！我們應(yīng)該做些什么呢？讓我們來出出主意

吧！進行一個〃金點子大賽〃，看誰出的點子好？

(1)小組討論：保護森林，節(jié)約用紙，我們能做什么？

(2)匯報討論結(jié)果。(把點子寫在〃樹葉〃上，)

相機教育學(xué)生：

師：同學(xué)們，其實我們每一個人都參加了這項活動。廢紙回收后

經(jīng)過加工、處理可以成為再次利用的再生紙，你們知道嗎……(顯示：

廢紙的回收。據(jù)測算，每回收利用1噸廢紙，可節(jié)省纖維原料約50

。公斤，可造好紙850公斤，節(jié)省木材3立方米，節(jié)水120噸。)

2、廢紙利用，制作展示作品

師：今天大家還帶來了一些廢舊紙盒，我們一起來個腦力風(fēng)暴，

看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請同學(xué)們自愿組合小組?

根據(jù)盒子的材料和個人需要設(shè)計制作小作品。

(1)分組活動，請學(xué)生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。

(2)學(xué)生展示自己的作品，并講一講它的作用。(獎勵一枚環(huán)

?；?

3、設(shè)計環(huán)保廣告。

(1)分組設(shè)計環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫。

(2)把設(shè)計的廣告語、宣傳號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，

讓大家樹立爰護環(huán)境、珍惜資源的意識。

四、總結(jié)

學(xué)生欣賞茂密的大森林

教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性?能把廢紙變成一件件

寶貝，并把美好的心愿傳遞給大家，老師由衷的高興。希望你們在今

后的生活中能堅持從一點一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護環(huán)境。

影子的探索

活動目標：

情感及態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行為及習(xí)慣：會自己安排時間,堅持、主動地完成活動。

知識及技能：1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點和光及影子的密切關(guān)系。

過程及方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點。

活動準備：

1.師生共同在陽光下及影子一起玩。

2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分

組。

3.課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請教手影戲。

4.每組學(xué)生準備手電筒、彩紙。

5.教師準備幕布、燈光、投影。

活動時間：

兩課時

活動過程：

第一課時

-、影子游戲

1、趣味導(dǎo)入

（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進教室感到奇怪了，為

什么今天上課的環(huán)境及平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我

們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？

出示一則關(guān)于影子的謎語：人人有個好朋友?烏黑身子烏黑頭。

太陽光下伴你走，一到黑處就分手。

師：你是怎么知道謎底是影子的？

師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？

師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧!