寓言故事練習(xí)蘇教版

寓言故事練習(xí)蘇教版精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材，主要涵蓋寓言故事的閱讀與理解。具體章節(jié)為第三單元“寓言故事”，包括《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》、《農(nóng)夫和蛇》三個(gè)經(jīng)典寓言故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)容，掌握故事中的角色和情節(jié)；2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言故事的能力，提高閱讀理解水平；三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言故事的能力。難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟寓言故事所傳達(dá)的道理，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：講述一個(gè)生活中的實(shí)例，如孩子遇到困難時(shí)，是選擇放棄還是努力克服。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事中所傳達(dá)的道理。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材中的寓言故事，理解故事內(nèi)容，了解故事中的角色和情節(jié)。3.課堂講解：針對(duì)每個(gè)寓言故事，進(jìn)行詳細(xì)的講解，分析故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的道理。4.例題講解：選取幾個(gè)典型的寓言故事題目，讓學(xué)生進(jìn)行分析，講解題目所考查的知識(shí)點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的寓言故事題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：寓言故事狐貍和葡萄角色：狐貍、葡萄情節(jié)：狐貍看到葡萄，想要吃到，但夠不到，放棄道理：珍惜眼前的事物，不要輕易放棄烏鴉和狐貍角色：烏鴉、狐貍情節(jié)：烏鴉嘴里有肉，狐貍贊美烏鴉，烏鴉驕傲，肉被狐貍騙走道理：不要輕易相信別人的贊美，要保持警惕農(nóng)夫和蛇角色：農(nóng)夫、蛇情節(jié)：農(nóng)夫救了蛇，蛇卻咬了農(nóng)夫道理：對(duì)敵人不能心慈手軟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.簡(jiǎn)述教材中三個(gè)寓言故事的內(nèi)容。答案：（1）狐貍和葡萄：狐貍看到葡萄，想要吃到，但夠不到，放棄。（2）烏鴉和狐貍：烏鴉嘴里有肉，狐貍贊美烏鴉，烏鴉驕傲，肉被狐貍騙走。（3）農(nóng)夫和蛇：農(nóng)夫救了蛇，蛇卻咬了農(nóng)夫。2.分析教材中三個(gè)寓言故事所傳達(dá)的道理。答案：（1）狐貍和葡萄：珍惜眼前的事物，不要輕易放棄。（2）烏鴉和狐貍：不要輕易相信別人的贊美，要保持警惕。（3）農(nóng)夫和蛇：對(duì)敵人不能心慈手軟。3.請(qǐng)舉一個(gè)生活中類似的實(shí)例，說(shuō)明你如何應(yīng)對(duì)。答案：待學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)寓言故事的教學(xué)，讓學(xué)生掌握了寓言故事的特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)寓言故事所傳達(dá)的道理有了深刻的領(lǐng)悟，能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。但也有部分學(xué)生在理解寓言故事的過(guò)程中存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集更多的寓言故事，進(jìn)行自主閱讀和理解，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的突破1.理解寓言故事所傳達(dá)的道理：學(xué)生在閱讀寓言故事時(shí)，往往容易停留在故事表面，難以領(lǐng)悟到故事背后的深層含義。為了幫助學(xué)生更好地理解寓言故事所傳達(dá)的道理，教師可以通過(guò)舉例、講解、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，深入思考故事所要表達(dá)的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言故事的能力：學(xué)生對(duì)寓言故事的閱讀理解能力存在差異，為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的閱讀任務(wù)，如簡(jiǎn)單的故事復(fù)述、角色分析、故事情節(jié)排序等，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中不斷鍛煉自己的理解能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事解決實(shí)際問(wèn)題：教師可以讓學(xué)生嘗試將寓言故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，如遇到挫折時(shí)如何調(diào)整心態(tài)、與朋友相處時(shí)如何保持真誠(chéng)等，從而提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)的鞏固1.教材中三個(gè)寓言故事的內(nèi)容：教師需要詳細(xì)講解教材中的三個(gè)寓言故事，《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》、《農(nóng)夫和蛇》，使學(xué)生充分理解故事情節(jié)、角色特點(diǎn)以及所傳達(dá)的道理。2.分析教材中三個(gè)寓言故事所傳達(dá)的道理：教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中所蘊(yùn)含的道理，如《狐貍和葡萄》中的珍惜眼前事物、《烏鴉和狐貍》中的保持警惕、《農(nóng)夫和蛇》中的對(duì)敵人不能心慈手軟等，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到寓言故事的魅力。3.舉一反三，聯(lián)系實(shí)際生活：教師可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中類似的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將寓言故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高學(xué)生的道德品質(zhì)和處世智慧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解寓言故事時(shí)，教師應(yīng)注意運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象地描繪故事情節(jié)，使學(xué)生能夠更好地沉浸于故事中。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)的變化也能幫助學(xué)生更好地區(qū)分故事中的不同角色。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的的時(shí)間閱讀故事，理解故事內(nèi)容；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行例題分析和隨堂練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力。提問(wèn)可以針對(duì)故事內(nèi)容、角色特點(diǎn)、道理理解等方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)