PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案

教材簡(jiǎn)析：

本單元分A、B、C三部分，共12頁(yè)。主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)

間進(jìn)行的日常活動(dòng)。需要掌握的主要單詞、詞組：musicclass、

breakfast、lunch、gotobed、gohome等滲透在了A、B部分的Let's

Learn中。而對(duì)于句型Whattimeisit?>It's…、It'stimefor…/

It'stimeto…等均在AB部分的Let'stalk中體現(xiàn)。C部分主要通過(guò)手工

制作、組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?It'snine

o'clock.

（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日常活動(dòng)，如：It'stimefor

Englishclass.It'stimetogotoschool.

（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如:Timeforbreakfast.Drinksome

milk.

（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。

（5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)。

（2）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let,stalk中的單詞和句子。

（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let'sdo、Let'schant和Let's

findout部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。

（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

Let'slearn:

重點(diǎn)：

A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。

B部分：本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。

難點(diǎn)：

A部分:新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stime

for”的理解和運(yùn)用。

B部分:句型“It'stimeto...”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)"It'stime

for”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比

較。

Let'stalk:

重點(diǎn)：

A部分：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句

型“It'stimefor.”的用法。

B部分:"It'stimeto."和"It'stimefor.”的用法。

難點(diǎn)：

A部分：對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justaminute.School

isover.

B部分:“It'stimeto.和“It'stimefor.”的用法。教師

還需要介紹一下。。ps是表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。

Readandwrite:

重點(diǎn)：

A部分：準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子

在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。

B部分:單詞music,math,Chinese,English,P.E.和句子It's9:45.It's

timeformathclass.在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：

分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,Chinese和P.E.的拼寫(xiě)以及在

四線格中書(shū)寫(xiě)句子:It'stimeto

課時(shí)安排:

第一課時(shí)：ALet,slearnLet'sdo

第二課時(shí):ALet'stalkLet'splay

第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'sfindoutCGoodto

know

第四課時(shí)：BLet,slearnLet,schantC

Storytime

第五課時(shí)：BLet,stalkCLet'scheck

第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktimePronunciation

第一課時(shí)

一、說(shuō)教材

1、首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)地位。本課時(shí)是本單元的

第一課時(shí)，主要教學(xué)幾個(gè)詞組和一個(gè)句型。其中，有些單詞和本堂課所教的這

個(gè)句型，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候，都已經(jīng)接觸過(guò)。有些話題建立在之前所學(xué)過(guò)的

數(shù)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，不斷積累。我借助“任務(wù)型”教學(xué)，采

用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自

主學(xué)習(xí)的能力。將所學(xué)語(yǔ)言用于生活，并且進(jìn)一步懂得“Timeisgold,money

can,tbuytime”。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的一點(diǎn)理解，結(jié)

合我們班學(xué)生實(shí)際情況，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀breakfastlunchdinnerEnglishcl

assmusicclassP.Eclass

2）學(xué)會(huì)問(wèn)答時(shí)間“Whattimeisit?”Itis...

3）引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)校交際能力以及綜合語(yǔ)

言運(yùn)用能力。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)問(wèn)答時(shí)間：(1)、Whattimeisit?Itis./Itistimefo

r???..

(2)、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生交際能力以及綜

合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1)針對(duì)學(xué)生好唱、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種生動(dòng)形象有趣

的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，在課堂中，我采用了實(shí)

物直觀法、情境法、多媒體輔助法和小組活動(dòng)法。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手

進(jìn)行活動(dòng)交流，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)。

2)在practice這個(gè)環(huán)節(jié)中，我則會(huì)出示一些課件(有關(guān)時(shí)間的),

如果生能夠準(zhǔn)確、大聲說(shuō)出時(shí)間，我將會(huì)給他們一個(gè)"verygood、great、w

onderful”等標(biāo)志的小貼紙，采用競(jìng)爭(zhēng)的方式，學(xué)生這樣則會(huì)情緒高漲，學(xué)習(xí)

