人教版小學(xué)二年級下冊品德與生活教案

《品德與生活》二年級下冊

教材分析及建議

歷城區(qū)文華小學(xué)

本冊教材內(nèi)容共分為四個單元：愛在身邊、保護自己、我是中國人和我長大了。每個單

元下設(shè)2—3個學(xué)習(xí)主題。教學(xué)內(nèi)容涉及：愛向我走來、愛心獻給你、學(xué)會自救、我愛我的

祖國等方面的課程內(nèi)容。

本冊教材設(shè)計理念

1、充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的高度綜合

從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內(nèi)

容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。

從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等多重目標(biāo)。

教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的

基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)各項教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。

2、充分體現(xiàn)教材的范例性

新教材所蘊含的科學(xué)知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范

例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同

方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過觀察自己周邊的生活情景

去感悟。

過去那種唯一、絕對的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本

身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設(shè)計注重對現(xiàn)實的

認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體、

個體生活的主體和社會生活的主體。

教學(xué)重點和難點及教學(xué)方法分析

1、以時間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)置主題本冊教材以兒童的成長需要為主線，

以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)

和思考。同時，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)

習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的地位。突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情

境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長

為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點。通過精心創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例,

設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間，同時，又考慮現(xiàn)實狀況，活

動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、

實踐、指導(dǎo)。

4、從教材的表現(xiàn)形式看，強調(diào)圖文并茂，以圖為主。

5、具有一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機結(jié)合，使教材從課內(nèi)向

課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、

開拓和創(chuàng)造的空間。

教學(xué)課時安排：本學(xué)期計劃用十五周完成時新授課，兩周的復(fù)習(xí)考查評價。

單元主題重點分析

第一單元愛在身邊

一、單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。

行為與習(xí)慣：樂于參與有意義的活動。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自

覺保護身邊的花草樹林的動物等。

知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。

過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。

二、單元設(shè)計思路及特點分析：

“愛在身邊”是《品德與生活》第四冊第一單元，共設(shè)“愛向我走來”“愛心獻給你”“愛

心故事會”三個主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學(xué)會用自己的方

式表達愛，從而養(yǎng)成樂于助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物,

形成愛親敬長、團結(jié)友愛的良好態(tài)度，做一個有愛心、負責(zé)任的人。

1、我們按照，”發(fā)現(xiàn)認知一一自主探究一一實踐創(chuàng)新”的思路設(shè)計本單元內(nèi)容。在教科

書內(nèi)容的安排上，我們從兒童的現(xiàn)實生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實生活有意義的內(nèi)容，增加

活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發(fā)現(xiàn)認知、自主探究、

主動實踐。

2、在材料的呈現(xiàn)上，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點、學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，教材力爭做到

圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生易于閱讀和主動學(xué)習(xí)。

如：我們用四個固定的卡通形象統(tǒng)領(lǐng)本單元的各個學(xué)習(xí)活動，既形象又清晰。

3、注重兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使“教材”變“學(xué)材如：我們以“小指南”的形式,

對兒童搜集資料的方式方法進行歸納和指導(dǎo)，便于學(xué)生形成良好的探究問題的態(tài)度和能力。

4、注意了綜合性原則上的體現(xiàn)，通整各方面內(nèi)容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美

文

等，以避免內(nèi)容的單一化和簡單化，同時，也給兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的活動空間，力爭實

現(xiàn)以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究、熱愛生活的活動型綜合課的教學(xué)目的。

課時安排：8課時

活動主題參考

1.愛向我走來

第一課時濃濃的親情

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們的生活時時處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。

今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。

［設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。］

二、模擬情境，親身感受。

（一）、教師出示一張全家福照片。

1、濤濤生活在一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關(guān)愛,

他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一個幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？

3、學(xué)生介紹自己的家人。

（二）、那么，同學(xué)們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？

4、學(xué)生自由發(fā)言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。

［設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱募胰藢ψ约旱奶蹛郏瑏砬袑嵏惺芨改讣胰说膼?。?/p>

三、課件呈現(xiàn)一段抒情文字。

1、朗讀小短文。

2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？

除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？

學(xué)生暢所欲言。

［設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生表達自己的感恩之情，促進學(xué)生行為的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生體會到濃濃的親

情。］

四、教師小結(jié)：

家人為我們做了那么多，不計回報，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤

的汗水，我們應(yīng)怎樣回報父母的養(yǎng)育之恩呢？

1、小組討論、交流。

五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。

第二課時校園友情

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，

還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少

的因素。

二、請同學(xué)們聽老師給大家講一個真實的愛心故事一《老師的愛》。

1,教師講述故事。

2,故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對學(xué)社深深的愛。

3、學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺堋?/p>

三、在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。

學(xué)生以小組為單位討論交流。

2、匯報交流結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。

(1)、在學(xué)校里感受到的同學(xué)的互助互愛。

(2)、來自老師及學(xué)校其他人的關(guān)愛。

五、教師小結(jié)：

大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛,

無時不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長!

