英語人教版聽課心得提升英語綜合素質

英語人教版聽課心得提升英語綜合素質一、教學內容本次教學內容選自英語人教版八年級下冊，第17課"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"。本節(jié)課主要圍繞未來科技的發(fā)展，探討人們未來是否會有，以及在日常生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時的被動語態(tài)，以及如何運用本課核心詞匯和句型進行口語交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、說出一般將來時的被動語態(tài)，并能夠運用到實際情景中。2.學生能夠通過pairwork和groupwork等形式，提高口語交際能力和團隊合作能力。3.激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)他們積極思考和探索未來的習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：一般將來時的被動語態(tài)的用法。2.教學難點：如何運用核心詞匯和句型進行口語交流。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：筆記本、課本、練習冊。五、教學過程1.情景引入：通過展示一段未來科技發(fā)展的短片，引發(fā)學生對未來的思考，激發(fā)他們的學習興趣。2.新課導入：講解一般將來時的被動語態(tài)的用法，并通過例句進行解釋。3.課堂活動：進行pairwork和groupwork，讓學生在實際情景中運用所學知識進行口語交流。4.鞏固練習：通過課本練習和自編練習，檢測學生對知識的掌握程度。六、板書設計1.一般將來時的被動語態(tài)的結構：willbe+過去分詞2.核心詞匯和句型：詞匯：future,robot,technology,development,dailylife句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Yes,theywill./No,theywon't.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：編寫一段對話，運用一般將來時的被動語態(tài)，描述未來的生活。根據課文內容，完成練習冊上的相關練習。2.答案：對話示例：A:Willpeoplehaverobotsinthefuture?B:Yes,theywill.Theywillbeourassistantsindailylife.A:Whatkindofjobswillrobotsdo?B:Robotswilldosomedangerousandrepetitivejobs,likecleaningthestreetsorworkinginfactories.練習冊答案：根據課文內容，完成練習冊上的相關練習。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在口語交流方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中，更多地給予他們練習的機會，提高他們的口語表達能力。2.拓展延伸：引導學生關注科技發(fā)展的最新動態(tài)，鼓勵他們思考和探索未來的可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、教學內容本次教學內容選自英語人教版八年級下冊，第17課"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"。本節(jié)課主要圍繞未來科技的發(fā)展，探討人們未來是否會有，以及在日常生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時的被動語態(tài)，以及如何運用本課核心詞匯和句型進行口語交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、說出一般將來時的被動語態(tài)，并能夠運用到實際情景中。2.學生能夠通過pairwork和groupwork等形式，提高口語交際能力和團隊合作能力。3.激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)他們積極思考和探索未來的習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：一般將來時的被動語態(tài)的用法。2.教學難點：如何運用核心詞匯和句型進行口語交流。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：筆記本、課本、練習冊。五、教學過程1.情景引入：通過展示一段未來科技發(fā)展的短片，引發(fā)學生對未來的思考，激發(fā)他們的學習興趣。解析：情景引入環(huán)節(jié)是教學的重要部分，通過展示一段未來科技發(fā)展的短片，可以快速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對未來科技的興趣。教師在選擇短片時，應盡量選擇與課程內容相關的短片，以便更好地引導學生進入學習狀態(tài)。2.新課導入：講解一般將來時的被動語態(tài)的用法，并通過例句進行解釋。解析：新課導入環(huán)節(jié)是學生學習新知識的關鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過講解和例句，讓學生清晰地理解一般將來時的被動語態(tài)的用法。在講解過程中，教師應注意運用生動的語言和形象的比喻，以便學生更好地理解和記憶。3.課堂活動：進行pairwork和groupwork，讓學生在實際情景中運用所學知識進行口語交流。解析：課堂活動環(huán)節(jié)是學生實踐和鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。通過pairwork和groupwork等形式，學生可以在實際情景中運用所學知識進行口語交流，提高口語交際能力和團隊合作能力。教師在組織課堂活動時，應盡量創(chuàng)設真實的情景，并提供足夠的引導和幫助，以便學生能夠順利完成任務。4.鞏固練習：通過課本練習和自編練習，檢測學生對知識的掌握程度。解析：鞏固練習環(huán)節(jié)是學生檢驗自己學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過課本練習和自編練習，教師可以檢測學生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能存在的問題。在布置練習時，教師應注意練習的難易程度，既要讓學生感受到挑戰(zhàn)，又要讓他們有成功的體驗。六、板書設計1.一般將來時的被動語態(tài)的結構：willbe+過去分詞2.核心詞匯和句型：詞匯：future,robot,technology,development,dailylife句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Yes,theywill./No,theywon't.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：編寫一段對話，運用一般將來時的被動語態(tài)，描述未來的生活。根據課文內容，完成練習冊上的相關練習。2.答案：對話示例：A:Willpeoplehaverobotsinthefuture?B:Yes,theywill.Theywillbeourassistantsindailylife.A:Whatkindofjobswillrobotsdo?B:Robotswilldosomedangerousandrepetitivejobs,likecleaningthestreetsorworkinginfactories.練習冊答案：根據課文內容，完成練習冊上的相關練習。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在口語交流方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中，更多地給予他們練習的機會，提高他們的口語表達能力。解析：課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。通過課后反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并找到改進的方法。在本節(jié)課的教學中，教師發(fā)現(xiàn)學生在口語交流方面存在困難，因此在今后的教學中，應更多地給予學生練習的機會，提高他們的口語表達能力。2.拓展延伸：引導學生關注本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用清晰、生動的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。對于重點和難點內容，可以使用強調語調，以加深學生的印象。同時，教師可以適當使用幽默和夸張的語調，以激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于情景引入和課堂活動環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，以便學生更好地參與和實踐。而對于新課導入和鞏固練習環(huán)節(jié)，則應保證時間充足，以確保學生能夠理解和掌握所學知識。三、課堂提問在教學過程中，教師應積極鼓勵學生提問，并耐心回答他們的問題。同時，教師也可以適時向學生提出問題，以引導他們思考和探討。在提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生感受到挑戰(zhàn)，又要讓他們有解決問題的信心。四、情景導入在教學過程中，教師應充分利用情景導入環(huán)節(jié)，引導學生進入學習狀態(tài)。通過展示與課程內容相關的短片或圖片，可以快速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對課程的興趣。同