三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版計算題庫

三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版計算題庫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第67頁至第70頁，主要包括小數(shù)加減法的運算方法及應(yīng)用。具體章節(jié)內(nèi)容有：小數(shù)加減法的意義、小數(shù)加減法的運算規(guī)則、小數(shù)加減法的運算步驟以及小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法，能正確進行小數(shù)加減法的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)加減法的運算方法及應(yīng)用。難點：理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，能正確進行小數(shù)加減法的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：媽媽買了2.5千克蘋果，又買了1.8千克香蕉，一共買了多少千克水果？2.講解小數(shù)加法的意義和規(guī)則：教師通過PPT講解小數(shù)加法的意義和規(guī)則，讓學(xué)生理解小數(shù)加法的運算步驟。3.講解小數(shù)減法的意義和規(guī)則：教師通過PPT講解小數(shù)減法的意義和規(guī)則，讓學(xué)生理解小數(shù)減法的運算步驟。4.例題講解：教師用PPT展示例題，并講解例題的解題思路和步驟。5.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。6.小組合作：學(xué)生分組進行合作，解決教師給出的小組合作題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)加法：意義：同整數(shù)加法的意義規(guī)則：先不考慮小數(shù)點，把兩個數(shù)當(dāng)做整數(shù)相加，求出整數(shù)和；然后，看兩個數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從整數(shù)和的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。步驟：去括號、不考慮小數(shù)點，把數(shù)當(dāng)做整數(shù)相加、求出整數(shù)和、確定小數(shù)點的位置。小數(shù)減法：意義：同整數(shù)減法的意義規(guī)則：先不考慮小數(shù)點，把被減數(shù)和減數(shù)當(dāng)做整數(shù)相減，求出整數(shù)差；然后，看被減數(shù)和減數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從整數(shù)差的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。步驟：去括號、不考慮小數(shù)點，把數(shù)當(dāng)做整數(shù)相減、求出整數(shù)差、確定小數(shù)點的位置。七、作業(yè)設(shè)計答案：3.2+1.4=4.6答案：5.82.6=3.2八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景引入小數(shù)加減法的運算，讓學(xué)生在實際情境中感受小數(shù)加減法的意義。在教學(xué)過程中，通過例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法。在板書設(shè)計上，突出小數(shù)加減法的運算規(guī)則和步驟，方便學(xué)生理解和記憶。課后拓展延伸：讓學(xué)生運用小數(shù)加減法解決實際生活中的問題，如計算購物時的總價、計算身高和體重等。通過實際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第67頁至第70頁，主要包括小數(shù)加減法的運算方法及應(yīng)用。具體章節(jié)內(nèi)容有：1.小數(shù)加法的意義：與整數(shù)加法的意義相同，即把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。2.小數(shù)加法的規(guī)則：先不考慮小數(shù)點，把兩個數(shù)當(dāng)做整數(shù)相加，求出整數(shù)和；然后，看兩個數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從整數(shù)和的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。3.小數(shù)加法的步驟：去括號、不考慮小數(shù)點，把數(shù)當(dāng)做整數(shù)相加、求出整數(shù)和、確定小數(shù)點的位置。4.小數(shù)減法的意義：與整數(shù)減法的意義相同，即已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。5.小數(shù)減法的規(guī)則：先不考慮小數(shù)點，把被減數(shù)和減數(shù)當(dāng)做整數(shù)相減，求出整數(shù)差；然后，看被減數(shù)和減數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從整數(shù)差的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。6.小數(shù)減法的步驟：去括號、不考慮小數(shù)點，把數(shù)當(dāng)做整數(shù)相減、求出整數(shù)差、確定小數(shù)點的位置。7.小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用：如計算購物時的總價、計算身高和體重等。二、教學(xué)難點與重點解析重點：小數(shù)加減法的運算方法及應(yīng)用。難點：理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，能正確進行小數(shù)加減法的計算。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器四、教學(xué)過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師展示購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：媽媽買了2.5千克蘋果，又買了1.8千克香蕉，一共買了多少千克水果？2.講解小數(shù)加法的意義和規(guī)則：教師通過PPT講解小數(shù)加法的意義和規(guī)則，讓學(xué)生理解小數(shù)加法的運算步驟。3.講解小數(shù)減法的意義和規(guī)則：教師通過PPT講解小數(shù)減法的意義和規(guī)則，讓學(xué)生理解小數(shù)減法的運算步驟。4.例題講解：教師用PPT展示例題，并講解例題的解題思路和步驟。5.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。6.小組合作：學(xué)生分組進行合作，解決教師給出的小組合作題目。五、板書設(shè)計解析板書設(shè)計如下：小數(shù)加法：意義：同整數(shù)加法的意義規(guī)則：先不考慮小數(shù)點，把兩個數(shù)當(dāng)做整數(shù)相加，求出整數(shù)和；然后，看兩個數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從整數(shù)和的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。步驟：去括號、不考慮小數(shù)點，把數(shù)當(dāng)做整數(shù)相加、求出整數(shù)和、確定小數(shù)點的位置。小數(shù)減法：意義：同整數(shù)減法的意義規(guī)則：先不考慮小數(shù)點，把被減數(shù)和減數(shù)當(dāng)做整數(shù)相減，求出整數(shù)差；然后，看被減數(shù)和減數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從整數(shù)差的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。步驟：去括號、不考慮小數(shù)點，把數(shù)當(dāng)做整數(shù)相減、求出整數(shù)差、確定小數(shù)點的位置。六、作業(yè)設(shè)計解析答案：3.2+1.4=4.6答案：5.82.6=3.2七、課后反思及拓展延伸解析本節(jié)課通過購物場景引入小數(shù)加減法的運算，讓學(xué)生在實際情境中感受小數(shù)加減法的意義。在教學(xué)過程中，通過例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法。在板書設(shè)計上，突出本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)加減法的意義和規(guī)則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，避免過于平淡或過于激昂。在講解例題和隨堂練習(xí)時，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路進行思考和解答。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間。在講解小數(shù)加減法的意義和規(guī)則時，可以分配較多的時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時間，保證學(xué)生有足夠的時間進行練習(xí)和交流。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解小數(shù)加減法的意義和規(guī)則時，可以提問學(xué)生對小數(shù)加減法的理解，以及他們在實際生活中是否遇到過相關(guān)問題。在小組合作環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路和答案，促進學(xué)生之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：通過展示購物場景，讓學(xué)生在實際情境中感受小數(shù)加減法的意義。教師可以設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如購買商品時的價格計算，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.講解小數(shù)加減法的意義和規(guī)則時，是否清晰簡潔，語調(diào)適中？2.課堂提問是否有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與，是