六、悄悄問自己：我該怎樣回報家人和老師同學(xué)給我的愛呢？

指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！

2,讓別人感受到你的關(guān)愛。

第三課時誰還給我愛

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，

還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少

的因素。

二、請同學(xué)們聽老師給大家講一個真實的愛心故事一《恩情》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我'’所感受到的恩情都是誰給的嗎？

3、學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺堋?/p>

三、那么，在社會，在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。

學(xué)生以小組為單位討論交流。

2,匯報交流結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。

(1)、在學(xué)校里感受到的愛。

(2),來自社會上他人的關(guān)愛。

五、教師小結(jié)：

大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛,

無時不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報他人給我的愛呢？

指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！

2、讓別人感受到你的關(guān)愛。

2.愛心獻給你

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,熱愛身邊的每一個人，熱愛動植物。

2、樂于通過有意義的活動來表達自己對身邊的人的愛。

3、自覺保護身邊的花草樹木和動物等。

4、嘗試用不同的方式解決問題。

教材分析：

教科書首先以學(xué)生之間進行的拍手游戲入手，以向?qū)缘呐氖殖~和學(xué)生熟悉的游戲方

式，使學(xué)生在充分體驗了家人、師長、同學(xué)及其他人所給予自己的關(guān)愛后，深切的感受彼此

之間愛心奉獻、相互幫助、尊老愛幼等美德的可貴姓。

設(shè)計理念：

教育學(xué)生關(guān)愛別人，首先要從愛媽媽，愛家庭開始。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)課的內(nèi)

容，引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣將愛心獻給家庭并付諸行動。

活動準(zhǔn)備：

媽媽的照片、準(zhǔn)備一個故事《媽媽的手》。

活動安排：3課時

第一課時

一、游戲?qū)дn：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們活動起來，一起唱首《拍手歌》，好嗎？

二、深刻體會，落實行動。

1、我們悄悄問自己：在接受他人關(guān)愛的同時，我們能為別人做點什么呢？

2、學(xué)生談出自己的想法。

3、教師講述《寶寶和貝貝的故事》。

師：故事中的寶寶是個人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎？

學(xué)生自由回答，交流自己的看法。

師：同學(xué)們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過什么？

學(xué)生暢所欲言。

為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？

學(xué)生交流自己的切身感受。

4、故事《我來幫助你1、2》

三、出示教材中的公園插圖。

1、誰能說一說，公園中哪些小學(xué)生做的不對呢？

2、你會怎樣去關(guān)愛花草樹木和動物呢？

3、學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談出各自的想法。

第二課時

一、激情導(dǎo)入：故事《我來幫助你3、4》

我們生活的環(huán)境離不開花草樹木和動物，他們都是我們的好朋友。

二、讀圖看圖《天鵝小衛(wèi)士》。

1、美麗的天鵝湖

2、假日護鵝小隊成立了。

保護天鵝“金點子”。

4,和天鵝一起過年。

三、完成作業(yè)：我的助人經(jīng)歷

第三課時

一、激情導(dǎo)入：

說說課文向我們介紹了哪些有紀(jì)念意義的日子？今天我們一起來紀(jì)念一個非常有意義的日

子，每年五月的第二個星期天，這是什么日子呢？

二、指名學(xué)生講述《媽媽的手》。

三、調(diào)查匯報：夸夸自己的媽媽。

1、照片里的故事。

2、鞋子的訴說。

3、一件媽媽關(guān)心我的事。

4、我的成長史。

5、學(xué)生小結(jié)。

四、第二次調(diào)查匯報：媽媽一天時間的安排。

1、學(xué)生用數(shù)據(jù)形式匯報媽媽一天時間的安排。

2、算出各項的平均時間。

3、思考：看了調(diào)查結(jié)果，你想到了什么？

學(xué)生交流自己的心里話。

五、你想為媽媽做點什么？學(xué)生活動。

六、總結(jié)：

相信同學(xué)們今后能以實際行動來關(guān)心熱愛自己的母親。積極參與到“愛心回報”中來。

3.愛心故事會

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過活動開展，進一步激發(fā)學(xué)生對身邊人們和對動植物的愛心。

2,培養(yǎng)參與、組織活動的能力。

3,學(xué)習(xí)用調(diào)查、搜集等方法進行探究活動。

教材分析：

這一主題活動，主要是讓學(xué)生在充分準(zhǔn)備之后，對所搜集到的愛心故事進行講述。目的在于

讓學(xué)生感受更多的愛心，更在于讓學(xué)生對自己參與活動組織后的成果進行展示。

設(shè)計理念：

每一位學(xué)生都可將自己搜集的故事講給同學(xué)們聽內(nèi)容可涉及同學(xué)互助、尊敬師長、愛花互草

等各個方面，并在聽了故事后能說出自己的感想，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生今后的行為。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《愛的奉獻》、愛心故事。

活動安排：2課時

第一課時

一、情境導(dǎo)課，調(diào)動情緒。

1、同學(xué)們，今天的活動開始之前，先請大家聽一首歌，看誰能搶答出這首歌曲的名字。

學(xué)生搶答歌名。

二、明確內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。

1、今天我們召開一個愛心故事會，比一比誰講的故事最動聽，誰的故事最感人？

2、小組討論：怎樣才能開好這次“愛心故事會”呢？

全班交流討論意見。

3、出示故事搜集小指南。

三、教師小結(jié)。

老師相信同學(xué)們課后一定能搜集到更多、更感人的愛心故事，同時，老師也希望能聽到大家

動情的講述。

第二課時

一、召開“愛心故事會

由小組同學(xué)推選出故事大王，為全班同學(xué)講愛心故事。

（同學(xué)們在聽故事中進一步感受“愛”的力量與偉大。）

二、活動感受。

讓學(xué)生自由談出聽了這些愛心故事后的感受，以及自己在參與這次活動后的收獲。

三、課堂總結(jié)。

播放歌曲《愛的奉獻》，教師小結(jié)：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓

愛永遠圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。

第二單元保護自己

（-）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成良好的安

全生活習(xí)慣。

知識與技能：認識常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護的能力。

過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動,

如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。

(-)單元設(shè)計思路及特點：

通過本單元的三個活動主題，使學(xué)生認識常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，

嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學(xué)習(xí)一些基本的緊急求助和自救方法，培養(yǎng)自我

