北師大版高一英語(yǔ)教案分享

北師大版高一英語(yǔ)教案分享教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本課教材選用北師大版高一英語(yǔ)教材，內(nèi)容涉及Unit5Clothing的閱讀文章“TheNecklace”。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生了解并掌握與衣物、穿著搭配相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人物情感和心理狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如：fashionable,elegant,accessories,etc.2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀策略，如：預(yù)測(cè)、推理、歸納等，來(lái)理解文章內(nèi)容和主題。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用，閱讀策略的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)理解人物情感和心理狀態(tài)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：筆記本，課本，練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程：1.引入：教師通過(guò)展示一組時(shí)尚搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)時(shí)尚的看法，從而引出本課主題。2.呈現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章“TheNecklace”，并預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。然后，教師播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握。3.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并完成課本后的練習(xí)題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。4.細(xì)節(jié)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對(duì)主人公穿著和心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物情感。5.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論自己最喜歡的衣物或穿著搭配，并分享給其他小組。6.角色扮演：教師選取課文中的一段對(duì)話(huà)，讓學(xué)生分角色扮演，并進(jìn)行表演。7.鞏固練習(xí)：教師出示一組衣物搭配的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述，以此鞏固本課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容包括本課關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，以及閱讀策略的圖示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，包括所購(gòu)買(mǎi)的衣物、搭配方式和心理感受。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸：教師對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容：本課教材選用北師大版高一英語(yǔ)教材，內(nèi)容涉及Unit5Clothing的閱讀文章“TheNecklace”。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生了解并掌握與衣物、穿著搭配相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如：fashionable,elegant,accessories,etc.同時(shí)，學(xué)生還需學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人物情感和心理狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如：fashionable,elegant,accessories,etc.2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀策略，如：預(yù)測(cè)、推理、歸納等，來(lái)理解文章內(nèi)容和主題。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：筆記本，課本，練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程：1.引入：教師通過(guò)展示一組時(shí)尚搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)時(shí)尚的看法，從而引出本課主題。2.呈現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章“TheNecklace”，并預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。然后，教師播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握。3.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并完成課本后的練習(xí)題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。4.細(xì)節(jié)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對(duì)主人公穿著和心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物情感。5.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論自己最喜歡的衣物或穿著搭配，并分享給其他小組。6.角色扮演：教師選取課文中的一段對(duì)話(huà)，讓學(xué)生分角色扮演，并進(jìn)行表演。7.鞏固練習(xí)：教師出示一組衣物搭配的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述，以此鞏固本課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容包括本課關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，以及閱讀策略的圖示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，包括所購(gòu)買(mǎi)的衣物、搭配方式和心理感受。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸：教師對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本課的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和解釋。本課的詞匯和表達(dá)方式是教學(xué)重點(diǎn)之一。學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章和教師的講解，掌握并運(yùn)用與衣物、穿著搭配相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如：fashionable,elegant,accessories,etc.這些詞匯和表達(dá)方式是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流和表達(dá)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要給予足夠的重視。閱讀策略的學(xué)習(xí)是本課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)預(yù)測(cè)、推理、歸納等閱讀策略來(lái)理解文章內(nèi)容和主題。這些策略可以幫助學(xué)生更好地理解和分析文章，提高閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們掌握這些策略。然而，本課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物情感和心理狀態(tài)。文章中對(duì)主人公穿著和心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種表達(dá)方式，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物的內(nèi)心世界。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提供相關(guān)的例子和練習(xí)，幫助他們理解和運(yùn)用這種表達(dá)方式。小組討論和角色扮演等活動(dòng)是本課的重要組成部分，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。這些活動(dòng)需要學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和合作，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，并給予積極的反饋，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，教師需要將本課的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式以及閱讀策略進(jìn)行清晰的展示。板書(shū)可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提供一種直觀的學(xué)習(xí)工具。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以要求學(xué)生描述自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，包括所購(gòu)買(mǎi)的衣物、搭配方式和心理感受。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的寫(xiě)作能力。在課后反思及拓展延伸方面，教師需要對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀材料，拓展他們的閱讀視野，提高他們的英語(yǔ)水平?？偟膩?lái)說(shuō)，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于詞匯和表達(dá)方式的掌握、閱讀策略的學(xué)習(xí)以及通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物情感和心理狀態(tài)。在教學(xué)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詞匯和表達(dá)方式時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以幫助學(xué)生正確理解和發(fā)音。同時(shí)，教師可以適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解閱讀策略時(shí)，教師可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等資源創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，通過(guò)展示一組時(shí)尚搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)時(shí)尚的看法。5.教案反思：教師在課