蘇教版六年級(jí)下冊(cè)英語閱讀技巧

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)英語閱讀技巧教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握閱讀的基本技巧，如預(yù)測、掃讀、略讀、尋讀等。2.培養(yǎng)學(xué)生通過上下文理解詞匯和句子的能力。3.教授學(xué)生如何利用閱讀策略提高閱讀理解能力，如主題思想概括、作者觀點(diǎn)分析、人物關(guān)系梳理等。4.通過閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解水平。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握基本的閱讀技巧，并在閱讀過程中能夠靈活運(yùn)用。2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主題思想和作者觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠提高閱讀速度，達(dá)到每分鐘至少閱讀120個(gè)單詞的水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的基本技巧，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過上下文理解詞匯和句子，以及利用閱讀策略提高閱讀理解水平。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、課件。學(xué)具：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)簡單的日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。2.閱讀技巧講解：講解預(yù)測、掃讀、略讀、尋讀等基本閱讀技巧，并通過示例進(jìn)行講解。3.小組討論：學(xué)生分小組討論，分享自己平時(shí)閱讀時(shí)使用的閱讀技巧，并互相學(xué)習(xí)。4.課文閱讀：學(xué)生閱讀教材中的課文，注意運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧。5.例題講解：通過課文中的實(shí)例，講解如何通過上下文理解詞匯和句子。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的閱讀技巧。7.閱讀策略實(shí)踐：學(xué)生自主閱讀一篇課外文章，運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，如主題思想概括、作者觀點(diǎn)分析等。8.小組交流：學(xué)生分小組交流自己的閱讀心得，分享閱讀策略。板書設(shè)計(jì)：1.閱讀技巧：預(yù)測、掃讀、略讀、尋讀等。2.理解詞匯和句子：通過上下文推測。3.閱讀策略：主題思想概括、作者觀點(diǎn)分析等。作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）預(yù)測文章的主題。（2）掃讀文章，找出關(guān)鍵詞。（3）略讀文章，概括文章的主要內(nèi)容。（4）尋讀文章，找出作者的觀點(diǎn)。2.答案：（1）文章的主題是關(guān)于環(huán)保的。（2）關(guān)鍵詞有：環(huán)保、污染、可持續(xù)發(fā)展等。（3）文章主要講述了環(huán)保的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（4）作者的觀點(diǎn)是我們要積極采取措施，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解閱讀技巧、實(shí)例分析和小組討論等形式，讓學(xué)生掌握了基本的閱讀技巧和策略。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)陂喿x過程中更好地理解詞匯和句子。拓展延伸：學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀更多的課外英語文章，提高自己的閱讀水平和閱讀速度。同時(shí)，可以參加英語閱讀競賽或俱樂部，與其他同學(xué)一起分享閱讀心得和策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.閱讀技巧的講解和應(yīng)用：在教學(xué)過程中，教師需要詳細(xì)講解各種閱讀技巧，如預(yù)測、掃讀、略讀、尋讀等，并給出具體的實(shí)例進(jìn)行分析。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將這些閱讀技巧應(yīng)用到實(shí)際的閱讀過程中，以提高閱讀理解能力和閱讀速度。補(bǔ)充和說明：預(yù)測：在閱讀一篇文章之前，學(xué)生可以通過查看文章的、圖片、開頭等來預(yù)測文章的主題和內(nèi)容。這種預(yù)測可以幫助學(xué)生更好地理解文章，并激發(fā)他們的閱讀興趣。掃讀：掃讀是一種快速瀏覽文章的方法，可以幫助學(xué)生迅速找到文章中的關(guān)鍵詞和主題。在掃讀過程中，學(xué)生應(yīng)該注意文章的、小、圖表、注釋等，這些部分往往包含了文章的重要信息。略讀：略讀是一種快速閱讀文章的方法，可以幫助學(xué)生了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在略讀過程中，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾和每個(gè)段落的開頭句子，這些部分往往包含了文章的主要觀點(diǎn)和信息。尋讀：尋讀是一種針對(duì)特定信息進(jìn)行閱讀的方法，可以幫助學(xué)生快速找到文章中的特定信息。在尋讀過程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)問題或關(guān)鍵詞來定位文章中的相關(guān)信息，并進(jìn)行詳細(xì)的閱讀和理解。2.通過上下文理解詞匯和句子：在閱讀過程中，學(xué)生往往會(huì)遇到一些不熟悉的詞匯和句子。在這種情況下，學(xué)生可以通過上下文來推測詞匯和句子的意思。補(bǔ)充和說明：上下文推測：當(dāng)學(xué)生遇到不熟悉的詞匯時(shí)，他們可以通過閱讀周圍的句子或段落來推測該詞匯的意思。例如，如果一個(gè)詞匯前面提到了“動(dòng)物”和“森林”，那么這個(gè)詞可能與動(dòng)物在森林中的行為有關(guān)。詞義推斷：當(dāng)學(xué)生遇到不熟悉的句子時(shí)，他們可以通過閱讀前后的句子或段落來推斷句子的意思。例如，如果前面的句子提到了“太陽出來了”，而后面的句子提到了“天氣變暖和了”，那么這個(gè)句子可能在描述太陽出來后的天氣變化。猜詞技巧：學(xué)生可以通過使用猜詞技巧來推測詞匯的意思。例如，如果一個(gè)詞匯后面跟著一個(gè)解釋性的短語或句子，那么這個(gè)詞可能與這個(gè)短語或句子有關(guān)。3.閱讀策略的實(shí)踐和應(yīng)用：在教學(xué)過程中，教師需要教授學(xué)生如何利用閱讀策略來提高閱讀理解能力，如主題思想概括、作者觀點(diǎn)分析、人物關(guān)系梳理等。補(bǔ)充和說明：主題思想概括：學(xué)生在閱讀一篇文章后，需要能夠概括出文章的主題思想。這可以通過回答問題“這篇文章主要講述了什么？”來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注文章的、開頭、結(jié)尾等部分，這些部分往往包含了文章的主題思想。作者觀點(diǎn)分析：學(xué)生在閱讀一篇文章后，需要能夠分析出作者的觀點(diǎn)。這可以通過回答問題“作者在這篇文章中想表達(dá)什么觀點(diǎn)？”來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注文章中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)句等，這些部分往往包含了作者的觀點(diǎn)。人物關(guān)系梳理：學(xué)生在閱讀一篇關(guān)于人物的故事時(shí)，需要能夠梳理出人物之間的關(guān)系。這可以通過回答問題“這篇文章中的人物之間有什么關(guān)系？”來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注文章中的人物描述、對(duì)話等部分，這些部分往往包含了人物之間的關(guān)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解閱讀技巧時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的理解。對(duì)于重要的概念和技巧，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)來突出其重要性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握閱讀技巧?？梢詫r(shí)間分為講解、實(shí)踐和復(fù)習(xí)三個(gè)部分，每個(gè)部分的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。3.課堂提問：在講解閱讀技巧時(shí)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢蕴岢鲩_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。4.情景導(dǎo)入：在引入閱讀技巧的教學(xué)時(shí)，教師可以通過一個(gè)簡單的日常對(duì)話或情景來引起學(xué)生的興趣。例如，可以設(shè)置一個(gè)故事情境，讓學(xué)生預(yù)測故事的發(fā)展，從而引入預(yù)測這一閱讀技巧。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保選擇的閱讀材料適合學(xué)生的年齡和英語水平，并且與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.教學(xué)方法