保護的意識和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機

智保安全的個性品質(zhì)。

過去我們的教育強調(diào)在危急關(guān)頭救助別人而忽視了自我保護。其實，缺乏自我保護能力

的獐去幫助成人會產(chǎn)生更多的麻煩，甚至?xí)劤杀瘎　πW(xué)生來說，當(dāng)遇到危險時，妥善

地照顧自己、保護自己才是最重要的。

1、從學(xué)生的生活實際切入。本單元所選材料都是學(xué)生日常生活中常見的，體現(xiàn)“教育

要回歸生活”，重視生活的教育價值。

2、在內(nèi)容與活動的呈現(xiàn)方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規(guī)則和常用電話號

碼的呈現(xiàn)采用兒歌的形式；“撥打求助電話”、“我來扮演小交警”情境模擬活動，深受兒童喜

愛；通過“擂臺賽上比一比”、“模擬自救”、“機智勇敢保安全”等活動，認識常見的交通安

全標(biāo)志并了解其作用，學(xué)會受傷后和遇到危險時的自救以及保安全的方法。

3、突出靈活性與開放性。本單元設(shè)計的活動富有富有靈活性和開放性，目的在于把課

堂和社會聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實際，將知識轉(zhuǎn)化為能力，培

養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。

特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展，青少年的網(wǎng)上犯罪不斷出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)自護已被人們越來越重視，

特別是城市學(xué)校，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上自護。

1.認識它們很重要

活動目標(biāo)：

1,認識常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

2、知道基本的緊急求助和自救的方法。

3、培養(yǎng)健康安全生活的習(xí)慣、能力和社會責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：搜集交通安全標(biāo)志圖及交通安全常識，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

2,教師：準(zhǔn)備交通安全標(biāo)志圖。

3、有關(guān)的錄像、課件、學(xué)生表演的道具。

課時安排：3課時

第一課時我認識它們

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2、師：“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了，我們來看看這些小朋友做得對不對（播放錄像，讓學(xué)生

進行評價。）

錄像內(nèi)容：星期一下午，小明去上學(xué)。半路上，遇到了小剛。小剛跨過馬路護攔和小明在馬

路上踢了一會兒足球。這時，坐班車上學(xué)的帥帥看到了他們，連忙從車窗探出半個身子向他

們打招呼。小明、小剛很高興，抱起足球向汽車追去。

3、師：看了剛才的錄像，你覺得我們應(yīng)該怎樣注意交通安全呢？（學(xué)生討論交流）

二、認識標(biāo)志，加深理解

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們設(shè)計了很多標(biāo)志。

2、教師板貼課本24頁的六種交通標(biāo)志

師：比如這幾種，你們認識它們嗎？如果你認識，請你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、認識標(biāo)志（學(xué)生小組內(nèi)交流）

4、師：小朋友們的在伙伴那里又認識了很多交通安全標(biāo)志，現(xiàn)在，就請大家把這些標(biāo)志畫在

你的交通安全手冊上好嗎？

5、師：請大家以小組為單位向全班同學(xué)展示一下你們畫的交通標(biāo)志。如果哪個標(biāo)志你不認識,

可以向同學(xué)請教。

6,師：現(xiàn)在，我們來做個小游戲，輕松一下。大家聽我的口令，邊回答邊做動作。教師手持

紅綠燈指示牌）

師：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

紅燈亮一一

生：停一停！

師：綠燈亮一

生：向前行！

師：黃燈亮了——

生：等一等！

7,師：馬路上的交通標(biāo)志每天都在提醒我們要注意交通安全，它們的作用可真大！可農(nóng)村馬

路上一般沒有交通標(biāo)志，該怎么過馬路呢?

（學(xué)生交流）

三、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學(xué)校門口有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經(jīng)過這條馬路呢？讓我們來表演一個過

馬路的游戲吧。

2、師：請各小組自由分配角色，合作演一演。

3、師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，要記牢，交通

安全最重要。

橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。

汽車道，人行道，各守規(guī)則不亂跑。

看標(biāo)志，聽指揮，天天安全樂陶陶。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規(guī)則，注意

交通安全。

第二課時擂臺賽上比一比

活動過程：

一、談話激趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標(biāo)志，這節(jié)課我們要舉行一場擂臺賽，下面請

大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。

二、學(xué)生討論、交流

1、師：大家在電視上見過哪些知識競賽？

2,師：比賽現(xiàn)場都有哪些人員？

3、師：我們要舉行的擂臺賽，應(yīng)該有哪些人員呢？

4、師：我們沒有自動記分的裝置，那該如何給各個參賽隊記分呢？

5、師：要想成功舉辦一場擂臺賽，除了剛才提到的這些，我們還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

