三年級科學(xué)下冊電子教案設(shè)計

備課簿

BEIKEBU

2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué)校沛縣五段鎮(zhèn)姜莊小學(xué)

教師戚忠芬

學(xué)科科學(xué)__________

班級三（1）

沛縣教育局教研室制

教學(xué)計劃

本冊內(nèi)容由植物的生長變化、動物的生命周期、溫度與水的變化、磁鐵

四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠

對

教色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物

材

內(nèi)的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣

容的生命周期。

和

課“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生

標(biāo)

要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期。

要

求“溫度與水的變化”單元，將以水為例，通過觀察水的固、液和氣三

的

簡態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初

要步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。

分

析“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，

引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具

有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定

方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

三年級一班的學(xué)生對科學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，科學(xué)課課堂上有趣的

對

實驗、多彩的探究活動，深深吸引著學(xué)生，他們都喜歡科學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)

任

教期的學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)觀察活動、研究探究活動能力有所增強(qiáng)，科學(xué)探究合

班

級作意識也有所增強(qiáng)，小組合作分工也明確了，實效性也有所提高。大部分

學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度較好，也有較強(qiáng)的觀察記錄能力，本學(xué)期的科學(xué)素養(yǎng)

生

情提高應(yīng)該比較明顯。

況

的

簡

要

分

析

教學(xué)計劃

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透

對

教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

合

作(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努

學(xué)

習(xí)力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

小

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，

組

的貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。

簡

(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜

要

分合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

析

及

培

養(yǎng)

策

略

教

學(xué)

規(guī)

劃

及

設(shè)

想

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1課時

課題1、植物新生命的開始課型新授課時

第1課時

不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各

不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)長成一株植物。

重點、難點：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征

易混、易錯點：根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的

內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：觀察各種植物的種子。

時間分配學(xué)11講9練20

教法與學(xué)法合作探究法

向日葵小苗的圖片、各種植物的種子

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

1、生思考后，回答老師提出的問題。

（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。

植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老向日葵小苗又

直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化是從哪里來的

呢？呢？

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

二、想想畫畫

1、用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程

畫下來和寫下來。

2、在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板

里畫圖。

3、展示學(xué)生畫的作品。

4、指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。有些植物可以用

根、莖、葉繁殖

后代，但是，我

們熟悉的綠色開

花植物幾乎都是

從種子開始它們

新的生命的。

三、觀察種子

每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來

的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，

邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

觀察植物的種

子，你準(zhǔn)備觀察

種子的什么？

說說自己的想法？

我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大通過觀察

小、顏色等。植物的種子，

觀察植物的種子。你發(fā)現(xiàn)了什

么？

匯報自己的發(fā)現(xiàn)。要知道種子的里

不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不面有什么，該怎

一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣么辦？

等。

先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一

看。

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。準(zhǔn)備鳳仙花

不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、的種子。

種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都1、查閱鳳仙

有胚根和胚芽?；ǖ挠嘘P(guān)資

四、做好準(zhǔn)備料，了解鳳仙

本學(xué)期，讓我們花的栽培方

種植鳳仙花，觀法。

作業(yè)布置：察它的生長變化2、準(zhǔn)備播種

家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。過程。所需要的材

料和工具。

得：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同

課

失：無法預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

后

反

教學(xué)時，要引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望，提升學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已

有經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)測的意識和能力。

思

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1課時

課題2、種植我們的植物課型新授課時

第1課時

學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察

種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、

學(xué)習(xí)目標(biāo)

