北師大秋游教學設計心得

北師大秋游教學設計心得一、教學內容本次教學內容選自北師大版小學語文四年級上冊第十單元《秋游》。本節(jié)課主要帶領學生走進大自然，感受秋天的美麗，體會作者對秋天的喜愛之情。教學重點為正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的心情；感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。二、教學目標1.知識與技能：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的心情。2.過程與方法：通過反復朗讀、討論，學生能感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的心情。難點：感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、課文插圖、課文原文2.學具：學生自帶的秋游照片、畫作等五、教學過程1.情境導入（5分鐘）教師出示秋天的圖片，引導學生說出秋天的特點，如金黃、豐收、落葉等。然后提問：“你們知道秋天的美在哪里嗎？今天我們一起去秋游，感受秋天的美麗?！?.初讀課文（5分鐘）學生自讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。教師檢查學生的自學情況，對課文內容進行簡要介紹。3.精講細讀（15分鐘）教師引導學生反復朗讀課文，分析課文中的優(yōu)美語句，如“金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來”、“稻谷熟了，遠遠望去，好像一片金色的海洋”等。讓學生體會作者對秋天的喜愛之情，感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學生分組討論，每組選擇一個秋天的場景，如公園、樹林、農田等，用課文中的語句描述場景的美景。教師巡回指導，給予鼓勵和表揚。六、板書設計板書設計如下：秋游金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來稻谷熟了，遠遠望去，好像一片金色的海洋秋天的美景七、作業(yè)設計1.抄寫課文中的優(yōu)美語句。2.畫一幅秋天的畫作，并寫一段描述秋天的文字。八、課后反思及拓展延伸本次課堂教學過程中，學生對秋天的美景有了更深刻的認識，能夠用課文中的語句描述秋天的美景。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對秋天的場景描述不夠詳細，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：組織學生進行秋游活動，讓學生親身感受秋天的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。同時，可以讓學生結合秋游經歷，編寫自己的秋游故事，提高學生的寫作能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注本次教學內容選自北師大版小學語文四年級上冊第十單元《秋游》。本節(jié)課主要帶領學生走進大自然，感受秋天的美麗，體會作者對秋天的喜愛之情。教學重點為正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的心情；感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。二、教學難點與重點細節(jié)重點關注重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的心情。難點：感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。三、重點難點解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的心情對于四年級的學生來說，朗讀課文并理解課文內容是基礎的學習能力。通過朗讀，學生可以鍛煉發(fā)音、語調和節(jié)奏，提高口語表達能力。在理解課文內容的過程中，學生需要掌握關鍵詞語和句子的含義，從而深入體會作者的心情。例如，在教學過程中，教師可以引導學生關注課文中的描寫詞語，如“金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來”、“稻谷熟了，遠遠望去，好像一片金色的海洋”。通過分析這些詞語，學生可以更好地理解作者對秋天的描繪，感受作者的喜愛之情。2.感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美是課文中的重要內容，也是學生容易忽視的部分。在教學中，教師需要通過多種教學手段，引導學生感受這些美感。例如，教師可以利用多媒體課件展示秋天的圖片，讓學生直觀地感受秋天的色彩美。同時，教師可以引導學生關注課文中的豐收場景，如“稻谷熟了，遠遠望去，好像一片金色的海洋”，讓學生體會到秋天的豐收美。教師還可以組織學生進行實地秋游，讓學生親身感受秋天的動態(tài)美，如落葉紛飛、秋風拂面等。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注1.教具：多媒體課件、課文插圖、課文原文多媒體課件可以直觀地展示秋天的美景，幫助學生更好地理解課文內容。課文插圖則可以讓學生直觀地感受到秋天的色彩美和豐收美。課文原文則是學生學習的基礎材料，用于引導學生進行朗讀和分析。2.學具：學生自帶的秋游照片、畫作等學生自帶的秋游照片和畫作可以作為實踐環(huán)節(jié)的素材，讓學生結合自己的親身經歷，更加深入地感受秋天的美麗。五、教學過程細節(jié)重點關注1.情境導入在情境導入環(huán)節(jié)，教師通過展示秋天的圖片，引導學生說出秋天的特點，如金黃、豐收、落葉等。然后提問：“你們知道秋天的美在哪里嗎？今天我們一起去秋游，感受秋天的美麗?！边@樣的導入方式可以激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生對秋天的思考。2.初讀課文在初讀課文環(huán)節(jié)，學生自讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。教師檢查學生的自學情況，對課文內容進行簡要介紹。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生熟悉課文，為后續(xù)的精講細讀環(huán)節(jié)打下基礎。3.精講細讀在精講細讀環(huán)節(jié)，教師引導學生反復朗讀課文，分析課文中的優(yōu)美語句。如“金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來”、“稻谷熟了，遠遠望去，好像一片金色的海洋”。教師可以讓學生說說這些語句描繪了秋天的哪些美景，并引導學生體會作者對秋天的喜愛之情。通過這一環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解課文內容，感受秋天的色彩美、豐收美和動態(tài)美。4.實踐環(huán)節(jié)在實踐環(huán)節(jié)，學生分組討論，每組選擇一個秋天的場景，如公園、樹林、農田等，用課文中的語句描述場景的美景。教師巡回指導，給予鼓勵和表揚。這一環(huán)節(jié)可以讓學生將所學內容運用到實際中，提高學生的語言表達能力。六、板書設計細節(jié)重點關注板書設計如下：秋游金黃的落葉像蝴蝶一樣飄落下來稻谷熟了，遠遠望去，好像一片金色的海洋秋天的美景板書設計簡潔明了，突出了課文的重點內容，方便學生理解和記憶本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，以及適當的語調和節(jié)奏，讓學生在朗讀時能夠更好地表達出課文中的情感。例如，在描述秋天美景時，教師可以使用溫暖的語調，以激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在精講細讀環(huán)節(jié)，可以安排約10分鐘的時間讓學生朗讀課文，5分鐘的時間進行分析討論，以確保學生能夠充分理解課文內容。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。例如，在講解課文中的優(yōu)美語句時，可以提問：“這些語句描繪了秋天的哪些美景？你能用自己的話來說一說嗎？”四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示秋天的圖片，引導學生說出秋天的特點，如金黃、豐收、落葉等。然后提問：“你們