（命制比賽題目，制定比賽規(guī)則，確定比賽形式，布置比賽場地，準(zhǔn)備獎品等。）

7、師：以上各項工作分別由誰來負責(zé)呢？

8、師：小朋友們考慮得非常細致，說得也很好。根據(jù)大家的建議，比賽場地就由我們班的幾

位“小畫家”布置，比賽規(guī)則由評委制定，比賽題目由我們班的“小博士”命制。

三、分工合作，教師指導(dǎo)

1,師：現(xiàn)在就請大家分工合作，將自己負責(zé)的工作做好，如果人們遇到了困難可以來找老師。

2、學(xué)生分工合作

（1）合題組：根據(jù)搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判斷題、簡答題、畫圖題等）,

并準(zhǔn)備比賽所用各類道具。

（2）場景布置組：討論設(shè)計比賽場地。

（3）評委組：討論如何做好評委，關(guān)聯(lián)系命題組制定比賽規(guī)則，制作獎品。

（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺詞。

（5）記分員：制作記分牌。

（6）各參賽組成員：繼續(xù)調(diào)查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準(zhǔn)備。

（7）各組拉拉隊員：繪制小組參賽標(biāo)語。

四、主持人宣讀比賽規(guī)則

1、本次比賽題目共有五種類型，分別是連線題、判斷題、簡答題及畫圖題。

2、所有題目分為必答題與搶答題兩類。必答題要求各組選手在1分鐘內(nèi)單獨或合作完成，

每答對一題得十分，答錯不扣分。搶答題則在我讀完題目后，各組選手搶答，每答對一題得

十分，提前搶答或答題扣十分。

3、本次比賽設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。

五、比賽過程

第一輪一一必答題

1、主持人：首先舉行的是必答題的比賽，請一組選手聽題。請說出下面這個標(biāo)

志所表示的意思。

（主持人出示禁止行人通行標(biāo)志，選手回答，記分員記分）

2、主持人繼續(xù)讀題，選手回答，記分員記分。

第二輪一一搶答題

1、主持人：在第一輪必答題比賽結(jié)束后，先讓我們一起看一下場上的分數(shù)。

2、主持人：接下來的第二輪是我們的搶答題部分，全部為判斷題，共有五個請

各組選手認真聽題—

3,主持人繼續(xù)讀題，選手搶答，記分員記分/

六、比賽結(jié)束，總結(jié)頒獎

第三課時撥打求助電話

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：調(diào)查本地的求助電話號碼及其作用。

教師：一段“撥打110”求救的錄像；電話若干部（每組一部）；電話形狀的書簽數(shù)枚。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,師：昨天，我們學(xué)校收到一封感謝信。大家想知道是怎么一回事嗎？

播放錄像：一名歹徒向一位放學(xué)回家的小學(xué)生索要錢物，被不遠處的李小宇看到了。他迅速

跑到附近的公共電話亭撥打110報警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來的警察帶走了。小弟弟得

救了。

2、師：看完錄像，你知道事情的經(jīng)過了嗎？

3,師：“110”真厲害，如果不是李小宇的關(guān)鍵時刻撥打110報警，小弟弟可真是太危險了。

其實，在我們的生活中，還會遇到很多意外情況，比如下面這些。

播放錄像：

鏡頭1：星期天，爸爸、媽媽都上班了，奶奶突然病了，小明該怎么辦？

鏡頭2：正在家里做作業(yè)的小紅突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的房子著火了，而鄰居都上班了，家中無人,

小紅該怎么辦？

鏡頭3：王剛和爸爸外出時，遇到了一起車禍，他們此時該怎么做？

二、小組討論，明理導(dǎo)行

1、師：請小朋友們討論一下，錄像中的小朋友該怎么做呢？

2、學(xué)生小組討論，全班交流。

3,師：小朋友的辦法確實不錯。在撥打這些電話時，我們應(yīng)該怎樣向?qū)Ψ街v明情況呢？

（撥打電話時要講清出事地點及受傷或發(fā)病人員情況，如：撥打122要說明交通事故發(fā)生地

的確切地點，受傷程度，并說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。）

三、情境表演，感悟要領(lǐng)

1、小組模擬打電話。

2、全班展示比賽。

3、師生評議。

4、評選“最佳合作獎”、“最佳個人獎”。

5、師：這些電話的作用可真大，我們平時能不能撥著玩呢？（學(xué)生討交流）

四、總結(jié)激勵，延伸導(dǎo)行

1、師：小朋友們表現(xiàn)的這么出色，老師真高興。老師特意送給大家一首兒歌，希望你在以后

的實際生活中做得更棒，好嗎？

2、出示兒歌，師生齊讀。

丁零零，丁零零，特殊號碼記心中。

火警119,匪警110,交通事故122,急救中心120。

危難時刻幫助你，小小電話顯神通。

第四課時讓我們行動起來

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩筆、彩紙、膠水、剪刀、厚卡紙、表演用道具等。

活動過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入主題

1、師：小朋友們，我們已經(jīng)了解了許多交通安全知識，還知道了一些常用的求助電話。你想

不想把這些知識告訴你身邊的人，讓大家都了解、熟悉這些知識，讓平安伴隨我們每一天呢？

2、師：今天，就請大家用你最喜歡的方式把這些知識告訴別人，好嗎？

二、交流方式，分組合作

1、提供選擇方向，自主分組

師：同學(xué)們，你愿意用什么方式告訴別人這些知識呢？

誰還喜歡用這種方式？請你們坐在一起吧。你們幾個興趣相同，一定會完成得非常好？

2、補充方法

師：誰還有不同的方式？

（可以扮演小交警，畫漫畫，寫標(biāo)語，辦黑板報或手抄報，演小品，舉辦“交通安全你我他”

