北師大版八年地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)

北師大版八年地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版八年地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)，主要內(nèi)容包括：1.回顧地球的自然地理特征，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的氣候等；2.復(fù)習(xí)世界地理的基本知識(shí)，包括各大洲的地理位置、地形、氣候、資源等；4.復(fù)習(xí)地理信息系統(tǒng)的基本原理和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生鞏固地球自然地理特征的相關(guān)知識(shí)，提高其地理素養(yǎng)；2.使學(xué)生掌握世界地理的基本知識(shí)，培養(yǎng)其全球視野；3.加深學(xué)生對(duì)我國(guó)地理特點(diǎn)的理解，增強(qiáng)其國(guó)家意識(shí)；4.引導(dǎo)學(xué)生掌握地理信息系統(tǒng)的基本原理和方法，提升其地理實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：地球自然地理特征的掌握，世界地理的基本知識(shí)的掌握，我國(guó)地理特點(diǎn)的理解，地理信息系統(tǒng)的基本原理和方法的掌握。難點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)的具體過程，世界地理中各大洲的地形、氣候、資源的分布，我國(guó)地理中行政區(qū)劃的具體劃分，地理信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、地圖、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、課本、地圖、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以一次戶外考察活動(dòng)為例，讓學(xué)生親身感受地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；2.復(fù)習(xí)地球自然地理特征：通過地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、氣候等知識(shí)；5.地理信息系統(tǒng)復(fù)習(xí)：通過多媒體教學(xué)設(shè)備，講解地理信息系統(tǒng)的基本原理和方法，并讓學(xué)生實(shí)際操作；6.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；7.板書設(shè)計(jì)：將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)板書在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)；8.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，包括地理知識(shí)填空題、論述題等；9.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，并進(jìn)行拓展延伸。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.地球自然地理特征：形狀、運(yùn)動(dòng)、氣候等；2.世界地理：各大洲的地形、氣候、資源等；3.我國(guó)地理：地理位置、地形、氣候、資源、行政區(qū)劃等；4.地理信息系統(tǒng)：基本原理、方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)地球的形狀是________。(2)地球的自轉(zhuǎn)方向是________。(3)地球的公轉(zhuǎn)方向是________。(4)我國(guó)的首都是________。2.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材，論述我國(guó)地理的特點(diǎn)。答案：1.(1)地球的形狀是球體。(2)地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東。(3)地球的公轉(zhuǎn)方向是自西向東。(4)我國(guó)的首都是北京。2.我國(guó)地理的特點(diǎn)包括：(1)地理位置：位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；(2)地形：地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、盆地、丘陵等；(3)氣候：氣候類型多樣，有熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等；(4)資源：資源豐富，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等；(5)行政區(qū)劃：分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握地球自然地理特征、世界地理、我國(guó)地理和地理信息系統(tǒng)的基本知識(shí)。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)上搜索信息等，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生可以積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如戶外考察、制作地圖等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、地球自然地理特征的復(fù)習(xí)本節(jié)課中，地球自然地理特征的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)。地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的氣候等知識(shí)是學(xué)生必須要掌握的。1.地球的形狀：地球是一個(gè)不完美的球體，稱為橢球體。這意味著地球在赤道處稍微膨脹，而在兩極處則略微扁平。這種形狀的形成與地球的自轉(zhuǎn)和重力有關(guān)。2.地球的運(yùn)動(dòng)：地球有兩種重要的運(yùn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸線旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)方向是自西向東。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)方向也是自西向東。這些運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了晝夜的交替和四季的變化。3.地球的氣候：地球的氣候是由多種因素共同作用的結(jié)果，包括緯度、海陸分布、地形等。學(xué)生需要了解不同氣候類型的特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。二、世界地理的復(fù)習(xí)世界地理的復(fù)習(xí)也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生需要掌握各大洲的地理位置、地形、氣候、資源等知識(shí)。1.地理位置：各大洲的地理位置是指它們?cè)诘厍蛏系奈恢?。例如，亞洲是世界上最大的洲，位于東半球和北半球；非洲位于南半球和東半球等。2.地形：各大洲的地形特點(diǎn)各異。例如，亞洲的地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、盆地等；歐洲的地形以平原為主，同時(shí)也有山脈和高原等。3.氣候：世界各洲的氣候類型多樣。例如，亞洲有熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等；非洲主要有熱帶草原氣候、沙漠氣候和地中海氣候等。4.資源：世界各洲的資源豐富多樣。例如，亞洲有豐富的礦產(chǎn)資源、水資源和土地資源；非洲有豐富的礦產(chǎn)資源和生物資源等。1.地理位置：我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。我國(guó)的南北跨度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒有寒帶。2.地形：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、盆地、丘陵等。山脈縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了地形的骨架。3.氣候：我國(guó)氣候類型多樣，有熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等。其中，東部沿海地區(qū)主要是亞熱帶和溫帶季風(fēng)氣候，而西部地區(qū)則有高原氣候、山地氣候等。4.資源：我國(guó)資源豐富，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。礦產(chǎn)資源種類多，儲(chǔ)量大；水資源總量豐富，但分布不均；土地資源總量較大，但人均占有量較小。5.行政區(qū)劃：我國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等。共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。四、地理信息系統(tǒng)的復(fù)習(xí)地理信息系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生需要了解地理信息系統(tǒng)的基本原理和方法。1.基本原理：地理信息系統(tǒng)是一種用于捕捉、存儲(chǔ)、管理、分析和顯示地理空間數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)。它結(jié)合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、地理學(xué)和地圖學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)。2.方法：地理信息系統(tǒng)的主要方法包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析和地圖制作等。通過這些方法，可以對(duì)地理空間數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解地球自然地理特征、世界地理、我國(guó)地理和地理信息系統(tǒng)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，語(yǔ)速不宜過快。對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)，可以加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以運(yùn)用比喻、舉例等手法，使抽象的地理知識(shí)更加生動(dòng)形象。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，可以將課程分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。例如，可以先用510分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)地球自然地理特征，然后用1015分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)世界地理，再用1015分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)我國(guó)地理，用510分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)地理信息系統(tǒng)。剩余的時(shí)間可以用于課堂提問和解答學(xué)生的問題。三、課堂提問在課堂上，教師可以適時(shí)提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。提問可以分為兩種，一種是針對(duì)整個(gè)班級(jí)的提問，另一種是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的提問。對(duì)于整個(gè)班級(jí)的提問，教師可以提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的提問，教師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。四、情景導(dǎo)入在講解地球自然地理特征、世界地理、我國(guó)地理和地理信息系統(tǒng)時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以以一次戶外考察活動(dòng)為例，讓學(xué)生親身感受地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；或者通過展示一些地理現(xiàn)象的圖片、視頻等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。五、教案反思1.是否全面、準(zhǔn)確地講解了地球自然地理特征、