三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)問(wèn)題解決能力訓(xùn)練與練習(xí)

三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)問(wèn)題解決能力訓(xùn)練與練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《問(wèn)題解決能力訓(xùn)練與練習(xí)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。教材中的問(wèn)題情境主要包括：購(gòu)物問(wèn)題、路線問(wèn)題、時(shí)間問(wèn)題等。這些問(wèn)題情境都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解基本的數(shù)量關(guān)系，掌握基本的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。3.通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、量角器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，如何找零。2.例題講解：以購(gòu)物問(wèn)題為例，講解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何列式計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立解決類似的購(gòu)物問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.路線問(wèn)題講解：通過(guò)一個(gè)路線問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算距離，如何選擇最優(yōu)路線。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立解決類似的路線問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.時(shí)間問(wèn)題講解：通過(guò)一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算時(shí)間差，如何合理安排時(shí)間。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立解決類似的時(shí)間問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：?jiǎn)栴}解決能力訓(xùn)練與練習(xí)1.購(gòu)物問(wèn)題總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量找零=支付金額總價(jià)2.路線問(wèn)題距離=速度×?xí)r間最優(yōu)路線：時(shí)間最短或距離最短3.時(shí)間問(wèn)題時(shí)間差=結(jié)束時(shí)間開(kāi)始時(shí)間合理安排時(shí)間：優(yōu)先級(jí)、時(shí)間分配七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明買了一支鉛筆花了3元，他還剩下8元，請(qǐng)問(wèn)他原來(lái)有多少元？答案：小明原來(lái)有11元。2.題目：從小明家到學(xué)校有一條直線路程是200米，小明每分鐘可以走50米，請(qǐng)問(wèn)小明到學(xué)校需要多少分鐘？答案：小明到學(xué)校需要4分鐘。3.題目：小明下午2點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)，他用了1小時(shí)才完成，請(qǐng)問(wèn)他什么時(shí)候完成的作業(yè)？答案：小明下午3點(diǎn)完成的作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)同時(shí)涉及多個(gè)商品的計(jì)算，路線問(wèn)題時(shí)考慮交通狀況等。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題的解決，進(jìn)一步提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐情景引入是非常重要的一環(huán)。通過(guò)一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，如何找零。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高他們的問(wèn)題解決能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.選擇合適的實(shí)踐情景：在選擇實(shí)踐情景時(shí)，要盡量選擇與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連的問(wèn)題，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們解決問(wèn)題的積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)踐情景引入的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)，如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在購(gòu)物問(wèn)題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算總價(jià)？如何找零？3.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用：在實(shí)踐情景引入的過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解例題講解是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)一個(gè)具體的例題，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，提高他們的解題能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.選擇合適的例題：在選擇例題時(shí)，要盡量選擇具有代表性的題目，這樣能夠讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)題目，掌握一類問(wèn)題的解決方法。2.講解解題思路：在講解例題時(shí)，教師要向?qū)W生明確解題的思路，讓學(xué)生明白解題的步驟和方法。例如，在購(gòu)物問(wèn)題中，教師可以講解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何列式計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生參與：在講解例題的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生跟隨教師的講解，一起思考問(wèn)題的解決方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，要針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的題目。這樣能夠讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)掌握所學(xué)知識(shí)。2.給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間：在練習(xí)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。3.及時(shí)反饋和指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的解題能力。四、路線問(wèn)題講解路線問(wèn)題是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)一個(gè)路線問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算距離，如何選擇最優(yōu)路線。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.講解距離的計(jì)算方法：在講解路線問(wèn)題時(shí)，要向?qū)W生講解距離的計(jì)算方法，如速度乘以時(shí)間等于距離。這樣學(xué)生才能理解路線問(wèn)題的本質(zhì)。2.講解最優(yōu)路線的選擇方法：在講解路線問(wèn)題時(shí)，教師要向?qū)W生講解如何選擇最優(yōu)路線。例如，可以選擇時(shí)間最短或距離最短的路線。這樣學(xué)生才能在解決類似問(wèn)題時(shí)，做出正確的判斷。3.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題講解：在講解路線問(wèn)題時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，講解如何在不熟悉的路況下選擇最優(yōu)路線。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生考慮交通狀況、天氣等因素。五、時(shí)間問(wèn)題講解時(shí)間問(wèn)題是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算時(shí)間差，如何合理安排時(shí)間。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.講解時(shí)間差的計(jì)算方法：在講解時(shí)間問(wèn)題時(shí)，要向?qū)W生講解時(shí)間差的計(jì)算方法，如結(jié)束時(shí)間減去開(kāi)始時(shí)間等于時(shí)間差。這樣學(xué)生才能理解時(shí)間問(wèn)題的本質(zhì)。2.講解合理安排時(shí)間的方法：在講解時(shí)間問(wèn)題時(shí)，教師要向?qū)W生講解如何合理安排時(shí)間。例如，可以根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間分配來(lái)安排時(shí)間。這樣學(xué)生才能在解決類似問(wèn)題時(shí)，做出正確的判斷。3.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題講解：在講解時(shí)間問(wèn)題時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，講解如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成多項(xiàng)任務(wù)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生考慮任務(wù)的緊急程度、重要性等因素。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要親切友好，富有感染力。善于運(yùn)用輕重緩急的語(yǔ)言，引起學(xué)生的注意。例如，在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注；在講解難度較大的問(wèn)題時(shí)，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，以便學(xué)生更好地理解和消化。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生跟隨教師的講解，一起思考問(wèn)題的解決方法。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維。提問(wèn)時(shí)，要針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問(wèn)題。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的解決方法