的興趣將會(huì)邁入一個(gè)高階段。

3)小組活動(dòng)、分組比賽法

按學(xué)生的座位，把學(xué)生分成五個(gè)大組，課堂活動(dòng)均以組活動(dòng)為主要形式。

例如，當(dāng)課件上顯示一個(gè)時(shí)間的一幅圖片，小組內(nèi)交流、討論、表

演，之后老師發(fā)出命令，讓他們比比看看哪組說(shuō)的又快又準(zhǔn)。這樣既培養(yǎng)了他

們的動(dòng)手實(shí)踐能力又考察了他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，

有些有可能會(huì)邀請(qǐng)老師一起參加，真是所謂其樂(lè)融融。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一)導(dǎo)入新知

1)用英語(yǔ)師生相互打招呼

2)趣味歌曲，激發(fā)興趣

歌曲能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)

學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇

播放三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的"TenLittleCandlesDanceM.

二)合作交流、探討新知

1)整體感知

聽(tīng)錄音，答題。Whattimeisit?

設(shè)計(jì)這個(gè)意圖，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題，“Whattimeisi

t?”生利用手中的手表將聽(tīng)到的幾點(diǎn)在手表中調(diào)好，會(huì)的教不會(huì)的，培養(yǎng)生的

愛(ài)幫、樂(lè)于請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2)學(xué)習(xí)句型：Whattimeisit?Itisnineo'clock.

這里讓學(xué)生聽(tīng)老師的自問(wèn)自答的對(duì)話，讓生猜猜幾點(diǎn)了，用英語(yǔ)怎樣

表達(dá)。

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了，此時(shí)師出示課件。檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。生答對(duì)

了，會(huì)有獎(jiǎng)品的。

這里檢測(cè)完了之后，師再次出示課件，鞏固這個(gè)句型的問(wèn)答。

3）學(xué)習(xí)句子：It'stimeforEnglishclass

A、.教師出示課件（TonyGogo）

Tony和Gogo約好去釣魚(yú)，等到了6：00,他們?cè)摮栽顼埩耍藭r(shí)教學(xué)br

eakfast,引出：Itis6:00.It'stimeforbreakfast.

出示吃午飯、吃晚飯的時(shí)間，教學(xué)lunchdinner。

B、教師接下來(lái)說(shuō)：Now,lookatthepictureinpage16.Guess,what

isTonydoing?

Ss:他在上英語(yǔ)課。

T:：Yes.HeishavingEnglishclass,andwearehavingEnglish

class,too.

讓學(xué)生接下來(lái)找到我們班的課程表，看看星期二和星期四有什么特

殊課，或者老師做出相關(guān)的動(dòng)作讓學(xué)生們猜猜是什么類(lèi)型的課。這樣學(xué)習(xí)mus

icclassP.E.class

C、出示課件（幻燈片第九張）

這里是為了讓生鞏固另外兩個(gè)句型：Whatareyoudoing?

Whereareyougoing?

三）Practice

1、Playagame（出示課件幻燈片1017張）

師出示課件1017這兒張。Whattimeisit?

教師說(shuō)出游戲規(guī)則，各組成員互相用英語(yǔ)問(wèn)，并做相關(guān)的動(dòng)作。

教師有TPR教學(xué)法教授使學(xué)生在做動(dòng)作中，自然掌握句型，以擴(kuò)展學(xué)生

新知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、記憶、思維想象能力。我想，在這個(gè)環(huán)節(jié)

中，師生會(huì)趣味盎然、笑容滿面的。

2、情境游戲

師出示課件（幻燈片18——21張），生根據(jù)自己看到的，做動(dòng)作，讓隊(duì)員

們猜，他們是在干什么。師生互動(dòng)。

四）總結(jié)

教師出示課件（幻燈片第22張）

直觀、一目了然，加深生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的印象。

五）作業(yè)

1、教師出示課件（幻燈片第23張）這樣的作業(yè)，既能檢測(cè)出學(xué)生本堂課

掌握的情況，也能提高生的判斷能力，聽(tīng)力能力。

2、分組討論，編短劇。Itistimefor...