宣傳活動，也可以對家人的一些行為提建議……）

3、小組合作，做好交通準(zhǔn)備

三、展示交流，互提建議

1、師：剛才，我看到大家都在認真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就請各組同學(xué)或展示或表演，讓我們共同提

出改進意見，為你們下一步行動做好準(zhǔn)備，好嗎？

2、各小組展示表演

3、師生共同評議，并提出改進意見。

4,師：我們在宣傳過程中，如果遇到了困難或問題，該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流）

四、總結(jié)激勵，延伸導(dǎo)行

師：同學(xué)們，你們真是一群充滿才氣的孩子?？戳四銈兊淖髌泛捅硌荩蠋煆男牡着宸銈?。

課下，你們能不能比今天表現(xiàn)得還要棒呢？那就讓我們快快行動起來，為了我們和他人的平

安，努力吧！

2.學(xué)會自救

活動目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)自救，加深學(xué)生對自我保護的意識，知道學(xué)會自救的重要性。

2.情感目標(biāo)：通過互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的

意識，培養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。

3.能力目標(biāo)：通過交流，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，運用資料的綜合能力，

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。

教材分析：

基于主題目標(biāo)，教科書圍繞“學(xué)會自救”設(shè)計了“生活中的自救”、“模擬自救”兩個主題

活動?！鄙钪械淖跃取边@一主題活動有三個層次：討論了解生活中可能出現(xiàn)的意外及其解

決的方法；交流自己曾經(jīng)受到的傷害及其解決的方法；小博士引導(dǎo)思考討論：怎樣才能使自

己不受傷害。

學(xué)情分析：

日常生活中，小學(xué)生更容易受到意外傷害，學(xué)會一些自救方法，可以降低受傷害的程度，更

好地保護自己。設(shè)計時，教師要充分開發(fā)利用社會資源，尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，適當(dāng)安排防

溺水、安全使用農(nóng)藥等內(nèi)容，使活動更貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在活動中有更深的體驗、

感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：相關(guān)錄像、圖片資料

學(xué)生：通過多種方式了解自救知識

課時安排：2課時

第一課時生活中的自救

活動過程

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（播放錄像：體育課上，同學(xué)們高高興興地上體育課，老師安排小組進行跑步比賽，輪

到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出

去，在比賽進行到最激烈的時候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學(xué)

們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。）

師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳）

師：他該怎么辦呢？（生討論方法）

（生交流辦法：可能有的學(xué)生說他去醫(yī)院，有的學(xué)生知道要冷敷等）

師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護的重要性。

師：在我們的日常生活中，有時候會受到意外的傷害，學(xué)會一些自救的方法，可以降

低受傷害的程度，更好的保護自己！

板書：學(xué)會自救

二、看錄像，討論解決的辦法

今天我為大家請來了幾個朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？

（放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖；小

明喝涼水肚子疼。）

師：大家想一想他們該怎么辦？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助

自己！）

師：幫助別人，就是幫助我們自己。快讓我們來說說辦法把，他們都等急了。（生說出本組

討論的辦法，其他同學(xué)聽后，也踴躍發(fā)表自己的看法。）

師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放

錄像，展示他們解決問題的方法。）

三、交流體會，總結(jié)經(jīng)驗

師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。

你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學(xué)們按

一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時采用的方

法。（學(xué)生自由交流）

師：看來，同學(xué)們在生活中的確遇到過一些可怕的事故，發(fā)生事故之后你怎么處理的？說給

大家聽一聽。（學(xué)生自由說）

四、學(xué)會自救，樹立自救意識

師：聽了大家的經(jīng)歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應(yīng)該學(xué)會自救（出

示自救兒歌，讓學(xué)生讀）。其實這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣

才能使自己不受傷害呢？（教師設(shè)計具體問題：怎樣防止?fàn)C傷、摔傷、觸電、溺水、食物中

毒、安全使用農(nóng)藥等）（小組交流討論，寫下來）

師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千

萬要保持冷靜，學(xué)會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不

受傷害。

五、課后延伸

課下請同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣

的事例排一排，下節(jié)課我們要進行一次生活自救模擬小表演。

第二課時模擬自救

活動目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

通過各種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自救的方法。

2.情感、能力目標(biāo)目標(biāo)

通過表演、交流，培養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。

教材分析：

“模擬自救”主題活動設(shè)計為三個層次：準(zhǔn)備、模擬表演、總結(jié)與延伸。

學(xué)情分析：

在模擬表演前，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、向家長請教、訪問醫(yī)生或有關(guān)專家等方式，

了解意外情況發(fā)生或受傷時的救助嘗試，做好模擬表演的準(zhǔn)備。模擬表演時要盡可能讓大多

數(shù)學(xué)生參與其中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄像資料

學(xué)生：通過多種方式了解自救知識，事先進行表演練習(xí)，準(zhǔn)備道具。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演

