北師大新版五年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案下載

北師大新版五年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大新版五年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，教材的章節(jié)包括：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、幾何圖形、量與計量、方程與比例、統(tǒng)計與概率。具體內(nèi)容有：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)的四則混合運算，平面圖形和立體圖形的認(rèn)識，量程的測量與轉(zhuǎn)換，簡單方程與比例的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的收集、整理、分類和概率的初步理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生回顧和鞏固本冊書的知識點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握各個知識點之間的聯(lián)系，能夠靈活運用。2.教學(xué)重點：鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、量角器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本冊書的知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.例題講解：通過典型例題，講解各個知識點的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。8.課堂小結(jié)：學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.數(shù)的認(rèn)識：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)2.數(shù)的運算：加減乘除、四則混合運算3.幾何圖形：平面圖形、立體圖形4.量與計量：長度、面積、體積、質(zhì)量5.方程與比例：簡單方程、比例的應(yīng)用6.統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)的收集、整理、分類、概率的初步理解七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)各表示一個數(shù)。答案：分?jǐn)?shù)：$\frac{3}{4}$；小數(shù)：0.75；整數(shù)：3答案：$(2+\frac{1}{3})\times4=8\frac{1}{3}$3.題目：一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求它的面積。答案：$10cm\times5cm=50cm^2$八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對知識的掌握情況較好，但在運用知識解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展數(shù)學(xué)趣味活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的“數(shù)的運算”部分在教學(xué)內(nèi)容中，“數(shù)的運算”部分是本節(jié)課的重要內(nèi)容之一，主要包括小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)的四則混合運算。這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生理解和掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，能夠熟練地進(jìn)行計算，并能夠靈活運用到實際問題中。在具體的教學(xué)過程中，我會通過一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固四則混合運算的知識，例如：“小明有3個蘋果，小華給了他2個蘋果，小明又買了1個蘋果，現(xiàn)在小明一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生通過解決這個問題，復(fù)習(xí)和掌握四則混合運算的順序和法則。然后，我會通過一些典型的例題進(jìn)行講解，例如：“計算$(2+\frac{1}{3})\times4$”，我會引導(dǎo)學(xué)生注意運算順序和運算法則，先計算括號內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法運算，得出結(jié)果$8\frac{1}{3}$。通過這樣的例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握四則混合運算的運算順序和運算法則。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，通過實際操作鞏固所學(xué)知識。同時，我也會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)中的“培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力”在教學(xué)目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力是重要的一條。這是因為在現(xiàn)實生活中，解決問題往往需要與他人合作，通過交流和合作來共同解決問題。在具體的教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同解決問題。例如，在講解完一個例題后，我會讓學(xué)生分組討論，嘗試用不同的方法解決同一個問題，然后分享彼此的方法和思路。通過這樣的合作交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高解決問題的能力。我還會設(shè)計一些需要團(tuán)隊合作才能完成的任務(wù)，例如一起設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲或者解決一個實際問題。這樣的任務(wù)可以讓學(xué)生在實踐中體驗到合作的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作能力。三、教學(xué)難點與重點中的“理解并掌握各個知識點之間的聯(lián)系”在本節(jié)課中，理解并掌握各個知識點之間的聯(lián)系是教學(xué)的難點之一。因為數(shù)的運算、幾何圖形、量與計量、方程與比例、統(tǒng)計與概率等各個部分的內(nèi)容看似獨立，但實際上它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解這些知識點之間的聯(lián)系。例如，在講解幾何圖形的認(rèn)識時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考幾何圖形與數(shù)的運算之間的聯(lián)系，比如圓的面積可以用πr2來表示，這里的π就是一個數(shù)學(xué)常數(shù)，它的值約等于3.14，這個值可以通過數(shù)的運算來計算得出。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地理解和掌握各個知識點之間的聯(lián)系。我還會設(shè)計一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答問題的過程中，運用多個知識點，從而加深對知識點之間聯(lián)系的理解。例如，設(shè)計一道題目，需要學(xué)生運用幾何圖形的知識，進(jìn)行量的計算和比例的應(yīng)用，這樣學(xué)生可以在實踐中理解和掌握各個知識點之間的聯(lián)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，要保持語調(diào)的抑揚頓挫，生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。對于重要的知識點，可以適當(dāng)提高音量，加強(qiáng)語氣，讓學(xué)生更加重視。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個部分都有足夠的教學(xué)時間。在講解例題時，可以留出時間讓學(xué)生思考和討論，增加學(xué)生的參與度。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以通過一個實際問題或者情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，可以引入一個與生活相關(guān)的問題，如購物時如何計算價格等。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和合作交流，通過設(shè)計小組討論和合作任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。2.在講解知識點之間的聯(lián)系時，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解這些聯(lián)系，幫助他們更好地掌握知識。3.在時間分配上，我盡力確保每個部分都有足夠的教學(xué)時間，讓學(xué)生在課堂上充分理解和掌握知識。4.在課堂提問方面，我適時提問學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)他們思考和回答問題，提高了學(xué)生的參與度。5.在語言語調(diào)上，我注意抑揚頓挫，生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。6.在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際問題引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。總的來說，我覺得我在本節(jié)課的教學(xué)中做得不錯