另外，在這堂課英語(yǔ)課中，充分利用現(xiàn)有資源設(shè)備一一遠(yuǎn)程教育

設(shè)施，根據(jù)有利的設(shè)施，電腦、電視等輔助教學(xué)。例如，在這堂課中，教學(xué)口

hattimeisit?”這個(gè)句型時(shí)，用多媒體課件形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣直觀，有可

看、可討論性，幫助學(xué)生理解。而且在無(wú)形中，讓學(xué)生有這樣的感慨：科學(xué)真

的太發(fā)達(dá)了，太便捷、神奇了。在不知不覺(jué)中，學(xué)生自己也會(huì)暗暗下決心，好

好學(xué)習(xí)，將來(lái)也可以好好的利用電腦。

在教學(xué)過(guò)程中，利用課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情境的，以它為主導(dǎo)，生則根據(jù)它的提醒

進(jìn)行發(fā)散行的思維，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，突出了生的主動(dòng)性。整堂課的教學(xué)，

都以幻燈片為主，在視、聽(tīng)、說(shuō)等方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外，課件也給教學(xué)留有自主活動(dòng)的空間，課件與其他教學(xué)方式結(jié)合，這

樣使教師更為靈活的授課，學(xué)生更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。根據(jù)本堂課的特點(diǎn)以及需

要，精心選擇材料，使學(xué)生入情入境，內(nèi)心不斷掀起情感的波瀾。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在情景中靈活應(yīng)用句型，如：Whattimeisit?It'snine

o'clock.

2.能理解并運(yùn)用“Justaminute"，"Let'srun!”和“gohome”

三個(gè)短語(yǔ)和句子。

3.能夠自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

4.認(rèn)讀A部分Let'stalk中的單詞和句子。

5.注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及

句型"It'stimefor…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justaminute.School

isover.

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備John和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFour

Five”o

2.師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)。

3.教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子，撥時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It'stime

forbreakfast./It'stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針

撥到合理的位置。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師在做“撥時(shí)針"的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果

學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5

點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生

回答Gohome.教師說(shuō)：ButWuYifanandJohndon,tgohome.Whatare

theydoing?Let'sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2.看與聽(tīng)

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)

題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型

"It'stimefor…”造句。

3.模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.分角色朗讀與表演

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以

降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

(三)趣味操練(Practice)

Let'splay

做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短

針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜Whattimeisit?要注意的

是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

3.四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課和表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。

第三課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】能讀懂Readandthink的短文并做出正確判斷。

能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】用重點(diǎn)句型造句。

【教具準(zhǔn)備】

1.相配套的教學(xué)錄音帶［Let'ssing］部分。

2.Let'splay部分的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)歌曲“Animalsonthebus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表

演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。

2.模仿P83頁(yè)Let'splay部分，做接龍游戲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師提問(wèn)：Canyouuseacomputer?Canyousendane-mailto

yourfriends?Now,John'sgrandmareceivedanE-mailfromJohn.Can

youunderstandit?Let'sreadtogether.

2.讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。

3.給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。

4.教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原

因及正確的句子。

5.教師出示Let，splay部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問(wèn)問(wèn)題，讓其找

另一個(gè)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

6.讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。

（三）趣味操練（Practice）

1.相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母（如：D）,第一組的第一名學(xué)生立即站起

來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)（也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定）以字母

D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完

后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后

看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母（如由第

一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答）這樣就成了對(duì)抗賽，注意

不要說(shuō)Q,X,Z等字母。

2.復(fù)習(xí)四會(huì)句型的游戲

學(xué)生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫(xiě)有不同單元的四會(huì)句型的卡

片，替換其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。每組選一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出

正確句子最多的小組獲勝。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?It's6：30.

2.能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It'stimetogoto

school.

