人教版美術教學設計案例

人教版美術教學設計案例一、教學內容本節(jié)課為人教版美術七年級下冊第五單元《描繪我們的校園》的學習。本節(jié)課要求學生通過觀察和描繪校園環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，讓學生在描繪校園的過程中，發(fā)現(xiàn)校園的美，體驗美術創(chuàng)作的樂趣。二、教學目標1.讓學生通過觀察和描繪，表達對校園環(huán)境的理解和感受。2.培養(yǎng)學生運用美術語言和表現(xiàn)手法，生動、形象地描繪校園景物。3.培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相欣賞、互相學習的良好品質。三、教學難點與重點重點：引導學生學會觀察校園環(huán)境，運用美術語言和表現(xiàn)手法描繪校園景物。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)校園的美，培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的表現(xiàn)能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、畫紙、畫筆、水彩顏料等。學具：學生自帶的校園照片、筆記本、水彩顏料等。五、教學過程1.導入：教師展示一組校園風光照片，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法。2.新課導入：教師簡要介紹本節(jié)課的學習內容，引導學生關注校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校園的美。3.課堂講解：教師通過多媒體課件，講解校園景物的描繪方法，如構圖、線條、色彩等。4.實踐環(huán)節(jié)：學生分組合作，選取校園內的一個景物進行描繪。教師巡回指導，解答學生的疑問。5.作品展示：每組學生展示自己的作品，其他學生進行欣賞和評價。六、板書設計板書內容：校園景物描繪要點1.構圖：合理布局，主次分明。2.線條：流暢、富有變化。3.色彩：搭配和諧，富有感染力。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：描繪你心中的校園美景作業(yè)要求：運用所學知識，描繪一幅校園風景畫，要求構圖合理、線條流暢、色彩搭配和諧。答案示例：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生參與度較高，通過觀察和描繪，學生對校園環(huán)境有了更深的理解。在實踐環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)了豐富的想象力。但在線條處理和色彩搭配上，部分學生仍有待提高。在今后的教學中，應加強對學生線條和色彩技巧的指導。拓展延伸：邀請校園攝影師或美術愛好者，進行專題講座，分享校園攝影和美術創(chuàng)作的心得。組織學生進行校園美景攝影比賽，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)校園的美，激發(fā)學生對美術的熱愛。重點和難點解析在上述教學設計案例中，有幾個關鍵細節(jié)需要重點關注，并對其進行詳細補充和說明。這些細節(jié)包括：一、教學難點的確定與解析難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)校園的美，培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的表現(xiàn)能力。解析：1.引導學生發(fā)現(xiàn)校園的美：在教學過程中，教師可以通過展示校園不同時間段、不同角度的風光照片，讓學生感受到校園環(huán)境的多樣性和變化。同時，教師可以引導學生關注校園中的細節(jié)，如花草樹木、建筑特色、人文景觀等，從而激發(fā)學生對校園美的發(fā)現(xiàn)和欣賞。2.培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的表現(xiàn)能力：在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生運用所學知識，大膽表達自己的獨特見解。同時，教師可以設置一些開放性的繪畫主題，如“我心中的校園美景”、“校園里的故事”，讓學生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。二、教學過程的細節(jié)補充1.導入環(huán)節(jié)：教師可以利用校園中的實際景物，如花草樹木、建筑特色等，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法。例如，教師可以提出問題：“你們認為校園中哪個景物最美？為什么？”讓學生積極思考并表達自己的觀點。三、作業(yè)設計的細節(jié)補充作業(yè)設計中，教師可以設置一些富有挑戰(zhàn)性的題目，如“以校園里的故事為主題，創(chuàng)作一幅畫面”。這樣的題目可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時也能培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，教師應注重評價學生的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)，而不僅僅是作品結果。教師可以采用口頭評價、書面評價等方式，對學生在繪畫過程中的思路、創(chuàng)意、技巧等方面進行評價，給予學生積極的反饋和鼓勵。四、課后反思與拓展延伸的細節(jié)補充在課后反思環(huán)節(jié)，教師應關注學生在課堂上的參與程度、學習效果以及存在的問題。例如，教師可以反思自己在教學過程中的引導是否得當，是否有效地激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織一些校園美術活動，如校園美景攝影比賽、校園繪畫展覽等，讓學生在實踐中不斷提高自己的美術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時，教師可以邀請校內外專業(yè)藝術家或美術愛好者進行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的學習興趣和藝術潛能。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持生動、活潑的語言風格，語調起伏變化，吸引學生的注意力。在講解繪畫技巧時，教師可以使用簡潔明了的語言，讓學生更容易理解和接受。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以設置一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。例如，“你們認為校園中哪個景物最美？為什么？”、“你們在描繪校園景物時，遇到了哪些問題？”等。通過提問，教師可以了解學生的學習情況，激發(fā)學生的思考。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用校園中的實際景物，如花草樹木、建筑特色等，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法。例如，教師可以提出問題：“你們認為校園中哪個景物最美？為什么？”讓學生積極思考并表達自己的觀點。教案反思：1.教學內容：在今后的教學中，可以嘗試引入更多的校園景物實例，讓學生更加全面地了解校園的美。同時，可以增加一些關于校園歷史和文化背景的介紹，讓學生更加深入地了解校園。2.教學過程：在實踐環(huán)節(jié)，可以設置一些更具挑戰(zhàn)性的繪畫主題，如“描繪校園里的故事”、“描繪校園里的季節(jié)變化”等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。3.教學評價：在評價環(huán)節(jié)，可以更加注重評價學生的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)，而不僅僅是作品結果?？梢圆捎每陬^評價、書面評價等方式，對學生在繪畫過程中的思路、創(chuàng)意、技巧等方面進行