記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段

觀察的重點。

重點、難點：播種的方法

易混、易錯點：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變

化情況。

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識。

時間分配學(xué)9講10練21

教法與學(xué)法合作探究法

小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

“一年之計在

一、學(xué)習(xí)播種方法于春”，春天是

請大家看P4頁中的“播種方法”。播種的好季節(jié)。

閱讀P4頁中的“播種方法”。今天，我們來種

植鳳仙花。怎樣

種植鳳仙花

呢？

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

指一名學(xué)生說說

播種的方法。

播種鳳仙花的方法是：

選種、放土、下種、澆水。

二、關(guān)注種子變化

播種了鳳仙花以

說出自己的想法。后做什么？

播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的請大家

閱讀P5頁順

變化。數(shù)1.?10行

內(nèi)容。

注意觀察透明玻閱讀P5

頁順數(shù)1?10

璃杯中的種子生行內(nèi)容。

長變化情況；注

意觀察花盆中的

三、記錄生長日記

種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好鳳仙花生長變化

情況。

管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳

仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花

的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

把你測量和觀察

的數(shù)據(jù)填寫在P5

頁中表格中。

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

四、實地指導(dǎo)播種期末，每

實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯個學(xué)生要寫

里種植鳳仙花。一篇“鳳仙花

督促學(xué)生養(yǎng)成長生長變化的

時間堅持管理、日記”。

觀察和記錄的好

習(xí)慣。

作業(yè)布置

家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。

板書設(shè)計

2.種植我們的植物

記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。

關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什

么方向生長。

得：學(xué)習(xí)掌握播種技能

課

失：少部分學(xué)生不會管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。

后

反糾：學(xué)生在種植植物、觀察植物生長變化的過程中。學(xué)生應(yīng)積極思考，善

于提問.

思

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1課時

課題3、我們先看到了根課型新授課時

第2課時

1、種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

重點、難點：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。

易混、易錯點：根吸收水分的實驗。

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是

講求實證的意識。

時間分配學(xué)10講9練21

教法與學(xué)法合作探究法

前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有

根有葉的小植物。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

一棵大樹，我們

一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入

要把它從土壤

中拔出來是很

困難的；一株小

思考后回答

草，我們要把它

從土壤中拔出

來，容易嗎？

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美而。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

我們種植的四季

豆，你先看到了

根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植什么?

在玻璃杯里的四季豆）

揭示并板書課

題：我們先看到

了根

二、（觀察活動）觀察植物根的生長我們種下的四季

豆已經(jīng)發(fā)生了變

化，現(xiàn)在請你們

認(rèn)真地觀察觀

察，看看能發(fā)現(xiàn)

什么？

學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四

季豆。

剛才，你們認(rèn)真

觀察了種植在玻

璃杯里的四季

豆，有什么發(fā)現(xiàn)

呢？

生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種

子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的

方向生長，根的生長速度快。

三、（研究活動）植物的根有什么作用

我們給鳳仙花澆

水時，一般往哪

里澆？為什么大

部分都澆到土壤同學(xué)們

生說出自己的想法。上？想一想，是什

適物的根在植焉，生長發(fā)育過程中有什么作

么能使植物

用呢？下面，我們來研究植物根的作用。固定在土壤

中？

生討論后回答。（根有固定植物的作用）

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

實驗步驟如下：我們來做一個有植物的

參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①趣的實驗，看植根有固定植

選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將物的根還有什么物的作用；植

植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴作用？物的根能從

一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的土壤中吸收

水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)水分和礦物

記。④觀察試管中的水量有什么變化。質(zhì)。

作業(yè)布置：過幾天，試管中

家庭實驗：參看P8頁書，制作一個“植物的的水量變化說明

根有吸收水分的作用”的實驗裝置，并注意觀了什么？

察實驗裝置里水量的變化。

得：植物的根總是向下生長的植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物

固定在土壤中。

課

失：少部分學(xué)生不能掌握根吸收水分的實驗。

后

^|：讓學(xué)生獨立設(shè)計根吸收水分的實驗或許是有困難，但教學(xué)時教師要多

反

給學(xué)生這樣的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。

思

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1課時

課題4、種子變成了幼苗課型新授課時

第1課時

1、植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在

莖上分布有利于接受更多的陽光。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信

息、尋找問題的答案。

重點、難點：研究植物葉的作用。

易混、易錯點：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長

變化，觀察鳳仙花幼苗的特征

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：研究植物葉的作用。

時間分配學(xué)10講10練20

教法與學(xué)法觀察實驗法

剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植

物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、出土后幼苗的變化我們種植的鳳

以小組為單位互相交流。仙花已經(jīng)變成

了幼苗，現(xiàn)在我

們以小組為單

位，重點交流一

下前一段時間

鳳仙花幼苗生

長變化情況。

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

植物生長需要的

食物是不是來自

學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。綠色的葉呢？植

物的葉子還有什

么作用？

根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。植物生長所需要

的食物是從哪里

三、葉為植物提供“食物”來的？

組織學(xué)