師：上節(jié)課，我們認識到了自救的重要性，也學(xué)會了一些自救的方法，這節(jié)課我們就

用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演得最好。

為了公平、公正、公開，我請來了幾位評委，我們來認識一下，班長、自救大隊長及

我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進行模擬表演。（師板書：1.設(shè)

計故事情節(jié)。2.自救方法要正確）

師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。

（老師參與其中，為學(xué)生出點子）

（師板書：珍愛生命自救互救）

二、學(xué)生自己表演，自評自悟

首先請評委入席。學(xué)生精心準(zhǔn)備所用的道具。

各小組進行表演（演的時候其他小組認真看，看看他們演得好不好），都演完之后,

老師以記者的身份進行采訪。

師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進行采訪。（請問這位同學(xué),

你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）

同學(xué)之間互評。對表演中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見或見解。

師：小評委們也一定打出了比較公正的分數(shù)，下面進行頒獎儀式。（評委代表公布評

比結(jié)果，并給獲勝隊頒發(fā)“自救優(yōu)勝小組”獎?wù)拢?/p>

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？

（學(xué)生自由說出自己的收獲：我們學(xué)會了自救方法，這樣可以保護自己，也可以幫助其

他人。我們應(yīng)該學(xué)會更多的自救知識，這樣才能做到更好地保護自己、幫助他人。）

師：下面請看錄像（師放錄像，把學(xué)生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向?qū)W生

介紹）

師:把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請同學(xué)們把你知道的自救方法寫

出來，（或用電腦打出來，或從報紙上剪下來，或把相關(guān)書籍帶來，或請專家來講座），我

們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會，讓更多的人認識自救的

重要性，學(xué)會自救的方法！

3.自我保護不麻痹

活動目標(biāo)：

1、熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。

2、：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。

3、認識常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護的能力。

4、體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調(diào)查、

討論、模擬表演、合作交流等。

課時安排：2課時

第一課時居家安全不大意

一、課件導(dǎo)課、點明主題

1、播放課件：一家三口忘關(guān)煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。

2、提問：你看到了什么，想到了什么？

3、小結(jié)：自我保護不麻痹、居家安全不大意

二、聯(lián)系實際、體驗明理

1、你在家中因自己不小心而發(fā)生過危險的事嗎？

2、為什么會發(fā)生這種危險的事？以后你打算怎么辦？

三、討論研究、指導(dǎo)行為

1,做個小小安全檢查員：找找危險物品（點擊課件：剪子、刀子、藥品、電器等）

2、給危險品找家（分類）

3、小組討論回報：對于這些危險物品應(yīng)該怎樣處理好。

4、小結(jié)：居家安全不大意、危險物品不亂動，小心擺放和使用。如果危險發(fā)生了，不要慌張、

學(xué)會自救，這樣，我們就可以很好地保護自己。

四、情景表演、學(xué)以致用

1、情景判斷：出現(xiàn)下列情況是，你會怎么做？（點擊課件，出示情境）

2、學(xué)習(xí)兒歌：危險物品不亂動,

居家安全不大意。

遇到險情快報警，

時時注意保安全。

第二課時機智勇敢保安全

一、情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課

故事《聰明的王坤》

分析辨別（1）王坤是怎樣抓小偷的？

（2）你認為王坤是個這樣的孩子？

（3）如果是你，你會怎樣做？

板書：不害怕一勇敢

+一保安全

叫人幫忙一機智

二、故事表演、真實再現(xiàn)

1、按書上的故事情節(jié)，分角色讓學(xué)生表演

2、對各個故事情節(jié)進行分析判斷。

3、小結(jié)：同學(xué)們，老師相信你們已經(jīng)知道了如何才能機智勇敢保安全。學(xué)會自我保護是熱愛

生命的一種表現(xiàn)。同學(xué)們，為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。

三、知識應(yīng)用、鞏固練習(xí)

課后練習(xí)：我懂得了那些機智勇敢保安全的知識。

第三單元我是中國人

（-）單元目標(biāo):

情感與態(tài)度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。

行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動。

知識與技能：了解有關(guān)祖國的初步知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。

（二）單元設(shè)計思路及其特點：

學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗入手。第三單元“我是中國人”設(shè)計了最

能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學(xué)習(xí)的社會責(zé)

任感，并使學(xué)生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。

1、在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實際入手，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至

是身體力行的，且富有現(xiàn)實意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從而使“愛祖國”這一德

育目標(biāo)有效地落到了實處。

2、將思想性與趣味性有機地結(jié)合起來。教科書遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神,

根據(jù)低年級兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認知特點，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，

做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實踐性與過程性原則。教科書設(shè)置了“爭做小旗手"''我把國旗升起來”等實

踐活動，旨在讓學(xué)生在觀察、認知、調(diào)查、研究的過程中，強化自己的情感體驗，引發(fā)“我

是中國人”的自豪感，潛移默化地對學(xué)生進行“愛祖國”的教育。

4、引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項活動的設(shè)計都有小博士等卡通人物的語言作

提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計，自行組織有關(guān)實踐活動。學(xué)生在此過程中，能夠動眼、動手、

動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領(lǐng)悟和表達。

1.我做升旗手

活動目標(biāo)：

1、熱愛國旗，熱愛祖國，體驗做一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，讓學(xué)生為自己是一

