人教版七年級英語課程教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級英語課程教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版七年級英語上冊，第五單元第三課時。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交際。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交際，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒雍退说囊话闾卣?。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一組圖片，圖片中的人物正在進(jìn)行各種活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些人物正在做什么？他們一般會做什么？引出一般現(xiàn)在時態(tài)的概念。2.教學(xué)新課：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。同時，教師通過舉例和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行填空和回答問題，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時態(tài)肯定句：主語+動詞原形/動詞三單否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形/動詞三單疑問句：Do/Does+主語+動詞原形/動詞三單被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P37的練習(xí)題。2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和家人的日?；顒樱懺诰毩?xí)本上。答案：1.略2.例如：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法掌握較好，但在運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進(jìn)行交際時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的練習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進(jìn)行日常交際，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的確定：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。2.教學(xué)重點(diǎn)的明確：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。3.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：包括情景引入、新課教學(xué)、課堂練習(xí)、小組合作和課堂小結(jié)。5.板書設(shè)計(jì)：清晰地展示一般現(xiàn)在時態(tài)的句式結(jié)構(gòu)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合課本練習(xí)和實(shí)際生活情境的描述。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是一般現(xiàn)在時態(tài)的一個補(bǔ)充，它表示一種習(xí)慣性或經(jīng)常性的動作，主語是動作的接受者。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要特別關(guān)注這一部分的解釋和練習(xí)，因?yàn)樗菍W(xué)生容易混淆和出錯的地方。1.引入：教師可以通過一個簡單的例子來引入被動語態(tài)的概念，例如，"Thebookiswrittentheauthor."，引導(dǎo)學(xué)生注意主語是動作的接受者。2.規(guī)則解釋：教師接著解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即"主語+am/is/are+過去分詞"。教師可以通過多個例句來展示不同主語和動詞的組合，如，"Thedeskiscleanedthestudent."，"Thewindowisopenedthecleaner."，"Thelettersarewrittenthesecretary."。3.對比分析：教師可以對比一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和被動語態(tài)，如，"Shewritesaletter."與"Aletteriswrittenher."，讓學(xué)生理解兩者之間的區(qū)別。4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)一些填空題和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，如，"Thecake_______thechef."（填空），"Mybrother_______(watch)footballonTVeveryweekend."（改寫句子）。5.交際運(yùn)用：教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演或小組討論的活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如，"你們小組可以討論一下，在學(xué)校里有哪些物品是被誰使用的？"6.錯誤分析：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意糾正常見的錯誤，如，學(xué)生可能會忘記使用正確的be動詞（am/is/are），或者錯誤地將主動語態(tài)的動詞形式用于被動語態(tài)。通過上述步驟，教師可以幫助學(xué)生逐步理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷鼓勵學(xué)生練習(xí)，提供及時的反饋和糾正，以提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性和流暢性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)時，教師應(yīng)使用清晰、緩慢的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并幫助他們理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保有足夠的時間講解被動語態(tài)的規(guī)則，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如，“誰能告訴我一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是什么？”或“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)造一個句子嗎？”4.情景導(dǎo)入：在引入一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)時，教師可以使用一個生動的情景，如，“假設(shè)你正在一家餐廳吃飯，你注意到菜單上的蛋糕是由廚師制作的，你怎么用英語表達(dá)這個意思？”教案反思：1.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我使用了直觀的教學(xué)方法，通過展示圖片和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。2.學(xué)生參與：我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問和小組討論，讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的被動語態(tài)。3.練習(xí)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時