人教版六年級語文課程

人教版小學(xué)六年級語文課程《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)六年級語文上冊第五單元第18課《狼牙山五壯士》。本文記敘了1941秋，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍五位戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而壯烈斗爭的事跡。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：會認(rèn)“誘、抵”等9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受五壯士的壯烈情感。2.過程與方法：通過查閱資料、分組討論等方法，了解狼牙山五壯士的生平事跡。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神，從中受到教育和感染。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解五壯士的壯烈情感。難點(diǎn)：理解五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文原文、生字詞卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入播放狼牙山五壯士的錄像片段，讓學(xué)生初步感知五壯士的英勇形象。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？3.課堂講解A.講讀第一自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生注意“誘敵上山”中的“誘”字的讀音，理解“誘敵上山”的意思。（2）講解“下定決心，臨危不懼”、“英勇頑強(qiáng)、毫不動搖”的意思。B.講讀第二至六自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生注意“引上絕路”、“頂峰殲敵”兩部分內(nèi)容。（2）講解“頂峰殲敵”中的“峰”、“崖”、“昂首挺立”、“視死如歸”等詞語的意思。C.講讀第七至十自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生注意五壯士跳崖的英勇行為。（2）講解“壯烈”一詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解五壯士的英勇精神。4.分組討論讓學(xué)生分組討論：五壯士為什么能夠英勇跳崖？你從哪些句子中感受到五壯士的英勇精神？5.課堂小結(jié)6.朗讀練習(xí)讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會五壯士的英勇精神。六、板書設(shè)計(jì)狼牙山五壯士誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：1941秋，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍五位戰(zhàn)士在（）為抵抗日軍侵略而（）。2.選擇題：（1）五壯士跳崖的地點(diǎn)是（A.狼牙山B.頂峰C.絕路D.山崖）。（2）五壯士跳崖的原因是（A.敵人逼近B.沒有食物C.為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移D.戰(zhàn)斗勝利）。3.簡答題：請簡要概括五壯士的英勇事跡。八、課后反思及拓展延伸課后讓學(xué)生思考：五壯士的英勇精神對我們的生活有什么啟示？我們可以從哪些方面去學(xué)習(xí)五壯士的精神？拓展延伸：讓學(xué)生查找其他有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄事跡，下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.五位戰(zhàn)士的身份和背景：他們分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才，均是八路軍戰(zhàn)士。2.五壯士的英勇事跡：他們?yōu)檠谧o(hù)部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇斗爭，集體跳崖。3.五壯士的精神品質(zhì)：他們熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解五壯士的壯烈情感。難點(diǎn)：理解五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。解析：1.針對重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感受五壯士的英勇精神。教師可示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏、情感的把握。2.針對難點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，分析五壯士的精神品質(zhì)。教師可采用講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解五壯士的精神內(nèi)涵。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對五壯士精神的理解，互相啟發(fā)，深化認(rèn)識。4.結(jié)合時(shí)代背景，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取愛國情懷，培養(yǎng)民族精神。5.通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片、圖片等資料，讓學(xué)生更加直觀地感受五壯士的英勇事跡，增強(qiáng)對五壯士精神的認(rèn)同。6.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演五壯士，模擬當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場景，體會五壯士的英勇決心和無畏精神。8.結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生從不同角度思考五壯士精神對現(xiàn)實(shí)的啟示，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于生活實(shí)踐。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述五壯士的事跡時(shí)，要注重情感的渲染，用激昂、悲壯的語調(diào)表現(xiàn)出五壯士的英勇精神，使學(xué)生深受感動。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證講解、討論、朗讀等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。注意控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免拖沓，提高課堂效率。3.課堂提問：針對課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如：“五壯士為什么能夠英勇跳崖？”“你從哪些句子中感受到五壯士的英勇精神？”等。4.情景導(dǎo)入：通過播放狼牙山五壯士的錄像片段，讓學(xué)生初步感知五壯士的英勇形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)方法：采用講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.課堂互動：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，分享對五壯士精神的理解。教師及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識五壯士的精神品質(zhì)。7.情感教育：結(jié)合課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族精神。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，是否全面涵蓋了五壯士的事跡和精神品質(zhì)？是否注重了對學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)？2.教學(xué)方法：課堂中是否采用了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)？是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異？3.課堂提問：提問是否具有啟發(fā)性，能否引導(dǎo)學(xué)生深入思考？是否及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生解決問題？4.情感教育：在教學(xué)中，是否注重了對學(xué)生情感的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的民族