3.理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let'schant部分吟唱歌謠等要求。

4.能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It，stimeto…”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“It，s

timefor…"，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)

行比較。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是

連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。

2.播放本單元Let'schantB中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，1^：Whattimeisit?學(xué)生

快速回答Ifs…o'clock.It'stimefor…

2.教師做出4：35的手形，問(wèn)：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It's

4：35.Schoolisover.教師接著問(wèn)：Schoolisover.Wheredoyougo?

學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.

(三)趣味操練(Practice)

1.教師可采用A部分Let，sdo的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽(tīng)

聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.

請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)：It'stimetogotoschool.請(qǐng)學(xué)生

做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以此類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生聽(tīng)句型：It'stimeto-,

為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。

2.聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)

間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：

It's6o'clock.It'stimetogetup.

4.Storytime

(1)看課件或錄像，聽(tīng)故事。

(2)進(jìn)行理解性問(wèn)答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)

生不能開(kāi)過(guò)份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。

(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。

3.跟著錄音吟唱歌謠。

4.聽(tīng)故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽(tīng)。

第五課時(shí)

一、目標(biāo)與要求

1、學(xué)習(xí)readandwrite.會(huì)讀，會(huì)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、完成Tasktime中的任務(wù)。根據(jù)自己制作的鐘表兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。

3、能正確朗讀Pronunciation中的單詞，能分析出讀音規(guī)則。

二、重難點(diǎn)分析：

1、元音字母e的發(fā)音規(guī)則一一揭示規(guī)律。

2、專(zhuān)有名詞在四線格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：EnglishChinese.

強(qiáng)調(diào)句子的書(shū)寫(xiě)格式。

3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的閱讀環(huán)節(jié)，分組對(duì)話、表演。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞卡片，會(huì)讀Pronunciation中的單詞后，讓學(xué)生給單詞按發(fā)音分類(lèi)貼在

黑板上。

2、B部分let'slearn中的鐘表頭飾，用于課前復(fù)習(xí)分組對(duì)話。

四、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

1、師生同唱《ourschool》

2、聽(tīng)力訓(xùn)練：①P16,Let'sdo.②P23,let'scheck.

3、新課：

主持人上場(chǎng)主持：老師們同學(xué)們，上午好！(Goodmorningteachers,good

morningstudents!)今天這節(jié)課共進(jìn)行四個(gè)環(huán)節(jié)。

①請(qǐng)第一組、第二組分別派兩名代表拿著圖片上臺(tái)。展示BLet'slearn.

看圖說(shuō)話。四人每人一幅圖用英語(yǔ)說(shuō)圖上內(nèi)容。

第三組組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

請(qǐng)第三組組長(zhǎng)領(lǐng)著全體同學(xué)讀一遍。(請(qǐng)回座位，謝謝！)

②請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，練習(xí)讀21頁(yè)Readandwrite.5分鐘后，

請(qǐng)第四組同學(xué)為我們表演對(duì)話中的內(nèi)容。

請(qǐng)第五組組長(zhǎng)領(lǐng)著大家讀并聽(tīng)寫(xiě)四線格里的單詞和句子。（讀的時(shí)候出示卡

片，并提醒同學(xué)們注意每個(gè)字母在四線格中的位置，注意專(zhuān)有名詞的第一個(gè)字

母需要大寫(xiě)）。

第五組的全體學(xué)生在前邊黑板上板演。板演的同學(xué)互相糾錯(cuò)。其他同學(xué)同桌

互改，糾錯(cuò)。（糾錯(cuò)后，請(qǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的問(wèn)題）

③各組到黑板上自己的位置，看著課程表進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)組長(zhǎng)認(rèn)真組

織。5分鐘后，分組為大家展示有關(guān)的內(nèi)容。（先給第六組展示的機(jī)會(huì)）。第

七組進(jìn)行評(píng)價(jià)（一人評(píng)價(jià)，一人補(bǔ)充）。看情況不一定每一組都展示。

④P23,Pronunciation.請(qǐng)第八組開(kāi)火車(chē)讀單詞。邊讀