深度剖析北師大版語文精衛(wèi)填海課件

深度剖析北師大版語文精衛(wèi)填海課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課《精衛(wèi)填海》。本課主要講述了精衛(wèi)鳥填海的故事，通過這個(gè)故事，讓學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受精衛(wèi)鳥不屈不撓的精神品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解詞語的意思。3.了解精衛(wèi)填海的傳說故事，感受精衛(wèi)鳥不屈不撓的精神品質(zhì)。4.能夠結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象，理解神話傳說的特點(diǎn)。5.學(xué)會(huì)課文的寫作方法，提高自己的寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文的寫作方法，提高自己的寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示精衛(wèi)填海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的神話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并嘗試?yán)斫庹n文大意。3.課堂講解（15分鐘）講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解精衛(wèi)填海的故事，講解課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。5.小組討論（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象，討論精衛(wèi)鳥為什么要填海，填海過程中遇到了哪些困難，是如何解決的。6.課堂小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥不屈不撓的精神品質(zhì)。7.作業(yè)布置（5分鐘）設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：精衛(wèi)填海故事內(nèi)容：精衛(wèi)鳥為什么要填海？填海過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？精神品質(zhì)：不屈不撓七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一寫精衛(wèi)鳥填海的過程。答案：精衛(wèi)鳥填海的過程如下：精衛(wèi)鳥每天早晨從西山取來樹枝和石子，飛到東海，把樹枝和石子投入大海。它一邊飛，一邊叫，聲音凄厲，好像在呼喚著自己的伙伴。它不顧海浪的沖擊，一次又一次地投下樹枝和石子。它決心要用盡自己的力量，填平東海，報(bào)仇雪恨。2.作業(yè)題目：課文中，精衛(wèi)鳥表現(xiàn)出了什么樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。答案：精衛(wèi)鳥表現(xiàn)出了不屈不撓的精神品質(zhì)。例如，課文中有這樣一句話：“精衛(wèi)鳥飛到西山，取來樹枝和石子，投入大海，一次又一次，不知疲倦?！边@句話說明了精衛(wèi)鳥不顧勞累，堅(jiān)持不懈地填海，表現(xiàn)出了它不屈不撓的精神。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過精衛(wèi)填海的故事，讓學(xué)生了解了中國古代神話傳說，感受了精衛(wèi)鳥不屈不撓的精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。作業(yè)設(shè)計(jì)也緊密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集其他的神話故事，下一節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步感受神話傳說的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.神話傳說的特點(diǎn)：神話傳說是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的想象力和深刻的思想內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，學(xué)生可以了解神話傳說的基本特點(diǎn)，如人物的神性、事件的神奇等。2.精衛(wèi)鳥的形象：精衛(wèi)鳥是神話傳說中的一個(gè)重要形象，它代表了不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注精衛(wèi)鳥的形象，理解其象征意義。3.課文的語言表達(dá)：課文運(yùn)用了生動(dòng)的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了精衛(wèi)填海的過程和精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注課文的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的意境和情感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.理解精衛(wèi)填海的故事內(nèi)涵：精衛(wèi)填海的故事源自中國古代的神話傳說，講述了精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇雪恨，決心填平東海的故事。這個(gè)故事蘊(yùn)含了豐富的思想內(nèi)涵，如對(duì)命運(yùn)的不屈、對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著、對(duì)困難的堅(jiān)韌等。在教學(xué)過程中，需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，感受精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)。2.寫作方法的掌握：本節(jié)課的寫作方法主要是通過精衛(wèi)填海的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行想象和創(chuàng)造，將神話傳說中的形象和事件生動(dòng)地描繪出來。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫作手法，如描繪形象、運(yùn)用比喻、展現(xiàn)情感等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，提高寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，通過展示精衛(wèi)填海的圖片，讓學(xué)生說出自己知道的神話故事。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解精衛(wèi)填海的故事內(nèi)涵方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)涵的講解，通過舉例、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)。在寫作方法的掌握方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行想象和創(chuàng)造還不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)