名中國人而自豪。

2、樂于參加有意義的活動。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

3、了解有關(guān)國旗的知識和升旗儀式的一般程序。能對詩歌進行朗讀。

4、讓學(xué)生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。

課時安排：2課時

第一課時爭做升旗手

一、課件導(dǎo)課、導(dǎo)入主題

1、播放升旗儀式課件，導(dǎo)入主題。

2、面對著莊嚴的時刻，每一次生國旗的時候你有什么感想？

3、學(xué)生暢談感受，想不想做一名升旗手？

4、學(xué)生發(fā)言交流所搜集的資料。說一說怎樣才能成為一名升旗手？

二、創(chuàng)設(shè)情境，精選升旗手

1、說一說你想做一名升旗手嗎，為什么？

2、怎樣才能成為一名升旗手？（小組討論）

3,創(chuàng)設(shè)情境，參與競選。

師：老師知道成為一名升旗手是每個同學(xué)的愿望，那么，怎樣才能成為一名升旗手呢？下面

我們就開展一次升旗手競選活動。

分組進行，先在小組內(nèi)選出代表，然后再參加全班競選。

1、全班競選，并請選出的同學(xué)談感想。

2、小結(jié)：通過剛才的競選活動，我們知道了做一名升旗手的責(zé)任和義務(wù)。

3、師：升旗手是國旗的守護神，下面我們一起來看天安門廣場國旗班的叔叔們是怎樣守護國

旗的。（播放課件）

4、看了剛才的場景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎樣來守護國旗？

5、全班交流，互相評價。

三、活動延伸

1、課下與少先隊聯(lián)系，安排競選出的升旗手參與下周一的升旗活動。

2、搜集贊美五星紅旗的詩歌和歌曲。

第二課時我把國旗升起來

一、導(dǎo)入新課

1、播放校內(nèi)升旗儀式的課件，重溫升旗儀式場景。

2、我們重溫了升旗手的風(fēng)采，到底怎樣才是優(yōu)秀的升旗手呢？

二、全班交流

1、小組交流整理課前調(diào)查的內(nèi)容。

2、全班交流。

三、現(xiàn)場采訪

1,上節(jié)課我們班參加了升旗活動，下面我們來對升旗手進行一下采訪好嗎？

2、學(xué)生進行現(xiàn)場采訪活動。

3、小結(jié)：通過調(diào)查我們知道了如何做一名升旗手，那你們想不想親身實踐一下呢？

四、親身實踐（在后操場）

教師組織學(xué)生分組進行“升國旗”的時間活動，請升過旗的同學(xué)做現(xiàn)場指導(dǎo)。

1、唱贊美國旗的歌曲。

2、朗誦贊美過期的詩歌。

五、活動延伸：站在五星紅旗下談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2.我愛我的祖國

活動目標(biāo)：

1、知道國旗、國徽、國歌使我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。熱愛祖國，體驗做一

名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，

2、：組織探究活動，又創(chuàng)異地生活。

3、了解有關(guān)祖國的知識讓學(xué)生為自己是一名中國人而自豪。

活動準(zhǔn)備：課件

課時安排：3課時

第一課時我愛祖國

一、播放課件，激發(fā)愛國情。

1、播放祖國壯麗山河的課件。

2、師：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國

媽媽用他那撥打的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國。

二、交流材料、討論

1、說一說：怎樣才是熱愛祖國的表現(xiàn)？（熱愛國旗、國徽、國歌，因為他們是祖國的象征）

2、講述國旗、國徽、國歌的含義，讓學(xué)生了解其初步的知識。

3、唱一唱、畫一畫：讓學(xué)生唱出對國旗的熱愛，畫出國旗的鮮艷。

4、戰(zhàn)士學(xué)生的作品，五星紅旗升起來。（播放《義勇軍進行曲》讓學(xué)生知道國歌詞作者是

田漢、曲作者是聶耳，唱國歌是要肅立、敬禮。

5、讓學(xué)生進一步明確國旗、國徽、國歌，是祖國的象征，我們一定要尊重愛護他們。

三、總結(jié)延伸

搜集有關(guān)熱愛國旗、國徽、國歌的資料，在同學(xué)之間進行交流。

第二課時祖國在我心中

一、歌曲導(dǎo)入

1、放歌曲《十月是你的生日》

2、讓學(xué)生了解國慶節(jié)的情況，之道十月一日是國慶節(jié)。

二、合作協(xié)商，制定活動計劃

1、我們要把祖國牢記在心中，今天我們舉行一次以“祖國媽媽在我心中”為主體的班會，請

大家獻計獻策，先以小組為單位討論商量：會場布置、活動過程、活動方法。

2、小組內(nèi)自由發(fā)言，各抒己見，說說自己的設(shè)想。

3、班內(nèi)交流商定討論意見。

4、教師根據(jù)學(xué)生實際進行分組。

（可分故事組、合唱組、詩歌朗誦隊、布置美化組）

三、小組練習(xí)、嘗試合作

1,大家的意見真不錯，現(xiàn)在我們先來分組排練吧。

2、布置美化組進行板報設(shè)計，美化會場。

四、演一演：頌歌獻祖國

1、紅領(lǐng)巾合唱隊。《國旗國旗真美麗》《祖國祖國我愛你》

2、詩歌朗誦隊：《祖國啊，母親》《祖國，我為你自豪》

3、故事隊：國歌的來歷、維護祖國尊嚴的女孩。

五、課后延伸

搜集有關(guān)奧運會冠軍的事跡及英雄人物事跡。

第三課時為了親愛的祖國

一、創(chuàng)設(shè)情境、以情激情

1、播放奧運健兒在會場上奮力一搏的一組鏡頭。

2、播放奧運健兒奪冠后，身披國旗繞場一周，升國旗奏國歌時激動地?zé)釡I盈眶的鏡頭。

3,討論交流：說一說奧運健兒為什么會那么激動？

4、小結(jié)：為了祖國的強大，無數(shù)中華兒女用各種不同的方式貢獻著力量，有的還顯出了寶貴

的生命。

二、匯報交流資料，再現(xiàn)英雄事跡

1、師：在殘酷的戰(zhàn)爭年代，無數(shù)的革命先烈為了祖國的解放拋頭顱灑熱血犧牲了自己的生命。

黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵

人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。

2、利用搜集的資料交流展示。

3、選出代表倒臺前進行展示，講述英雄人物的事跡。

三、談體會，分享感受

1、說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？

2、為了親愛的祖國，你將來準(zhǔn)備怎么做？

四、學(xué)英雄見行動