生交流。指導(dǎo)

學(xué)生觀察實

討論后說出自己的想法。物鳳仙花。

科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自

己制造“食物”一一養(yǎng)料。

科學(xué)家經(jīng)過多年

（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11的研究，發(fā)現(xiàn)：

頁上內(nèi)容。多數(shù)植物能自己

板書：制造“食物”-

陽光一養(yǎng)料。

二氧化碳+水----?氧氣+養(yǎng)料

植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我

們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

植物的光合作用組織學(xué)

不僅為植物制造生交流種子

養(yǎng)料，還為我們發(fā)育成幼苗

人類和動物制造后植物的生

養(yǎng)料和氧氣。長變化，觀察

鳳仙花幼苗

作業(yè)布置：的特征

家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察

植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作

用。

板書設(shè)計：

4.種子變成了幼苗

陽光

二氧化碳+水---->氧氣+養(yǎng)料

得：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程

課

失：學(xué)生奴知道植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料

后

反糾：葉為植物提供食物，這部分內(nèi)容要引領(lǐng)學(xué)生通過收集資料來獲得對植

物光合作用的認(rèn)識。

思

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共」_課時

課題5、莖越長越高課型新授課時

第」_課時

1、植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同,不同時期的莖生長

學(xué)習(xí)目標(biāo)速度不同；

2、植物的莖具有支撐植物及運(yùn)I俞水分和養(yǎng)料的作用。

重點、難點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

易混、易錯點：有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方

式描述實驗的結(jié)果。

時間分配學(xué)12講13練15

教法與學(xué)法觀察實驗法

生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

我們已經(jīng)知道：

植物的根能從

十.壤里吸收水

分和礦物質(zhì)，綠

色植物的葉可

以制造植物生

長所需要的養(yǎng)

料。

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

那么，植物的莖

在植物的生長過

程中有什么作用

呢？

①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長

變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一

我們先

周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳來看一看，在

鳳仙花植物

仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株生長的過程

中，莖發(fā)生了

高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。哪些變化。

③指導(dǎo)學(xué)

生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖

預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如

學(xué)生畫

何變化？植物的莖總是把好后，教師講

述柱狀統(tǒng)計

根和葉連在一圖。柱狀統(tǒng)計

起，那么，植物圖是科學(xué)研

究中處理數(shù)

的莖在植物的生據(jù)常用的方

長過程中到底起法。

觀看植物光合作用的課件。

什么作用呢？

O

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

三、提醒學(xué)生注意引導(dǎo)學(xué)

提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情生關(guān)注鳳仙

況，做好觀察記錄。花開花前的

作業(yè)布置：征兆。

家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，

做好觀察記錄。

板書設(shè)計：

5.莖越長越高教師總結(jié)本

科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

實驗驗證、得出結(jié)論

得：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

課

失：個別同學(xué)不能在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依

后據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；不會設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適

宜的方式描述實驗的結(jié)果。

反

教學(xué)時讓學(xué)生知道植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的

莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

思

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和造在一運(yùn)。

共1課時

課題6、開花了，結(jié)果了課型新授課時

第1課時

在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后

結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。

重點、難點：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

易混、易錯點：果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有

種子。

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具

按照從外到里的順序解剖花。

時間分配學(xué)12講11練17

教法與學(xué)法觀察實驗法

一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑲子、一張白

教學(xué)準(zhǔn)備

紙。

（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、提出任務(wù)

我們種下的鳳

鳳仙花開花

仙花開花了，結(jié)

和結(jié)果有什

果了。

么聯(lián)系嗎？

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美而。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

