人教版匆匆課文教學(xué)心得分享會(huì)

人教版匆匆課文教學(xué)心得分享會(huì)教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第21課《匆匆》。本課主要內(nèi)容為朱自清的散文《匆匆》，文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了時(shí)間流逝的匆匆，以及人們?cè)跁r(shí)間流逝中的無(wú)奈和迷茫。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解并背誦《匆匆》一文，掌握文章的主旨和情感。2.能夠分析并欣賞朱自清的散文風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞能力。3.能夠運(yùn)用課文中的句子和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：課文的理解和背誦，散文風(fēng)格的分析。難點(diǎn)：課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)的理解，以及如何運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT，課文投影，黑板，粉筆。學(xué)具：課文課本，筆記本，文具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)播放朱自清的散文朗讀錄音，讓學(xué)生感受散文的韻律和情感，引發(fā)學(xué)生對(duì)散文的興趣。二、課文理解（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。3.教師講解課文中的難點(diǎn)詞匯和句子。三、課文分析（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和主題。2.教師講解課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)。3.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用課文中的表達(dá)方式。四、課文背誦（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的背誦。2.學(xué)生進(jìn)行課文背誦的展示。五、課堂討論（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的情感和意境。2.學(xué)生分享自己的感受和理解。六、寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）1.教師給出寫(xiě)作題目，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。2.學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)以關(guān)鍵詞和概念為主，突出課文的主題和重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課文背誦。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感。課后反思及拓展延伸：本次教學(xué)活動(dòng)整體流暢，學(xué)生參與度較高，對(duì)課文的understanding和appreciation達(dá)到了預(yù)期效果。但在writingexercise中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)課文表達(dá)方式的運(yùn)用不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸活動(dòng)可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本次教學(xué)中，重點(diǎn)是課文的理解和背誦，散文風(fēng)格的分析。難點(diǎn)是課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)的理解，以及如何運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。課文的理解和背誦是本次教學(xué)的重點(diǎn)。散文《匆匆》通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了時(shí)間流逝的匆匆，以及人們?cè)跁r(shí)間流逝中的無(wú)奈和迷茫。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)閱讀，理解課文的大意，掌握課文的主旨和情感。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的背誦，讓學(xué)生通過(guò)背誦，深入理解和記憶課文的內(nèi)容。散文風(fēng)格的分析是本次教學(xué)的重點(diǎn)。朱自清的散文風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，欣賞朱自清的散文風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)，如比喻、擬人、排比等，讓學(xué)生理解這些修辭手法的運(yùn)用，欣賞課文的文學(xué)美。然而，課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)的理解，以及如何運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，是本次教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)這些修辭手法和文學(xué)表達(dá)的理解不夠深入，難以運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。因此，教師可以給出寫(xiě)作題目，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)，提高自己的寫(xiě)作能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用PPT、課文投影等教具，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以布置課文背誦和讀后感寫(xiě)作的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和而富有感染力的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解課文時(shí)，可以使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感和意境，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查學(xué)生的理解情況，并激發(fā)學(xué)生的思考能力?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)播放朱自清的散文朗讀錄音或展示相關(guān)的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更好地感受散文的意境和情感，引發(fā)學(xué)生對(duì)散文的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以感染學(xué)生的情感，并通過(guò)合理的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考能力。然而，在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給出具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，導(dǎo)致部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)課文表達(dá)方式的運(yùn)用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)提供更具體的指導(dǎo)和示