英語八年級人教版翻譯技巧分享

英語八年級人教版翻譯技巧分享一、教學內(nèi)容本課節(jié)選自人教版英語八年級下冊Unit2What'sthematter?SectionB1a1e。本節(jié)課主要討論日常生活中的身體不適及解決辦法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關(guān)于身體不適的詞匯，如：haveacold,haveatoothache等，并學會用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于身體不適的詞匯及短語。2.學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中發(fā)生的事情。3.學生能夠通過合作交流，提高口語表達能力。三、教學難點與重點重點：掌握關(guān)于身體不適的詞匯及短語，運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中發(fā)生的事情。難點：一般現(xiàn)在時的運用，尤其是動詞的第三人稱單數(shù)形式。四、教具與學具準備教具：PPT、錄音機、磁帶學具：課本、練習本、鉛筆五、教學過程1.情景引入教師通過展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學生談?wù)撫t(yī)院里的事物，從而引入本課主題。2.新課展示教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生跟隨PPT一起朗讀課文。3.課堂講解教師講解一般現(xiàn)在時的概念，以及動詞的第三人稱單數(shù)形式。通過例句和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的用法。4.小組討論學生分小組，討論日常生活中發(fā)生的事情，并用一般現(xiàn)在時進行描述。5.口語練習教師選取幾個學生，讓他們用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。其他學生聽后進行評價。6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置讓學生運用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，并找出課文中不理解的詞匯，查字典解決。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時構(gòu)成：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)形式）用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)動詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則：1.詞尾加s：work,walk,talk2.詞尾加es：sleep,swim,have3.以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i+es：study,play4.不變：run,write七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。答案：MyDailyLifeIusuallygetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Ihavelunchat12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Igohomeat4:30.Ihavedinnerat6:00.Afterdinner,Idomyhomework.ThenIgotobedat9:00.2.題目：找出課文中的不理解的詞匯，并查字典解決。答案：1.matter事情2.cold感冒3.toothache牙痛八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、課堂講解、小組討論、口語練習等多種教學手段，讓學生掌握了關(guān)于身體不適的詞匯及短語，以及一般現(xiàn)在時的用法。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對動詞第三人稱單數(shù)形式的掌握仍有困難，需要在課后進行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學生課后調(diào)查身邊同學的健康狀況，并用一般現(xiàn)在時進行描述。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：掌握關(guān)于身體不適的詞匯及短語，運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中發(fā)生的事情。難點：一般現(xiàn)在時的運用，尤其是動詞的第三人稱單數(shù)形式。二、重點和難點解析1.一般現(xiàn)在時的運用一般現(xiàn)在時是英語中的一種基本時態(tài)，用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。其構(gòu)成為主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)形式）。例如：Ireadabook.（我讀書。）Hereadsabook.（他讀書。）2.動詞的第三人稱單數(shù)形式（1）詞尾加s：work,walk,talk例如：Sheworks.（她工作。）Hewalks.（他走路。）Theytalk.（他們說話。）（2）詞尾加es：sleep,swim,have例如：Shesleeps.（她睡覺。）Heswims.（他游泳。）Theyhave.（他們有。）（3）以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i+es：study,play例如：Shestudies.（她學習。）Heplays.（他玩耍。）（4）不變：run,write例如：Sheruns.（她跑步。）Hewrites.（他寫作。）3.動詞第三人稱單數(shù)形式的特殊情況（1）以字母o結(jié)尾的動詞，加es：go,do例如：Shegoes.（她去。）Hedoes.（他做。）（2）以輔音字母+o結(jié)尾的動詞，加es：stop,shop例如：Shestops.（她停止。）Heshops.（他購物。）（3）以元音字母+輔音字母結(jié)尾的動詞，加s：be,have例如：Sheis.（她是。）Hehas.（他有。）三、教學過程解析1.情景引入教師通過展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學生談?wù)撫t(yī)院里的事物，從而引入本課主題。在這個過程中，教師可以提問學生：“Whatdoyouseeinthepicture?”,“Canyounamesomeobjectsinthehospital?”等，激發(fā)學生的興趣。2.新課展示教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生跟隨PPT一起朗讀課文。在這個過程中，教師可以提問學生：“What'sthematterwithhim/her?”,“Whatdoeshe/shedo?”等，幫助學生理解課文內(nèi)容。3.課堂講解4.小組討論學生分小組，討論日常生活中發(fā)生的事情，并用一般現(xiàn)在時進行描述。在這個過程中，教師可以提問學生：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”,“Doyouhaveapet?”等，引導(dǎo)學生運用所學知識。5.口語練習6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置讓學生運用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，并找出課文中不理解的詞匯，查字典解決。在這個過程中，教師可以提問學生：“Canyouwriteasentenceusingthepresenttense?”,“Doyouunderstandthewordsinthetext?”等，檢查學生對知識點的應(yīng)用和詞匯掌握情況。四、板書設(shè)計解析板書內(nèi)容設(shè)計要清晰、簡潔，便于學生理解和記憶。在本節(jié)課的板書中，教師可以列出一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則，以便學生隨時查閱和復(fù)習。五、作業(yè)設(shè)計解析作業(yè)設(shè)計要結(jié)合課堂內(nèi)容，具有一定的實踐性和拓展性。在本節(jié)課的作業(yè)中，學生需要運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，這有助于鞏固課堂所學知識。同時，學生還需要查找課文中的不理解詞匯，這有助于提高學生的自主學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解動詞第三人稱單數(shù)形式時，教師可以使用夸張的語調(diào)強調(diào)變化規(guī)則，讓學生更容易記憶。二、時間分配三、課堂提問課堂提問是提高學生參與度的重要手段。教師可以根據(jù)學生的回答情況，適時提出跟進問題，引導(dǎo)學生深入思考。在提問過程中，教師可以使用開放式問題，如“你有什么想法？”、“你同意嗎？”等，激發(fā)學生的思維。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是引發(fā)學生興趣的關(guān)鍵。教師可以通過展示圖片、視頻或講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣。五、教案反思本節(jié)課的教案設(shè)計注重學生的實踐和合作，但在時間分配上可能過于緊張，導(dǎo)致部分學生未能充分參與。在今后的教學中，教師應(yīng)適當延長課堂實踐環(huán)節(jié)的時間，讓更多學生有機會展示自己的能力。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。同時，教師還可以提出富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的求知欲，提高學