過秦論人教版高中語文的經(jīng)典篇目

過秦論人教版高中語文的經(jīng)典篇目《過秦論》是人教版高中語文必修一第五單元的一篇經(jīng)典篇目。該單元的主題是“議論”，旨在讓學生通過學習不同的議論文章，掌握議論的基本技巧，提高自己的思辨能力?！哆^秦論》是單元中的一篇重點課文，具有很高的文學價值和歷史價值。一、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容主要包括對《過秦論》的文本解讀、作者賈誼的生平介紹、文言文的閱讀技巧以及課文中的重要詞語解釋等。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.第一章：介紹賈誼的生平背景，分析《過秦論》的寫作背景和歷史意義。2.第二章：分析課文的開篇，理解“過秦”的含義，探討作者提出問題的目的。3.第三章：解讀課文中的主要論點，理解作者對秦朝的看法，以及對六國敗亡原因的分析。4.第四章：分析課文中使用的論證方法，如對比、排比、設(shè)問等，學習議論文章的寫作技巧。5.第五章：通過對課文中的重要詞語的解釋，提高學生對文言文的理解能力。二、教學目標1.理解《過秦論》的文意，掌握作者賈誼的生平背景和寫作目的。2.學習并運用課文中的議論技巧，提高自己的思辨能力。3.提高對文言文的理解和閱讀能力，掌握一定的文言文閱讀技巧。三、教學難點與重點重點：對《過秦論》的文意理解，作者的生平背景和寫作目的的掌握。難點：課文中的文言文閱讀技巧，以及對課文中的重要詞語的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備學具：課本、筆記本、字典五、教學過程1.引入：通過展示秦朝的歷史圖片，引導(dǎo)學生回顧秦朝的歷史，激發(fā)學生的學習興趣。2.文本解讀：引導(dǎo)學生逐段閱讀課文，對課文進行解讀和分析。3.論證方法的學習：通過對課文中的論證方法的講解，讓學生理解并學會使用這些論證方法。4.重要詞語的解釋：對課文中的重要詞語進行解釋，幫助學生理解文意。5.隨堂練習：布置相關(guān)的練習題，讓學生及時鞏固所學內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《過秦論》作者：賈誼背景：秦朝的統(tǒng)一和崩潰主題：議論秦朝的興衰論證方法：對比、排比、設(shè)問等七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述賈誼的生平背景和寫作目的。2.請分析課文中作者對秦朝的看法。3.請列舉課文中的三種論證方法，并給出例子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學生對《過秦論》的文本解讀，讓學生了解了賈誼的生平背景和寫作目的，掌握了課文中的議論技巧。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但是，對于課文中的文言文閱讀技巧和重要詞語的理解還需要進一步的講解和練習。拓展延伸：學生可以進一步閱讀賈誼的其他作品，如《論積貯疏》、《過秦論》下篇等，加深對賈誼思想和寫作風格的理解。同時，可以引導(dǎo)學生對秦朝的歷史進行更深入的研究，了解秦朝的統(tǒng)一和崩潰的原因，提高學生的思辨能力。重點和難點解析在《過秦論》的教學過程中，有幾個重點和難點是需要特別關(guān)注的。這些重點和難點不僅是理解課文的關(guān)鍵，也是提高學生思辨能力和文言文閱讀能力的核心。一、作者賈誼的生平背景和寫作目的賈誼是西漢初期的著名文學家、政治家，他的《過秦論》是對秦朝統(tǒng)一六國后的迅速崩潰進行深刻剖析的文章。賈誼在文中提出了“過秦”的觀點，即秦朝的過度強大和過度統(tǒng)治是導(dǎo)致其迅速崩潰的原因。理解賈誼的生平背景和寫作目的是理解課文的基礎(chǔ)。二、課文中的議論技巧《過秦論》是典型的議論文章，作者運用了對比、排比、設(shè)問等論證方法，進行了深入的分析和論述。這些議論技巧是學生需要重點掌握的，通過學習這些技巧，可以提高學生的思辨能力和寫作能力。三、文言文閱讀技巧和重要詞語的理解《過秦論》是一篇文言文，學生需要掌握一定的文言文閱讀技巧，如斷句、詞義推斷等。同時，課文中有許多重要的詞語，如“過秦”、“兼并”、“暴政”等，學生需要理解這些詞語的含義，才能準確理解文意。四、課后作業(yè)的設(shè)計課后作業(yè)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計合理的作業(yè)能夠幫助學生及時鞏固所學內(nèi)容。在《過秦論》的教學中，課后作業(yè)的設(shè)計應(yīng)重點關(guān)注對課文內(nèi)容的理解和議論技巧的應(yīng)用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《過秦論》時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力，增強課堂的感染力。對于重要的觀點和論證方法，可以提高語調(diào)，以突出其重要性。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，可以分配更多的時間用于課文解讀和議論技巧的學習，以幫助學生更好地理解課文。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思考。例如，可以提問學生關(guān)于賈誼的生平背景和寫作目的的問題，以幫助學生更好地理解課文。4.情景導(dǎo)入：在課堂的開始，教師可以通過展示秦朝的歷史圖片或相關(guān)的