三年級(jí)上冊(cè)蘇教版科學(xué)期末考試歷年真題與解析下載

三年級(jí)上冊(cè)蘇教版科學(xué)期末考試歷年真題與解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，主要涉及“地球與天空”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，四季變化的原因，太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)，以及地球與其他行星的相似與不同之處。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，掌握四季變化的原因，提高觀察與思考能力。2.通過(guò)觀察太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和探究精神。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與其他行星的相似與不同之處，拓寬視野，激發(fā)對(duì)宇宙的探索欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，四季變化的原因，太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)。難點(diǎn)：地球與其他行星的相似與不同之處。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、太陽(yáng)、月球模型，四季變化的圖片，行星特點(diǎn)的PPT。學(xué)具：學(xué)生科學(xué)筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的地球儀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.講解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：運(yùn)用地球儀模型，講解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解四季變化的原因。3.觀察太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生走出教室，觀察太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)，記錄在科學(xué)筆記本上。5.探究地球與其他行星的相似與不同：讓學(xué)生觀察行星特點(diǎn)的PPT，分析地球與其他行星的相似與不同之處。6.小組討論：分組討論地球與其他行星的相似與不同，引導(dǎo)學(xué)生用彩筆在紙上繪制自己喜歡的行星。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，四季變化的原因，太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)，地球與其他行星的相似與不同之處。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.描述地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.解釋四季變化的原因。3.觀察太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)，記錄在科學(xué)筆記本上。4.分析地球與其他行星的相似與不同之處。答案：1.地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽(yáng)自西向東旋轉(zhuǎn)。2.四季變化的原因是地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面成66.5°的固定傾角，使得太陽(yáng)光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動(dòng)，各地的正午太陽(yáng)高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，形成了四季。3.太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：太陽(yáng)從東方升起，西方落下；月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，發(fā)生月相變化。4.地球與其他行星的相似之處：都是圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，都有自轉(zhuǎn)現(xiàn)象；地球與其他行星的不同之處：地球有大氣層，有液態(tài)水，其他行星大氣層厚度不同，有的行星表面溫度極高或極低。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察星空，了解更多的天文知識(shí)，激發(fā)對(duì)宇宙探索的興趣?？梢越M織一次戶外觀星活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)宇宙的奧秘。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽(yáng)自西向東旋轉(zhuǎn)。這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了晝夜交替和四季變化。2.四季變化的原因：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面成66.5°的固定傾角，使得太陽(yáng)光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動(dòng)，各地的正午太陽(yáng)高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，形成了四季。3.太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)：太陽(yáng)從東方升起，西方落下；月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，發(fā)生月相變化。太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)密切相關(guān)。4.地球與其他行星的相似與不同之處：地球與其他行星都是圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，都有自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。地球有大氣層，有液態(tài)水，其他行星大氣層厚度不同，有的行星表面溫度極高或極低。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式，它們對(duì)地球上的生活產(chǎn)生了重要影響。地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜交替，即地球的一半始終面向太陽(yáng)，而另一半則處于夜晚。地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了四季變化，即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，不同季節(jié)地球不同部位受到的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度不同，從而形成了春夏秋冬四季。2.四季變化的原因：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面成66.5°的固定傾角，這個(gè)傾角是地球四季變化的關(guān)鍵因素。由于地球的軸傾斜，太陽(yáng)光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動(dòng)，導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同部位受到的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度不同。例如，當(dāng)太陽(yáng)光線直射北回歸線時(shí)，北半球夏季，南半球冬季；當(dāng)太陽(yáng)光線直射南回歸線時(shí)，北半球冬季，南半球夏季。3.太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)：太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)密切相關(guān)。太陽(yáng)每天從東方升起，西方落下，這是由于地球自轉(zhuǎn)所致。月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，發(fā)生月相變化，即月亮的形狀由圓到缺，再到圓的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是由月球繞地球公轉(zhuǎn)以及地球與月球之間的相互作用所引起的。4.地球與其他行星的相似與不同之處：地球與其他行星都是圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，都有自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。然而，地球與其他行星也有一些不同之處。地球有大氣層，大氣層對(duì)地球上的生物提供了保護(hù)和穩(wěn)定的氣候環(huán)境。地球還有液態(tài)水，這是地球上生命存在的重要條件。與其他行星相比，地球的大氣層較厚，表面溫度適中，這使得地球上的生命得以繁衍。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、四季變化的原因等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。在講解太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生觀察和記錄，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解四季變化的原因時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道四季變化的原因嗎？”、“地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的傾角對(duì)四季變化有什么影響？”等。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解和聯(lián)系實(shí)際。例如，在講解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)時(shí)，可以提到：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)太陽(yáng)的升起和落下？這就是地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！苯贪阜此迹?.在教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的思維和興趣。同時(shí)，我也注意了情景導(dǎo)入的運(yùn)用，以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解和聯(lián)系實(shí)際。3.在教學(xué)過(guò)程中，我使用了地球儀、太陽(yáng)、月球模型等教具和四季變化的圖片等學(xué)具，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和觀察能力。4.在板書設(shè)計(jì)