《采薇》名師課件

采薇0學習目標1.體會詩歌重章疊句的藝術特征和比、興手法的運用；2.通過最后一章的賞析提高藝術鑒賞能力。0

“犯我中華者，雖遠必誅?！边@句話不僅讓每個中國人聽來熱血沸騰，同時也是對軍人狼性和愛國熱情的的典型揭示。

但出征的男兒心中也有柔情的一面，他們除了痛恨入侵者，誓將敵寇趕出家園，在夜深人靜的時候，他們也會對著月亮思念遠方的家鄉(xiāng)，思念家中的親人。

今天，我們即將走進的正是兩千多年前的一位戰(zhàn)士，走進一位飽嘗服役思歸之苦的戍邊戰(zhàn)士的內心。0誦讀詩歌誦讀詩歌，感悟古典詩詞之美

這是一首四言詩，按照二二節(jié)奏方式進行誦讀，情感基調沉郁、悠長、蒼涼。但在尾章誦讀時不必過分遵循二二節(jié)奏。0在誦讀中，你讀出了一位怎樣的戰(zhàn)士形象？思鄉(xiāng)思歸（我行不來；靡使歸聘；行道遲遲，載渴載饑。）飽受勞頓之苦（不遑啟居；載饑載渴，我戍未定；）認真戍守邊防，積極對待戰(zhàn)爭，熱愛國家小結：這是一個具有強烈的愛國心和民族自豪感的戍邊戰(zhàn)士，他為了抵抗外族侵略，長期戍守邊疆，充滿思鄉(xiāng)之情，最終帶著既悲且喜的復雜心情踏上了回家的道路。0賞析詩歌在詩歌1-3章的敘述中均以“采薇”開頭，雖與詩詞主題沒有太多意義上的聯(lián)系，讀來卻別有一番獨特的藝術效果，請試做賞析。用比興手法以“薇”的從“作”到“柔”到“剛”的生長過程，暗示時間的流逝和戍邊的漫長。層層遞進。曰歸曰歸，歲亦莫止，流露出怨嗟之情。心亦憂止。憂心烈烈，感情波瀾更大，痛苦更為強烈。憂心孔疚，我行不來，雖說為王事而奔走，義不容辭，但久而不歸，痛苦更甚。重章疊句。前三章開頭句式相似，反復吟唱，以植物的生長暗示時間的流逝，在鮮明的節(jié)奏中表現出詩歌的音樂美。0《采薇》中“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”為什么一直備受人們的贊賞？這四句詩里含有兩個典型畫面，一是春天里微風輕吹，柳枝飄拂的畫面，一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊涵在這兩個畫面中，而沒有明說出來。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給讀者的欣賞活動創(chuàng)造了很大的空間。0清人王夫之在《姜齋詩話》里這樣評價這四句詩：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！币簿褪钦f當初離家出征的時候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴寒景象來反襯。王夫之認為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“樂”的，這種理解未必正確。0這位士卒一直非常牽掛家里，心里非常痛苦，當他終于能夠結束服役回家的時候，他的心里不只是單純的高興，而是百感交集。他希望馬上能回到家中，與家人團聚，而同時又會不由自主地擔心家里發(fā)生什么不好的事情，因為自己離開家已經很久