英語(yǔ)八年級(jí)人教版翻譯技巧分享

英語(yǔ)八年級(jí)人教版翻譯技巧分享一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit2What'sthematter?SectionB1a1e。本節(jié)課主要討論日常生活中的身體不適及解決辦法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于身體不適的詞匯，如：haveacold,haveatoothache等，并學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于身體不適的詞匯及短語(yǔ)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中發(fā)生的事情。3.學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于身體不適的詞匯及短語(yǔ)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中發(fā)生的事情。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入教師通過(guò)展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撫t(yī)院里的事物，從而引入本課主題。2.新課展示教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨PPT一起朗讀課文。3.課堂講解教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，以及動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。4.小組討論學(xué)生分小組，討論日常生活中發(fā)生的事情，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。5.口語(yǔ)練習(xí)教師選取幾個(gè)學(xué)生，讓他們用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常生活的短文，并找出課文中不理解的詞匯，查字典解決。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第三人稱(chēng)單數(shù)形式）用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式變化規(guī)則：1.詞尾加s：work,walk,talk2.詞尾加es：sleep,swim,have3.以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i+es：study,play4.不變：run,write七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常生活的短文。答案：MyDailyLifeIusuallygetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Ihavelunchat12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Igohomeat4:30.Ihavedinnerat6:00.Afterdinner,Idomyhomework.ThenIgotobedat9:00.2.題目：找出課文中的不理解的詞匯，并查字典解決。答案：1.matter事情2.cold感冒3.toothache牙痛八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、課堂講解、小組討論、口語(yǔ)練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了關(guān)于身體不適的詞匯及短語(yǔ)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的掌握仍有困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查身邊同學(xué)的健康狀況，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于身體不適的詞匯及短語(yǔ)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中發(fā)生的事情。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種基本時(shí)態(tài)，用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。其構(gòu)成為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第三人稱(chēng)單數(shù)形式）。例如：Ireadabook.（我讀書(shū)。）Hereadsabook.（他讀書(shū)。）2.動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式（1）詞尾加s：work,walk,talk例如：Sheworks.（她工作。）Hewalks.（他走路。）Theytalk.（他們說(shuō)話。）（2）詞尾加es：sleep,swim,have例如：Shesleeps.（她睡覺(jué)。）Heswims.（他游泳。）Theyhave.（他們有。）（3）以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i+es：study,play例如：Shestudies.（她學(xué)習(xí)。）Heplays.（他玩耍。）（4）不變：run,write例如：Sheruns.（她跑步。）Hewrites.（他寫(xiě)作。）3.動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的特殊情況（1）以字母o結(jié)尾的動(dòng)詞，加es：go,do例如：Shegoes.（她去。）Hedoes.（他做。）（2）以輔音字母+o結(jié)尾的動(dòng)詞，加es：stop,shop例如：Shestops.（她停止。）Heshops.（他購(gòu)物。）（3）以元音字母+輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，加s：be,have例如：Sheis.（她是。）Hehas.（他有。）三、教學(xué)過(guò)程解析1.情景引入教師通過(guò)展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撫t(yī)院里的事物，從而引入本課主題。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?”,“Canyounamesomeobjectsinthehospital?”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課展示教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨PPT一起朗讀課文。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“What'sthematterwithhim/her?”,“Whatdoeshe/shedo?”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.課堂講解4.小組討論學(xué)生分小組，討論日常生活中發(fā)生的事情，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”,“Doyouhaveapet?”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5.口語(yǔ)練習(xí)6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常生活的短文，并找出課文中不理解的詞匯，查字典解決。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Canyouwriteasentenceusingthepresenttense?”,“Doyouunderstandthewordsinthetext?”等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和詞匯掌握情況。四、板書(shū)設(shè)計(jì)解析板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，便于學(xué)生理解和記憶。在本節(jié)課的板書(shū)中，教師可以列出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化規(guī)則，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課堂內(nèi)容，具有一定的實(shí)踐性和拓展性。在本節(jié)課的作業(yè)中，學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，這有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還需要查找課文中的不理解詞匯，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式時(shí)，教師可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)變化規(guī)則，讓學(xué)生更容易記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是提高學(xué)生參與度的重要手段。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)提出跟進(jìn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在提問(wèn)過(guò)程中，教師可以使用開(kāi)放式問(wèn)題，如“你有什么想法？”、“你同意嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的思維。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)展示圖片、視頻或講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐和合作，但在時(shí)間分配上可能過(guò)于緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的能力。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，教師還可以提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)