丑石背后北師大的課件故事

丑石背后北師大的課件故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一），第二子目“科學(xué)技術(shù)的成就”中的內(nèi)容。具體包括：1973年，袁隆平培育成功秈型雜交水稻；1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功；1964年，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功；1977年，恢復(fù)高考制度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解新中國(guó)科技成就的相關(guān)史實(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解新中國(guó)科技成就的相關(guān)史實(shí)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)科技成就背后的艱辛歷程和偉大精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功的情景引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課本，了解新中國(guó)科技成就的相關(guān)史實(shí)。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解科技成就背后的艱辛歷程和偉大精神。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己了解到的科技成就，以及科技成就背后的感人故事。5.課堂展示：各小組代表進(jìn)行展示，分享本組的討論成果。7.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.科學(xué)技術(shù)的成就2.內(nèi)容：1973年，袁隆平培育成功秈型雜交水稻1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功1964年，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功1977年，恢復(fù)高考制度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，列舉出我國(guó)在其他領(lǐng)域取得的科技成就。答案：例如：1960年，我國(guó)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)研制成功；1978年，我國(guó)第一例試管嬰兒誕生；2003年，我國(guó)成功發(fā)射神舟五號(hào)載人飛船等。2.請(qǐng)結(jié)合課后資料，了解袁隆平院士的生平事跡，談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)和敬意。答案：開(kāi)放性題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的了解和感悟進(jìn)行回答。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生了解到了我國(guó)科技成就的相關(guān)史實(shí)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后需要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.拓展延伸：邀請(qǐng)科學(xué)家或科技工作者走進(jìn)課堂，分享他們的科研經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、投身科研的熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的選?。罕竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一），第二子目“科學(xué)技術(shù)的成就”中的內(nèi)容。這一部分內(nèi)容涵蓋了新中國(guó)在科技領(lǐng)域取得的一系列重要成就，包括袁隆平培育成功秈型雜交水稻、我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功、我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功以及恢復(fù)高考制度等。這些成就不僅是新中國(guó)科技發(fā)展的里程碑，也是國(guó)家綜合實(shí)力提升的重要標(biāo)志。因此，對(duì)這些成就的深入了解，對(duì)于學(xué)生形成正確的歷史觀和國(guó)家觀具有重要意義。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教學(xué)目標(biāo)中，除了知識(shí)與能力的提升，過(guò)程與方法的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造也是非常重要的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅需要了解科技成就本身，更重要的是要體會(huì)這些成就背后科研工作者的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)，以及國(guó)家和民族在特定歷史時(shí)期所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這樣的教學(xué)目標(biāo)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定：在教學(xué)過(guò)程中，將袁隆平培育成功秈型雜交水稻、我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功、我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功以及恢復(fù)高考制度等科技成就的背景、過(guò)程和意義作為重點(diǎn)，是因?yàn)檫@些內(nèi)容不僅具有重要的歷史價(jià)值，而且蘊(yùn)含著豐富的科技精神和愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，將這些內(nèi)容作為難點(diǎn)，是因?yàn)樗鼈兩婕暗綇?fù)雜的歷史背景、科技原理和社會(huì)影響，需要學(xué)生通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和思考才能理解。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)一目了然地展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶科技成就的關(guān)鍵信息。同時(shí)，板書(shū)的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。7.課后反思及拓展延伸：課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸則是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和深化，通過(guò)邀請(qǐng)科學(xué)家或科技工作者分享科研經(jīng)歷，學(xué)生可以更加直觀地感受到科技工作的魅力和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們投身科學(xué)研究的熱情。通過(guò)對(duì)上述關(guān)鍵細(xì)節(jié)的關(guān)注和深化，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于科技成就的描述，應(yīng)盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在課堂時(shí)間內(nèi)，合理分配講解、討論和展示的時(shí)間。確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖延時(shí)間，保持課堂進(jìn)度的緊湊。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有一定深度和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，要注意提問(wèn)的覆蓋面，確保不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用多媒體展示相關(guān)的歷史事件或科技