北師大版四年級語文教案設(shè)計

北師大版四年級語文教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版四年級語文上冊第五單元第一課《觀潮》。本課主要內(nèi)容是描述了一次觀潮的盛況，通過作者的生動描繪，使讀者仿佛置身于那氣勢磅礴、宏偉壯麗的景象之中。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字，會用“沸騰”造句。3.了解錢塘江大潮的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和欣賞自然美景的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)會本課的生字，會用“沸騰”造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆、課文教材。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放錢塘江大潮的視頻資料，讓學(xué)生初步感受大潮的氣勢磅礴、壯觀。引導(dǎo)學(xué)生交流觀潮后的感受，引出本課《觀潮》的主題。2.初讀課文（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助工具書查閱生字詞，理解課文大意。教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑難問題進(jìn)行解答。3.精講細(xì)讀（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，分析作者描繪大潮的寫作手法，如“沸騰”一詞的運(yùn)用，讓學(xué)生體會作者對大潮的贊美之情。4.朗讀感悟（5分鐘）學(xué)生分組朗讀課文，討論如何正確表達(dá)出大潮的氣勢。教師選取優(yōu)秀朗讀進(jìn)行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。5.課堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生運(yùn)用“沸騰”一詞進(jìn)行造句，教師選取優(yōu)秀句子進(jìn)行展示和評價。六、板書設(shè)計觀潮沸騰——氣勢磅礴、宏偉壯觀七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述錢塘江大潮的景象。答案：錢塘江大潮猶如一條巨龍翻滾而來，波濤洶涌，氣勢磅礴，令人嘆為觀止。2.運(yùn)用“沸騰”一詞造句。答案：聽到中國隊進(jìn)球的消息，整個校園都沸騰了。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過視頻、圖片等直觀手段，使學(xué)生感受到了大自然的神奇與美麗。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟大潮的氣勢，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課文，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：邀請當(dāng)?shù)厥熘X塘江大潮的老人到校講述大潮的故事，讓學(xué)生更深入地了解這一自然奇觀。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教學(xué)目標(biāo)部分，教師需要明確指出學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。例如，在本節(jié)課中，教師設(shè)定了三條教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意；學(xué)會本課的生字，會用“沸騰”造句；了解錢塘江大潮的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和欣賞自然美景的興趣。這些目標(biāo)的設(shè)定既有對學(xué)生的基本要求，也有對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2.教學(xué)難點與重點的確定：在教學(xué)難點與重點部分，教師需要準(zhǔn)確地識別出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和關(guān)鍵點。在本節(jié)課中，教師將學(xué)會本課的生字，會用“沸騰”造句設(shè)定為教學(xué)難點，將正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容設(shè)定為教學(xué)重點。這樣的設(shè)定有助于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程部分，教師需要詳細(xì)列明每個過程的細(xì)節(jié)，包括情境導(dǎo)入、初讀課文、精講細(xì)讀、朗讀感悟和課堂練習(xí)等。這些教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)該具有邏輯性和連貫性，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課文內(nèi)容。例如，在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放錢塘江大潮的視頻資料，讓學(xué)生初步感受大潮的氣勢磅礴、壯觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，分析作者描繪大潮的寫作手法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.板書設(shè)計：在板書設(shè)計部分，教師需要將課文的重要內(nèi)容和關(guān)鍵點以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。在本節(jié)課中，教師的板書設(shè)計包括了課文的“觀潮”和課文中的關(guān)鍵詞“沸騰”以及描述大潮的形容詞“氣勢磅礴、宏偉壯觀”。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計部分，教師需要布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在本節(jié)課中，教師布置了兩個作業(yè)題目，分別是描述錢塘江大潮景象的短文和運(yùn)用“沸騰”一詞造句。這些作業(yè)的設(shè)計既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，讓學(xué)生感受到錢塘江大潮的氣勢磅礴、壯觀。在講解生字詞和課文內(nèi)容時，教師可以運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，使課堂更加生動有趣。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入、初讀課文、精講細(xì)讀、朗讀感悟和課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整時間，保證教學(xué)效果。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，教師可以提問：“作者是如何描繪錢塘江大潮的？”、“你能否用其他詞語形容大潮