二、整理并交流我們的觀察記錄組織學(xué)生交

流過去幾周的觀

察記錄，引領(lǐng)學(xué)

生重點關(guān)注花和

學(xué)生分小組交流。果實的生長現(xiàn)

象。

在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到指導(dǎo)學(xué)生解剖

結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花花。（解剖花時，

蕾到結(jié)果的生長過程。要用鏡子細(xì)心地

從外到內(nèi)撕下花引導(dǎo)學(xué)生

的個部分。提醒展示交流，激

學(xué)生注意：使用發(fā)學(xué)生進(jìn)一

三、研究花變果實的過程鐐子時動作要步觀察的欲

輕，防止將花的望。

某一部分弄壞，

解剖下來的花的

各部分，要分類

擺放，教師直接

告訴學(xué)生花的每

一部分的名稱。）

組織學(xué)生觀

察成熟的鳳仙花

果實和未成熟的

鳳仙花果實。引

學(xué)生解剖花。導(dǎo)學(xué)生比較觀

（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）察。

四、觀察鳳仙花的果實

學(xué)生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學(xué)生匯

報。

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

作業(yè)布置：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記注完全成熟的鳳

錄。仙花果實，果實

里面有什么？

（種子）指導(dǎo)學(xué)生

畫鳳仙花從

板書設(shè)計：教師總結(jié)?；ɡ俚浇Y(jié)果

6.開花了，結(jié)果了的生長過程。

花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果實是由雌蕊發(fā)育而來的。

果實里面有種子

得：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包

括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果

實中有種子。

課

失：少數(shù)同學(xué)不能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測；不能用適宜的方式整理收

集到的信息；不能通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；

后

反

糾：解剖花時，要用鏡子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：

使用鑲子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，

思要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1課時

課題7、我們的大豐收課型新授課時

第1課時

用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研,究科學(xué)問題；通過整

理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用記；宜的方法陳述自己的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

觀點。

重點、難點：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、

營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。

易混、易錯點：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)

學(xué)情分析

律。

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植

物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代

時間分配學(xué)12講10練18

教法與學(xué)法觀察實驗法

教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白

紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：個人的觀察日記或觀察記錄表。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

今天，整理

我們觀察獲

一、談話引入經(jīng)過幾個

月的種植活動，得的信息，

生：贊成。

我們每個人都開個成果展

有很多收獲。示會吧。

讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

二、我們收獲了種子統(tǒng)計一下，你觀

察的一株鳳仙花大

約收獲了多少粒種

子？

對著自己的觀察記錄表）匯報。

引領(lǐng)學(xué)生把觀察

通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)鳳仙花植株高度的

出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受數(shù)據(jù)制作成折線圖，引領(lǐng)學(xué)

“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的通過分析折線圖，了生用估算

原因。解鳳仙花在哪段時的方法進(jìn)

三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)間里生長最快。行統(tǒng)計。

引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳

仙花的主要生長過

學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到程：種子、種子萌芽、

結(jié)出新的種子的生命周期。幼苗、開花、結(jié)果。

學(xué)生通過觀察鳳

了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果仙花的生長變化情

實、種子。況，了解植物生長發(fā)

育需要陽光、土壤、

適宜的水分和溫度

等條件。

學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。

讓教育因落實而精卷，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)V路上，你是他很重要，但更重要的是你和造在一運(yùn)。

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

根據(jù)單元起了解鳳

始課學(xué)生記錄的仙花的有關(guān)

作業(yè)布置：植物生長變化的知識；了解

家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多過程，組織學(xué)生“直立莖”、

種多樣的莖》兩篇文章。板書設(shè)計：自我評價，經(jīng)歷“纏繞莖”、

7.我們的大豐收了這樣的種植活“攀緣莖”、

植物都有自己的生命周期動，對植物生長“匍匐莖”。

綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗變化過程的認(rèn)識

期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期有了哪些提升。

植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分

和溫度

得：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)

果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

課

失：激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；

后

樹立用證據(jù)表達(dá)觀點的意識。

反紅1：通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過

數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。

思

讓教育