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學(xué)習(xí)。這個月時

學(xué)雷鋒活動月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。

五、課后延伸

課后要繼續(xù)搜集英雄人物的事跡，舉辦一個小型的展覽會。

第四單元我長大了

(-)單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：自信、誠實、求上進。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動。

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動。

(二)單元設(shè)計思路及特點：

1、素材選取具有現(xiàn)實性，以學(xué)生的生活為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。整個單元的呈現(xiàn)內(nèi)容均選

項自學(xué)生的現(xiàn)實生活，“把我的進步告訴你”、“有規(guī)律地生活”、“為了更大的進步”均與學(xué)生

的生活息息相關(guān)，并有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生生活。2、突出課程活動化的特點，如“啄木鳥在

行動”的教學(xué)活動。活動的三維目標(biāo)在活動中達成，在學(xué)生的體驗、感悟中達成。

3、注重對學(xué)生生活的引導(dǎo)。教科書內(nèi)容的設(shè)計關(guān)注學(xué)生的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)

學(xué)生正確選擇，促進學(xué)生的全面發(fā)展，如“有規(guī)律地生活”中展示的圖片及設(shè)計的活動，對

于引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、有創(chuàng)意地生活具有積極的意義。

4、活動設(shè)計具有較強的開放性。

5、呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了新課改精神，如“有規(guī)律好處多”中的活動設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生探究興趣,

引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗，自己尋找答案，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)

習(xí)方式。

6、教科書版面設(shè)計靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動內(nèi)容的同時，適當(dāng)增加了一些兒歌，這些

兒歌既有助于強化活動主題，又豐富了活動形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規(guī)律”的

呈現(xiàn)上，以學(xué)生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，便于引導(dǎo)兒童主動、積極、愉

快地參與活動。

7、教科書設(shè)計活生生過程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

（三）課時安排：7課時

1.把我的進步告訴你

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實、求上進。

2、通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生的個人日記等。

課時安排：3課時

第一課時我在慢慢長大

一、真實再現(xiàn)、情景劇場

齊唱《幸福拍手歌》

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，我們在幸福中拍手，在快樂中長大，在成長的過

程中一定留下了許多成長的足跡，這節(jié)課我們就來回顧成長歷程，重溫成長快樂，體會我在

慢慢長大（板書）。

二、我行我秀大舞臺

和同學(xué)們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。

每個兒童在各自的小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。

每個小組派一名代表上臺演示或講述成長資料，展示自我風(fēng)采。（引導(dǎo)學(xué)生分別展示自己的照

片、成長卡、小衣服、玩具、鞋等，或結(jié)合照片講講自己小時候的故事，注意展示內(nèi)容的多

樣性。）

三、紅、黃、藍、綠大本營

1、創(chuàng)設(shè)情境：剛才同學(xué)們交流了成長資料，展示了自我風(fēng)采，那怎樣讓更多的人分享我們的

成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時間更長、記得更牢呢？

學(xué)生結(jié)合老師的問題分組討論辦法，匯報交流。

教師指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生寫成長日記、成長小故事，建成長相冊等充實成長資料。

學(xué)生建成長故事本、成長日記本、成長相冊等，書寫成長小故事、成長日記。

教師巡視指導(dǎo)。

2,學(xué)生展示交流。（未完課下繼續(xù)添加）

教師小結(jié)：希望同學(xué)們定期記錄、整理成長資料，為自己的童年留下豐富多彩的回憶。

四、五彩碩果樹

教師引發(fā)學(xué)生交流：活動后心情如何，談?wù)勛约旱氖斋@。

教師小結(jié)延伸：

是呀，我們從出生到呀呀學(xué)語再到蹣跚學(xué)步，直到現(xiàn)在，不但身體在慢慢長大，而且在

學(xué)習(xí)、勞動等其他方面也在不斷進步，課下同學(xué)們找一找自己的進步之處，下節(jié)課我們再交

流。

第二課時看看我的進步

教學(xué)過程：一、真實劇場

1、播放有課本圖片內(nèi)容實拍的錄象。

2、學(xué)生自由談感受，教師進行小結(jié)。

一、進步論壇

1、小組交流：說說自己那些地方進步最快

2、組長匯報

3、夸夸這些進步快的同學(xué)，為大家樹立榜樣。

4、教師小結(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生自評。

二、進步快車

1、